中舉
- 《儒林外史》的三種人生境界
——《儒林外史》導(dǎo)讀（上）
到五十幾歲，突然中舉了，高興得發(fā)了瘋。這都是由熱衷發(fā)展到偏執(zhí)。還有一些更糟糕的人，可以叫作“陷溺者”，他們?nèi)烁衽で?、分裂、墮落，被異化成“非人”。沉迷者和陷溺者造成的世風是什么樣的呢？吳敬梓對“勢利”和“偽妄”特別敏感、痛恨，因此揭露諷刺得特別尖銳、深刻。魯迅塑造的阿Q是“精神勝利法”的精神現(xiàn)象典型，吳敬梓塑造的胡屠戶則是勢利精神現(xiàn)象的典型。范進是他女婿，中舉前是范進，中舉后還是范進，但因“勢”和“利”大變，胡屠戶的態(tài)度也就大變。中舉前他罵范進說：“像你這
中學時代 2022年11期2022-12-05
- 丹詔人許潛
其孫而立的。許潛中舉時 尚無詔安縣許潛，字時升，詔安三都人。其生長在一個書香世家，祖父許海福，字伯疇，號蘭軒，少年博學，素有大志，不樂仕進名利，恥與流俗往來，“隱然有道風度，人咸宗為鄉(xiāng)先生”，明萬歷年間，邑人曾聯(lián)保請祀海福為“鄉(xiāng)賢”；其父許洪恢，雖布衣等身，但通經(jīng)博史，敦友尚義，鄉(xiāng)邑子弟皆師學之。史料記載，許潛“少穎異敏達，博洽蘊藉”，終于在明成化四年（1468），高中舉人，由于縣志中并無記載許潛的出生年份，所以無從得知其是多少歲時中舉人，不過，值得一提的
閩南風 2021年12期2021-12-23
- 不要只做年少成名的秀才
人。以他的才華，中舉是輕易的事。可顧璘卻做出了一個令人不解的決定：不讓“神童”中舉。顧璘考慮：13歲的孩子就中舉人，難免會自滿，反而沒了上進心，這對他今后的成長不利，因此想給他一些挫折，使他更能奮發(fā)向上，于是對監(jiān)試說：“張居正是一個大才，日后必成大器，最好還是讓他多磨煉幾年，等到老練了，將來的發(fā)展才不可限量?！苯Y(jié)果，盡管張居正答得非常出色，卻沒有被錄取。3年后，張居正16歲，再次參加鄉(xiāng)試，順利中舉。張居正前去拜見顧璘，顧璘很高興，竟把腰間的犀帶解下來，贈給
做人與處世 2021年11期2021-09-22
- 張居正感激考官讓自己落榜
居正當時的才華，中舉是很有希望的。然而湖廣巡撫顧璘認為，如果讓13歲的孩子中舉人，以后他難免會驕傲自滿，不僅不利于其成長，反而會消磨其上進的志氣，于是要求負責監(jiān)試的御史不要錄取張居正。因此，盡管副主考官、湖廣按儉事陳束堅決反對，但是在顧璘的要求下，張居正還是落榜了。后來張居正知道了這件事情，不僅不怨恨顧璘，反而一輩子感激他，對顧璘當初的遠見和良苦用心始終念念不忘。他在給朋友的信中寫道，我那時候年齡還小，不知道將來會有什么樣的發(fā)展，但是我知道顧大人是真正懂我
今古傳奇·人物版 2020年9期2020-10-26
- 王不留行
癸卯年，兩人同榜中舉。據(jù)說進考場前，家中只有一件藍布長衫，哥哥穿了，梁鴻志是向人借了一件長衫著后，才進入考場的?？箲?zhàn)時期，梁鴻志任日寇扶植的“中華民國維新政府”行政院院長（當了漢奸），“奪泥燕口，削鐵針頭，刮金佛面細搜求”，聚斂無數(shù)，為人仍錙銖必較，且寵妾虐妻，招致子女婿甥皆對其不滿。緣于吟詠，梁鴻志結(jié)交了一班騷人墨客，其中包括與其同年中舉者，并常應(yīng)這些人所求，委以職務(wù)。不過，篆刻家陳巨來也從梁鴻志長女處聞聽過一則梁回絕遠道前來求職故友的故事。當時，與梁鴻
雜文月刊 2020年4期2020-05-21
- 張居正和他的徒
。以他的才華，“中舉”是輕而易舉的事。在明清兩代，“中舉”可了不得，意味著有了做官的“正途出身”。吳敬梓的小說《儒林外史》里有個“范進中舉”的故事，起初人人都瞧不起范進，但他一旦中舉，親戚鄰里包括他那個勢利的岳父，都去奉承他。顧璘見到這位神童，欣喜若狂，但是他做了一個決定：不讓他中舉。這個神童，就是張居正，日后他成為有明一代最牛的人之一。張居正，1525年生于江陵縣（今屬湖北荊州），時人又稱之“張江陵”。朱東潤在《張居正大傳》中寫道：“這時居正的聲名，在湖
幸?！傋x 2019年11期2019-12-25
- 張居正和他的師徒
。以他的才華，“中舉”是輕而易舉的事。在明清兩代，“中舉”可了不得，意味著有了做官的“正途出身”。吳敬梓的小說《儒林外史》里有個“范進中舉”的故事，起初人人都瞧不起范進，但他一旦中舉，親戚鄰里包括他那個勢利的岳父，都去奉承他。顧璘見到這位神童，欣喜若狂，但是他做了一個決定：不讓他中舉。這個神童，就是張居正，日后他成為有明一代最牛的人之一。張居正，1525年生于江陵縣（今屬湖北荊州），時人又稱之“張江陵”。朱東潤在《張居正大傳》中寫道：“這時居正的聲名，在湖
