財(cái)經(jīng)類專業(yè)碩士學(xué)位論文的典型問題

【摘要】隨著專業(yè)學(xué)位碩士研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)碩士學(xué)位論文的質(zhì)量把控也提上了日程。文章以C大學(xué)為例，在回顧其財(cái)經(jīng)類專業(yè)碩士學(xué)位論文寫作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)近五年盲審未通過(guò)的論文，采用文本分析的方法對(duì)相應(yīng)的盲審意見進(jìn)行了定量和定性分析。相比于盲審?fù)ㄟ^(guò)的論文，盲審未通過(guò)論文的評(píng)閱字?jǐn)?shù)和意見數(shù)均顯著更多；同時(shí)，盲審未通過(guò)論文在選題、創(chuàng)新性、文獻(xiàn)綜述、理論運(yùn)用、內(nèi)容論證、研究方法、論文結(jié)構(gòu)和行文規(guī)范等方面均呈現(xiàn)出一些典型性問題。對(duì)此，專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有必要更加重視課程教學(xué)、文獻(xiàn)閱讀和學(xué)術(shù)規(guī)范，并通過(guò)更多的寫作訓(xùn)練培養(yǎng)批判性思維，以從根本上提升學(xué)位論文寫作質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)類專業(yè)碩士；學(xué)位論文；盲審意見；文本分析

【中圖分類號(hào)】G643.8"【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"【文章編號(hào)】1004-5937（2025）04-0155-07

一、引言

專業(yè)學(xué)位研究生教育旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型人才，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系和創(chuàng)新型國(guó)家的重要支撐。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部聯(lián)合印發(fā)的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》提出，要大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，到2025年要將碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右。學(xué)位論文反映了研究生的科研水平和創(chuàng)新能力，不僅是研究生獲得學(xué)位的重要條件，更是研究生教育工作的重要環(huán)節(jié)。作為衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，學(xué)位論文質(zhì)量是對(duì)研究生培養(yǎng)過(guò)程科學(xué)性、規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性的綜合驗(yàn)證，在研究生科研素養(yǎng)評(píng)價(jià)、培養(yǎng)單位學(xué)位點(diǎn)評(píng)估與認(rèn)證以及研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的影響日益突出[1-2]。

現(xiàn)有關(guān)于專業(yè)碩士學(xué)位論文的研究主要集中在論文選題和質(zhì)量控制兩個(gè)方面。例如，寧宇新等[3]從研究方向、題目來(lái)源、創(chuàng)新性和研究方法等方面出發(fā)，發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專碩論文選題的“泛會(huì)計(jì)化”特征明顯，且研究方法相對(duì)單一。張金娟等[4]利用CiteSpace可視化文獻(xiàn)分析軟件，發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)評(píng)估專碩論文選題始終以價(jià)值評(píng)估為中心，關(guān)鍵詞之間關(guān)聯(lián)密切且典型選題集中度很高。對(duì)于論文的質(zhì)量控制，周櫻櫻等[5]運(yùn)用PDCA循環(huán)理論構(gòu)建了財(cái)經(jīng)類專業(yè)碩士學(xué)位論文的質(zhì)量控制體系。祝軍等[6]則認(rèn)為，個(gè)體特征、院校特征、學(xué)習(xí)科研經(jīng)歷、選題來(lái)源和導(dǎo)師指導(dǎo)對(duì)研究生學(xué)位論文質(zhì)量的影響存在顯著性差異。在當(dāng)前專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位的實(shí)踐中，學(xué)位論文的寫作流程包括開題答辯、論文撰寫、預(yù)答辯、盲審和正式答辯等。其中，盲審環(huán)節(jié)是管控學(xué)位論文質(zhì)量的有力手段。常思亮等[7]基于專家盲審評(píng)語(yǔ)分析了“差評(píng)”論文的典型特征，但其研究對(duì)象是所有專業(yè)學(xué)位論文。相比于其他專業(yè)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)位論文具有其自身特點(diǎn)。為此，本文將著眼于財(cái)經(jīng)類專業(yè)碩士學(xué)位論文，從盲審意見的視角分析當(dāng)前學(xué)位論文寫作存在的主要問題及其優(yōu)化路徑。

