姜倫　代永建

［摘 要］ 大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生工作的重要組成部分。大學(xué)生思想政治教育需要探索一種新的載體及途徑來滿足隱形化、網(wǎng)絡(luò)化和可持續(xù)性等這些新的需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是深化大學(xué)生技能素質(zhì)教育的重要起點(diǎn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新、卓越、團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)精神的重要途徑。黨的二十大報(bào)告中提出，要堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。因此，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作為一種促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新載體，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中開展大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才值得研究。

［關(guān)鍵詞］ 大學(xué)生思想政治教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；素質(zhì)教育

［基金項(xiàng)目］ 2020—2022年合肥工業(yè)大學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“探究以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思政育人功能的管理體制”（JS2020HGXJ0107）

［作者簡(jiǎn)介］ 姜 倫（1989—），男，安徽宣城人，碩士，合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)學(xué)生工作辦公室教育管理科科長(zhǎng)，講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究；代永建（1979—），男，安徽合肥人，碩士，合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)后勤管理綜合辦公室主任，講師，主要從事思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。

［中圖分類號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1674-9324（2024）07-0129-04 ［收稿日期］ 2022-12-16

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一種于課外開展的與專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)的第二課堂學(xué)生活動(dòng)，促使參賽學(xué)生運(yùn)用一門或幾門課程的知識(shí)去設(shè)計(jì)及解決實(shí)際問題或特定問題。在與課堂教學(xué)緊密結(jié)合和更高水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是測(cè)試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度以及通過競(jìng)賽解決某一學(xué)科實(shí)際問題的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為培養(yǎng)較高綜合素質(zhì)人才提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)，深化和促進(jìn)了教學(xué)改革。通過競(jìng)賽，學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等方面不僅得到了鍛煉，而且還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和克服困難的勇氣。學(xué)生的專業(yè)能力和思想素質(zhì)得以全面提高。同時(shí)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，學(xué)生可以接受培訓(xùn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和社會(huì)使命感。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有重要的思想政治教育功能。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的同時(shí)，提高其思想政治素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)融合［1］。作為促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有益探索，應(yīng)從大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中融入思想政治教育，使他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中真正實(shí)現(xiàn)思政教育的內(nèi)化和外化。深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中融入思想政治教育的重要性

學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的思想問題主要包括個(gè)人主義、名利主義、心理困擾、責(zé)任感薄弱和競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的管理弱化等。將思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)大學(xué)生科技競(jìng)爭(zhēng)力的全面提高，而且有助于高校實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，貼近學(xué)生和實(shí)際，提高了大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新水平。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)、思想水平、文化素養(yǎng)和政治意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。此外，基于科技競(jìng)爭(zhēng)教育視角下的思想政治教育，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，可以促進(jìn)高校思想政治教育質(zhì)量得到提升，同時(shí)在一定程度上有助于學(xué)生樹立良好的科技競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高科技競(jìng)爭(zhēng)力。它也為大學(xué)生的科技競(jìng)爭(zhēng)提供了重要保障，從而全面促進(jìn)了高校思想政治教育的全面發(fā)展。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中開展思想政治教育，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)原則，緊貼思想政治教育的核心內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏、勇于創(chuàng)新、誠(chéng)實(shí)守信等精神以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感［2］。新時(shí)代在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中注入思想政治教育，可以充分發(fā)揮高校思想政治教育的育人功能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅培養(yǎng)大學(xué)生扎實(shí)的外部實(shí)踐技能，而且塑造學(xué)生良好的精神品質(zhì)，是思想政治教育的體現(xiàn)。

本文以本校學(xué)生為例，進(jìn)行調(diào)查問卷。結(jié)果顯示，80.9％的學(xué)生認(rèn)為能幫助大學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀；76.7％的學(xué)生認(rèn)為能引導(dǎo)大學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)；64.6％的學(xué)生認(rèn)為能促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情與積極性；64.33％的學(xué)生認(rèn)為能鼓舞創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)大學(xué)生不懼困難，勇于開拓的精神。可見，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)融入思想政治教育有著重要的意義。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)思想政治教育存在的問題

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作以教授理論為主，這些理論與大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和人際交往等問題缺乏密切關(guān)系。普通思政教育是標(biāo)準(zhǔn)化的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的思想政治教育應(yīng)超越這一標(biāo)準(zhǔn)，賦予其創(chuàng)造性。當(dāng)代大學(xué)生比以往更關(guān)注自己，渴望展示自己，注重個(gè)性發(fā)展。他們表現(xiàn)出積極的思維、旺盛的精力以及突出的自我意識(shí)。面對(duì)新的時(shí)代潮流，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的思想政治教育要切實(shí)結(jié)合新的時(shí)代背景，與時(shí)俱進(jìn)，摒棄個(gè)人主義，緊密貼合社會(huì)主義核心價(jià)值觀［3］。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為思想政治教育的新內(nèi)容和新載體，大學(xué)生思想政治教育要與娛樂相結(jié)合，注重愛國(guó)主義、理想信念、公民道德和誠(chéng)信教育的宣講，逐步提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義新青年。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和思想政治教育面臨的主要問題

