徐金文 張開華

關(guān)鍵詞：水平五；足球傳接球；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1005-2410（2024）06-0072-03

一、指導(dǎo)思想

本課以習(xí)近平新時代中國特色社會主義為指導(dǎo)思想，根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求，堅持“健康第一”的教育理念，重視體育學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，基于“學(xué)會、勤練、常賽”一體化教學(xué)模式，根據(jù)高中階段學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生在真實比賽情境中解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識，保障學(xué)生至少掌握一項運動技能，培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為、體育品德。

二、教材分析

本次課是足球模塊3第5次課，教學(xué)內(nèi)容是提高足球傳接球能力，傳接球是足球比賽中運用最多的技術(shù)，傳接球的質(zhì)量會影響比賽的最終結(jié)果，也是學(xué)生必須熟練掌握的基本技術(shù)?；谧闱蚰K1-2教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，本次課將之前學(xué)習(xí)的多種單個傳接球技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí)，并置于復(fù)雜的情境與比賽中。學(xué)生需要掌握傳球時的準(zhǔn)確性和力量，逐步提升傳球的時機(jī)和隱蔽性；掌握接球的方法和接球緩沖方式，逐步提升接球后的位置和接球后技術(shù)銜接。

三、學(xué)情分析

本次課授課對象是高二年級上學(xué)期足球模塊3選修學(xué)生，男生40人。學(xué)生身體素質(zhì)整體一般，大部分男生運動能力較好，表現(xiàn)在速度、耐力、力量等素質(zhì)良好，協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)一般。學(xué)生從零基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)足球，通過足球模塊1-2的學(xué)習(xí)，學(xué)生較為熟練地掌握各種運控球、傳接球技術(shù)，練習(xí)了一般體能與專項體能，掌握一些足球知識以及簡化規(guī)則的足球比賽。由于學(xué)生運動能力、學(xué)習(xí)能力不一樣，學(xué)生之間的足球水平有明顯差距。高中學(xué)生認(rèn)知水平接近成人，抽象思維不斷增強(qiáng)，擁有很強(qiáng)的模仿能力、探究能力、合作能力。意志行動的獨立性增強(qiáng)，能夠按照教師布置的任務(wù)和意圖獨立行動。注意的廣度和分配能力達(dá)到成人水平，能根據(jù)學(xué)習(xí)的目的要求及時而迅速地轉(zhuǎn)移注意力。

四、教學(xué)設(shè)計思路

1.微課導(dǎo)學(xué)，融合信息：課前將足球微課轉(zhuǎn)發(fā)給授課班級，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，了解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的重難點、課堂練習(xí)流程與組織形式，課中學(xué)生使用平板觀看練習(xí)方式視頻進(jìn)行自主練習(xí)及拍攝糾錯。

2.關(guān)注差異，分層教學(xué)：模塊學(xué)生是四個班級選修足球項目，學(xué)生運動能力差距較大，一部分學(xué)生沒有足球基礎(chǔ)，學(xué)生分成基礎(chǔ)組與提高組，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、練習(xí)內(nèi)容及評價。

3.創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)構(gòu)設(shè)計：通過創(chuàng)設(shè)由簡單到復(fù)雜的比賽情境，提高學(xué)生足球水平以及分析問題能力和解決問題的能力，形成良好的體育品德。進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)，將之前學(xué)習(xí)的技術(shù)進(jìn)行有效的組合，置于真實比賽情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)與運用。

4.學(xué)練賽評，負(fù)荷達(dá)標(biāo)：堅持“學(xué)、練、賽、評”的課堂教學(xué)模式，通過學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)從學(xué)會到會學(xué)，通過反復(fù)練習(xí)法讓學(xué)生的技術(shù)從分化、泛化到自動化，精心組織隊形調(diào)動，做到精講多練。通過練習(xí)中的展示、比賽，保障常賽。把握練習(xí)的次數(shù)與組數(shù)、練習(xí)與間歇時間，實現(xiàn)課堂練習(xí)密度50%以上，運動強(qiáng)度達(dá)到140～160次/分鐘。

5.任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)興趣：使用任務(wù)驅(qū)動法，通過通關(guān)進(jìn)行積分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在積分比賽中逐步提高技能，幫助學(xué)生擺脫枯燥的技術(shù)練習(xí)。

