愉悅感

也會擁有更多的愉悅感和獲得感，一舉多得。這里向老師們推薦一些教學(xué)中常用的評價語，供參考。A good answer.答得好。Brilliant！好精彩！真棒！Congratulations！祝賀！Cool！好酷！真酷！Don’t worry about it.別擔(dān)心。Excellent！太棒了！Good job！做得好！Good，thank you.好的，謝謝你。Great work！做得太好了！How clever！多聰明！How nice！多好?。o

等同于成就感和愉悅感，還應(yīng)在其中包括舒適感。舒適從何來？主要來源于休息與懶散。休息與懶散就是我們通常所說的休閑。休閑的目的是為了讓人達(dá)到一種身心放松的狀態(tài)。這種狀態(tài)在給人提供舒適感的同時，還會為人接下來的工作和學(xué)習(xí)儲能。從這一點上說，它是讓人可持續(xù)發(fā)展，以及持續(xù)獲得幸福感不可或缺的重要因素。我們可以看出，休謨所說的幸福，其實就是一種人生的平衡狀態(tài)，簡單地說，就是有事業(yè)可做，知道如何開心，懂得怎樣休閑。（朵朵摘自《今晚報》2023 年7 月15 日/圖 雨田

骨，找到長跑的愉悅感，看到人生新的風(fēng)景，便覺得累也是一種高級享受。他的做法我理解。我出生在一個普通家庭，到了十七八歲還迷迷糊糊，考學(xué)不是想從事什么職業(yè)才報什么專業(yè)，而是分?jǐn)?shù)線在哪個位置才報什么學(xué)校；上班不是喜歡什么專業(yè)就能做什么職業(yè)，而是安排到什么崗位才做什么工作。身邊也有一些人為謀生而選擇了不喜歡的工作，有過迷惘，但堅持做下去之后，慢慢喜歡上這份工作。我們都擁有改變境遇的追求，這是戰(zhàn)勝惰性的一個利器，找到學(xué)習(xí)和工作的愉悅感，讓內(nèi)驅(qū)力活躍起來，這是戰(zhàn)勝艱難

]。此外，運動愉悅感也被認(rèn)為是動機的內(nèi)在和情感組成部分，可以導(dǎo)致體力活動行為的改變。但就三者之間的內(nèi)在影響機理而言，已有研究卻呈現(xiàn)出不同的觀點，如Dishman等人的研究表明運動愉悅感可以通過自我效能感間接地影響青少年和老年人的體力活動行為[9]。而Silva等開展的一項研究則表明，在父母和同伴支持對高中生體力活動行為的影響方面，運動愉悅感并不能起到調(diào)節(jié)作用。[10]Chen等對中國福州的四所中學(xué)生所開展的相關(guān)研究表明，運動愉悅感和自我效能感對中學(xué)生的體力

明清;裝飾品;愉悅感;感性的關(guān)聯(lián)在讀《魅感的表面：明清的玩好之物》（Sensuous Surfaces：The Decorative Object in Early Modern China）之前，筆者一直帶有這樣的疑惑：喬迅是一位西方的藝術(shù)研究學(xué)者，中西方的社會環(huán)境、文化底蘊以及人們的思想價值觀念都有著很大差異，筆者認(rèn)為還是中國本土的學(xué)者研究本土的藝術(shù)和文化會更具說服力。喬迅如果不對中國的社會、文化、思想觀念有一個深刻的了解，那么筆者認(rèn)為他會很難把握和研

來的流于表面的愉悅感？多數(shù)人口中的愛好，恐怕更多是后者。這其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上愛好。最多，只能算是消遣。何謂消遣？閑來無事，總得有什么來打發(fā)時間。于是，看電影、聽音樂就成了消磨時間的首選。相比于主動投入型的愛好，消遣充其量只能是被動消磨型。消遣僅僅是用來磨殺時間的工具，于是零投入與愉悅感，就成了其特征。把一件事當(dāng)成愛好，會先傾注心力，投入努力，還得學(xué)會約束自己，才能保證足夠的專注力，讓自己在某一個方面往上攀登。當(dāng)一個人真正擁有了一種愛好，并且有了不錯的成績，這個