幸福 2019年32期2019-11-27
- 以“二進”為例看《儒林外史》人物命名藝術(shù)
輩”書生。周進在中舉之前生活困頓，因此受盡了白眼冷落，但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草?！爸堋奔礊椤爸苷?、“方正”之意，正諷刺了八股取士貌似為“周正”，實則為腐朽的內(nèi)涵?！斑M”為“進士”、“晉升”之意，其中也暗示了周進60歲終于得中進士并一路高升至國子監(jiān)的命運。周進的名字也就暗示了周進憑借著八股取士一步步在官場升遷的經(jīng)歷。關(guān)于周進中舉的情節(jié)是在書中的第二回《王孝廉村學識同科周蒙師暮年登上第》中。周進在六十多歲時,他在汶上縣做了三四年的老師,教出來的學生
文學教育 2019年13期2019-11-26
- 張居正的良師
。以他的才華，“中舉”是輕而易舉的事。顧璘見到這位神童，欣喜若狂，但是他做了一個決定：不讓他中舉。 這個神童，就是張居正。張居正，1525年生于江陵縣（今屬湖北荊州），時人又稱之“張江陵”。顧璘是怎么考慮的？《張居正大傳》中說：“他認為十三歲的孩子就中舉人，以后便會自滿，反而把上進的志愿打消，這是對于居正的不利，因此主張趁此給他一些挫折，使他更能奮發(fā)。他和監(jiān)試的馮御史說：‘張居正是一個大才，最好還讓他遲幾年，等到才具老練了，將來的發(fā)展更沒有限量?！@次居
文萃報·周二版 2019年14期2019-09-10
- 良師出高徒
試，考取了秀才，中舉指日可待。顧璘見到了這個神童，欣喜若狂，卻又做了一個決定：不讓他中舉。顧璘是如何考慮的呢？《張居正大傳》中說：“顧璘認為13歲的孩子就中舉人，以后便會自滿，反而把上進的志愿打消，這是對張居正的不利，因此主張趁此給他一些挫折，使他更能奮發(fā)……”在顧璘的斡旋之下，張居正未中舉。3年后，張居正再次參加鄉(xiāng)試，順利中舉了。恰好此時顧璘正在安陸督工，張居正到安陸去拜見他，顧璘很高興，做出了一個出人意料的舉動，把自己腰間圍著的犀帶脫下來，贈給張居正。
共產(chǎn)黨員·下 2019年6期2019-07-22
- 良師出高徒
試，考取了秀才，中舉指日可待。顧璘見到了這個神童，欣喜若狂，卻又做了一個決定：不讓他中舉。顧璘是如何考慮的呢？《張居正大傳》中說：“顧璘認為13歲的孩子就中舉人，以后便會自滿，反而把上進的志愿打消，這是對張居正的不利，因此主張趁此給他一些挫折，使他更能奮發(fā)……”在顧璘的斡旋之下，張居正未中舉。3年后，張居正再次參加鄉(xiāng)試，順利中舉了。恰好此時顧璘正在安陸督工，張居正到安陸去拜見他，顧璘很高興，做出了一個出人意料的舉動，把自己腰間圍著的犀帶脫下來，贈給張居正。
共產(chǎn)黨員(遼寧) 2019年12期2019-07-09
- 培養(yǎng)年輕干部也需『墩墩苗』
：一個人13歲就中舉，以后可能會因為自滿而消磨了上進的志氣，不利于健康成長和長遠發(fā)展。于是，他極力主張給張居正一些挫折，讓他記住，促其發(fā)奮。最終，張居正未被錄取。一晃三年過去。嘉靖19年（1540），16歲的張居正如意中舉。恰巧這年顧璘在安陸督工，張居正遂趕往安陸拜見。顧璘高興地解下腰間的“犀帶”，送給張居正：“我耽誤了你3年時間，這是我的錯誤。但我希望你要有大的抱負，要做伊尹、顏淵，萬萬不可做一個僅會舞文弄墨、吟風唱月的腐儒。”后來，張居正果然做出一番事
雜文月刊 2018年19期2018-11-15
- 《儒林外史》中的“雙進”中舉
、范進等。他們在中舉之前費盡心力，窮困潦倒，受人嘲諷，但在中舉之后則欣喜近狂，周圍的人們也開始極力討好奉承他們?？婆e腐蝕著文士的心靈，使他們失去了自我，在靈魂上扭曲而墮落。作者以諷刺，辛酸與悲憤的筆觸，揭露了科舉制度對文人的深深毒害。于繁盛中敏銳地察覺出社會衰落的《儒林外史》與《紅樓夢》也有著異曲同工之妙?！娟P(guān)鍵詞】儒林外史；范進；周進；中舉【中圖分類號】I206 【文獻標識碼】A吳敬梓的《儒林外史》是中國小說史上少有的幾部出類拔萃的鴻篇巨制之一，也可以稱
中國民族博覽 2018年1期2018-05-14
- 培養(yǎng)年輕干部也需“墩墩苗”
