牟奧敏

河南省滑縣高平鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)

摘要：初中英語延時(shí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)具有重要意義。在“雙減”政策背景下，初中英語延時(shí)活動(dòng)既能夠減輕師生壓力，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。再者，依據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，及尚未形成成熟的學(xué)習(xí)意識(shí)，由此體現(xiàn)了趣味教學(xué)在學(xué)習(xí)中的重要作用。在實(shí)際教學(xué)中，教師可通過結(jié)合生活實(shí)物、組織聽說競(jìng)賽、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容措施有效開展初中英語延時(shí)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：英語延時(shí)活動(dòng)；初中英語；趣味活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、初中英語延時(shí)活動(dòng)的重要性

（一）減輕師生壓力

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生的英語基礎(chǔ)普遍較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)理解和應(yīng)用英語知識(shí)時(shí)遇到困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法 ，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)效果不明顯。在雙減政策的支持下，初中英語延時(shí)可以較好地減輕師生英語教學(xué)及學(xué)習(xí)的壓力。學(xué)生可以在延時(shí)活動(dòng)中，了解到更多樣的英語內(nèi)容，如英語電影、游戲、歌曲等，使英語學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。增加課外延時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，可以豐富學(xué)生英語知識(shí)面，減輕課內(nèi)學(xué)習(xí)壓力。另一方面教師的課堂教學(xué)壓力在延時(shí)活動(dòng)中也可以得到緩解。在延時(shí)活動(dòng)中，師生不必拘束于課內(nèi)壓力的限制，有利于建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

（二）增加學(xué)習(xí)趣味

不同于課內(nèi)趣味性活動(dòng)，英語延時(shí)活動(dòng)是利用課后時(shí)間，進(jìn)一步提高英語教學(xué)，使學(xué)生自主融入活動(dòng)中的一種教學(xué)方式。初中英語延時(shí)教學(xué)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高英語應(yīng)用能力。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與趣味活動(dòng)，鞏固英語基礎(chǔ)知識(shí)、提升英語應(yīng)用能力，促進(jìn)英語教學(xué)發(fā)展。

同時(shí)，英語延時(shí)活動(dòng)為校園內(nèi)開展趣味英語活動(dòng)、搭建英語交流平臺(tái)、展示英語學(xué)習(xí)能力，提供了絕佳機(jī)會(huì)。既增加英語學(xué)習(xí)樂趣，又促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。為進(jìn)一步減輕中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力，教師應(yīng)豐富英語教學(xué)方法的多樣性，充分挖掘英語學(xué)習(xí)的趣味元素，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，通過在課后延時(shí)活動(dòng)開展的主題活動(dòng)中促進(jìn)英語教學(xué)。

二、初中英語延時(shí)趣味活動(dòng)設(shè)計(jì)

趣味教學(xué)是初中英語教學(xué)中提高教學(xué)成效和質(zhì)量的一種重要方式。 在教學(xué)過程中教師要不斷探索， 提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性， 從而提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)初中英語延時(shí)趣味活動(dòng)設(shè)計(jì)提出以下幾條措施。

（一）結(jié)合生活實(shí)物

英語作為一門語言類學(xué)科，多會(huì)涉及到很多實(shí)物。因此教師可以結(jié)合實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅體現(xiàn)課堂的真實(shí)性，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到提高英語教學(xué)的效果。

例如在教學(xué)文具類單詞的時(shí)候，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不同種類的文具，裝在盒子里帶進(jìn)延時(shí)活動(dòng)中。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師拿著很多文具，會(huì)產(chǎn)生疑惑。然后教師可對(duì)學(xué)生解釋：“同學(xué)們?cè)谡n堂上已學(xué)習(xí)了文具類單詞，那么大家現(xiàn)在利用延時(shí)活動(dòng)的時(shí)間把已經(jīng)學(xué)習(xí)的相關(guān)單詞復(fù)習(xí)一下，然后通過測(cè)試，看看大家的掌握情況。”接下來學(xué)生會(huì)快速?gòu)?fù)習(xí)。結(jié)束之后就可進(jìn)入測(cè)試環(huán)節(jié)：教師請(qǐng)學(xué)生從盒子中取出任意一個(gè)文具，取出之后大家用英語說出該文具的名字。學(xué)生樂于參加這樣的活動(dòng)，把實(shí)物帶進(jìn)學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生加深對(duì)單詞的記憶，又體會(huì)到活動(dòng)的樂趣。 ????????????????????????????????（二）組織聽說競(jìng)賽

在英語教學(xué)過程中， 教師要充分的發(fā)揮英語“語言”的功能。為給學(xué)生提供開口說英語的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的語言天分，教師可利用英語延時(shí)開展形式多樣的聽說比賽活動(dòng)。依據(jù)學(xué)生的整體水平，設(shè)計(jì)符合學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)難度的英語競(jìng)賽。注重對(duì)在比賽中表現(xiàn)突出和有進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而讓其獲得更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)教師要針對(duì)學(xué)生在競(jìng)賽中出現(xiàn)的問題和不足，及時(shí)指導(dǎo)和補(bǔ)充。通過在延時(shí)中設(shè)置比賽活動(dòng)，一方面豐富了英語學(xué)習(xí)方式的多樣性，另一方面完善了課內(nèi)英語學(xué)習(xí)時(shí)間有限的不足。

（三）拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

對(duì)語言的學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于教材，教師還應(yīng)幫助學(xué)生拓展英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。充分利用課后延時(shí)，滿足學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的需要，提高英語知識(shí)儲(chǔ)備量和應(yīng)對(duì)英語測(cè)試的能力?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源唾手可得， 現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也如飛燕般進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)所， 因此， 教師在開展趣味活動(dòng)上有更多的選擇， 利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備， 提高教學(xué)效率。例如，在延時(shí)活動(dòng)中通過讓學(xué)生觀看英語電影，親身感受英語學(xué)習(xí)的氛圍和語言環(huán)境，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)與發(fā)展。

此外，教師還可利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)論壇等拓展學(xué)生視野。最簡(jiǎn)單的方式，教師還可以為學(xué)生播放通俗易懂的英語歌曲“磨耳朵”，學(xué)生通過歌曲來練習(xí)英語發(fā)音和理解英語歌詞，也營(yíng)造一種輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)束語：英語趣味活動(dòng)開展方式多種多樣， 初中英語教師在已有的教學(xué)活動(dòng)中取得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是豐富的。因此， 初中英語教師要在每次教學(xué)活動(dòng)中積極反思， 及時(shí)完善不足，為下次延時(shí)活動(dòng)的開展盡善盡美。同時(shí)也要學(xué)會(huì)借鑒他人的優(yōu)秀英語趣味活動(dòng)設(shè)計(jì)， 為學(xué)生打造更好的活動(dòng)模式。