盧勤 張俊鳳 王鳳

摘要：本文旨在探討提高小學生計算能力的有效做法，通過分析當前小學生計算學習中存在的問題，提出針對性的教學策略，以期為提高小學生的計算能力提供有益的參考。

一、引言

隨著教育的不斷發(fā)展和改革，小學生的計算能力越來越受到重視。計算能力不僅是學習數學的基礎，也是日常生活中不可或缺的技能。然而，當前小學生在計算學習中存在諸多問題，如計算速度慢、錯誤率高、缺乏興趣等。因此，探索提高小學生計算能力的有效做法顯得尤為重要。

二、小學生計算學習中存在的問題

基礎不扎實：部分小學生對數學基礎知識掌握不牢固，導致在計算過程中出現(xiàn)錯誤。缺乏興趣：傳統(tǒng)的教學方法單調乏味，難以激發(fā)小學生的計算興趣。注意力不集中：小學生的注意力容易分散，導致在計算過程中出錯。

三、提高小學生計算能力的幾點做法

夯實數學基礎：加強對小學生數學基礎知識的灌輸和涵養(yǎng)，確保他們熟練掌握數字的認知、加減乘除的基本運算規(guī)則以及數學符號的理解等。激發(fā)計算興趣：采用生動有趣的教學方式，如故事情景、游戲化教學等，吸引小學生的注意力，激發(fā)他們的計算興趣。同時，可以運用數字拼圖等數學益智游戲，讓學生在玩耍中提升計算和推理能力。規(guī)范計算步驟：制定明確的計算規(guī)則，要求學生在計算過程中嚴格按照規(guī)定的步驟進行。這有助于提高學生的計算速度和準確率，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。加強口算訓練：注重口算訓練，通過日?？谒憔毩曁岣邔W生的計算速度和準確率。教師可以設計多樣化的口算練習題目，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高計算能力。培養(yǎng)學生良好的學習習慣：引導學生養(yǎng)成認真審題、仔細檢查的好習慣，減少因粗心大意導致的計算錯誤。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的問題和見解，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習能力。

四、結論

提高小學生的計算能力是一項長期而艱巨的任務，需要教師在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過夯實數學基礎、激發(fā)計算興趣、規(guī)范計算步驟、加強口算訓練以及培養(yǎng)學生良好的學習習慣等做法，可以有效提高小學生的計算能力。同時，教師還應關注學生的個體差異，因材施教，為每個學生提供適合他們的教學方法和策略。在未來的教育實踐中，我們應繼續(xù)關注小學生計算能力的培養(yǎng)問題，不斷總結經驗教訓，探索更加有效的教學方法和策略，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代人才貢獻力量。