五、實踐課教案

水平五足球傳接球教學(xué)設(shè)計

教學(xué)對象 水平五（高二年級） 模塊名稱 足球模塊3 班級人數(shù) ? ? ? ? ? 40人

教學(xué)內(nèi)容 提高足球傳接球能力 課的位置 5/18 授課地點 ? ? ?阜陽市第三中學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.運動能力：45%以上學(xué)生在10米以上距離無對抗下成功完成20次以上，以及在對抗下成功完成15次以上傳接球練習(xí)；45%以上學(xué)生在15米以上距離無對抗下成功完成25次以上，以及在對抗下成功完成20次以上傳接球練習(xí)。

2.健康行為：90%以上學(xué)生注意學(xué)練的安全，適應(yīng)足球比賽帶來的壓力，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

3.體育品德：90%以上學(xué)生表現(xiàn)出積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏精神，遵守足球比賽規(guī)則，擁有良好的團(tuán)隊意識。

教學(xué)重點 1.傳球準(zhǔn)確性和力量。

2.接球的方式和接球后位置。 教學(xué)

難點 1.接、傳兩個動作的銜接流暢。

2.接、傳在比賽中合理運用。

教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 組織形式與要求 運動負(fù)荷

時間 次數(shù) 強(qiáng)度

準(zhǔn)

備

部

分 一、課堂常規(guī)

1.集合整隊，師生問好。

2.宣布課的內(nèi)容及要求。

3.安排見習(xí)生。

二、熱身活動

1.區(qū)域自由運控球

（1）帶球跑、變向、轉(zhuǎn)身。

（2）兩人一組爭搶控球。

2.動態(tài)拉伸

（1）頭部運動。

（2）擴(kuò)胸運動。

（3）小步跑+小腿后側(cè)。

（4）小步跑+大腿內(nèi)側(cè)。

（5）小步跑+大腿正面。

（6）提膝外展+內(nèi)收。 1.教師集合整隊，教師向?qū)W生問好。

2.教師安排課的內(nèi)容及課堂要求。

3.教師安排見習(xí)生。

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行區(qū)域內(nèi)自由運控球，并根據(jù)教師口令變換練習(xí)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行動態(tài)拉伸隊形變動，并領(lǐng)做動態(tài)拉伸。 1.學(xué)生配合集合，向老師問好。

2.聽教師安排課的內(nèi)容及要求。

3.見習(xí)生觀摩學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生聽教師安排練習(xí)內(nèi)容，根據(jù)口令進(jìn)行認(rèn)真練習(xí)。

2.學(xué)生配合教師進(jìn)行動態(tài)拉伸隊形調(diào)動，并認(rèn)真跟做動態(tài)拉伸。 1.組織形式：

2.要求：快、靜、齊。

1.組織形式：

2.要求：認(rèn)真熱身，防止拉傷。

1′

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3′

1

2

6

小

中

小

基

本

部

分

一、提高傳接球能力的限時闖關(guān)積分比賽。

總分100分：第一、二關(guān)30分，任務(wù)1、2各15分；第三關(guān)40分，任務(wù)1、2各20分。

1.第一關(guān)：“四邊形”傳接球練習(xí)，小組連續(xù)3組不失誤，即為完成任務(wù)。

基礎(chǔ)組：

任務(wù)1：右腳距離10米。

任務(wù)2：左腳距離10米。

提高組：

任務(wù)1：右腳距離15米。

任務(wù)2：左腳距離15米。

2.第二關(guān)：“菱形”傳接球練習(xí)，小組連續(xù)2組不失誤，即為完成任務(wù)。

基礎(chǔ)組：

任務(wù)1：距離15米回做分球。任務(wù)2：距離15米回做前插二打一。

提高組：

任務(wù)1：距離20米回做分球。任務(wù)2：距離20米回做前插二打一。 1.教師向?qū)W生布置提高傳接球能力大闖關(guān)的流程及要求。

2.教師安排基礎(chǔ)組、提高組學(xué)生10人一組進(jìn)行練習(xí)。

3.教師幫助學(xué)生擺設(shè)場地器材，指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)練。

4.教師巡視各小組練習(xí)情況，給通關(guān)困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)，給技術(shù)錯誤的學(xué)生講解、示范技術(shù)。

1.學(xué)生聽教師布置任務(wù)，根據(jù)要求自主、合作逐級挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生配合教師進(jìn)行分組，相互配合完成挑戰(zhàn)。

