2023年10期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治理
- 初中智慧課堂的構建與實施策略
- 以評價激發(fā)鄉(xiāng)村幼兒園教師成長內生力
- 城鄉(xiāng)教育共同體的建設內涵與實踐路徑
- 引英歌進校園，讓非遺煥新彩
- 以新校建設為突破口，促進區(qū)域科技教育發(fā)展
- 『雙減』背景下，增效提質的策略構建
- “雙減”背景下家校共育新途徑
- 幼兒園教育小學化現(xiàn)象的教學改革研究
- 基于教師專業(yè)發(fā)展共同體下的“三級三跨”鎮(zhèn)域教研機制初探
- 構建良好教育生態(tài)，推動學校高質量發(fā)展
- 新時代初中學校德育工作的實踐探索
- 家校共育中如何幫助親子平穩(wěn)小初銜接探索
- 高中班級文化建設探究
- 『雙減』背景下小學生德育策略
- 學生良好學習習慣的培養(yǎng)策略
- 緩解幼兒入園焦慮策略淺談
- 從“合”到“和”
——“合班”班級凝聚力提高的探索 - 構建高效課堂，助推『雙減』落實
- 筑牢安全的“高墻”，捍衛(wèi)疫情后的“安寧”
- “云端”入“心間”
——網絡學習空間思政育人探索 - 『積分制』管班的策略
- 黨的二十大精神融入小學“大思政課”路徑探析
- 基于“德育量化管理”和“共情德育賦能”雙模型的德育體系的建構與實施
- 潮汕民間體育游戲在幼兒園體育中的運用
- 幼兒園紅色文化主題活動設計的實踐研究
- 大單元視域下思想政治課議題式教學的設計與實施
——以《偉大的改革開放》一課為例 - 初小銜接有效性的實踐探究
- 高中地理融合勞動教育的實踐與探索
- 基于數(shù)字化“思樂課堂”的初中英語校本課程開發(fā)的研究與探索
- 《中外文化交流史》課程思政教學策略探究
- 基于課程素養(yǎng)導向的課時教學設計
——以“夯實法治基礎”為例 - 基于大概念的項目式學習
——以小學數(shù)學整理復習課為例
研究
- 做好“三進”策略之綜·合·探·究，切實發(fā)揮思政課鑄魂育人功能
- 運用詞塊教學法提高小學生英語口語流利性的實施策略
- 爭做新時代黨和人民滿意的幼兒教師的策略研究
- 依托繪本，探尋傳統(tǒng)文化曲徑通幽之路
- 網絡交互環(huán)境下單元任務群的“可視化”設計與實施路徑
- 基于學校本位的山區(qū)特殊教育教師專業(yè)能力提升研究
- 勞動教育視域下綜合實踐基地中醫(yī)藥文化課程建設研究
- 區(qū)域特色粵湘融合美食文化勞動課程設計研究
- 核心文本帶動下的新聞群文閱讀教學
- 多元途徑打造高中思政課堂特色樣態(tài)
- 教育集團化背景下農村學?！八穆?lián)融合”教研模式的建構和實踐
- 以“涵泳式閱讀”推進深度教學的思考
- 貫徹落實新課改，打造優(yōu)質新課堂
- 堅持學生為本，巧用chant 之趣
- 主教材實施單元整體教學與繪本融合的實踐探究
- 中考語文復習備考策略談
- 小學英語課堂教學中融合聲情教育的有效性實驗研究
- 小學語文高年段閱讀單元主題作業(yè)設計研究
- 小學語文情景教學研究與實驗
- 新課標背景下基于分層理念的小學高年段語文家庭作業(yè)設計研究
- 基于理解性輸入教學的小學英語繪本閱讀指導策略研究
- 互聯(lián)網背景下初中作業(yè)可視化設計與實踐
- 全過程大數(shù)據(jù)支持下的教學模式實踐研究
——以深圳市光明區(qū)鳳凰城實驗學校“三優(yōu)三美”課堂模式為例 - 指向深度學習的高中語文閱讀教學策略研究
——以白居易詩歌的專題閱讀教學為例 - “雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)設計的探究
- 實時反饋互動促科學思維發(fā)展的生物概念教學研究
- “多元對話式”小學美術欣賞課的實踐研究
- “互聯(lián)網+”理念下的小學英語教學方式探究
- 學習任務群下小學生自主批注閱讀的探究與實踐
- 核心素養(yǎng)視角下小學科學中年級實驗教學策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學高年級數(shù)學深度學習策略研究
- 核心素養(yǎng)基礎上的初中英語教學策略研究
- 新課標背景下提升農村小學中年級英語認讀能力的方法探究
- 基于生活情境的初中化學教學探究
- 小學道德與法治教學的有效策略探究與實踐
- 初中武術教育對體育與健康教學促進的研究
