國際象棋

新學(xué)習(xí)形態(tài)。國際象棋數(shù)字化，使學(xué)校國際象棋特色教育如虎添翼，多維度、多層次、多角度評價(jià)學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】國際象棋；數(shù)字化平臺(tái)；多元融合【中圖分類號(hào)】G434 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2023）07-087-02數(shù)字化改革背景下開展國際象棋課程建設(shè)，必然要依托相關(guān)的信息化手段，國際象棋數(shù)字化平臺(tái)是必不可少的。依托多年來在國際象棋教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，浙江紹興市培新小學(xué)嘗試將“數(shù)字化+國際象棋”作為國際象棋課程發(fā)

國際象棋歷史悠久，在中國有一定的群眾基礎(chǔ)。殘疾人中有不少國際象棋愛好者，但是受到各種限制，無法走出家門。山東聊城被稱為中國“國際象棋之鄉(xiāng)”，在國際象棋特別是青少年國際象棋的推廣方面起到示范作用，舉辦了很多賽事和活動(dòng)，也有不少殘疾人愛好者。當(dāng)?shù)鼐銟凡拷M織了上百名殘疾人長期學(xué)習(xí)和交流國際象棋。5月上旬，由中國殘疾人聯(lián)合會(huì)主辦，山東省殘疾人聯(lián)合會(huì)和聊城市人民政府承辦的全國殘疾人國際象棋項(xiàng)目推廣活動(dòng)在山東聊城舉行，希望擴(kuò)大國際象棋在殘疾人中的普及。各地的殘疾人愛好

寧師范大學(xué)）國際象棋是人類流傳至今的物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，它是作為智力體育項(xiàng)目，集藝術(shù)與科學(xué)、教育于一身的文體活動(dòng)，截至2019 年，國際象棋聯(lián)合會(huì)在全球有190個(gè)會(huì)員國，協(xié)會(huì)會(huì)員僅次于國際足聯(lián)，會(huì)員多達(dá)4 億，主要分布在歐美國家、政界、商務(wù)精英人群中。隨著我國經(jīng)濟(jì)步入飛速發(fā)展時(shí)代，國際象棋開始普及推廣，特別在啟發(fā)青年智力方面的功能越來越得到家長們的認(rèn)可，目前我國國際象棋人群達(dá)到千萬，比如深圳，國際象棋人口接近40 萬人。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大精神，積極響應(yīng)

12000）國際象棋作為全球最流行的智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因其擁有國際化的視野、立體生動(dòng)的棋子造型，在20世紀(jì)初傳入我國后，受到青少年的普遍喜愛。然而早年社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多注重在訓(xùn)青少年國際象棋運(yùn)動(dòng)員智力因素的培育，對其非智力因素的開發(fā)和研究有所欠缺。為此，筆者旨在通過調(diào)查分析，在最大程度培養(yǎng)激發(fā)青少年非智力因素、提升國際象棋競技水平的基礎(chǔ)上，研究國際象棋對青少年運(yùn)動(dòng)員的非智力因素的開發(fā)和影響。1 理論基礎(chǔ)1.1 非智力因素概念“非智力因素”概念首先在1935年由西方

推出一部以國際象棋為主題的熱播劇《后翼?xiàng)壉罚═he Queens Gambit ），該劇塑造了一個(gè)過關(guān)斬將，打破以男性為主導(dǎo)的國際象棋局勢，奪得世界冠軍的天才少女形象。這部劇在中國擁躉甚多，當(dāng)然也有人批評這不過是一部大女主的爽劇，充滿女權(quán)主義者的意淫。無論如何，這部劇的女性視角至少說明了一個(gè)事實(shí)：國際象棋長期由男性主宰，甚至存在一種共識(shí)，即女性不適合國際象棋。據(jù)二0一五年五月統(tǒng)計(jì)，世界排名前一百的國際象棋選手中，只有兩名女性;一千四百七十九位國際大師中