二、財(cái)經(jīng)類專業(yè)碩士學(xué)位論文的寫作現(xiàn)狀

本文所稱的“財(cái)經(jīng)類專業(yè)碩士”主要包括會(huì)計(jì)碩士、審計(jì)碩士和資產(chǎn)評(píng)估碩士。樣本來(lái)源于C大學(xué)近5年的268篇相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位論文，其中，會(huì)計(jì)專碩200篇、審計(jì)專碩30篇、資產(chǎn)評(píng)估專碩38篇，收集到盲審評(píng)閱書累計(jì)575份。盲審評(píng)閱書內(nèi)除了文字性的評(píng)閱意見外，還有總體評(píng)分。評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—89分）、合格（70—79分）以及不合格（＜70分）。C大學(xué)采用教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心的“學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)測(cè)服務(wù)平臺(tái)”開展論文盲審工作，整個(gè)盲審過(guò)程嚴(yán)格規(guī)范，盲審專家由平臺(tái)隨機(jī)抽取，最大限度地保證學(xué)位論文評(píng)審的公平性與客觀性，同時(shí)來(lái)自全國(guó)各地的盲審專家也更具有隨機(jī)性和代表性。

（一）論文類型分析

基于全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)2014年頒布的《會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文指導(dǎo)意見》（簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》），并參考張俊瑞等[8]的做法，本文將學(xué)位論文類型分為案例分析、調(diào)研（調(diào)查）報(bào)告、專題研究、組織（管理）診斷和其他五類。案例分析指的是運(yùn)用相關(guān)知識(shí)理論對(duì)企業(yè)及非營(yíng)利組織等特定主體存在的某個(gè)特定問題進(jìn)行研究，提出解決問題的對(duì)策或建議。調(diào)研（調(diào)查）報(bào)告指利用問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)處理等調(diào)查研究方法，對(duì)企業(yè)、事業(yè)單位或其他組織進(jìn)行研究，然后基于調(diào)查結(jié)果提出決策建議并形成調(diào)研報(bào)告的論文類型。專題研究是針對(duì)某一特定主題進(jìn)行深入研究和分析，并提出一定的應(yīng)用領(lǐng)域拓展、移植或方法創(chuàng)新的論文類型。組織（管理）診斷則是對(duì)組織進(jìn)行全面或?qū)ｍ?xiàng)的診斷分析的論文，通過(guò)對(duì)組織進(jìn)行定量或定性分析，揭示組織存在的問題、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并提出相應(yīng)的改進(jìn)或優(yōu)化建議。在C大學(xué)268篇專業(yè)碩士學(xué)位論文中，案例分析和專題研究論文分別有210篇和29篇，占比較高，達(dá)到89.18%；調(diào)研（調(diào)查）報(bào)告和組織（管理）診斷論文分別僅有15篇和10篇，占比較低，分別為5.60%和3.73%?？赡苁且?yàn)榇笠?guī)模實(shí)地調(diào)查或深度訪談對(duì)于學(xué)生的社會(huì)資源要求較高，因此選擇這兩類論文的占比較低。

（二）論文主題分析

《會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位基本要求》提出，“會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文要體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)，突出學(xué)以致用，注重解決實(shí)際問題”[9]，因此，會(huì)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位論文偏重應(yīng)用研究，強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)案例對(duì)象涉及的會(huì)計(jì)、審計(jì)及財(cái)務(wù)實(shí)踐問題的分析，提出有針對(duì)性的解決措施。近年會(huì)計(jì)碩士論文選題前五名分別是“并購(gòu)重組”“混合所有制改革”“社會(huì)責(zé)任”“股權(quán)激勵(lì)”“分拆上市”。并購(gòu)重組作為我國(guó)資本市場(chǎng)的熱點(diǎn)事件，自然成為學(xué)位論文追捧的主題，涉及的學(xué)位論文有15篇；同時(shí)，對(duì)混合所有制改革和社會(huì)責(zé)任的重點(diǎn)關(guān)注也反映了論文選題緊跟國(guó)家政策的特點(diǎn)。同時(shí)，會(huì)計(jì)專碩論文選題與近年會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)發(fā)展趨勢(shì)比較契合。例如，數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)主題在五年前相對(duì)較少，但近三年有了明顯增長(zhǎng)，分析內(nèi)容也更加深入地探討數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)在路徑及其價(jià)值創(chuàng)造效應(yīng)；案例對(duì)象選擇則從早期以大規(guī)模企業(yè)或國(guó)有企業(yè)為主到更多關(guān)注中小上市公司，從傳統(tǒng)制造行業(yè)企業(yè)到更多關(guān)注科創(chuàng)型企業(yè)，可見學(xué)生們的專業(yè)視野得到了極大拓展。