：一個人13歲就中舉，以后可能會因為自滿而消磨了上進的志氣，不利于健康成長和長遠發(fā)展。于是，他極力主張給張居正一些挫折，讓他記住，促其發(fā)奮。最終，張居正未被錄取。一晃三年過去。嘉靖19年（1540），16歲的張居正如意中舉。恰巧這年顧璘在安陸督工，張居正遂趕往安陸拜見。顧璘高興地解下腰間的“犀帶”，送給張居正“：我耽誤了你3年時間，這是我的錯誤。但我希望你要有大的抱負，要做伊尹、顏淵，萬萬不可做一個僅會舞文弄墨、吟風唱月的腐儒?！焙髞?，張居正果然做出一番事
雜文月刊 2018年10期2018-05-14
- 細節(jié)讓人物精神起來
乙長青《范進中舉》沒有直接表露作者的看法，而是把作者的愛憎、褒貶等情感寄托在典型的細節(jié)描寫中。精彩的細節(jié)描寫將人物刻畫得活靈活現(xiàn)，入木三分，具有極強的藝術(shù)魅力。“范進不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了?！边@個精彩的細節(jié)，不僅寫出了范進從不敢相信到相信、驚喜、發(fā)瘋的全過程，也寫出了他極為復(fù)雜的心理活動及變化過程。為什么“看了一遍”不夠，還“念了一遍”？這是范進中舉無望的心態(tài)反映。他是個老童生，中舉做官是他夢寐
作文周刊(中考版) 2018年34期2018-03-05
- 烏鴉和喜鵲
鴉心里想：樂家有中舉之喜，早晚要知道，不需要告訴他家；桑家有溺水之災(zāi)，急需通知他們，讓他們謹慎處事，避免災(zāi)禍。于是，烏鴉張開翅膀，星夜趕往桑家。喜鵲心里想：人喜歡喜事，厭惡憂事，報喜有賞，報憂受罰，賞罰分明，誰愿受罰？于是，喜鵲展翅趕到樂家，連鳴三日。不久，樂家接到兒子中舉的喜報，就把喜鵲奉為神鳥。烏鴉趕到桑家，也鳴叫三日。不久，桑家有人溺水而亡。悲痛之余，忽然記起烏鴉曾在他家周圍鳴叫三日，不由怒火中燒，射死了烏鴉，就連烏鴉停叫的大樹也給鋸了。司志政摘自《
意林·少年版 2017年23期2018-01-07
- 靈魂的墮落 自我的喪失
彩的橋段就是范進中舉。范進作為科舉制度中的一個典型，其考試的過程也是當時清代科舉的縮影。清代的科舉制度規(guī)定：要想?yún)⒓涌婆e考試首先要成為秀才。所謂秀才，也叫進學，指的是那些參加童試合格的，再經(jīng)過督學考試合格的，這時考生才有參加科舉考試的權(quán)利和資格。首先，考生要參加每三年舉行一次的鄉(xiāng)試，考中的考生叫作舉人，其有資格參加次年春天在京城舉辦的會試，如果還能考中，就被稱為貢生。殿試由皇帝主持，考中的為進士?？荚噧?nèi)容為八股文，即在四書五經(jīng)里選擇一定的題目進行寫作。周進
語文世界(教師版) 2018年11期2018-01-05
- 帶翅的小獸（節(jié)選）
王中舉帶翅的小獸（節(jié)選）王中舉1是否因為這面湖水過于藍、過于美岸邊蘆葦，才一直那么謙卑地彎腰謝罪2病床上那雙痛苦絕望的眼睛里，有我的倒影這世上，有人正在承受，正在默默替我還債3我常常替古人擔憂，認為他們活得好可憐但古人的文字早就說出了他們對我的擔憂8云南之藍，更像是一種單曲的靈魂藍調(diào)在云南的天空下，孤旅者被融化成一首圣歌11我在燈下種豆，如豆的燈芯看著我黑夜合圍過來，跟我的豆嗶嗶啵啵交談12腦海里總是放不下很多無關(guān)緊要的人如果解剖他們，興許會發(fā)現(xiàn)我的蛛絲馬
星星·散文詩 2017年28期2017-12-29
- 烏鴉和喜鵲
心里想：“樂家有中舉之喜，早晚要知道，不需要告訴他家；桑家有溺水之災(zāi)，急需通知他們，讓他們謹慎處事，避免災(zāi)禍?！庇谑牵瑸貘f張開翅膀，星夜趕往桑家。喜鵲心里想：“人喜歡喜事，厭惡憂事，報喜有賞，報憂受罰，賞罰分明，誰愿受罰？”于是，喜鵲展翅趕到樂家，連鳴三日。不久，樂家接到兒子中舉的喜報后，就把喜鵲奉為神鳥，每天都側(cè)耳傾聽，希望捷報頻傳。烏鴉落在桑家，也鳴叫三日，不久，樂家有人溺水而亡。悲痛之余，忽然記起烏鴉曾在他家周圍鳴叫三日，不由怒火中燒，射死了烏鴉，就
喜劇世界 2017年19期2017-12-05
- 《范進中舉》的諷刺藝術(shù)
文教材中的《范進中舉》出自《儒林外史》第三回。本回通過范進這個“現(xiàn)世寶窮鬼”一夜之間發(fā)跡成為“新貴人”“老爺”的描寫，有力地抨擊了封建科舉制度對知識分子任性的毀滅，揭露了封建社會末世的社會風尚、道德倫理、人際關(guān)系等各個方面的“社會惡態(tài)”。文本的諷刺藝術(shù)堪稱一絕，作者從四個角度略作分析，以便揭開本文諷刺藝術(shù)手法的面紗。一、妙用對比手法使諷刺入木三分范進中舉前，家里住的是“一間單屋……門外是個茅草棚”；他偷著去參加鄉(xiāng)試，已是十二月上旬，“還穿著麻布直裰，凍得乞
教師·上 2017年11期2017-12-05
- 神醫(yī)