育項(xiàng)目一樣，國際象棋的發(fā)展也被迫按下了暫停鍵。然而和其他競技體育項(xiàng)目不同的是，借助著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代科技的全面發(fā)展，棋類賽事和教學(xué)活動(dòng)全部轉(zhuǎn)入線上，并取得了豐碩的成果。其中翻轉(zhuǎn)課堂、互動(dòng)課堂等新模式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，帶來了多種十分重大積極的革新。本文旨在闡述翻轉(zhuǎn)課堂之于網(wǎng)絡(luò)線上課程的運(yùn)用模式，以及其仍亟待解決的弊端。在教育信息化為大趨勢的今天，進(jìn)行與此有關(guān)的研究也格外有意義。關(guān)鍵詞? 翻轉(zhuǎn)課堂? 國際象棋? 線上課程翻轉(zhuǎn)課堂也譯為“顛倒課堂”（Flipped

標(biāo)，創(chuàng)編了《國際象棋園本課程》。在實(shí)踐探索中觀察到我班幼兒在“棋”妙天地、自得“棋”樂”班本化課程實(shí)施中與國際象棋為伴，通過有趣的國際象棋活動(dòng)，和幼兒的一日活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，在游戲化的國際象棋活動(dòng)中，充分享受國際象棋活動(dòng)帶來的快樂，從而培養(yǎng)幼兒樂于交往、敢于拼搏的意志品質(zhì)和良好的規(guī)則意識(shí)，發(fā)展幼兒的思維，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。本文就班本化特色課程實(shí)施國際象棋班本化課程實(shí)施與信息技術(shù)有機(jī)融合進(jìn)行了深入的闡述。關(guān)鍵詞：國際象棋;幼兒園特色課程;信息技術(shù)在新《綱

：幼兒園開展國際象棋活動(dòng)符合“以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為目的的素質(zhì)教育”、符合“從基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育”、符合“向全面提高國民素質(zhì)接軌”的需要。通過目標(biāo)的制定、內(nèi)容的挑選、真實(shí)的實(shí)施、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價(jià)將國際象棋啟蒙教育活動(dòng)融入素質(zhì)教育之中，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。同時(shí)，經(jīng)過每一環(huán)的反復(fù)驗(yàn)證，使之成為有效的園本課程，并在教師的不斷研討中完善園本課程。關(guān)鍵詞：國際象棋;幼兒園;教學(xué)過程中圖分類號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9

弊才擊敗五屆國際象棋世界冠軍維斯瓦納坦·阿南德，而這么做只是為了“樂趣和慈善”。據(jù)印度《經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》15日報(bào)道，在13日舉行的線上國際象棋慈善活動(dòng)中，卡馬斯與國際象棋特級大師阿南德對弈，他很快獲勝，引發(fā)轟動(dòng)。到了14日，卡馬斯承認(rèn)，自己是通過電腦和別人的幫助才贏得這場比賽。隨后，他為自己作弊發(fā)表道歉聲明，“可笑的是，竟然有這么多人認(rèn)為我真的在國際象棋比賽中擊敗了阿南德，這就好比我睡醒之后在100米短跑比賽中贏了博爾特一樣”?？R斯稱他這種行為“很愚蠢”，并表

大背景下開展國際象棋教學(xué)，必然要依托相關(guān)的信息化手段，其中國際象棋學(xué)習(xí)軟件是必不可少的。但由于國際象棋教學(xué)軟件專業(yè)性比較強(qiáng)，國內(nèi)發(fā)布的相關(guān)研究信息十分有限，開發(fā)一套適合青少年的國際象棋學(xué)習(xí)軟件顯得尤為重要。正是基于此目的，依托學(xué)校多年來在國際象棋教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試開展“互聯(lián)網(wǎng)+國際象棋”的探索。通過可視化的教學(xué)內(nèi)容，多元、透明的評價(jià)過程，能快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地開展教學(xué)，讓教育變得更精準(zhǔn)更高效?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);多元化;國際象棋【中圖分類號(hào)

楠摘? 要：國際象棋是一項(xiàng)比較受歡迎的項(xiàng)目，在世界各國內(nèi)廣泛的傳播，但是在中國，國際象棋的發(fā)展道路受到了多方面的影響，這個(gè)項(xiàng)目在中國的市場并沒有被完全打開，推廣難度也不斷提高。隨著世界上各種大型象棋比賽的舉辦，我國也逐漸認(rèn)識(shí)到了國際象棋的重要性，在研究國際象棋項(xiàng)目在中國發(fā)展過程時(shí)，要結(jié)合多種方法來對國內(nèi)的國際象棋發(fā)展現(xiàn)狀，推廣方法和競賽訓(xùn)練方法進(jìn)行綜合的探究，并針對相應(yīng)的的問題不斷完善國際象棋在中國的推廣發(fā)展策略，打造現(xiàn)代化的國際象棋推廣模式。關(guān)鍵詞：國際