型，以沉浸感、愉悅感、感知風(fēng)險和網(wǎng)店吸引力作為序列中介變量構(gòu)建模型，探究AR展示方式對消費者網(wǎng)絡(luò)購買意愿的影響機制。本文運用SPSS軟件對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析。研究表明，AR商品展示方式使消費者感受到更強的沉浸感、愉悅感和更低的風(fēng)險感知;沉浸感和愉悅感對網(wǎng)店吸引力和消費者購買意愿均有顯著的正向影響;感知風(fēng)險對網(wǎng)店吸引力和消費者購買意愿有顯著的負(fù)向影響;網(wǎng)店吸引力又進一步中介作用了沉浸感、愉悅感、感知風(fēng)險對購買意愿之間的影響。關(guān)鍵詞：AR購物;沉浸感;愉悅感

上蒼的恩賜這種愉悅感讓他空虛的內(nèi)心有了極大的自信和滿足只是他無從分辨，這叫聲來自于哪里？來自于一種什么鳥但他已決定不再局促于一隅他要走出這狹隘的空間去森林中聆聽更美妙的樂曲于是他慢慢清洗傷口——刮去幾天來長得近瘋狂的胡須穿上自己最滿意的衣衫當(dāng)往鏡子前一站的瞬間他居然被這個虛幻的自己驚呆了這個在概念中既清晰又模糊的影子就像是一個與世隔絕的陌生人多少年來，他一直困守孤島被海水包圍。如今，他醒來了一切不安的過往都已失傳這時候他看見了天空，看見了大?？匆娏舜笞匀恢?/div>

散文詩世界 2022年1期2022-01-13

才能設(shè)計出具有愉悅感和可讀性的黨報版面。黨報是黨的“喉舌”，黨報的黨性原則決定了黨報必須講政治，必須突出思想性、權(quán)威性和指導(dǎo)性；必須彰顯嚴(yán)肅性。但是，在信息獲得渠道如此廣博的當(dāng)今時代，在多媒體逐漸融合的趨勢面前，切實增強黨報的愉悅感和可讀性刻不容緩?？v觀國內(nèi)外的各級各類報紙不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的、繁雜花哨的版式風(fēng)格逐漸被清新、簡潔、明快、易讀的版式風(fēng)格所取代，并逐漸形成一種新的潮流。黨報版式創(chuàng)設(shè)工作人員需要清醒地看到這一點，從而改變過去傳統(tǒng)的、固有的、傳承多年的

在感;無力感;愉悅感;成就感每個孩子都有接受教育的權(quán)利，每個孩子都是“可愛的”。教師要公平公正地對待每一個學(xué)生，尤其是對于后進生，老師關(guān)注他們給他們機會，讓他們找到存在感;融入學(xué)習(xí)興趣，體驗到學(xué)習(xí)的愉悅感;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服無力感;實現(xiàn)目標(biāo)體驗到成就感，把后進生從英語學(xué)習(xí)無力感中拉出來，在提高自我效能感中走出后進生的行列。一、給與關(guān)愛，體驗存在感學(xué)生在學(xué)習(xí)中的存在感是指他們在學(xué)習(xí)這一圈子內(nèi)有沒有存在的必要。感覺自己能行，就會有存在感，一個沒有存在感的

教學(xué)中體育活動愉悅感的實證研究*王軍力 雷鳴枝 鄒序桂 李俊華 陳 薇 黃凱玲（懷化學(xué)院 體育與健康學(xué)院，湖南 懷化 418000）【目的】通過以民族民間體育運動項目作為初級中學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，并與以西方現(xiàn)代競技體育運動項目作為體育課程的教學(xué)內(nèi)容進行比較，探究民族民間體育運動項目在初中生中的體育活動愉悅感。【方法】選取湖南省湘西地區(qū)某學(xué)校初一年級6個班級作為研究對象。對照班級和實驗班級各3個。對照班級以西方現(xiàn)代競技體育運動項目作為體育課程教學(xué)內(nèi)容。實驗