審計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位論文須強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，要與審計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用審計(jì)及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法，分析、解決審計(jì)工作實(shí)際問題的能力。審計(jì)專碩論文選題前五名分別是“審計(jì)質(zhì)量”“跟蹤審計(jì)”“事務(wù)所內(nèi)部管理”“國(guó)家審計(jì)協(xié)同治理”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”。其中，“審計(jì)質(zhì)量”選題主要是由于康美藥業(yè)、瑞幸咖啡等企業(yè)財(cái)務(wù)造假事件引發(fā)了行業(yè)對(duì)審計(jì)質(zhì)量的思考，反映出審計(jì)碩士對(duì)資本市場(chǎng)的關(guān)注度較高。此外，中共中央審計(jì)委員會(huì)的成立提升了國(guó)家審計(jì)的地位，使國(guó)家審計(jì)在推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中發(fā)揮更大作用，相應(yīng)的，專碩論文開始更多關(guān)注國(guó)家審計(jì)協(xié)同治理的主題。

資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)碩士學(xué)位論文要緊密結(jié)合資產(chǎn)評(píng)估實(shí)務(wù)，因此，資產(chǎn)評(píng)估專碩的選題主要集中于各類評(píng)估實(shí)務(wù)，評(píng)估對(duì)象則具有多元化的特征。資產(chǎn)評(píng)估碩士論文選題前五名分別是“企業(yè)價(jià)值評(píng)估”“資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估”“PPP項(xiàng)目”“并購(gòu)”“產(chǎn)權(quán)項(xiàng)目評(píng)估”。具體的，論文選題以“企業(yè)價(jià)值評(píng)估”為主，占資產(chǎn)評(píng)估碩士論文總數(shù)的40%，還涉及到數(shù)據(jù)資產(chǎn)、碳資產(chǎn)等資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估，知識(shí)產(chǎn)權(quán)、共有產(chǎn)權(quán)等產(chǎn)權(quán)價(jià)值評(píng)估，以及公用品牌價(jià)值評(píng)估和職業(yè)籃球俱樂部?jī)r(jià)值評(píng)估，這反映出資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)碩士關(guān)注主題的廣泛性和學(xué)術(shù)視野的開闊性。從趨勢(shì)上看，數(shù)據(jù)資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估選題都集中在近兩年，主要是由于數(shù)據(jù)資產(chǎn)相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)，論文選題緊跟國(guó)家政策的方向，反映出資產(chǎn)評(píng)估專碩選題的前沿性。

（三）盲審意見字?jǐn)?shù)分析

本文統(tǒng)計(jì)了盲審未通過(guò)論文和盲審?fù)ㄟ^(guò)論文評(píng)閱書的字?jǐn)?shù)、字符數(shù)和意見數(shù)，對(duì)比情況如表1所示。其中，盲審未通過(guò)論文評(píng)閱書的意見字?jǐn)?shù)均值為399.64，盲審?fù)ㄟ^(guò)論文評(píng)閱書字?jǐn)?shù)均值為278.97，兩者的中位數(shù)分別為337和257，相應(yīng)的均值檢驗(yàn)T值和中位數(shù)檢驗(yàn)Z值分別為4.8629和12.3551，反映出盲審未通過(guò)評(píng)閱書的評(píng)閱意見字?jǐn)?shù)在低于1%的水平上顯著多于盲審?fù)ㄟ^(guò)的評(píng)閱書。在評(píng)閱意見的條數(shù)方面，盲審未通過(guò)論文的評(píng)閱意見數(shù)平均為10.39條，而盲審?fù)ㄟ^(guò)論文的評(píng)閱意見數(shù)平均大約為7.87條，無(wú)論是均值檢驗(yàn)還是中位數(shù)檢驗(yàn)，前者均在低于1%的水平顯著多于后者。盲審意見字符數(shù)方面呈現(xiàn)出類似的特征，總體來(lái)看，盲審評(píng)閱書內(nèi)容在字?jǐn)?shù)和意見條數(shù)上的顯著差異反映出盲審專家對(duì)于盲審未過(guò)論文的評(píng)閱更認(rèn)真、更深入，同時(shí)也提出了更多的完善建議。