生于北京，是國際象棋女子國際特級大師，是女子國際象棋世界冠軍、北京棋院院長、北京西城區(qū)教委副主任、首都體育學(xué)院副院長。其曾獲“全國十佳運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)。1998年出版自傳《下棋的女人》。曾于1991年、1993年、1999年、2000年四次獲得女子國際象棋世界冠軍。1998年、2000年、2004年在國際象棋奧林匹克團(tuán)體賽中與隊(duì)友合作獲得女子團(tuán)體世界冠軍。1991年、1992年、1994年三次獲年度“全國十佳運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)。

素質(zhì)的提高，國際象棋成為教學(xué)課程中必不可少的一部分。國際象棋不只是簡單的下象棋，還包括科學(xué)、藝術(shù)等多方面的內(nèi)容，增加了學(xué)生想象的空間，對他們?nèi)菀子洃洊|西的能力等方面有很大的作用。除此之外，還能培養(yǎng)學(xué)生有邏輯的思考問題。但是國際象棋提高綜合素質(zhì)在小學(xué)生身上更能體現(xiàn)出來。本文闡述國際象棋是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)課程中不可或缺的一部分，探討提高綜合素質(zhì)能夠采取的方法。關(guān)鍵詞國際象棋;小學(xué)生;綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G891.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-766

030)1 國際象棋教育遷移到智力及學(xué)業(yè)成就國際象棋是一項(xiàng)競爭性的博弈任務(wù)，素有“啟智魔杖”(magic key to wisdom)的美譽(yù).國際象棋逐漸成為一些國家學(xué)校課程的組成部分(作為一門選修課)[1-2].歐盟對于學(xué)校將國際象棋作為教育工具納入學(xué)校課程的舉措表示贊同.國際象棋大師杰里·邁爾斯(Jerry Myers)在評論將國際象棋引入英國175所學(xué)校課程的大型項(xiàng)目時(shí)表示，國際象棋“直接影響學(xué)習(xí)成績，國際象棋讓孩子更聰明”[3].中國教育部于200

耀仁摘 要：國際象棋是以開發(fā)智力為主的體育項(xiàng)目，漸漸地被大眾接受、認(rèn)可、喜歡。青少年兒童學(xué)習(xí)國際象棋，綜合素質(zhì)的發(fā)展、綜合能力的提高等會(huì)顯得異常順利，教師再在他們創(chuàng)造潛能的挖掘、邏輯思維的訓(xùn)練上下足功夫，即將揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章，大批高素質(zhì)的全能型人才能為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。本文具體分析了國際象棋對青少年兒童綜合素質(zhì)的影響，希望其他教師更好的推進(jìn)教學(xué)工作，充分滿足孩子們個(gè)性化的發(fā)展需求。關(guān)鍵詞：國際象棋;青少年兒童;綜合素質(zhì);影響分析;對策研究

喜格瑪摘要：國際象棋最顯著的特征就是整盤對局戰(zhàn)斗非常復(fù)雜，并且一個(gè)成功的開局對于整場比賽的進(jìn)行起的非常重要的作用。伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及信息共享領(lǐng)域的擴(kuò)大，依靠別人不知道的棋譜打造一個(gè)有利于自己整體戰(zhàn)略的布局方法已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代的棋手在進(jìn)行開局準(zhǔn)備時(shí)，不但要考慮棋譜上列出的變化規(guī)則，還要依據(jù)自己的性格以及走棋方法制定屬于自己的個(gè)性化戰(zhàn)略。關(guān)鍵詞：國際象棋;開局;戰(zhàn)略研究國際象棋是一項(xiàng)世界性知名運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的歷史非常悠久，并且喜歡國際象棋

要：文章圍繞國際象棋與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之間的關(guān)系進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)國際象棋可以作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的載體。通過研究發(fā)現(xiàn)了國際象棋對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要作用，也對如何以國際象棋作為載體去培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：國際象棋;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略重慶市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201814388008）一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究綜述在《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》給出了關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的定義是這樣描述的：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特

