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      《從軍行》《夜上受降城聞笛》對(duì)比閱讀

      2024-05-21 21:30:30公文文
      中學(xué)語文·大語文論壇 2024年4期
      關(guān)鍵詞:從軍行對(duì)比閱讀初中語文

      公文文

      摘 要 以《從軍行》與《夜上受降城聞笛》為例,對(duì)初中語文邊塞詩歌對(duì)比閱讀賞析的策略展開分析和解讀,從主旨語句、關(guān)鍵字詞和主要意象三個(gè)角度切入,指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比閱讀的手法,讓他們?cè)诒容^的過程中感悟詩人的情感變化、體會(huì)文本的內(nèi)涵,并走近詩人的內(nèi)心,由此感知不同邊塞詩歌的敘事和抒情傾向,從知人論世的層面解讀詩歌之間的差異,由此獲得更為真切和強(qiáng)烈的閱讀體驗(yàn)。

      關(guān)鍵詞 初中語文? 邊塞詩歌? 對(duì)比閱讀

      《從軍行》和《夜上受降城聞笛》同屬唐代邊塞詩歌的代表,分別反映了初唐、中唐兩個(gè)時(shí)期邊塞詩的特點(diǎn)和主要內(nèi)容,將它們作為對(duì)比閱讀的對(duì)象和素材,不僅能夠讓學(xué)生了解唐代不同階段邊塞詩歌語言、風(fēng)格的變化,還能使他們明確不同階段的社會(huì)變化以及詩歌之間的情感差異,進(jìn)而從社會(huì)、歷史和文化等不同的角度,比較和解析邊塞詩歌的異同點(diǎn)。由此,在對(duì)比閱讀賞析的過程中,我們要立足于時(shí)代背景,指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比的過程中明確《從軍行》與《夜上受降城聞笛》兩首邊塞詩歌的差異,促使學(xué)生在積累歷史文化知識(shí)的基礎(chǔ)上,能夠感受到不同時(shí)代的戰(zhàn)爭觀和社會(huì)主流發(fā)展趨勢(shì),加深學(xué)生的詩歌閱讀感受。

      一、 對(duì)比主旨語句,感悟情感變化

      唐代始于公元618年,終于公元907年,是中國古代歷史最重要的朝代之一,也是大一統(tǒng)中原王朝的重要代表。整個(gè)唐朝可以劃分為四個(gè)階段,分別為初唐、盛唐、中唐以及晚唐,因經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治變動(dòng)等因素的影響,每一個(gè)階段的文化氛圍都呈現(xiàn)出一定的差異,而這種文化氛圍的差異,自然也滲透在詩人詩歌創(chuàng)作之中。初唐時(shí)期,唐代處于政治大一統(tǒng)時(shí)期,經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅猛、綜合國力強(qiáng)勁,這一時(shí)期邊塞詩歌以“從戎立功”為主基調(diào),以楊炯為代表的一眾詩人,創(chuàng)作了多篇邊塞詩歌,表明了自身?xiàng)壒P從戎、報(bào)效國家的堅(jiān)定信念,整體上呈現(xiàn)出一種積極樂觀、奮勇向上的情感傾向。而經(jīng)歷了安史之亂后,唐代從一代盛世的高臺(tái)之上摔落,連年不斷的戰(zhàn)亂給老百姓的生活帶來了極大的影響,常年駐守邊關(guān)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的戰(zhàn)士們,也被磨滅了參戰(zhàn)熱情,甚至衍生出一種厭戰(zhàn)的心理,這種心理在李益的筆下得以體現(xiàn)。那么,從初唐時(shí)代到中唐時(shí)代,人們究竟經(jīng)歷了怎樣的變化、對(duì)待戰(zhàn)爭的態(tài)度又有怎樣的轉(zhuǎn)變呢?