李昆侖，秀才剛剛中舉，喜極而癲，狂笑不止。李昆侖說：“你的病沒救了！不過你可以去找江北王遷宇，叫他再給你看看?！闭f完，他給秀才一封信，讓他交給王遷宇。幾日后，秀才到了江北，沒想到自己的病好了。他把信交給王遷宇，王遷宇見信中寫道：這位秀才中舉，高興發(fā)瘋，心孔張開，合不起來，無藥可治。我說他死到臨頭，讓他心存恐懼，心孔就會自動閉合，到你這里病就好了。王遷宇看完信，心想：真是神醫(yī)呀！這招兒恐怕我到死也想不出來的呀！從此，他心里就有了一個疙瘩，漸漸抑郁成病，直至病
故事會 2017年20期2017-10-19
- 怎樣讓你的批評『增值』
年間的考生章孝標中舉以后高興得忘乎所以，他在官員李紳面前依然難掩得意之形。李紳批評他說，假的金子才用真金來鍍，如果是真的金子則不需要鍍金。你在長安考了十年才中舉，這有什么可得意的？章孝標聽后臉上有了愧意。這時,李紳進一步說，虛榮心是為人處事的萬惡之源，你之所以在中舉以后如此得意，就是你的虛榮心在作怪。如果你這種虛榮心不除，入仕做官后，你將不但會給百姓帶來災(zāi)難，也會給你自己引來禍水。章孝標聽后，開始嚴格約束自己。不只指錯，還要講出錯的根源。李紳批評章孝標得意
黨課參考 2017年7期2017-08-11
- 正面管教，莫失體統(tǒng)
味。但見他在范進中舉前呼之“現(xiàn)世寶”“癩蛤蟆”，中舉后稱他為“賢婿老爺”“天上的文曲星”；中舉前損他“尖嘴猴腮，不三不四”，中舉后夸他“才學高，品貌好”；中舉前以“一副大腸和一瓶酒”賀之，中舉后是“七八斤肉，四五千錢”賀之；中舉前 “橫批了衣裳，腆著肚子去了” 離開，中舉后 “千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了”。幾番對比，其前倨后恭之間嫌貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈形象躍然紙上。再讀之后，卻于其俗世小人的嘴臉之中，咂摸出些世俗生活的道理來。
今日教育 2017年7期2017-08-08
- 神醫(yī)
病人是秀才，剛剛中舉，喜極而癲，狂笑不止。李昆侖說：“你的病沒救了，趕快回家，否則見不到你的娘親了。不過你可以找江北王遷宇，叫他給你再看看?！闭f完，交給秀才一封信。幾日后，秀才到了江北，想不到自己的病好了。他把信交給王遷宇，王遷宇把信看了：這位秀才中舉，高興發(fā)瘋，心孔張開，合不起來，無藥可治。我說他死到臨頭，讓他心存恐懼，心孔就會自動閉合，到你這里病就好了。江北王遷宇看完信，想：真是神醫(yī)呀！我不如他，這招兒恐怕我是死也想不出來的呀！從此，心里就有了一個疙瘩
小小說月刊 2017年7期2017-07-11
- 明代教師也講“升學率”
有9名學生在鄉(xiāng)試中舉，州學學正有6名學生中舉，縣學教諭有3名學生中舉，方算稱職，可獲升遷資格。平時對教師也有考核。如在月考中，學生3個月無長進，教師要被扣工資。如果學生在學年末舉行的“歲考”中仍不進步——凡府學12人、州學8人、縣學6人以上無長進，府州縣地方官及所屬學校教師除被“罰俸”外，還要被“訓(xùn)導(dǎo)”。如果“歲考”中，府學24人、州學16人、縣學12人以上無長進，要取消教師資格，巡按御史或按察使有權(quán)直接開除（罷黜）教師。不僅教師被處理，府州、縣的地方官員
文史博覽·文史 2017年3期2017-04-01
- 《范進中舉》縮寫
報喜，恭賀范進高中舉人。眾鄉(xiāng)鄰紛紛前來賀喜，拿米拿蛋，送雞送酒。報錄人吵著要賞銀，母親只得央鄰居到集市去尋范進。范進回家見到喜報后，大笑著說：“噫！好！我中了！”突然昏厥過去，醒后就瘋瘋傻傻一路狂奔出去。眾人拉他不住，一路直跟到集市去了。范進歡喜瘋了，這可愁壞了母親娘子，二人哭哭啼啼。眾人商議著如何治好范進的瘋病。有個報錄人見多識廣，建議找一個“范老爺平日最怕的人打他一下”。眾人想起了胡屠戶，就央人去尋，路上正碰上了提著七八斤肉，四五千錢，準備來賀喜的胡屠
作文周刊(中考版) 2016年38期2017-03-02
- 明代教師也講『升學率』
有9名學生在鄉(xiāng)試中舉，州學學正有6名學生中舉，縣學教諭有3名學生中舉，方算稱職，可獲升遷資格。平時對教師也有考核。如在月考中，學生3個月無長進，教師要被扣工資。如果學生在學年末舉行的“歲考”中仍不進步——凡府學12人、州學8人、縣學6人以上無長進，府州縣地方官及所屬學校教師除被“罰俸”外，還要被“訓(xùn)導(dǎo)”。如果“歲考”中，府學24人、州學16人、縣學12人以上無長進，要取消教師資格，巡按御史或按察使有權(quán)直接開除（罷黜）教師。不僅教師被處理，府州、縣的地方官員