者的情緒標(biāo)識“愉悅感”“喚起感”作為中間變量，研究消費者情緒在促進購買力過程中的重要作用。在情緒營銷的理論背景下，提出以下假設(shè)。H1：消費者購買農(nóng)產(chǎn)品過程中，產(chǎn)品設(shè)計定位正向顯著影響消費者的購買意愿。H2a：消費者購買農(nóng)產(chǎn)品過程中，產(chǎn)品設(shè)計定位正向顯著影響消費者的喚起感。H2b：消費者購買農(nóng)產(chǎn)品過程中，產(chǎn)品設(shè)計定位正向顯著影響消費者的愉悅感。H3a：消費者購買農(nóng)產(chǎn)品過程中，消費者的愉悅感正向顯著影響消費者的購買意愿。H3b：消費者購買農(nóng)產(chǎn)品過程中，消費者的

普遍有效)先于愉悅感，而不是相反。然而，阿利森(Henry Allison)注意到，這句話中至少存在兩個令人困惑之處：首先，康德在這里認(rèn)為愉悅感是鑒賞判斷的“后果”，但他在書中的其他地方又指出前者是后者的條件和基礎(chǔ)；其次，由于在鑒賞判斷中，普遍有效的心靈狀態(tài)本身就包含愉悅的性質(zhì)，那么如果愉悅又被看作是關(guān)于普遍有效性的判斷的“后果”，這就意味著，康德在這里只是做了一個循環(huán)論證：普遍有效的愉悅中有愉悅。[2]111總之，康德的鑒賞理論存在“愉悅感”與“普遍有效

時，會得到一種愉悅感、穩(wěn)定感和安全感。我們小朋友常常以一起游戲的方式來學(xué)習(xí)如何與人相處。所以，這是屬于小朋友們的重要工作喲！因此，我們要給自己創(chuàng)造更多的機會，讓自己主動融入集體生活中，而不是等待別人來邀請你，更不能等著別人來喜歡你！【心靈導(dǎo)航】主動融入集體，主動參與游戲，主動讓別人喜歡你——我們該如何邁出這一步？第一步，我們要允許自己去嘗試，去挑戰(zhàn)自己。在班級里，找一個你覺得比較喜歡的同學(xué)，嘗試跟他說話，一句兩句都可以，問個問題也行。第二步，學(xué)習(xí)一些游戲，

的情感交融獲得愉悅感，使師生感到教與學(xué)是一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)與苦惱，它是常規(guī)教學(xué)方法的一種輔助形式與表現(xiàn)手法。具體操作時有以下五個方面的嘗試。一、創(chuàng)設(shè)思維情境，通過問題的解決獲得愉悅感思維活動的效果與思維者的積極思維的情感和心境及周圍環(huán)境有關(guān)。為學(xué)生設(shè)置良好的思維情境，形成認(rèn)知沖突，就能激發(fā)他們的求知欲望，也就是把他們置于注意最集中、思維活動最積極的狀態(tài)之中。思維的對象，也就是問題一旦被解決，思維者將產(chǎn)生強烈的愉悅感，即智力上的快感，就會迸發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)

這個意思。這種愉悅感讓我們欲罷不能，所以造車者想盡辦法去取悅駕乘者，讓他們在實現(xiàn)高速高效移動的同時產(chǎn)生愉悅感，更強勁而高效的發(fā)動機，更平順而聰明的變速器，輕靈的轉(zhuǎn)向，敏感且可調(diào)的減震，堅固的懸架，安全的外部框架，柔軟的皮革座椅，再加上按摩，加熱通風(fēng)，最頂級的音響，靜謐的空間等等，所有這些都是為了給我們駕駛愉悅感之外再增加更多的感官體驗，但目的都是一個，讓人舒服享受。如果我們回憶一下汽車作為交通工具最初的用途是什么就會發(fā)現(xiàn)，汽車的本職工作是代替我們的軀體高速