      基于此,在對(duì)比閱讀時(shí),要緊緊地圍繞詩歌的主旨句展開分析,尋找詩歌中最具代表性的詩句,明確詩歌中所體現(xiàn)出的思想和情感的變化。楊炯的《從軍行》為初唐階段邊塞詩的代表作,詩歌中表現(xiàn)了文人棄筆從戎、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的心情,抒發(fā)了一種為國爭光、建功立業(yè)的豪邁情感。分析全詩結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵,可以得出“寧為百夫長,勝作一書生”為詩歌主旨句的結(jié)論,從“寧為”和“勝作”兩個(gè)關(guān)鍵詞的對(duì)比中,學(xué)生能感受到詩人對(duì)待征戰(zhàn)沙場(chǎng)的戰(zhàn)士以及書生的不同態(tài)度,體會(huì)其征戰(zhàn)沙場(chǎng)的決心和信念。而李益的《夜上受降城聞笛》是中唐時(shí)期邊塞詩的主要代表,其主旨句可以定位于“不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)”。整首詩歌充斥著對(duì)戰(zhàn)爭的厭倦和哀怨。在連年戰(zhàn)爭的背景下,邊關(guān)戰(zhàn)士已經(jīng)身心俱疲,他們對(duì)家鄉(xiāng)和家人的思念之情滿溢。

      在對(duì)比閱讀時(shí),通過比較和分析主旨語句可知,初唐時(shí)期的邊塞詩歌以歌頌戰(zhàn)爭、報(bào)效祖國為主要情感基調(diào),而到了中唐時(shí)期,無論是書寫詩歌的詩人、還是常年征戰(zhàn)的將士,都表現(xiàn)出一種厭戰(zhàn)、愁苦的心緒。從對(duì)待戰(zhàn)爭態(tài)度的變化上,可以明確初唐和中唐兩個(gè)階段在政治、經(jīng)濟(jì)等方面的變化。

      二、 對(duì)比關(guān)鍵字詞,體會(huì)文本內(nèi)涵

      語言文字是古代詩歌的基本要素,受到篇幅和字?jǐn)?shù)的限制,唐代邊塞詩往往會(huì)以簡潔、凝練的字詞和語句,表達(dá)濃烈、深厚的情感。在對(duì)比解讀時(shí),可以將詩歌中的關(guān)鍵字詞作為主要對(duì)象,對(duì)這些關(guān)鍵字詞進(jìn)行比較和品鑒,由此體會(huì)詩歌文本的內(nèi)涵,了解不同詩歌之間的異同點(diǎn)。

      在《從軍行》和《夜上受降城聞笛》兩篇邊塞詩的對(duì)比閱讀中,我們從“煉字”的角度,對(duì)比詩歌中的關(guān)鍵字詞,更好地理解詩歌中隱喻的信息和情感,了解不同政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景下,人們對(duì)待戰(zhàn)爭的不同態(tài)度。這里的“煉字”,針對(duì)的是詩歌中的關(guān)鍵字詞,而不是整篇文本,因而在對(duì)比閱讀時(shí),也要精準(zhǔn)地提煉出詩歌中的關(guān)鍵字詞,于求同存異的過程中,深層次地挖掘邊塞詩的內(nèi)涵。