需求出發(fā)，將國際象棋作為一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，針對初學(xué)者和老年人群體，結(jié)合規(guī)則對棋子的造型進(jìn)行再設(shè)計(jì)，國際象棋將被更廣泛的人群接受。關(guān)鍵詞：國際象棋;再設(shè)計(jì);以人為中心;設(shè)計(jì)語義1 設(shè)計(jì)背景國際象棋文化歷史悠久，是世界文化里的一塊瑰寶，但是自從7世紀(jì)定型以來，便鮮有改變和發(fā)展。隨著國際象棋用戶群體的邊緣化，青少年用戶群體的缺失，體育賽事和相關(guān)節(jié)目的萎縮，以及國際象棋趨于傳統(tǒng)保守的設(shè)計(jì)態(tài)度都使得國際象棋在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展不容樂觀。本文針對這一現(xiàn)狀，從現(xiàn)代“以人

摘要：圍棋與國際象棋是最能代表中國和西方的兩種棋類，兩者的游戲規(guī)則迥異。圍棋的包圍與積累力量與國際象棋的交鋒和消耗力量迥然相異，兩者間的不同，卻能夠反映出中、西方在軍事哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的諸多差異。《孫子兵法》為代表的“尚智”，克勞塞維茨為代表的“尚力”，在圍棋與國際象棋的棋盤上呈現(xiàn)出獨(dú)到的軍事哲學(xué)理念。關(guān)鍵詞：圍棋;國際象棋;《孫子兵法》;“勢”中國與西方在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多領(lǐng)域都存在著顯著的差異，這種差異在面對沖突時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。在一場沖突中，

過對軟件和下國際象棋等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)們對一些枯燥的基礎(chǔ)課程和實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的興趣，本文通過分析當(dāng)前高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐教學(xué)理念，介紹了以國際象棋這個(gè)教學(xué)改革案例貫穿四學(xué)期課程的意義及具體操作建議。關(guān)鍵詞 高職院校 教學(xué)改革 數(shù)控教學(xué) 國際象棋 實(shí)踐中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0 引言高職教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才為目標(biāo)，在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和工藝設(shè)計(jì)思路，只有這樣才能避免出現(xiàn)社會(huì)需要大量的數(shù)控技術(shù)

棋城”之稱，國際象棋在這里發(fā)展得生機(jī)勃勃。借這個(gè)發(fā)展為契機(jī)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，將國際象棋列為校本課程。本文主要探討國際象棋校本課程滲透核心素養(yǎng)的分析與思考，旨在發(fā)現(xiàn)國際象棋校本課程滲透核心素養(yǎng)中存在的問題，并尋求相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：國際象棋 校本課程 核心素養(yǎng)國際象棋被稱為是智力競技運(yùn)動(dòng)，也是溫州市最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一。國際象棋的發(fā)展也代表了溫州市體育運(yùn)動(dòng)的綜合實(shí)力。近年來，市政府雖然加大了對國際象棋的投入力度，但是，其成績始終不容樂觀，因此，學(xué)校

契潘諾娃盡管國際象棋已有幾百年的歷史，但在1999年才被國際奧林匹克委員會(huì)所承認(rèn)。管理國際象棋的最高機(jī)構(gòu)是國際象棋聯(lián)合會(huì)（ФИДЕ），有189個(gè)成員國（或地區(qū)），聯(lián)合會(huì)編制了現(xiàn)代國際象棋競賽規(guī)則，設(shè)有授予運(yùn)動(dòng)員和裁判員稱號(hào)的機(jī)構(gòu)。國際象棋項(xiàng)目正在蓬勃發(fā)展，每年國際象棋聯(lián)合會(huì)舉辦40多項(xiàng)世界錦標(biāo)賽。1 研究目的分析俄羅斯國際象棋項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀，揭示其發(fā)展特點(diǎn)和趨勢。2 研究方法和指標(biāo)為了實(shí)現(xiàn)確立的研究目標(biāo)，通過國際社會(huì)某些國家（地區(qū)）的社會(huì)—經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)指標(biāo)［