三、文本分析視角下財(cái)經(jīng)類專業(yè)碩士學(xué)位論文的主要問題

（一）論文選題及其創(chuàng)新性

選題是論文撰寫的首要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的選題可以讓論文寫作事半功倍，對(duì)論文整體質(zhì)量起到了決定性作用。它不僅是研究的起點(diǎn)，也是后續(xù)論文寫作工作展開的關(guān)鍵。根據(jù)專業(yè)碩士培養(yǎng)要求，論文選題應(yīng)密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值和理論意義，必須緊密聯(lián)系實(shí)際，有充足的數(shù)據(jù)和證據(jù)支撐；論文題目應(yīng)明確、具體，要清晰地反映出論文研究的核心問題。而創(chuàng)新性是學(xué)術(shù)論文科學(xué)價(jià)值最突出的表現(xiàn)之一，研究中提出的新觀點(diǎn)、新理論或新方法可以推動(dòng)科學(xué)不斷向前發(fā)展。學(xué)位論文的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在研究視角的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新或研究觀點(diǎn)的創(chuàng)新。

對(duì)照前述論文選題要求，C大學(xué)財(cái)經(jīng)類相關(guān)專業(yè)學(xué)位論文選題主要存在以下問題：（1）可行性不足。選題可行性是對(duì)一個(gè)特定主題在研究過(guò)程中是否易于解決并有效實(shí)現(xiàn)的評(píng)估。在33篇未通過(guò)盲審的論文評(píng)閱書中，有4篇論文被評(píng)審專家認(rèn)為論文選題可行性不足，突出表現(xiàn)是“與專業(yè)契合度偏低，難以通過(guò)合適的途徑尋求足夠證據(jù)支撐”。（2）題目描述不恰當(dāng)。論文題目是對(duì)研究?jī)?nèi)容的集中概括，有9份盲審評(píng)閱書提及相應(yīng)論文存在題目表述混亂、大小標(biāo)題關(guān)系不明確等問題。（3）選用案例不合理。案例對(duì)象選擇是案例分析論文的核心，恰當(dāng)?shù)陌咐治鰧?duì)象應(yīng)具有真實(shí)性、典型性和新穎性。有3篇論文被認(rèn)為存在案例選擇對(duì)象缺乏典型性、案例資料缺乏新穎性等問題。表2列示出的論文選題典型評(píng)語(yǔ)反映出評(píng)審專家對(duì)論文選題的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容集中在選題的專業(yè)契合度、題目表達(dá)規(guī)范性以及案例合理性等方面。

如表2所示，在前述學(xué)位論文創(chuàng)新性的要求下，C大學(xué)財(cái)經(jīng)類相關(guān)專業(yè)學(xué)位論文在創(chuàng)新性層面的問題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）論文缺乏創(chuàng)新性。有11篇論文被盲審專家指出創(chuàng)新性不足，占到盲審未通過(guò)論文數(shù)的33.33%。具體的表現(xiàn)涉及缺乏明確的創(chuàng)新觀點(diǎn)，或創(chuàng)新點(diǎn)尚不夠明晰。（2）創(chuàng)新點(diǎn)的準(zhǔn)確性問題。有4篇盲審未通過(guò)論文被指出論文提出的創(chuàng)新點(diǎn)比較勉強(qiáng)，即現(xiàn)有文獻(xiàn)已經(jīng)關(guān)注到了同樣的研究視角，并采用類似的研究方法得到了基本一致的研究結(jié)論。例如，針對(duì)一篇有關(guān)股權(quán)激勵(lì)的學(xué)位論文，盲審專家明確指出：“研究視角不具有創(chuàng)新性，研究股權(quán)激勵(lì)的文獻(xiàn)非常多；研究方法方面，采用案例研究的也很多；研究?jī)?nèi)容也不能稱之為創(chuàng)新。”