1.高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合情況調(diào)查。學(xué)者們認(rèn)為將思政教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中非常有必要，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是思政教育的有效載體，而受教育的客體大學(xué)生又對(duì)此持什么觀點(diǎn)呢？本文以本校學(xué)生為例，進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其對(duì)于該問題的態(tài)度等。具體情況如下。

我們調(diào)查了學(xué)生們對(duì)于將思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的看法，65.73％的學(xué)生認(rèn)為將二者融合很有必要，占據(jù)了總體樣本的大多數(shù)，從中也可看出，大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到了思想政治教育的重要性。但13.2％的學(xué)生認(rèn)為將二者結(jié)合沒有必要，21.07％的學(xué)生認(rèn)為無所謂，這部分學(xué)生也占據(jù)了相當(dāng)一部分比例，可見精準(zhǔn)宣傳思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合的理念任重而道遠(yuǎn)，據(jù)此來看，傳統(tǒng)的思政教育作用效果欠佳。

在參加過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的學(xué)生中，有近60％的學(xué)生表示參加過的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)融入了思想政治教育。這表明，大多數(shù)師生自主將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了融合，但還有40％的學(xué)生沒有意識(shí)到將二者進(jìn)行融合，導(dǎo)致二者的嚴(yán)重分離?；诖私Y(jié)果，積極宣傳并實(shí)踐將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合是非常必要，也是非常有意義的事情。

2.高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合存在問題分析。高校經(jīng)常將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育分開。這種教育方法不能將二者有機(jī)融合，實(shí)施效果不佳。思政教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論指導(dǎo)意義不大，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。單一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式過于注重競(jìng)賽技能的教育，容易導(dǎo)致大學(xué)生思想政治水平低下，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)困難時(shí)無法積極解決［4］。單一的思想政治教育難以為大多數(shù)學(xué)生所接受，他們認(rèn)為簡(jiǎn)單的思想政治教育非?？菰锷踔练锤校@使得思想政治教育的目標(biāo)難以得到真正實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)前高校思政教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法單一，追求理論灌輸?shù)慕逃?，難以滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要。此外，目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過分關(guān)注競(jìng)賽結(jié)果，忽視了對(duì)大學(xué)生科技競(jìng)爭(zhēng)全過程的評(píng)價(jià)。這并不能真實(shí)反映學(xué)生之間的科技競(jìng)爭(zhēng)水平。因此，它不能正確引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、如何有效發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在思想政治教育載體作用

（一）提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)思政教育熱情

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。高校應(yīng)高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極作用，建立專業(yè)理論、專業(yè)技能與全體師生的緊密聯(lián)系，使大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中接受思想政治教育，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“教育全體學(xué)生”的目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展往往不局限于某個(gè)部門的學(xué)生，所以只有從學(xué)校的整體高度組織和協(xié)調(diào)，才能充分發(fā)揮各個(gè)部門教師和學(xué)生的積極性［5］。例如，將“大學(xué)生SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等課程設(shè)置為基礎(chǔ)必修課程，不僅教授創(chuàng)業(yè)技能，更灌輸正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出一批既符合個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，又符合國(guó)家發(fā)展目標(biāo)的青年企業(yè)家。為了理順競(jìng)賽的組織和管理，調(diào)動(dòng)承包商的積極性，學(xué)?？梢猿闪ｉT的學(xué)科競(jìng)賽委員會(huì)和個(gè)人學(xué)科競(jìng)賽委員會(huì)，制定個(gè)人競(jìng)賽的規(guī)章制度，優(yōu)化不同學(xué)科競(jìng)賽的人力資源配置，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展提供建議。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳，提升思政教育影響

加強(qiáng)各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳，吸引學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造以學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新為特色的校園文化氛圍，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。2015年至今，本系已組織1 000余人次參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生環(huán)境實(shí)踐“虛擬仿真”創(chuàng)新大賽和全國(guó)環(huán)境友好科技競(jìng)賽等，夯實(shí)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作為思政教育載體地位。有效的學(xué)科競(jìng)賽傳播和推廣模式不僅可以提高學(xué)科競(jìng)賽的知名度，而且有助于提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力，因而要通過整合營(yíng)銷傳播來促進(jìn)科技競(jìng)爭(zhēng)。為了形成以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)的校園文化氛圍，應(yīng)重點(diǎn)宣傳在各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中取得突出成績(jī)的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)學(xué)生的典型事跡和突出成績(jī)，擴(kuò)大影響，帶動(dòng)周圍學(xué)生的參賽熱情?？梢猿浞掷眯@論壇、廣告板、宣傳窗口、海報(bào)、廣告牌等宣傳陣地和主要校園媒體，作為競(jìng)賽的有效宣傳途徑和工具，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響力。