謝 軍國際象棋有著“智慧的體操”“人類智慧試金石”的美譽(yù)。1999年，國際象棋聯(lián)合會(huì)（FIDE）被國際奧林匹克委員會(huì)認(rèn)定為單項(xiàng)體育賽事組織，目前擁有189個(gè)會(huì)員國。國際象棋聯(lián)合會(huì)舉辦的最高級別賽事為世界奧林匹克團(tuán)體賽和世界錦標(biāo)賽，前者能夠充分反映一個(gè)國家在該體育項(xiàng)目上的綜合實(shí)力，后者的勝利者代表該項(xiàng)目的個(gè)人最高競技水平。1978年中國第1次派隊(duì)參加國際象棋世界奧林匹克團(tuán)體賽，登上國際大賽舞臺(tái)。40年來，中國的國際象棋運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)從最初不為國人所知，發(fā)展為廣

文/ 于佳國際象棋已經(jīng)有1500年的歷史，它的棋盤和棋子可以選擇不同的形狀和材質(zhì)，如石頭、木頭、玻璃、骨頭、銀器，甚至是杏仁糖果。除了外觀設(shè)計(jì)具備多樣性，國際象棋還有它獨(dú)特的豐富內(nèi)涵，它可以是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種文化形式、一種生活方式、一類教育方法，尤其是通過游戲帶給愛好者以同樣的愉悅和歡樂。所以，從某種程度上來說，國際象棋也是人類共同的語言，不同國家的人們可以以棋會(huì)友，樂在“棋”中，“棋”樂融融，從而增進(jìn)了解，加深彼此的合作和友誼?！安柤訉?shí)驗(yàn)”傳遞國象之美朱

敗，以及通過國際象棋棋理的啟迪重新振作取得進(jìn)步的三個(gè)親身經(jīng)歷的故事入手，分析探究了國際象棋特色課程對老師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)與啟迪。關(guān)鍵詞：教師；專業(yè)發(fā)展；國際象棋理想的教育是：在師生共同的生活世界中教學(xué)相長，學(xué)生在教師的發(fā)展中成長，教師在學(xué)生的成長中發(fā)展?！皼]有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育?！惫P者認(rèn)為所任教的重慶市南岸區(qū)江南小學(xué)校的國際象棋特色課程對教師的專業(yè)發(fā)展有著一定的促進(jìn)作用。國際象棋能增進(jìn)人的邏輯思維能力和想象力，提高思維的敏捷性、嚴(yán)密性，培養(yǎng)人們分

018年全國國際象棋青少年錦標(biāo)賽(個(gè)人)暨第26屆“李成智杯”全國少年兒童冠軍賽(丁組、8歲組)，2月25日在海南省澄邁縣落幕。來自紹興顯智國際象棋俱樂部的周雅菲、深圳市曾重生國際象棋俱樂部的薛皓文分別獲得女子丁組、男子丁組冠軍，可申請獲得二級運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。來自涿州冀圣棋院的趙蕓卿、深圳棋院的鄒宇霄分獲女子8歲組、男子8歲組冠軍。作為國際象棋的一項(xiàng)傳統(tǒng)賽事，此次賽事受到廣大國際象棋愛好者的青睞，共有來自全國的540名棋手參與角逐。此次比賽采用國家體育總局審定

省青少年兒童國際象棋比賽暨“警院杯”湖南省高校國際象棋邀請賽中，長沙市雨花區(qū)韶山南路學(xué)校共派出了92人參賽，其中一年級的學(xué)生就有20多人。能派出這么多選手參加這樣的省級賽事，源于該校獨(dú)具特色的國際象棋教育。作為湖南省國際象棋錦標(biāo)賽小學(xué)組團(tuán)體賽“六連冠”獲得者和全國國際象棋特色學(xué)校，韶山南路學(xué)校的國際象棋教育早已在省內(nèi)揚(yáng)名。只選對的，不選貴的韶山南路學(xué)校原為三湘客車廠、湖南路橋等五家企業(yè)聯(lián)辦的子弟學(xué)校，2005年移交地方政府管理，更為現(xiàn)名。接管之后，長沙市雨

