趙睿

〔摘? ? 要〕? 信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，信息技術(shù)也被廣泛地利用起來(lái)，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了很大的變化，視頻教學(xué)使原本枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，一些抽象的數(shù)學(xué)性質(zhì)也變得形象具體。這些改變不僅能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，也使教師的教學(xué)便捷了許多，教學(xué)質(zhì)量也大幅提升。本文主要分析視頻教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的具體應(yīng)用。

〔關(guān)鍵詞〕? 信息技術(shù)；視頻教學(xué)；應(yīng)用

〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 04? ? 115-117

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力的關(guān)鍵階段，然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法在吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率和個(gè)性化教育方面面臨一些挑戰(zhàn)。因此，借助信息技術(shù)，特別是視頻教學(xué)，已經(jīng)成為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一種創(chuàng)新方式。視頻教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用具有多重優(yōu)勢(shì)。首先，它能夠通過(guò)多媒體展示，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和生動(dòng)，改善課堂氛圍。其次，視頻教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，視頻教學(xué)還可以通過(guò)互動(dòng)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的合作和思考能力發(fā)展。盡管視頻教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著巨大潛力，但在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。因此，有必要深入研究視頻教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的具體應(yīng)用，以更好地理解其優(yōu)勢(shì)和局限性，并提供有效的指導(dǎo)和建議，由此推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

一、視頻教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）改善課堂氛圍，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

在平時(shí)的教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)一些自控力較差和一些上課注意力不集中的學(xué)生，部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為課堂枯燥無(wú)聊，甚至產(chǎn)生擾亂課堂紀(jì)律的行為。這種教學(xué)環(huán)境不能很好地進(jìn)行知識(shí)的傳授，也不能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。在使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)多媒體展示與課程相關(guān)的圖片、視頻以及動(dòng)畫(huà)片，從而使學(xué)生在形象生動(dòng)的展示中，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這種方式，能夠營(yíng)造輕松而熱烈的課堂氛圍，使學(xué)生能夠更好地投入課堂學(xué)習(xí)中。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率

在應(yīng)試教育課堂上，教師往往會(huì)機(jī)械地講解書(shū)本中的知識(shí)并讓學(xué)生死記硬背，使學(xué)生無(wú)法更深層次地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，因而，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維僅限于書(shū)本之中，這對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握十分不利。視頻教學(xué)法的應(yīng)用改善了這一現(xiàn)象。教師可以借用多媒體下載一些小視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中不知不覺(jué)地掌握知識(shí)，提高教學(xué)效率。

（三）明確教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)情境

在整個(gè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小學(xué)數(shù)學(xué)是最為重要的，學(xué)生只有鞏固基礎(chǔ)，建立起自身的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，才能進(jìn)而學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容常涉及性質(zhì)、公式和圖形等，有些學(xué)生在概念上轉(zhuǎn)化較慢，容易出現(xiàn)理解不清晰、困惑等問(wèn)題。通過(guò)視頻教學(xué)，教師能夠更清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精髓，有助于學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)情境。

（四）關(guān)注學(xué)術(shù)差異，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化體驗(yàn)

視頻教學(xué)為每位學(xué)生提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。不同學(xué)生在數(shù)學(xué)理解和學(xué)習(xí)速度上存在差異，傳統(tǒng)教學(xué)可能難以滿足所有學(xué)生的需求。然而，視頻教學(xué)可以提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏反復(fù)觀看視頻，以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，有些學(xué)生可能需要額外的挑戰(zhàn)，他們可以自行選擇更高難度的視頻內(nèi)容，以滿足其學(xué)習(xí)需求。此外，視頻教學(xué)還能夠滿足有特殊需求學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，例如患有學(xué)習(xí)障礙或需要個(gè)性化支持的學(xué)生。通過(guò)調(diào)整視頻教材的難度和格式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、視頻教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用

《百分?jǐn)?shù)的意義》是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)相當(dāng)重要的知識(shí)點(diǎn)。簡(jiǎn)單地計(jì)算百分比并不是難事，然而，將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題時(shí)，很多學(xué)生可能感到困惑。接下來(lái)，本文將以《百分?jǐn)?shù)的意義》這堂課為例，探討如何使用視頻教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效果。

（一）教學(xué)視頻的制作

1.微視頻的內(nèi)容選取原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，微視頻的制作需經(jīng)過(guò)精心篩選和設(shè)計(jì)，以確保它們能夠有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在選擇知識(shí)點(diǎn)制作微視頻時(shí)，應(yīng)該首先考慮以下幾個(gè)關(guān)鍵因素。

第一，具有適用性。教師應(yīng)仔細(xì)考慮知識(shí)點(diǎn)是否適合通過(guò)微視頻來(lái)呈現(xiàn)。微視頻應(yīng)該是一種能夠更好地傳達(dá)特定概念或信息的教育工具。

第二，符合教學(xué)目標(biāo)。微視頻制作的關(guān)鍵目標(biāo)是輔助教學(xué)，因此制作的微視頻應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更深入地理解相關(guān)內(nèi)容。

第三，有利于提升學(xué)生參與度。微視頻應(yīng)該具有足夠的吸引力，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和興趣相關(guān)聯(lián)。