（二）文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是指在確定論文選題后，對(duì)選題相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、研究成果、研究水平及目前仍值得推進(jìn)的研究?jī)?nèi)容等作出凝練性總結(jié)和系統(tǒng)性評(píng)述。寫作時(shí)，需要體現(xiàn)出作者對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有代表性文獻(xiàn)研究情況的總結(jié)，并應(yīng)遵循客觀描述的原則對(duì)綜述內(nèi)容予以有針對(duì)性的分析與評(píng)價(jià)。如表3所示，C大學(xué)財(cái)經(jīng)類相關(guān)專業(yè)學(xué)位論文在文獻(xiàn)綜述層面仍存在如下問題：（1）缺乏層次性和完整性。共有16項(xiàng)盲審評(píng)閱書提及文獻(xiàn)綜述雜亂、對(duì)研究現(xiàn)狀描述不充分等。這些論文對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)往往只是進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，沒有根據(jù)相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容作出系統(tǒng)的分類歸納，直接導(dǎo)致作者未能合理地對(duì)現(xiàn)有研究結(jié)論予以有效評(píng)述。（2）參考文獻(xiàn)數(shù)量不足。有6篇盲審未通過(guò)論文存在數(shù)量不足和新穎性不夠強(qiáng)等問題。有盲審專家明確指出“參考文獻(xiàn)大多較為陳舊，全文60篇參考文獻(xiàn)，近5年的參考文獻(xiàn)僅為8篇，占比只有13%?！保?）參考文獻(xiàn)代表性不夠強(qiáng)。這方面突出表現(xiàn)在代表性英文文獻(xiàn)不足，以及高水平中英文學(xué)術(shù)期刊論文偏少。

（三）概念與理論

概念與理論是論文研究的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)其深入剖析能夠更加清晰地界定研究問題，明確研究方向，進(jìn)而提升論文質(zhì)量。寫作過(guò)程中，與研究主題相關(guān)的核心概念和支撐性理論必須清晰明確，并呈現(xiàn)出邏輯性和系統(tǒng)性。同時(shí)，核心概念和支撐性理論還應(yīng)與實(shí)際問題或案例相結(jié)合，體現(xiàn)其在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和意義。由表4可知，相關(guān)學(xué)位論文在概念與理論層面的問題主要體現(xiàn)在：（1）缺乏必要的概念界定或界定不清晰。概念界定能幫助研究者明確研究對(duì)象的特殊屬性，是論文后續(xù)論證的基礎(chǔ)。但是，有24份論文盲審評(píng)閱書指出相應(yīng)論文存在概念界定不清或界定不準(zhǔn)確的問題。（2）理論的層次性和充分性不足。引入理論基礎(chǔ)的目的是為了更好地闡述觀點(diǎn)，但有4篇論文存在理論闡述不清的狀況。（3）案例分析與理論基礎(chǔ)脫節(jié)。有8份論文盲審評(píng)閱書指出相應(yīng)論文存在理論與案例分析脫節(jié)、理論堆砌羅列等問題，這些問題使得相應(yīng)論文前后分析邏輯混亂，聯(lián)系不夠緊密。