利用課程，將國際象棋與學(xué)習(xí)充分結(jié)合，讓國際象棋在課程中結(jié)合游戲特點(diǎn)提高學(xué)生的興趣。通過對國際象棋的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒智力、思想方面的發(fā)展，提升他們的品質(zhì)品德，為幼兒的全方面發(fā)展打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：興趣；幼兒；國際象棋國際象棋相對于中國象棋，沒有過多的規(guī)定和限制，在過程中可以隨時(shí)進(jìn)攻防守，哪怕到了最后也可以通過終兵的爭奪改變局面，需要棋手較為活躍的思維和想象，幼兒學(xué)習(xí)國際象棋可以有效激發(fā)他們的思維方式，充分調(diào)動(dòng)腦力，對培養(yǎng)他們的智力和思維能力具有極大好處。目前許多歐

豐祥摘要：國際象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項(xiàng)目，它以其獨(dú)特的魅力和思考方式日益受世人矚目，它有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)邏輯思維和想象能力，加強(qiáng)分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴(yán)密性。小學(xué)生在象棋活動(dòng)過程中對自身智力的開拓和發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好心理素質(zhì)的形成，都具有良好的、顯著地促進(jìn)作用。因此，國際象棋被譽(yù)為"培養(yǎng)智慧的體操、開拓大腦的鑰匙"，是開發(fā)智力，對良好性格，思維發(fā)展，陶冶情操，提高素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展最佳途徑.關(guān)鍵詞：

行素質(zhì)期間，國際象棋逐漸被列入培養(yǎng)課程中。國際象棋具有體育、藝術(shù)、科學(xué)等多方面的特性，在培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力、增強(qiáng)記憶力方面具有重要的作用，同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。就小學(xué)生而言，國際象棋可顯著提高綜合素質(zhì)。本文就國際象棋對小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞 國際象棋 小學(xué)生 綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A國際象棋具有“智慧體操”的美稱，屬于當(dāng)前最為流行的一種棋種。大部分的歷史偉人都將國際象棋列入日常喜好中。國際象棋在各方面均具

要】通過以國際象棋中的“國王”為例，對其進(jìn)行繪圖、安排加工工藝、分析坐標(biāo)點(diǎn)，進(jìn)行手工編制程序，最后通過實(shí)際數(shù)控車削加工。主要目的是要求學(xué)生掌握基本零件的數(shù)控車削加工工藝，能夠獨(dú)立完成加工過程，提高學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】國際象棋；數(shù)控車削加工；工程訓(xùn)練如何提高中職學(xué)生的工程訓(xùn)練綜合能力一直是擺在中職學(xué)校工程訓(xùn)練重要研究內(nèi)容。中職學(xué)生具有學(xué)習(xí)能力較弱、學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)的行為特點(diǎn)，促使著中職教學(xué)研究盡可能擺脫傳統(tǒng)工程訓(xùn)練的教學(xué)模式。國際象棋具有典型的回

016年全國國際象棋元老精英賽暨中國國際象棋發(fā)展論壇于2016年12月21日在重慶九龍坡開幕。葉江川、劉適蘭、李祖年、汪自力、章鐘等我國國際象棋領(lǐng)域的元老精英代表相聚山城重慶，以南北對抗賽的形式上演經(jīng)典的國際象棋巔峰對抗。同時(shí)來自國內(nèi)各地區(qū)的代表在國際象棋發(fā)展論壇上交流思想，共商國際象棋的發(fā)展大計(jì)。本次元老精英賽采用七輪舍維寧根制，北方隊(duì)由葉江川、汪自力、吳璽斌、吳少彬、徐洋、張鵬翔和寧春紅組成，南方隊(duì)由葉榮光、李祖年、梁金榮、馬紅丁、林衛(wèi)國、章鐘和劉適蘭

蕓摘 要： 國際象棋活動(dòng)能陶冶情操，磨煉意志，促使幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)。但是，我們平時(shí)接觸到的國際象棋教學(xué)普遍比較抽象深?yuàn)W，不適合幼兒學(xué)習(xí)。如何讓幼兒接受這么枯燥的內(nèi)容呢？文章對此問題進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞： 國際象棋 幼兒教育 特色教育我們依據(jù)《綱要》精神，從幼兒興趣出發(fā)，以多種形式開展教學(xué)活動(dòng)，打造張力課堂，正確發(fā)揮幼兒、教師與家長在國際象棋活動(dòng)中的不同角色和作用，成功將國際象棋教學(xué)實(shí)踐變成我園的特色教育。一、以趣味導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣開設(shè)一個(gè)充滿張力