文史博覽 2017年3期2017-01-29
- 看一支蠟燭點燃
里更多的手在燭光中舉起來光的中心是青年的膏脂和血光芒向四面八方一只鴿子的臉占據(jù)了整個天空再沒有比這更殘酷的事了眼看著蠟燭要熄滅，但無能為力燭光中密集的影子圍攏過來看不清他們的臉和牙齒黃皮膚上走過細細的雷聲沒看見燭火是怎么熄滅的只感到那些手臂優(yōu)美地折斷更多手臂優(yōu)美地折斷蠟燭滴滿臺階死亡使夏天成為最冷的風景瞬間燦爛之后蠟燭已成灰了被燭光穿透的事物堅定地黑暗下去看一支蠟燭點燃，然后熄滅體會著這人世間最殘酷的事黑暗中，我只能沉默地冒煙（選自《四川詩歌》2015年8
詩選刊 2016年9期2016-11-26
- 神醫(yī)
病人是秀才，剛剛中舉，喜極而癲，狂笑不止。李昆侖說：“你的病沒救了，趕快回家，否則見不到你的娘親了。不過你可以找到江北王遷宇，叫他給你再看看?！闭f完，交給秀才一封信。幾日后秀才到了江北，想不到自己的病好了。他把信交給王遷宇，王遷字把信看了：這位秀才中舉，高興發(fā)瘋，心孔張開，合不起來，無藥可治。我說他死到臨頭，讓他心存恐怖，心孔會自動閉合，到你這里病就好了。江北王遷宇看完信，想：“真是神醫(yī)啊！我不如他，這招恐怕我是死也想不出來的??！”心里就有了一個疙瘩，于是
金山 2016年9期2016-10-12
- 讓組織生活“活”起來
委組織部副部長張中舉也深感隱憂?！皟蓪W一做”學習教育啟動后，張中舉和同事們啟動了一系列黨建調(diào)研。其間，組工干部們發(fā)現(xiàn)：作為黨內(nèi)生活重要載體的組織生活，存在不同程度的“虛”?！敖Y(jié)合調(diào)研和平時了解的情況，我們梳理出了‘虛’的四大癥結(jié)?！睆?span id="j5i0abt0b" class="hl">中舉說。一是素質(zhì)瓶頸——部分黨組織書記及黨員骨干理論素質(zhì)不高，導(dǎo)致組織生活會質(zhì)量低。二是方式方法陳舊——組織生活仍以讀報紙、學文件為主，方式單一枯燥，且存在簡單化、娛樂化傾向。三是指導(dǎo)性不強——組織生活內(nèi)容和基層實際結(jié)合不緊，
當代黨員 2016年15期2016-09-10
- 神醫(yī)
病人是秀才，剛剛中舉，喜極而癲，狂笑不止。李昆侖說：“你的病沒救了，趕快回家，否則見不到你的娘親了。不過你可以找江北王遷宇，叫他給你再看看。”說完，交給秀才一封信。幾日后，秀才到了江北，想不到自己的病好了。他把信交給王遷宇，王遷宇拆開信，只見上面寫道：“這位秀才中舉，高興發(fā)瘋，心孔張開，合不起來，無藥可治。我說他死到臨頭，讓他心存恐怖，心孔自會閉合，到你這里病就好了。”王遷宇看完信，想：神醫(yī)?。∥也蝗缢@招恐怕我死也想不出來！他心里有了一個疙瘩，于是抑郁
愛你·心靈讀本 2016年12期2016-07-06
- 過河拆橋
諷刺他說：“我看中舉的人中有用之材太少，只有你參政一個人可以任用！”許有王不服氣，舉出許多當時中舉的高官來反駁伯顏。伯顏當然不會改變自己的觀點，于是兩人爭論得非常激烈。第二天，滿朝文武被召到崇天門聽讀皇帝下達的廢除科舉制席的詔書，許有王還特地被通知在班首聽讀。聽讀完詔書后，百官紛紛回府，許有王滿臉不高興地低頭走路。有個名叫普化的御史特地走到他邊上，湊到他的耳朵旁冷嘲熱諷道：“參政，你這下成為過河拆橋的人啦?！边@話的意思是，你許參政是靠科舉當官的，現(xiàn)在宣讀皇
作文周刊·小學五年級版 2016年5期2016-06-29
- 制造挫折
試。大家都認為他中舉不成問題。主考官陳束看了他的文章后，也連連稱贊。可結(jié)果，張居正卻落榜了。眾人都很納悶，懷疑他徒有虛名。原來，問題就出在最賞識他的人——顧璘身上。在鄉(xiāng)試前，顧璘給陳束寫了封信：“我擔心張居正13歲就中舉，會自負自滿，少了上進心。他是個大才，早些發(fā)達原本無不可，不過，最好遲幾年，等他成熟老練了，會發(fā)展得更好?！?年后，張居正還是中了舉。有一次，他來看望顧璘。顧璘坦誠相告：“是我讓你晚了3年才中舉。我希望你有大抱負，學習商朝的丞相伊尹，而不要
發(fā)明與創(chuàng)新 2016年7期2016-04-20
- 神 醫(yī)
病人是秀才，剛剛中舉，喜極而癲，狂笑不止。李昆侖說：“你的病沒救了，趕快回家，否則見不到你的娘親了。不過你可以找江北王遷宇，叫他給你再看看?！闭f完，交給秀才一封信。幾日后，秀才到了江北，想不到自己的病好了。他把信交給王遷宇，王遷宇拆開信，只見上面寫道：“這位秀才中舉，高興發(fā)瘋，心孔張開，合不起來，無藥可治。我說他死到臨頭，讓他心存恐怖，心孔自會閉合，到你這里病就好了。”王遷宇看完信，想：神醫(yī)啊！我不如他，這招恐怕我死也想不出來！他心里有了一個疙瘩，于是抑郁