（四）內(nèi)容論證

論文需要通過(guò)分析得出一個(gè)明確的結(jié)論，而明確的結(jié)論依賴于一系列有力的論證。從論證的角度來(lái)看，論文應(yīng)具備論點(diǎn)清晰明確、論據(jù)充分可靠、論證過(guò)程邏輯清晰等特征，論證不足的論文則沒有嚴(yán)謹(jǐn)性可言。如表5所示，C大學(xué)財(cái)經(jīng)類相關(guān)專業(yè)學(xué)位論文在論證層面的問題主要體現(xiàn)在：（1）論證依據(jù)缺乏可靠性和準(zhǔn)確性。有8篇論文沒有對(duì)文中數(shù)據(jù)資料的來(lái)源做具體說(shuō)明，缺乏追溯性以至于無(wú)法獲知數(shù)據(jù)的出處，使數(shù)據(jù)資料的真實(shí)性受到質(zhì)疑；更有甚者，論文的數(shù)據(jù)資料本身存在較大缺陷，甚至出現(xiàn)計(jì)算上的低級(jí)錯(cuò)誤，極大降低了論證力度。（2）論證的邏輯性不足。這是當(dāng)前學(xué)位論文寫作過(guò)程中最常見的問題之一，在盲審未通過(guò)論文的評(píng)閱書中被提及了47次。典型的表現(xiàn)是上下文之間的邏輯關(guān)系不夠清晰，帶來(lái)前后邏輯混亂的問題。（3）分析不夠充分。分析充分性的問題共出現(xiàn)了61次，是未通過(guò)論文盲審評(píng)閱書中出現(xiàn)頻次最高的不足點(diǎn)。這主要涉及分析的廣度和深度。一方面是內(nèi)容不夠多，案例分析篇幅單薄；另一方面是分析比較膚淺，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，使得案例分析體現(xiàn)不出足夠的深度。（4）文題不符。論文寫作中經(jīng)常出現(xiàn)文章標(biāo)題與具體內(nèi)容不相符的現(xiàn)象，這加大了學(xué)位論文盲審?fù)ㄟ^(guò)的難度。（5）內(nèi)容冗余問題，典型表現(xiàn)為無(wú)關(guān)分析或內(nèi)容上的重復(fù)。

研究方法不僅是研究工作的基石，還關(guān)系到研究結(jié)論的可信度和有效性。專業(yè)碩士學(xué)位論文以案例研究為主，少數(shù)包括調(diào)查報(bào)告、專題研究或組織診斷等，相應(yīng)的，研究方法應(yīng)與研究問題、目標(biāo)和對(duì)象相匹配，確保研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和可靠性。而論文結(jié)構(gòu)是展現(xiàn)研究思路和邏輯的關(guān)鍵，合理的結(jié)構(gòu)安排有助于作者更有條理地展開論述，提高論文的可讀性和說(shuō)服力。論文結(jié)構(gòu)包括完整性、邏輯性、規(guī)范性和可讀性等基本要求。

表6顯示，當(dāng)前學(xué)位論文研究方法層面的問題主要集中在：（1）研究方法選擇不當(dāng)。有7篇論文被認(rèn)為研究方法過(guò)于簡(jiǎn)單甚至選擇錯(cuò)誤，或者研究方法與論文選題未能有效契合，無(wú)法得到科學(xué)可信的研究結(jié)論。（2）衡量指標(biāo)等依據(jù)的充分性不足。有50份盲審評(píng)閱書提及這個(gè)問題，專家指出對(duì)應(yīng)論文與論證觀點(diǎn)相關(guān)的數(shù)據(jù)資料呈現(xiàn)過(guò)少。毋庸置疑，缺少數(shù)據(jù)支撐或數(shù)據(jù)不完整都會(huì)降低論證結(jié)論的可信度。例如，有專家在評(píng)閱中提及“論文針對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效的分析維度過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致論文工作量不足?！蓖瑫r(shí)，當(dāng)前學(xué)位論文結(jié)構(gòu)層面的主要問題表現(xiàn)在以下兩方面：（1）結(jié)構(gòu)的層次性問題。有12篇論文被指出對(duì)應(yīng)論文的結(jié)構(gòu)混亂，典型特征是松散無(wú)序、章節(jié)關(guān)系不清楚、章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)度不高和邏輯性不強(qiáng)。（2）結(jié)構(gòu)的合理性問題。對(duì)于盲審未通過(guò)的論文，其結(jié)構(gòu)時(shí)常出現(xiàn)篇幅分配不合理的問題，主要是學(xué)生在論述過(guò)程中模糊了重點(diǎn)，將過(guò)多篇幅用于背景介紹或案例概述，本應(yīng)作為重點(diǎn)的案例分析內(nèi)容過(guò)少，有“頭重腳輕”之感。

