氣象學(xué)
- 國家自然科學(xué)基金大氣科學(xué)學(xué)科二級申請代碼下設(shè)研究方向與關(guān)鍵詞解讀：D0515 應(yīng)用氣象學(xué)
31 引言應(yīng)用氣象學(xué)主要研究如何基于大氣科學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)問題的認識和技術(shù)方法的發(fā)展，服務(wù)相關(guān)行業(yè)部門，從而為國家社會經(jīng)濟的發(fā)展趨利避害，是大氣科學(xué)基礎(chǔ)研究和服務(wù)國民經(jīng)濟建設(shè)的重要組成部分。在不同語境下，應(yīng)用氣象學(xué)具有不同意義。首先，應(yīng)用氣象學(xué)是我國高等學(xué)校本科專業(yè)目錄理學(xué)門類大氣科學(xué)一級學(xué)科的兩個二級學(xué)科之一。大氣科學(xué)起源于農(nóng)業(yè)應(yīng)用需求，具有明顯的應(yīng)用導(dǎo)向。農(nóng)業(yè)、軍事、航空、航海、水利等行業(yè)的應(yīng)用需求，極大地促進了大氣科學(xué)的進步。因此國務(wù)院學(xué)位委員會將應(yīng)用氣象
大氣科學(xué) 2023年1期2023-03-14
- 《生態(tài)氣象學(xué)》
著該書基于生態(tài)氣象學(xué)的概念和內(nèi)涵，依據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)和知識體系，包括四個方面的內(nèi)容：生態(tài)氣象學(xué)概論、氣象因子及其生態(tài)系統(tǒng)效應(yīng)、大氣化學(xué)成分與陸地生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系、生態(tài)氣象的監(jiān)測技術(shù)與應(yīng)用。重點論述了氣象因子(輻射、溫度、水、風(fēng)) 的基本概念及其對生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的影響，吸納了大氣化學(xué)成分變化(CO2、O3、酸沉降和氣溶膠)及其生態(tài)效應(yīng)的最新研究成果，并全面闡述了生態(tài)氣象監(jiān)測技術(shù)(渦度相關(guān)法、通量梯度法和遙感技術(shù))的原理及其應(yīng)用。每章都精心設(shè)計了復(fù)習(xí)思考題，部分題
氣象 2022年1期2022-12-29
- 歡迎訂閱2022 年度《氣象學(xué)報》
《氣象學(xué)報》中文版創(chuàng)刊于1925 年，是由中國氣象局主管，中國氣象學(xué)會主辦的全國性大氣科學(xué)學(xué)術(shù)期刊，主要刊載有關(guān)大氣科學(xué)及其交叉科學(xué)研究的具有創(chuàng)新性的論文；國內(nèi)外大氣科學(xué)發(fā)展動態(tài)的綜合評述；新觀點、新理論、新技術(shù)、新方法的介紹；研究工作簡報及重要學(xué)術(shù)活動報道；優(yōu)秀大氣科學(xué)專著的評介以及有關(guān)本刊論文的學(xué)術(shù)討論等。《氣象學(xué)報》中文版2003 年和2005 年連續(xù)兩次榮獲中華人民共和國新聞出版總署頒發(fā)的第二屆、第三屆“國家期刊獎百種重點學(xué)術(shù)期刊”獎；2013、2
氣象學(xué)報 2022年3期2022-12-27
- 海洋氣象學(xué)
關(guān)鍵角色。海洋氣象學(xué)是研究海上大氣的物理信息，以及海洋與大氣相互作用規(guī)律的學(xué)科。海洋氣象學(xué)既涉及大氣又涉及海洋，因此它是大氣科學(xué)和海洋科學(xué)共同研究的領(lǐng)域。由于地球表面的絕大部分為海洋所覆蓋，而海水又具有和陸地迥然不同的物理、化學(xué)性質(zhì)，這就決定了海洋在海洋氣象學(xué)研究中的重要地位。海洋氣象學(xué)是從生產(chǎn)活動中逐漸發(fā)展起來的一門學(xué)科，同時它又派生出一些分支學(xué)科，比如，航海氣象學(xué)、漁業(yè)氣象學(xué)、鹽業(yè)氣象學(xué)、港灣氣象學(xué)。海洋氣象學(xué)與漁業(yè)、鹽業(yè)、海水養(yǎng)殖業(yè)、航運、海洋資源勘