愛你 2016年23期2016-04-11
- 制造挫折等
試。大家都認為他中舉不成問題。主考官陳束看了他的文章后，也連連稱贊?？山Y(jié)果，張居正卻落榜了。眾人都很納悶，懷疑他徒有虛名。原來，問題就出在最賞識他的人——顧璘身上。在鄉(xiāng)試前，顧璘給陳束寫了封信：“我擔心張居正13歲就中舉，會自負自滿，少了上進心。他是個大才，早些發(fā)達原本無不可，不過，最好遲幾年，等他成熟老練了，會發(fā)展得更好?！?年后，張居正還是中了舉。有一次，他來看望顧璘。顧璘坦誠相告：“是我讓你晚了3年才中舉。我希望你有大抱負，學習商朝的丞相伊尹，而不要
發(fā)明與創(chuàng)新·大科技 2016年3期2016-03-25
- 『天要下雨』和『娘要嫁人』有何關(guān)系
，送到一位叫做張中舉的老師那里去讀書。在張老師的嚴格教導(dǎo)下，朱耀宗學業(yè)有成。他十五歲中了秀才，十八歲中了狀元。在皇上召見他的時候，他的氣質(zhì)和學識得到了皇帝的賞識?；实郛敿窗阉袨轳€馬。此時，朱耀宗想起了家中的老母親，于是，把母親為了培養(yǎng)他而一直未改嫁的事情，跟皇帝說了?；实垡宦?，很是感動，當即下旨，在朱耀宗的家鄉(xiāng)，立一座“貞節(jié)牌坊”，以示嘉獎。按理，新科狀元應(yīng)該回鄉(xiāng)省親，朱耀宗也不例外。當母親見到他的狀元兒子時，那種感動，自不必說。朱耀宗也把皇帝下詔，要給
山海經(jīng) 2016年13期2016-03-21
- 申佰有
大清國，你這就是中舉了。以后，就得當官了。記住，出門在外，你要耐煩，誰說咱啥，都不煩。記住沒有？”“記住了。”重孫子玩著手機。再過一會兒，申佰有說，“擱大清國，你這是中舉了。記住，出門在外，你要耐煩，誰說咱啥，都不煩。記住沒有？”“記住了?！敝貙O子玩著手機。再過一會兒，申佰有說，“你這是中舉了。記住，出門在外，誰說咱啥，都不煩。記住沒有？”“記住了！老爺！你煩不煩哪？！”重孫子噘嘴了?！澳阌泜€屁！爺就說你這三句，你就煩了，嘿嘿……”申佰有捋著白胡子，“耐煩
小小說大世界 2014年12期2016-01-22
- 范仲淹選才
，歸農(nóng)分數(shù)最高，中舉是遲早的事。但令人意外的是，黃達中舉，歸農(nóng)位居第二。原來，范仲淹找來兩個人，跟他們聊起各自的學習情況。出身富貴人家的黃達，并不是想象中的紈绔公子，而是每天勤學苦讀。在考試前，他連續(xù)幾天不睡，盡了最大的努力，遺憾的是沒有考到第一。歸農(nóng)說話很輕松，有些不屑熬夜苦讀的黃達。他天資聰穎，有過目不忘的本領(lǐng)，即使考試前一天，他還蒙頭睡大覺。范仲淹細細琢磨兩個人的說話，黃達并不聰明，但他懂得吃苦，而歸農(nóng)的天賦讓他不用努力就可以達到目標。范仲淹腦子里有
做人與處世 2015年13期2015-09-10
- 高考是一粒芝麻
。他寒窗苦讀，把中舉作為畢生的唯一目標。最后他的確中舉了，雖然沒學死，卻還是瘋了。如果是這樣的話，那一生的寒窗苦讀又有什么意義呢？也有很多被高考拒之門外卻獲得成功的例子，例如阿里巴巴的CEO馬云。高考落榜的他不但沒有因此而自暴自棄，而是重新開始新的人生。若非如此，他又怎么能讓企業(yè)成功地在華爾街上市呢？他雖在高考上落敗，卻成功地以“富一代”的身份戰(zhàn)勝了“富二代”。又如韓寒，他是一個典型的不隨大流者和叛逆者。他不像其他學生一樣在高三的題海中浮沉，更沒有在高考中
做人與處世 2015年13期2015-09-10
- 《范進中舉》中的“送”字
林外史》的《范進中舉》，歷來以諷刺的筆法著稱。文中的范進在中舉之后，身份和地位發(fā)生了巨大變化，一個老實、貧苦的社會底層文人，中舉后家庭的生活狀況迅速改善，個人的社會地位得到提升，這一切都是送的結(jié)果。諸如眾鄉(xiāng)鄰的送、張鄉(xiāng)紳的送、報錄人的送、郎中的送、胡屠戶的送，范進自己的送，甚至是周學道的舍等。這些送交織在一起，奏成了一曲唱給封建科舉制度的諷刺之歌。教學過程中如果很好的抓住“送”這個字，對于幫助學生理解課文內(nèi)容，學習吳敬梓的言語智慧會有很大的幫助。張鄉(xiāng)紳的送
語文教學與研究(教研天地) 2015年7期2015-08-19
- 是“范進中舉”？還是“眾人中舉”？