受外，對人們的愉悅感和身心健康也有著積極的作用，本文將對此展開探討。音樂 愉悅感 身心健康【中圖分類號】G 613.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0030-01音樂作為一種傳達(dá)感情的藝術(shù)，節(jié)奏、旋律、歌詞等組合而成的樂曲等不僅能給聽者帶來感官上的享受，同時也能讓人從其中找到情感的共鳴，或是成為聽者情感表達(dá)的一種方式，讓人們從中獲得愉悅感。此外，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)表明，音樂的感染對人的身心健康之間有著緊密的聯(lián)系，美妙動聽給人以享受

定性與主體運動愉悅感獲得之間的關(guān)系，為籃球運動教學(xué)與訓(xùn)練中合理利用投籃命中致趣基本規(guī)律，設(shè)計培養(yǎng)籃球運動興趣，提高教學(xué)訓(xùn)練效益的方法手段提供理論依據(jù)。1 籃球愛好者對命中致趣的普遍理解有資料顯示，中國籃球人口約為3億，占我國總?cè)丝诘?1.42%[1]。廣大籃球愛好者對于“打籃球時投籃命中致趣”和運動愉悅感如何產(chǎn)生等問題到底存在著何種認(rèn)識？為此本研究采用問卷調(diào)查的方法，對332名籃球愛好者進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有92.77% 的人認(rèn)為籃球運動中投籃可以為其帶來愉悅感

學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的愉悅感，建立最佳的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，實現(xiàn)教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，達(dá)到課堂的高效?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)狀態(tài) 輕松感 愉悅感 新奇感 成就感一、幫助學(xué)生建立獲得認(rèn)知的輕松感心理學(xué)家研究表明，在輕松時大腦皮層的神經(jīng)多元才能形成興奮，神經(jīng)細(xì)胞才能暢通無阻地傳遞信息，思維才能敏捷，有利于知識的接受、貯存、加工和組合，相反，焦慮的心態(tài)使思維遲鈍，所以，培養(yǎng)學(xué)生的輕松感非常重要。1.以多種形式，打破學(xué)生的思想沉淀，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

劉威麟做決定=愉悅感□ 劉威麟有一篇學(xué)術(shù)研究，研究的是，為什么有的人買東西，容易猶豫不決？有的人不止買東西，在找尋工作，甚至決定“要辭掉離開”和“繼續(xù)待著”之前，也是猶豫不決。這篇最新研究將人們分成兩種，一種是“最大化者”，就是凡事總要最大化、買到最好的東西、找到最好的工作、換到最好的禮物、結(jié)縭最好的另一半！而另一種人，是“易滿足者”，也就是不必要求自己一定找到最好的，常常草率地就做了決定！你一定以為，最大化者，比東西比到最后，應(yīng)該對自己好不容易決定的決定

習(xí)帶給學(xué)生運動愉悅感的規(guī)律。主要結(jié)論如下：1）采用客觀生物電測量與運動者主觀量表測試相結(jié)合的方法，研究健美操運動的運動愉悅感規(guī)律，兩種測試所得到的結(jié)果具有較好的一致性。2）健美操運動中的核心致趣要素是肢體動作與音樂韻律的恰和。3）觀察視頻與實際跳操相比，實際跳操運動實踐活動能夠獲得更多的運動愉悅感受。4）熟練者以熟練的技術(shù)動作演繹曲調(diào)的內(nèi)涵意境，在觀察和實際跳操過程中中文歌曲比英文歌曲能帶來更多的運動愉悅感受；而初學(xué)者由于專注于動作的完成和節(jié)奏的依賴，在觀

生群體中，運動愉悅感與成人依戀狀態(tài)之間的關(guān)系。方法：以280名大學(xué)生為研究對象，使用體育活動愉悅感量表（PACES）和《成人依戀狀態(tài)量表》（SAAM）評價體育活動愉悅感和成人依戀狀態(tài)。結(jié)果表明：大學(xué)生群體中，運動愉悅感與安全依戀狀態(tài)成顯著正相關(guān)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生運動；愉悅感；成人依戀狀態(tài)；相關(guān)性1引言依戀（attachment）是指個體與生俱來的向重要他人（如父母、伴侶等）尋求親近和保護的傾向。依戀風(fēng)格一旦形成，便具有相對的穩(wěn)定性，依戀不僅是一種相對穩(wěn)定的