（三）健全競(jìng)賽保障機(jī)制，增強(qiáng)思政教育功能

要想充分發(fā)揮思想政治教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用，必須建立健全的競(jìng)賽保障機(jī)制［2］。為了保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中思想政治教育的有效性，同樣要完善組織、物質(zhì)和隊(duì)伍建設(shè)等方面的保障機(jī)制。一是組織保障，要注重黨和團(tuán)組織在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮其積極影響。以共青團(tuán)部門成立學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織為出發(fā)點(diǎn)，協(xié)調(diào)科研部門、教育行政部門和支部組建新的科技創(chuàng)新競(jìng)賽組織體系。二是物質(zhì)保障，適當(dāng)增加對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資金投入，以支持學(xué)生的科學(xué)研究項(xiàng)目［3］。三是團(tuán)隊(duì)保障，建立一個(gè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師和專職思想政治教育工作者，并重視思想政治教育工作者隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)。

（四）建設(shè)校企合作基地，促進(jìn)思政教育實(shí)踐

學(xué)校的科研和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是開展高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施，也是搭建大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐平臺(tái)。生態(tài)環(huán)境系加強(qiáng)與校外單位合作聯(lián)系，在安徽博信檢測(cè)有限公司、安徽得奇環(huán)保有限公司等單位建立了校企合作基地。2020年至今，累計(jì)輸送80余名學(xué)生在基地開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。通過加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的產(chǎn)生，為思政教育提供契機(jī)。不僅可以對(duì)教學(xué)大綱中規(guī)定的綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施全面開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式，讓參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目和各種課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新能力；還可以與校外公司和企業(yè)合作，借助其先進(jìn)的生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備開展實(shí)踐培訓(xùn)等。由此促進(jìn)大學(xué)生參與定期、大規(guī)模、專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科技創(chuàng)新活動(dòng)。

（五）選樹優(yōu)秀師生代表，完善人才評(píng)價(jià)體系

從管理學(xué)角度出發(fā)，適度的激勵(lì)手段可以產(chǎn)生正向的激勵(lì)作用。一是對(duì)教師的激勵(lì)。教師是教育的主體，靈活發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)探索更好的人才培養(yǎng)方式，如何跳出傳統(tǒng)的灌輸式教育，真正做到潤(rùn)物無聲是教育者所要思考的。而在頂層設(shè)計(jì)中，可設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合實(shí)施效果納入教學(xué)評(píng)估體系，對(duì)于表現(xiàn)出色的教師給予一定資金獎(jiǎng)勵(lì)。二是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)?？梢酝ㄟ^學(xué)分形式激勵(lì)，根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)和取得的成績(jī)，在綜合成績(jī)考核時(shí)給予加分。設(shè)立“科創(chuàng)基金”，對(duì)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，首先考察政治思想和德育素質(zhì)，再?gòu)膭?chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)使命以及最終成果等多維角度進(jìn)行評(píng)估，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人進(jìn)行表彰并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，為廣大參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生樹立優(yōu)秀的目標(biāo)。

結(jié)語

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作為大學(xué)生思政教育載體，可以使學(xué)生接受實(shí)用和現(xiàn)實(shí)的培訓(xùn)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人未來與祖國(guó)未來、個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)、個(gè)性發(fā)展與社會(huì)需求、職業(yè)選擇與祖國(guó)需要聯(lián)系起來，在造福國(guó)家和人民的前提下，充分發(fā)揮個(gè)人價(jià)值［4］。大學(xué)生在參賽的同時(shí)逐步提高思想政治素質(zhì)，將解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，使大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化于心，外化于行［6］。讓思想政治教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮具體作用，充分發(fā)揮思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性。既契合了高校思想政治教育的目標(biāo)，又滿足了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，更是我國(guó)深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的充分體現(xiàn)［7］。

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Exploration on How to Effectively Play the Carrier Role of Innovative and Entrepreneurial Activities in the Ideological and Political Education of University Students

JIANG Luna， DAI Yong-jianb

（a. Office of Student Work， b. Logistics and General Administrative Office， Hefei University of Technology Xuancheng Campus， Xuancheng， Anhui 242000， China）

Abstract： Ideological and political education for university students is an important part of the work of universities. In the new period， the ideological and political education of university students needs to explore a new carrier and way to meet these new demands such as invisibility， networking and sustainability. Innovative and entrepreneurial activities are an important starting point for deepening the quality education of university students skills. It is also an important way to cultivate the spirit of innovation， excellence， unity and dedication among? university students. In the report of the 20th Party Congress， it is proposed that we should insist on nurturing people for the Party and for the country， comprehensively improve the quality of talent training and make efforts to create top-notch innovative talents. Therefore， taking innovation and entrepreneurship activities as a new carrier to promote the ideological and political education of college students， carry out ideological and political education of college students in innovation and entrepreneurship activities， and cultivate high-quality talents with both virtues and talents is worth studying.

Key words： ideological and political education for university students; innovation and entrepreneurship; talent training; quality education