為四大藝術(shù)。國際象棋因它的無窮魅力，培養(yǎng)了少年兒童注意力的持久性，使他們生活充實(shí)，精神愉快，有助于心理和生理健康，學(xué)校開展棋類教學(xué)活動(dòng)可以開發(fā)學(xué)生的智力，豐富課余生活，營造良好的校園文化氛圍，進(jìn)而推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。關(guān)鍵詞：棋文化 國際象棋 小學(xué)生心理健康一、棋的內(nèi)涵棋，作為文娛、體育用品，是人類的重要發(fā)明，是人類智能的生動(dòng)體現(xiàn)和重要結(jié)晶。棋的種類很多，其中我國傳統(tǒng)的圍棋、象棋同國際上通行的國際象棋，流傳最廣、影響最大，此外還有軍旗、跳棋

吳昊摘 要：國際象棋是一項(xiàng)兼具體育、藝術(shù)、科學(xué)等各方面特質(zhì)的智力體育運(yùn)動(dòng)。多學(xué)科多領(lǐng)域相互融合，相輔相成的教學(xué)形式是我們發(fā)展和實(shí)踐的方向。文章探討了將藝術(shù)教育融合到國際象棋教學(xué)活動(dòng)中去。關(guān)鍵詞：國際象棋；藝術(shù)教育；學(xué)科融合；輔助教學(xué)國際象棋和藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系。中國古代講究琴棋書畫，棋也作為一種藝術(shù)形式，用于陶冶情操。國際象棋之父鮑特維尼克認(rèn)為，國際象棋是分析的藝術(shù)，是表達(dá)邏輯思維的藝術(shù)。在日常教學(xué)過程中，要有意識(shí)的強(qiáng)化學(xué)科之間的互補(bǔ)互利關(guān)系，巧妙的將他們

是中國象棋和國際象棋。作為中國人，熟知的當(dāng)然是中國象棋，現(xiàn)在，隨著國際象棋的發(fā)展，人們也逐漸知曉國際象棋，由于國際象棋是國際比賽項(xiàng)目，人們也送其子女去學(xué)習(xí)國際象棋，希望他們能有一技之長。而中國象棋和國際象棋有一定的共同點(diǎn)，也有一定的區(qū)別。關(guān)鍵詞：中國象棋；國際象棋；共同點(diǎn)；區(qū)別一、中國象棋象棋，亦作“象碁”、中國象棋，漢族棋類益智游戲，在中國有著悠久的歷史，先秦時(shí)期已有記載。屬于二人對抗性游戲的一種，由于用具簡單，趣味性強(qiáng)，成為流行極為廣泛的棋藝活動(dòng)。中國

想和國際象棋國際特級大師葉江川過招嗎，想要國際特級大師的簽名嗎？這些在6月12日，霍城農(nóng)桑園舉行的千人國際象棋大賽暨全民健身運(yùn)動(dòng)無極限“新疆之最”挑戰(zhàn)賽中都可以幫助國際象棋愛好者實(shí)現(xiàn)。當(dāng)日，來自江蘇省國際象棋代表團(tuán)，以及當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">國際象棋愛好者約1200人參加了該項(xiàng)挑戰(zhàn)賽。而其中年齡最大的是一位80歲的老人阿不力米提，年齡最小則是許多8歲的小學(xué)生，他們來自霍城縣第一小學(xué)。年齡跨越之大讓人驚奇，但仔細(xì)了解之后，才發(fā)現(xiàn)，這里的國際象棋普及率真的很高。80歲的阿不力米

的氣溫一樣，國際象棋在中國也進(jìn)入了最火熱的季節(jié)。炎熱7月，南起海南儋州，北至黑龍江哈爾濱，西至四川成都，東至浙江溫州，20多個(gè)國際象棋賽事活動(dòng)一個(gè)連著一個(gè)，甚至重疊進(jìn)行。國際象棋這一舶來品已經(jīng)在中國深深扎根，成為了廣受大家關(guān)注和參與度極高的智力項(xiàng)目之一。從7月的第一天開始，國際象棋就在內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原播下了希望的種子——2016棋牌項(xiàng)目西部行第一站活動(dòng)在呼倫貝爾舉行，而國際象棋和象棋是首站活動(dòng)的兩個(gè)推廣項(xiàng)目。由于國際象棋與蒙古棋棋盤、棋子一致，只是弈法