在深思熟慮并充分考慮了上述問(wèn)題之后，教師才能夠明智地決定是否制作微視頻來(lái)支持教學(xué)。

2.微視頻的制作過(guò)程

要制作高質(zhì)量的微視頻，教師可以選擇使用多種工具和軟件，例如“錄屏大師”“Camtasia?Studio6.0”“屏幕錄像專家”，或者數(shù)碼攝像機(jī)、手機(jī)等視頻錄像工具。以下是制作微視頻的一般步驟。首先，打開(kāi)相關(guān)PPT，并將其錄制成一段短視頻。這有助于將知識(shí)點(diǎn)以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。使用軟件工具如“Camtasia?Studio?6.0”，按下F9或者“rec”鍵開(kāi)始錄制。錄制過(guò)程應(yīng)該盡可能流暢，確保準(zhǔn)確傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。在錄制完成后，需要對(duì)視頻進(jìn)行編輯。刪除可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤或重復(fù)部分，同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，處理任何噪聲、字幕或過(guò)渡效果，以提高視頻的質(zhì)量和清晰度。如果需要，可以通過(guò)“導(dǎo)入媒體”功能將其他短視頻素材或媒體資源添加到微視頻中，以豐富內(nèi)容或進(jìn)行剪輯。最后，點(diǎn)擊“生成視頻”按鈕，即可獲得一段高質(zhì)量的微視頻，準(zhǔn)備用于教學(xué)。微視頻的制作應(yīng)注重內(nèi)容的質(zhì)量和吸引力，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)應(yīng)用

接下來(lái)，本文將以《百分?jǐn)?shù)的意義》這一課作為案例，詳細(xì)闡述如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分運(yùn)用短片資源，以更生動(dòng)有趣的方式引發(fā)學(xué)生的興趣。

1.課堂導(dǎo)入

首先，教師可以選擇一些生動(dòng)有趣的教學(xué)視頻，導(dǎo)入《百分?jǐn)?shù)的意義》這一課，這種方式能夠在課堂一開(kāi)始就引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知

在正式教學(xué)中播放提前制作好的《百分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)視頻，通過(guò)這一媒介讓學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)的含義，并鼓勵(lì)他們思考視頻中出現(xiàn)的問(wèn)題。播放完畢后，教師對(duì)視頻中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有條理地梳理總結(jié)，然后對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)地解釋和說(shuō)明。接下來(lái)，通過(guò)開(kāi)展擴(kuò)展性練習(xí)，教師將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們一起討論、總結(jié)并分析“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)以及比率之間的關(guān)系”這個(gè)問(wèn)題。最后，教師請(qǐng)學(xué)生代表回答關(guān)于“百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和比率之間的關(guān)系”的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂小結(jié)。通過(guò)這種方法，學(xué)生將更深刻地理解百分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)也提高了他們的合作和思考能力，使數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

3.強(qiáng)化新知

接下來(lái)，向?qū)W生提供一系列習(xí)題，鼓勵(lì)他們自行解答，然后組成小組進(jìn)行討論，以共同總結(jié)出正確答案。這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)集思廣益，鼓勵(lì)學(xué)生合作探討。最后，教師進(jìn)行總結(jié)和說(shuō)明。在這一基礎(chǔ)上，教師提出一些生動(dòng)的問(wèn)題，例如：你如何理解“六年級(jí)一班學(xué)生的近視率為20%”？請(qǐng)列舉你在課堂上收集到的百分比示例，并解釋它們的意義；為什么百分?jǐn)?shù)有時(shí)也被稱為“百分比”或“百分率”？學(xué)生就這些問(wèn)題展開(kāi)深入討論。

此外，通過(guò)區(qū)分，學(xué)生會(huì)理解百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)字之間的乘法關(guān)系，而不是一個(gè)數(shù)字的具體數(shù)量。這一點(diǎn)可以通過(guò)實(shí)際示例來(lái)解釋，使學(xué)生更好地理解百分?jǐn)?shù)的概念。在這個(gè)鞏固知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠更深刻地理解課堂上的知識(shí)點(diǎn)，還能初步掌握如何運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活問(wèn)題，從而提高知識(shí)應(yīng)用能力。

4.課堂總結(jié)

為鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)和歸納，教師以白板為媒介，清晰地解釋“百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、比這三者之間的關(guān)系”，以便學(xué)生能夠更深刻地理解百分?jǐn)?shù)的概念。

基于本研究的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用微視頻教學(xué)，可以顯著提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。研究結(jié)果表明，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，短視頻的使用能夠有效促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外，超過(guò)80%的學(xué)生表示，利用短視頻進(jìn)行課后復(fù)習(xí)對(duì)他們掌握知識(shí)非常有幫助。

研究顯示，79%的小學(xué)生支持將微視頻技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，并表示他們也愿意將這一技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科。這表明通過(guò)短片教學(xué)，可以顯著提高小學(xué)生對(duì)微視頻的興趣。最后，觀念方面的問(wèn)題也需要考慮。在小學(xué)實(shí)施微視頻教學(xué)后，學(xué)生的參與度明顯提高。他們積極與教師互動(dòng)，積極回答教師的提問(wèn)，從而在課堂上取得了更好的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，視頻教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用帶來(lái)了多重優(yōu)勢(shì)。本文通過(guò)《百分?jǐn)?shù)的意義》這一課的教學(xué)實(shí)踐，深入探討了視頻教學(xué)的具體應(yīng)用，從教學(xué)視頻的制作到課堂應(yīng)用，都能夠有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過(guò)結(jié)合多媒體資源，教師可以生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更易于理解和記憶。此外，互動(dòng)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠積極參與，提升了他們的思維能力和合作精神。雖然在應(yīng)用視頻教學(xué)時(shí)還存在一些挑戰(zhàn)和觀念上的問(wèn)題，但通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，這些困難最終必將被克服，從而為小學(xué)生提供更富有趣味性和有效性的數(shù)學(xué)教學(xué)。綜上所述，視頻教學(xué)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣的提升有著顯著的積極影響。希望這一方法能夠在未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用，從而培養(yǎng)出數(shù)學(xué)素養(yǎng)高、富有創(chuàng)造力的學(xué)生。

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