中獲得成就感、愉悅感，何嘗不是一種鼓勵呢？由此來看，任何類型的人在職場中都是不可或缺的。他擅拍馬屁，就讓他去干公關(guān)；他擅巧言令色，就讓他去跑推銷。他陰損蔫壞，讓他干啥，總不能讓他去壞別人吧。這種人也有用途，管理者總是需要反面典型的，時不時點名或不點名、當(dāng)眾或非當(dāng)眾地把這種人拎出來、曬一曬，既表明了自己的用人原則，也是對其他人的告誡。職場員工要都是活雷鋒，你說，你敢批評誰？批評誰誰不跟你急？我都活雷鋒了，你還敢批評我，啥破領(lǐng)導(dǎo)啊！管理者所謂對人的管理，既要會

會有發(fā)自內(nèi)心的愉悅感，會喜歡去寫，會把自己的故事表達(dá)出來。我也嘗試做一些劇本。未來兩三年內(nèi)，我會推出六部左右的電視劇，大概兩部到三部電影。我希望把電影做成連載式的，像國外的一些大IP那樣。除了寫作，我個人每天至少要有兩個小時到三個小時的閱讀時間，因為閱讀對我來說既是“充電”也是放松?？梢哉f，閱讀是我每天最重要的休閑時間。我的閱讀時間比較固定，一個是早晨剛起床，還有一個是晚上睡覺之前。即使工作結(jié)束到家比較晚，我躺下以后還得要看一會兒書，至少要半個小時。晚上看

有一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。一、輕松感心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。這樣可加速知識的接收、貯存、加工、組合及提取的進程，知識迅速得到鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。要使學(xué)生感到數(shù)學(xué)認(rèn)識活動是種輕松的樂事，而不是一種負(fù)擔(dān)，必須做到如下幾點：1.教學(xué)活動是師生雙方的情感交流和思維交流，師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)實踐也證明，愛是教學(xué)成功的保證。

一定是可以帶來愉悅感和成就感的。當(dāng)一個孩子心心念念想著怎么好玩的時候，也是他創(chuàng)造力大爆發(fā)的時刻，比如天馬行空的想象力，沒來由的愉悅感以及沒有邊界的好奇心，主動選擇的能力，敏銳的直覺和判斷，等等。有一句話說：“成功的人都是有孩子氣的人。”這個“孩子氣”是孩子的玩樂態(tài)度，孩子在“好玩兒”的狀態(tài)里，不知不覺地錘煉了終身受用的做事能力。從這個角度來看，玩是一種無形的資產(chǎn)，也是最高級別的學(xué)習(xí)。（王傳生 摘自羅輯思維網(wǎng)）

7000）色彩愉悅感觀念與中國寫實油畫關(guān)聯(lián)性初探敖久麗 李春華 （河北民族師范學(xué)院美術(shù)系 067000）中國寫實油畫經(jīng)歷多年的發(fā)展，呈現(xiàn)當(dāng)今的多彩紛呈的面貌。與廣大藝術(shù)家在油畫各大要素的孜孜不倦的探索和追求息息相關(guān)，尤其是對色彩領(lǐng)域的貢獻(xiàn)對我國寫實油畫的發(fā)展起到了推動的作用。色彩愉悅感觀念在中國寫實油畫中逐漸走向研究領(lǐng)域的主導(dǎo)，在中國寫實油畫中占有很重要的地位。色彩的視覺愉悅感在中國寫實油畫中的應(yīng)用近些年很多，有許多畫家做出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)。色彩；愉悅感；寫