（五）結(jié)論和建議

結(jié)論和建議全面地反映了學(xué)位論文的最終研究成果和實(shí)踐價(jià)值，相應(yīng)的，撰寫時(shí)結(jié)論和建議應(yīng)具有完整性和針對(duì)性，同時(shí)要確保結(jié)論和建議的客觀性和公正性。相關(guān)學(xué)位論文當(dāng)前在結(jié)論和建議層面的問題主要表現(xiàn)在以下方面：（1）結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性不足。論文結(jié)論應(yīng)是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的推理、判斷、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或歸納等邏輯分析過(guò)程而得到的富有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性及經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)果。但是，有部分論文存在研究結(jié)論與前文分析過(guò)程相左，得出的結(jié)論無(wú)意義甚至錯(cuò)誤的情況。結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)性問題在盲審評(píng)閱書中被提及了3次，有盲審專家明確指出：“文章的相關(guān)研究結(jié)論尚不嚴(yán)謹(jǐn)。在文章‘財(cái)務(wù)狀況分析’的相關(guān)研究中，其研究?jī)?nèi)容、數(shù)據(jù)并不完全支持研究結(jié)論?！保?）建議的合理性不足。論文建議部分的內(nèi)容應(yīng)該是作者在經(jīng)過(guò)深入分析之后得出的針對(duì)性完善措施或現(xiàn)實(shí)啟示，有6篇論文被指出對(duì)應(yīng)論文的建議與研究問題或研究結(jié)論脫節(jié)，以及相關(guān)建議內(nèi)容比較空泛，缺乏實(shí)踐性。

（六）行文規(guī)范

行文規(guī)范是碩士學(xué)位論文的基本要求，它反映了研究生的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)態(tài)度。規(guī)范的行文能夠確保論文內(nèi)容準(zhǔn)確、條理清晰，幫助讀者更合理地理解作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，以避免產(chǎn)生歧義或誤解。寫作時(shí)，除了要求遣詞造句清晰簡(jiǎn)練并恰當(dāng)使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)以外，作者還應(yīng)避免使用模糊或口語(yǔ)化的表達(dá)。當(dāng)前相關(guān)專碩學(xué)位論文在行文規(guī)范層面的問題主要體現(xiàn)在：（1）文字表述不夠準(zhǔn)確。有28份論文盲審評(píng)閱書指出，相應(yīng)論文的語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、不清晰，部分表達(dá)因過(guò)于偏激而缺乏公允性，一些非公認(rèn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)沒有交代清楚。（2）格式不夠規(guī)范。有21份論文盲審評(píng)閱書提及相應(yīng)論文存在文字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范，仍存在錯(cuò)別字或語(yǔ)病等基礎(chǔ)性問題。同時(shí)，一些論文的圖表、公式和參考文獻(xiàn)也存在格式問題，典型表現(xiàn)包括圖表缺少文字說(shuō)明、參考文獻(xiàn)缺失或者參考文獻(xiàn)引用內(nèi)容與文獻(xiàn)未能實(shí)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)等。此外，部分論文涉及英文的題目和摘要等翻譯不夠準(zhǔn)確，一些公認(rèn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)翻譯有誤。

四、提升財(cái)經(jīng)類專業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量的相關(guān)建議

（一）重視課程學(xué)習(xí)

學(xué)位論文寫作是學(xué)術(shù)研究的重要組成部分，其本質(zhì)是考查研究生運(yùn)用基礎(chǔ)理論發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題、分析現(xiàn)實(shí)問題和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握是否扎實(shí)對(duì)論文寫作質(zhì)量起著決定性作用[10]。當(dāng)前學(xué)位論文寫作中出現(xiàn)的概念界定錯(cuò)誤、理論闡述不清晰、文字表述不夠?qū)I(yè)以及理論分析與案例情況脫節(jié)等問題，實(shí)際上都主要源自研究生對(duì)基本理論知識(shí)掌握不到位。尤其是對(duì)于跨專業(yè)考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，本科階段沒有經(jīng)歷系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，研究生入學(xué)初試也并不涉及會(huì)計(jì)類專業(yè)知識(shí)，更有必要通過(guò)重視研究生期間的專業(yè)課程學(xué)習(xí)以加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)理論和研究方法的理解。當(dāng)然，課程學(xué)習(xí)應(yīng)與關(guān)注現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)予以有機(jī)結(jié)合，以避免理論學(xué)習(xí)與財(cái)經(jīng)實(shí)踐脫節(jié)。