- “雙減”背景下提高小學高年級數(shù)學課堂教學質量探究
- 小學數(shù)學基礎性作業(yè)設計實踐研究
- “雙減”背景下初中物理大單元整體教學的實踐研究
——以“電壓電阻”“歐姆定律”單元教學調整為例 - 可視化教學培育初中生歷史核心素養(yǎng)
- 一境到底，串起生物學學科核心素養(yǎng)培育的“顯”與“隱”
- 巧用函數(shù)的凹凸性，妙解一類曲線切線題
- 聚焦語文要素，搭建學習支架
——以《手指》一課教學為例 - 學在樂中，樂在“考”中
——“雙減”下改進考試測評方式的實踐探索 - 立足課本·話題引領·演繹精彩
- 扣要素、聚方法、搭支架
——小學中高年級語文“長文短教”教學策略探究 - 教學生活化，課堂互動化
——淺析小學數(shù)學教學模式創(chuàng)新研究 - 構建精準教學模式，提高教學效率
- 跳出“學科”看數(shù)學
——淺談跨學科視角下的初中數(shù)學教學 - 『互聯(lián)網+』翻轉習作評改，讓語用落地生根
- “雙新”背景下高中政治教學滲透生涯規(guī)劃實現(xiàn)路徑初探
- 以“三全育人”理念推進新時代高校美育工作創(chuàng)新
實踐
- 小學數(shù)學閱讀能力教學初探
——以低年級解決問題教學為例 - “三新”背景下，農村高中英語閱讀教學的困境與突破
- 整本書閱讀背景下高中語文散文教學的思考與實踐
- “雙減”政策下小學數(shù)學情智作業(yè)的設計
- “雙減”背景下小學心理健康教育的途徑策略
- 如何設計由易到難的數(shù)學趣味性作業(yè)
- 探討以敘事性散文教學，體會課文情感的一種教法
——以《祖父的園子》為例 - 小學語文統(tǒng)編教材整本書閱讀教學中閱讀支架設計策略
- 如何在數(shù)學教學中滋養(yǎng)學生的符號意識
——以《用字母表示數(shù)》教學為例 - 淺談提高初中生英語書寫能力的策略
- 小學語文跨學科學習實施路徑與具體策略例談
- 淺談小學高年段數(shù)學符號意識
——以“用字母表示數(shù)量關系例4”的教學為例 - 淺析長度估測的影響因素
——以小學位置估測問題為例 - 淺談核心素養(yǎng)下的小學英語教學設計
- 基于“雙減”政策的小學語文高年級單元作業(yè)設計策略初探
- 聚焦數(shù)學建模能力培養(yǎng)，提高學生問題解決能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學作文教學策略
- “先學后教”理念在初中數(shù)學教學中的應用
- 構建基于素養(yǎng)發(fā)展的高中化學“微項目學習”的實施方式
- 淺談如何提高小學生課堂專注力
- 游戲在小學低年級數(shù)學教學中的應用
- “雙減”背景下的小學語文教學策略
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略
- 分層教學在初中英語寫作課堂中的實施
- 核心素養(yǎng)視域下小學語文單元整體教學設計與實施
- 基于教學評一體化背景下的高中歷史課堂構建
- 課堂導入的情境問題設計策略探討
- 探究新課標下初中英語閱讀教學有效性的提高
- 在估算教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 競合式學習在初中物理教學中的應用
- 基于英語學習活動觀的小學英語對話語篇教學實踐
- 有效培養(yǎng)學生組文閱讀能力的策略研究
- 談初中英語情境教學
- 微課在小學數(shù)學教學中的運用實踐
- 談互動反饋在小學數(shù)學教學的運用
- 小學美術課堂新課導入技巧的探索
- 數(shù)學文化融入小學數(shù)學課堂的教學實踐
- 基于文化意識培育的高中英語閱讀教學策略初探
- 學校體育賽事媒介宣傳促進學校體育發(fā)展研究
- 粵黔協(xié)作“嵌入式”教研幫扶工作實踐探究
- 新課程背景下高中語文閱讀教學的思考
- 少年軍校與國防教育的實踐探索
- 與魯迅相遇
——《朝花夕拾》巧導讀 - 初中語文“小人物”大單元教學實踐及反思
- 淺談增值評價在培養(yǎng)中職生職業(yè)素養(yǎng)中的運用
——以東莞市汽車技術學校為例 - 學科育人導向的小學數(shù)學課堂教學實踐與思考
- 培養(yǎng)小學生數(shù)據(jù)的收集與整理能力的教學思考
- 運用信息技術提升小學低段英語線上教學質量
- 小學英語語篇教學融入中國文化的策略
- 生物學教學如何培育學生好奇心