崔慕堯認(rèn)識(shí)國際象棋是一個(gè)偶然。還是在幼兒園中班的時(shí)候，媽媽為我訂閱了《幼兒畫報(bào)》，畫報(bào)中有謝軍阿姨講國際象棋的欄目，還附帶著碟片。碟片上動(dòng)畫版的國際象棋，兵追殺翹著小胡子的王的故事深深吸引了我，從此我迷上了國際象棋。媽媽為我買了一副木制的國際象棋，我愛不釋手地在黑白相間的格子上擺弄著這些造型奇特的棋子，幼兒畫報(bào)上的國際象棋知識(shí)已經(jīng)不能滿足我了，于是媽媽為我買了一本真正的國際象棋書——《圖解國際象棋入門》。我如饑似渴地看完這本書后，媽媽又幫我買了謝軍阿姨的《

中展現(xiàn)活力。國際象棋，從十九世紀(jì)中期開始成為正式的比賽項(xiàng)目。1924年曾被列入奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，同年成立了“國際棋聯(lián)”。相對中國象棋，國際象棋更加靈活自由，棋子沒有太多蹩足的行走限制，一切都可以進(jìn)攻或防守，即便到了最后僵持局面，也可以通過兵升變，演變成最終兵的爭奪，為解決困難局面創(chuàng)造很多可能，這就需要棋手具備開闊的想象力，很好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。歐美許多國家都將其納為中小學(xué)校的興趣課之一，而國際象棋在中國卻遠(yuǎn)沒有那么受重視，青少年想通過國際象棋與

最愛，那就是國際象棋了。有一次，我聽說學(xué)校要舉行國際象棋大賽，就急急忙忙地去報(bào)了名。老師告訴我是星期六比賽，唉，真讓人失望，我以為當(dāng)天就比呢，白激動(dòng)了。星期六，我開開心心地去比賽，希望能比出一個(gè)好成績?？墒?，上午的兩局比賽我全軍覆沒了。爸爸媽媽打趣地問我：“下午還去嗎?”我堅(jiān)決地說：“去!”我就不信自己贏不了。果然下午的比賽我贏了。我過生目的時(shí)候，小紅到我家來玩，我和他下了幾盤國際象棋，居然全贏了。我開心極了。我愛下國際象棋，因?yàn)樗且豁?xiàng)有益大腦的活動(dòng)。我

殷波國際象棋曾叫“萬國象棋”，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是世界上流行最廣，參加人數(shù)最多的一種棋類活動(dòng)。許多世紀(jì)以來，世界各地有不少歷史學(xué)家和考古學(xué)家，在研究國際象棋起源的問題上，爭論不休，看法不一，致使直到現(xiàn)在仍沒有定論。但是近數(shù)十年來，古墓出土文物不斷的新發(fā)現(xiàn)，古代歷史文獻(xiàn)和典籍的大量整理、翻印和出版，給歷史學(xué)家和學(xué)者提供了大量的研究資料，從中得出了比較合乎真實(shí)情況的論據(jù)，有了比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。目前，比較肯定的意見是：國際象棋起源于亞洲，后來通過各種渠道傳到歐

天　翔女子國際象棋賽始于1927年，在英國倫敦舉行的首屆女子國際象棋大賽，蘇聯(lián)出生的英國女選手維拉·明契克奪得第一個(gè)冠軍。1950年，46歲的魯琴科成為國際象棋第二位女子世界冠軍。1953年，40歲的貝科娃擊敗了魯琴科，登上了世界冠軍寶座。1955年，47歲的魯布佐娃戰(zhàn)勝貝科娃，成為新棋王。1958年，貝科娃臥薪嘗膽又擊潰魯布佐娃，奪回王座。1962年，21歲的加普林達(dá)什維莉戰(zhàn)勝了貝科娃，加冕桂冠。1978年，齊布爾達(dá)尼澤躍上了世界女子國際象棋峰巔，當(dāng)時(shí)，