超【摘要】《范進中舉》是清代小說家吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中的經(jīng)典片段，它揭示了封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢、世態(tài)炎涼的世風以及科舉對人性的扭曲。名為《范進中舉》，中舉又豈止是一個人的事情，更像是眾人中舉?！娟P(guān)鍵詞】范進中舉；眾人中舉【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A何為“中舉”？即：鄉(xiāng)試考中稱為“中舉”。中舉就意味著有了做官的資格，可以作為儲備官員了，是一個由民到官的轉(zhuǎn)折。面對范進中舉的好消息，周圍形形色色的人都表現(xiàn)
課外語文·下 2015年6期2015-07-21
- 從科舉及第看范進的發(fā)瘋
外史》中的《范進中舉》因其刻畫胡屠戶市儈嘴臉生動形象，描寫范進科舉人才可悲可憐，揭示人情冷暖與科舉制度下知識分子的迂腐與悲哀鮮明深刻而多年入選中學語文課本。即使是改革后的各類教材版本也是數(shù)年入選，可見這篇小說的經(jīng)典。首先我們來看看小說中胡屠戶在范進中舉前后的變化。1.對范進的稱呼，中舉前：相公、現(xiàn)世寶、窮鬼。中舉后：老爺、文曲星、賢婿。2.對范進的態(tài)度，中舉前：吩咐、教導(dǎo)、罵了個狗血噴頭。中舉后：笑嘻嘻、低頭替女婿扯了幾十回衣服、千恩萬謝。3.所帶的禮品,
學周刊 2015年21期2015-07-17
- 《范進中舉》中的“送”字
林外史》的《范進中舉》，歷來以諷刺的筆法著稱。文中的范進在中舉之后，身份和地位發(fā)生了巨大變化，一個老實、貧苦的社會底層文人，中舉后家庭的生活狀況迅速改善，個人的社會地位得到提升，這一切都是送的結(jié)果。諸如眾鄉(xiāng)鄰的送、張鄉(xiāng)紳的送、報錄人的送、郎中的送、胡屠戶的送，范進自己的送，甚至是周學道的舍等。這些送交織在一起，奏成了一曲唱給封建科舉制度的諷刺之歌。教學過程中如果很好的抓住“送”這個字，對于幫助學生理解課文內(nèi)容，學習吳敬梓的言語智慧會有很大的幫助。張鄉(xiāng)紳的送
語文教學與研究 2015年19期2015-05-05
- 莊家同一組掃貨動作不同性質(zhì)之分
是砍敵人；在廚房中舉刀那是砍骨頭。同樣的工具，同樣的人，同樣的動作，出現(xiàn)在不同的場合其意義和行為性質(zhì)結(jié)果可以是相同的，也可以是完全不同的。股票市場也大量存在這樣的情況。在同一交易日中同樣的大買單，同樣的交易動作，在不同時間不同位置出現(xiàn)，行為性質(zhì)可以是相同的，也可以是不同的。有的個股早盤明明在做多拉高，下午就出現(xiàn)明顯的打壓出貨。下面以雅克科技為例（002409）介紹下這種同樣的交易動作，在不同時間不同位置出現(xiàn)，性質(zhì)的不同體現(xiàn)。
股市動態(tài)分析 2014年35期2014-09-11
- 從《范進中舉》中的人物百變看科舉制度
于笑妍《范進中舉》選自《儒林外史》第三回，從“范進進學回家”伊始，直到“中舉”結(jié)束，整個篇幅4000多字，先寫“進學”，后集中寫“中舉”。因篇幅較長，若依照常規(guī)的教學設(shè)計：梳理情節(jié)——分析人物——歸納中心，總讓人感覺對作品的認識過于膚淺；抓住一個問題提挈全文，是值得我們探討的思路。因此，我們嘗試從細節(jié)描寫分析人物變化，透過人物的態(tài)度行為的前后變化深入理解科舉制度帶給人們的毒害。一、胡屠戶由“罵”到“怕”從選文一開始，作者著力刻畫并能深深吸引我們視線的人物就
語文教學之友 2014年8期2014-08-19
- 《范進中舉》導(dǎo)學案
題目解讀：《范進中舉》選自《儒林外史》第三回。文題點明了小說的主要人物（范進）和事件（中舉）。“中舉”是封建社會的秀才參加鄉(xiāng)試，考中后稱為舉人。【知識鏈接】2——了解作者作品：吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。代表作品是長篇小說《儒林外史》。吳敬梓一生中大半時間在南京、揚州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對他們的卑污的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的
語文教學與研究(綜合天地) 2014年7期2014-07-26