（二）重視文獻(xiàn)閱讀

論文撰寫是大腦進(jìn)行知識(shí)“輸出”的過(guò)程，而要實(shí)現(xiàn)“輸出”則必須先有充足的養(yǎng)分“輸入”，文獻(xiàn)閱讀則是研究生學(xué)習(xí)期間為大腦“輸入”養(yǎng)分的重要途徑。文獻(xiàn)綜述不完整、研究現(xiàn)狀描述不充分、分析論證太淺顯、選題太陳舊以及創(chuàng)新點(diǎn)凝練不到位等論文寫作的常見問題往往都是因?yàn)檠芯可狈Ρ匾奈墨I(xiàn)積累。通過(guò)閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)，能夠促使研究生更清晰地把握相關(guān)領(lǐng)域的理論發(fā)展脈絡(luò)；閱讀前沿文獻(xiàn)則有助于研究生及時(shí)了解相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，掌握當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究熱點(diǎn)，并據(jù)此尋求可能的研究主題和恰當(dāng)?shù)难芯壳腥朦c(diǎn)。同時(shí)，廣泛的文獻(xiàn)閱讀還能為自身的論文寫作提供豐富的素材和研究思路借鑒。值得注意的是，研究生在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鑒別文獻(xiàn)的質(zhì)量，要善于從好的文獻(xiàn)中提取和總結(jié)相應(yīng)的有效信息，通過(guò)深度思考培養(yǎng)自身的批評(píng)性思維并在潛移默化中提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（三）重視寫作訓(xùn)練

規(guī)范的文字表述和成熟的寫作技巧，都不是一蹴而就的事情。不少學(xué)位論文之所以會(huì)出現(xiàn)論證邏輯不清晰、論證不充分、結(jié)構(gòu)安排不合理以及文字表述口語(yǔ)化等問題，都是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)期間缺乏必要的寫作訓(xùn)練。一方面，寫作訓(xùn)練可以幫助研究生提升學(xué)術(shù)表達(dá)能力，促使其學(xué)會(huì)合理安排論文結(jié)構(gòu)、有效地運(yùn)用學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)以更準(zhǔn)確地表達(dá)相應(yīng)的研究思想和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，從而提升學(xué)位論文的可讀性和論述說(shuō)服力。另一方面，財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的高質(zhì)量案例論文寫作需要嚴(yán)密的邏輯思維能力，日常的寫作訓(xùn)練可以幫助研究生逐步學(xué)會(huì)如何構(gòu)建系統(tǒng)清晰、層次分明的邏輯分析鏈條，以實(shí)現(xiàn)論文論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程的緊密相連。

（四）重視學(xué)術(shù)規(guī)范

學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)于研究生撰寫學(xué)位論文的重要性不言而喻，它貫穿于研究生整個(gè)學(xué)術(shù)研究過(guò)程。作為一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)位論文寫作嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范是確保論文質(zhì)量和維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的基本要求。首先，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范要求研究生在研究過(guò)程中保持誠(chéng)信，堅(jiān)決杜絕抄襲、篡改數(shù)據(jù)或捏造事實(shí)等學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，這也是保證研究結(jié)論真實(shí)可靠的前提。其次，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范要求研究生始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，做到恰當(dāng)?shù)匾梦墨I(xiàn)、合理使用研究方法并清晰闡述研究過(guò)程等。此外，論文寫作過(guò)程中還應(yīng)嚴(yán)格按照形成共識(shí)的學(xué)術(shù)規(guī)則或研究生所在培養(yǎng)單位的寫作要求，規(guī)范論文字體、字號(hào)、行距、頁(yè)邊距和圖表等的列示，注重語(yǔ)言表達(dá)的精煉性和邏輯連貫性。

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