戶使用過程中的愉悅感在用戶心理上占據(jù)了很大的位置，這對產(chǎn)品的品牌形象塑造起到非常重要的作用。品牌形象就是指該品牌在消費者心目中所表現(xiàn)出來的個性形象，它體現(xiàn)了消費者對品牌的認(rèn)識與評價。為了塑造良好的外在和內(nèi)在的產(chǎn)品品牌形象，產(chǎn)品與消費者之間的密切關(guān)系尤其是產(chǎn)品帶給消費者的愉悅感是非常必要的。1 交互設(shè)計產(chǎn)生的愉悅感對產(chǎn)品品牌塑造的意義如今的產(chǎn)品市場產(chǎn)品形態(tài)豐富多彩，產(chǎn)品品牌眾多，消費者市場已經(jīng)由單一的理性追求轉(zhuǎn)向理性和感性并存的追求，所以如今的品牌形象的塑造

詞】考試能力 愉悅感 創(chuàng)造性思維語文教學(xué)始終存在一種普遍的錯誤傾向：語文教學(xué)有意無意地都在圍繞考試這一中心環(huán)節(jié)來進行。為了學(xué)生在考試時能有一個好成績，老師在課堂上拼命地灌知識、講題型。安排學(xué)生做練習(xí)。雖然素質(zhì)教育的口號已經(jīng)提了很多年。但許多人的觀念仍難轉(zhuǎn)變。提高考試能力和考試成績在他們心中的重要性仍然超過了對學(xué)生語文技能的培養(yǎng)及素質(zhì)的提高。即使教改已實施幾年以后的現(xiàn)在，在語文教學(xué)中的“穿新鞋走老路”和“換湯不換藥”現(xiàn)象依然普遍存在。誠然，有許多語文教師在教

動時，往往缺乏愉悅感。相反，我對科技創(chuàng)新活動中 “創(chuàng)新、體驗、成長” 的說法倍感認(rèn)同，參加活動時注重展示自己的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新能量，這樣就能摒除升學(xué)加分或高考保送的雜念，不受競賽名次的約束，那種在創(chuàng)意的天空中自由馳騁的愉悅感美妙極了。其次，志存高遠(yuǎn)。時至今日，青少年科技創(chuàng)新活動越來越強調(diào)“身邊的科學(xué)”和社會需要，所以要想在科技創(chuàng)新大賽中出類拔萃，還得志存高遠(yuǎn)，選擇能造福社會、有意義的創(chuàng)新課題。剛開始進行科技創(chuàng)新活動時，我往往選擇書本上給出的課題，雖然也有意義

康 素質(zhì)教育 愉悅感 審美 智力開發(fā)【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0229-01當(dāng)今社會，競爭愈加激烈，人們的身體、心里綜合素質(zhì)就更加重要，音樂教育在啟發(fā)人們的智慧、情操、想象力、人格等方面起著重要的作用。音樂教育會成為一個懲惡揚善，以美踐行，愉悅身心的重要途徑。1、音樂教育在素質(zhì)教育方面的作用1.1 音樂對思維開發(fā)音樂能夠開發(fā)孩子們的思維，創(chuàng)新。唱歌，器樂表演還有舞蹈等演出都能夠鍛煉孩子們

在一個可以觸發(fā)愉悅感的“小團體”。邁克格倫內(nèi)說：“我們正在進行的研究發(fā)現(xiàn)了C纖維的另一種角色，它們不僅是疼痛傳感器，而且也是愉悅傳感器。在人體皮膚中還存在另外一種感覺神經(jīng)纖維來處理愉悅感以及我們熟悉的一些觸摸，例如梳理打扮或者被擁抱等觸摸動作?！痹絹碓蕉嗟淖C據(jù)顯示，碰觸皮膚和對身體溫柔的撫摸能夠激活局部人體神經(jīng)系統(tǒng)，因此人們在被所愛的人擁抱或者自己梳理、撫摸自己時都會產(chǎn)生良好感覺。邁克格倫內(nèi)說：“沒有疼痛感我們就不可能生存?，F(xiàn)在我們又開始了解到，如果缺乏愉