- 比較閱讀在中學語文教學中的實踐研究
孔乙己》和《范進中舉》兩篇小說：師：孔乙己和范進在封建社會中都處于哪一階層？他們苦讀半生的目的是什么？生：讀書人，他們都是想考中，走向官僚階層。師：孔乙己是個什么樣的形象？生：迂腐麻木、不會營生、好喝懶做的性格，貧賤悲慘、備受屈辱，失去尊嚴的社會地位及必將走向死亡的命運。師：請大家聯(lián)系《范進中舉》一文，歸納范進中舉前后有何變化？生1：中舉前他的丈人胡屠戶對范進動輒破口大罵，中舉后胡屠戶笑臉相迎，盡阿諛奉承之事。生2：中舉前范進家中窮得揭不開鍋，只得賣下蛋的
教育觀察 2014年24期2014-04-17
- 升官燒尾
唐中宗時期，士人中舉官員升遷，都要準備豐盛酒饌款待來賀的同僚親友，名為燒尾宴。為啥叫燒尾？有三種說法。一說是某種虎可以變?nèi)?，但尾巴不能變沒，只有燒掉；二說是新羊初入羊群，只有燒掉尾巴才能被接受；三是鯉魚躍龍門，再經(jīng)雷火燒尾才能化龍。不論何種說法，都有身份蛻變之意，正與中舉或升官的情形對應(yīng)。說到士人中舉的燒尾宴，《北夢瑣言》里有則故事。有個名叫宇文翃的有錢人，多年考試未能中舉，于是開始找關(guān)系。他把自己堪稱白富美的妙齡女兒嫁給60多歲的竇璠，竇璠再找本家當領(lǐng)導(dǎo)
廉政瞭望 2012年11期2012-11-28
- 看一支蠟燭點燃
里更多的手在燭光中舉起來光的中心是青年的膏脂和血光芒向四面八方一只鴿子的臉占據(jù)了整個天空再沒有比這更殘酷的事了眼看著蠟燭要熄滅，但無能為力燭光中密集的影子圍攏過來看不清他們的臉和牙齒黃皮膚上走過細細的雷聲沒看見燭火是怎么熄滅的只感到那些手臂優(yōu)美的折斷更多手臂優(yōu)美的折斷蠟燭滴滿臺階死亡使夏天成為最冷的風景瞬間燦爛之后蠟燭已成灰了被燭光穿透的事物堅定地黑暗下去看一支蠟燭點燃，然后熄滅體會著這人世間最殘酷的事黑暗中，我只能沉默地冒煙
文苑 2011年10期2011-08-15
- 關(guān)注細節(jié)描寫領(lǐng)悟小說主題——《范進中舉》導(dǎo)讀
代的作用?！斗哆M中舉》（人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》九年級上冊第5單元）一文中，就有幾處容易被教師和學生忽視的胡屠戶和范進的細節(jié)描寫，值得細細玩味。先看對胡屠戶的細節(jié)描寫。1.吃到日西時分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。此處有兩個細節(jié)：“橫披”和“腆著”。“橫披”表明衣服并不是穿在身上，而是罩在上身，把兩個胳臂露在外面；“腆著”表明他已酒足飯飽、心滿意足（他把自己帶來賀范進“中了相公”的一副大腸和一瓶酒
黑龍江教育(教育與教學) 2010年4期2010-08-15
- 范進與孔乙己的比較
;在眾人的眼里,中舉后喜極而瘋的范進患的也只是個富貴病,沒有一個人敢說他是瘋子。比較安徒生的童話《皇帝的新裝》,那里面還有一個小男孩站出來說皇帝沒有穿衣服呢!可見當時中舉的毒瘤已漫及各個階層,成為不治頑癥,所以他的瘋也就不足為怪了?？梢哉f,范進是一個狂熱于功名的下層知識分子,大半生窮困潦倒,到54歲才考中秀才。他中了秀才,社會地位才有了些改變,可是胡屠戶對他的態(tài)度仍然十分粗野傲慢,他總是習慣地“唯唯連聲”,逆來順受,甘受屈辱?？梢坏┲辛伺e,情形就完全不同了
學周刊·下旬刊 2009年12期2009-01-18
- 借變化巧對比諷炎涼刺世態(tài)
周俊根《范進中舉》一文的內(nèi)容，是作者吳敬梓從當時人們習以為常的普普通通的日常生活景象中，提煉出來的具有典型意義的藝術(shù)情節(jié)。諷刺手法的巧妙運用是其最大的藝術(shù)特色。作者在文中運用對比手法，借范進中舉前后的生活貧富的變化、地位高低的變化、個人榮辱的變化、人情冷暖的變化，表現(xiàn)人世間的冷漠，諷刺世態(tài)的炎涼。變化一：生活由貧變富中舉前范進住的是“茅草棚”，吃的是“每日小菜飯”，“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”，穿的是破爛不堪的麻布衣服，靠著胡屠戶的救濟才能生活。雖
21世紀中學生作文·中考適用 2008年11期2008-11-07
- 《范進中舉》（選段）閱讀練習
文后的問題。范進中舉（選段）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋
21世紀中學生作文·中考適用 2008年11期2008-11-07