      從兩首邊塞詩的用詞角度進(jìn)行分析,它們運(yùn)用了相同的數(shù)詞,即“一”。以“一”為切入點(diǎn)展開對(duì)比閱讀,逐層深入地體會(huì)邊塞詩的內(nèi)容,能夠得到由點(diǎn)帶面的閱讀效果?!稄能娦小芬辉姷闹髦季錇椤皩帪榘俜蜷L,勝作一書生”,這兩句中先后用到了“百”和“一”兩個(gè)數(shù)詞,結(jié)合詩歌的注釋可知,“百”并無特殊含義,而將其與“夫長”關(guān)聯(lián)起來,可以解釋為“一百個(gè)士兵的領(lǐng)頭人”,概括來講就是下級(jí)軍官,而“一書生”既可以解釋為“一個(gè)書生”,也可以概括為“一介書生”,關(guān)聯(lián)整首詩歌的內(nèi)容,“一介書生”顯然更符合詩歌的基調(diào)。在明確兩個(gè)數(shù)詞的含義后,即可推理出詩歌的主旨,體會(huì)出詩人棄筆從戎的理想信念和堅(jiān)定決心。轉(zhuǎn)向《夜上受降城聞笛》一詩,“不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)”的主旨句中也運(yùn)用了“一”這一數(shù)詞,這里的“一”不能單獨(dú)解釋,而是要與“夜”相連,從“一夜”這一關(guān)鍵詞中可以看出,將士們經(jīng)歷一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不能寐,他們對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念已經(jīng)達(dá)到了頂峰,他們被戰(zhàn)爭折磨得失去了生活的光彩。從這兩首邊塞詩的“一”中可以看出其情感上的差異,從初唐時(shí)期昂揚(yáng)向上、為國征戰(zhàn)的積極態(tài)度,轉(zhuǎn)變?yōu)橹刑茣r(shí)期悲涼哀怨、厭倦戰(zhàn)爭的消極態(tài)度,這不僅是兩個(gè)詩人的情感變化,更是唐代兩個(gè)階段和社會(huì)的變化。

      通過對(duì)關(guān)鍵字詞的對(duì)比和分析,我們由詩人的個(gè)體情感變化推斷出社會(huì)的發(fā)展變化,感受到了初唐到中唐兩個(gè)階段所經(jīng)歷的滄桑,凸顯了政治、經(jīng)濟(jì)等因素對(duì)詩歌創(chuàng)作風(fēng)格的影響。

      三、 對(duì)比主要意象,走近詩人內(nèi)心

      古代詩歌常以不同意象表達(dá)情感,詩人將自身的情感寄托在客觀的景物、事物或自然現(xiàn)象之上,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)獨(dú)具色彩和韻味的意象??v觀歷朝歷代的邊塞詩,詩人往往會(huì)用“烽火”“落日”“金甲”“雪”“月”等意象抒發(fā)情感、表達(dá)理想信念,而在不同的心境或者語境下,相同的意象也可能會(huì)具有不同的象征意義或情感傾向,這一點(diǎn)在《從軍行》和《夜上受降城聞笛》兩首詩歌中也有所體現(xiàn)。

      《從軍行》中出現(xiàn)了“烽火”“牙璋”“鐵騎”“雪”等意象,《夜上受降城聞笛》引用了“城墻”“雪”“月”等意象,可見兩首詩歌中同樣采用了“雪”這一意象,那么這兩處的“雪”有何不同呢?“雪暗凋旗畫,風(fēng)多雜鼓聲”中的畫面,是作者想象出的征戰(zhàn)沙場(chǎng)的畫面。所以這里的“雪”是虛寫,表現(xiàn)的是詩人征戰(zhàn)沙場(chǎng)的愿望和豪情壯志。而“回樂烽前沙似雪”中的“雪”,并不是現(xiàn)實(shí)世界中真實(shí)的雪景。詩人將“沙”比喻為“雪”,體現(xiàn)的是戍邊戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)的思念,這里的“雪”帶有了一絲悲情的色彩,與楊炯筆下豪放、壯麗的雪景形成了鮮明對(duì)比。

      從對(duì)比閱讀和賞析的角度,圍繞主旨語句、關(guān)鍵字詞、主要意象等層面,對(duì)《從軍行》和《夜上受降城聞笛》兩首唐代邊塞詩歌展開對(duì)比閱讀和深入賞析,使學(xué)生更為全面地了解初唐和中唐兩個(gè)時(shí)期中人們戰(zhàn)爭觀念的變化、情感的變化和生活的變化,讓學(xué)生在對(duì)比的過程中掌握閱讀邊塞詩的有效方法和技巧,提升閱讀與鑒賞詩歌的能力。

      [作者通聯(lián):山東沂水縣黃山鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)]

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