3.組長帶領(lǐng)組員觀看視頻、圖示與要求，擺設(shè)練習(xí)場地。

4.學(xué)生按照通關(guān)要求進(jìn)行練習(xí)，相互合作，接受教師糾錯指導(dǎo)。

1.組織形式：

2.要求：快、靜、齊。

1.組織形式：

2.要求：積極探討，關(guān)注要點，認(rèn)真練習(xí)，齊心協(xié)力。

1.組織形式：

1′

6′

7′

1

10

15

小

中

中

教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 組織形式與要求 運動負(fù)荷

時間 次數(shù) 強(qiáng)度

基

本

部

分

3.第三關(guān)：中路墻式配合分邊，下底傳中射門。

基礎(chǔ)組：

任務(wù)1：完成射門10次。

任務(wù)2：完成射門15次，其中頭球射門至少5次。

提高組：

任務(wù)1：完成射門10次。

任務(wù)2：完成射門15次，其中頭球射門至少8次。

二、小場地比賽

四組學(xué)生，基礎(chǔ)組兩組一個場地進(jìn)行8v8比賽，提高組兩組一個場地進(jìn)行8v8比賽，每個場地一組裁判員，輪流執(zhí)裁。 5.教師指導(dǎo)各組組長進(jìn)行練習(xí)積分。

6.闖關(guān)積分結(jié)束，統(tǒng)計各組總分，基于優(yōu)勝組口頭及物資獎勵，并進(jìn)行技術(shù)總結(jié)。

1.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊形調(diào)動與分組比賽。

2.教師巡回指導(dǎo)學(xué)生比賽，并提出技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)。 5.組長通關(guān)后根據(jù)積分要求進(jìn)行積分。

6.組長統(tǒng)計總分，學(xué)生聽教師的技術(shù)總結(jié)。

1.學(xué)生配合隊形調(diào)動，認(rèn)真比賽。

2.在比賽中積極配合，提高技術(shù)運用能力，接受教師場下指導(dǎo)。 2.要求：積極探討，關(guān)注要點，認(rèn)真練習(xí)，齊心協(xié)力。

1.組織形式：

要求：積極探討，關(guān)注要點，認(rèn)真練習(xí)，齊心協(xié)力。

1.組織形式：

2.要求：認(rèn)真比賽，遵守規(guī)則。

10′

10′

20

5

大

大

結(jié)

束

部

分

一、放松活動

（1）拉伸頸部

（2）拉伸手臂

（3）拉伸小腿后側(cè)

（4）拉伸大腿內(nèi)側(cè)

（5）拉伸大腿正面

（6）拍打手臂、大腿

二、師生總結(jié)，布置作業(yè)。

三、師生再見，回收器材。 1.教師組織學(xué)生進(jìn)行隊形調(diào)動跟著音樂領(lǐng)做。

2.教師組織學(xué)生評價，布置課后作業(yè)。

3.向?qū)W生再見，組織學(xué)生回收器材。 1.學(xué)生配合完成隊形調(diào)動，學(xué)生按照要求跟做。

2.學(xué)生舉手進(jìn)行評價，在智學(xué)網(wǎng)上查看作業(yè)。

3.向教師再見，值日生回收器材。 1.組織形式：

2.要求：認(rèn)真放松，緩解疲勞，積極評價。 3′

2′

6

1

小

小

場地器材 足球場1塊、足球40個、音響1套、平板4個、掛圖4個、標(biāo)志桶16個、7制人足球門4個、對抗服40件。

安全措施 檢查場地器材，熱身活動充分；保持練習(xí)間距，加強(qiáng)安全教育；遵守比賽規(guī)則，避免危險動作。

預(yù)計運動

負(fù)荷 練習(xí)密度：52%? ? ? ? ? ? ? ?平均心率：145～150次/分鐘

課后小結(jié) 1.需要提高自己語言表達(dá)能力，及時關(guān)注學(xué)生學(xué)練情況，提高自己的課堂把控能力。

2.減少練習(xí)項目之間銜接時間，增加個人練習(xí)的次數(shù)與學(xué)生比賽時間，保證運動強(qiáng)度。

3.提高自己課堂評價與總結(jié)能力，及時抓住課堂德育教育時機(jī)。

課后作業(yè) 課時作業(yè)A套餐 （難度高）? ? ? 課時作業(yè)B套餐（難度中） 課時作業(yè)C套餐（難度低）

1.查閱越位規(guī)則，與同伴交流。

2.慢跑1500米。

3.無球模仿多種傳接球5次×4組（有條件進(jìn)行對墻有球練習(xí)）。 1.查閱越位規(guī)則，與同伴交流。

2.慢跑1000米。

3.無球模仿多種傳接球5次×3組（有條件進(jìn)行有球?qū)毩?xí)）。 1.查閱越位規(guī)則，與同伴交流。

2.慢跑800米。

3.無球模仿多種傳接球5次×2組（有條件進(jìn)行有球?qū)毩?xí)）。