語文世界(小學(xué)版) 2022年3期2022-05-01
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氣象學(xué)報 2022年5期2022-03-24
- 關(guān)于海洋氣象學(xué)學(xué)科歸屬問題的探討
海洋大學(xué)海洋與氣象學(xué)院，近海海洋變化與災(zāi)害預(yù)警實驗室，廣東 湛江 524088；2.陸架及深遠海氣候、資源與環(huán)境廣東省高等學(xué)校重點實驗室，廣東 湛江 524088)引言世界氣象組織(WMO)對海洋氣象學(xué)(Marine Meteorology)的定義為：它是氣象學(xué)的一個分支，主要研究海洋上的各種大氣現(xiàn)象，這些大氣現(xiàn)象對淺海和深海海水的影響，以及海洋表面對大氣現(xiàn)象的影響。海洋氣象學(xué)早期起源于航海需要，最初有關(guān)航海安全的氣象和海洋知識通常是保密的而非國際共享的[
氣象與環(huán)境學(xué)報 2022年1期2022-03-08
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氣象學(xué)報 2022年6期2022-02-13
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氣象學(xué)報 2021年6期2022-01-01
- 新世紀我國氣象科普圖書發(fā)展研究
普圖書創(chuàng)作緊扣氣象學(xué)科特色且豐富多彩，同時深受社會背景影響，服務(wù)于國家防災(zāi)減災(zāi)需求和公眾訴求。未來氣象科普圖書需進一步以需求為導(dǎo)向，豐富和拓展創(chuàng)作選題、題材和受眾群體，探索與新媒體融合路徑，打造有影響力的精品。[關(guān)鍵詞] 科普圖書 ? 氣象學(xué) ? 科普創(chuàng)作[中圖分類號] ?N4 [文獻標識碼] ?A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2021.03.008氣象學(xué)與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，普及氣象科學(xué)知識、提升公眾氣象科學(xué)素
科普研究 2021年3期2021-09-10
- 2021年出版物
風(fēng)險評估 應(yīng)用氣象學(xué)報 2021，32(2)32 霍治國等 中國電線積冰災(zāi)害研究進展 應(yīng)用氣象學(xué)報 2021，32(5)33 汲玉河等 2000—2019年秦嶺地區(qū)植被生態(tài)質(zhì)量演變特征及驅(qū)動力分析植物生態(tài)學(xué)報 2021，45(6)34 姜智娜(第2)冬季北半球大氣對巴倫支海海冰異常的敏感性研究氣象學(xué)報 2021，79(2)35 蔣寧(第2) 北太平洋異常高壓對京津冀地區(qū)PM2.5污染影響分析暴雨災(zāi)害 2021，40 36 李豐等 基于功率譜的風(fēng)廓線雷達回波
中國氣象科學(xué)研究院年報 2021年0期2021-08-04
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氣象學(xué)報 2021年2期2021-01-03
- 新冠疫情期間氣象學(xué)線上教學(xué)實踐與體會
冠疫情期間開展氣象學(xué)線上教學(xué)活動，總結(jié)了教師和學(xué)生在慕課學(xué)習(xí)期間的一些實踐操作與體會。對于授課教師，課前需要熟悉網(wǎng)絡(luò)軟件的操作，授課時需要關(guān)注學(xué)生動態(tài)，結(jié)合氣象學(xué)專業(yè)知識緊跟新冠疫情時事熱點調(diào)動學(xué)生積極性，課后需要在討論區(qū)與學(xué)生增強互動，合理安排課后練習(xí)以及課程考核。對于學(xué)生，課前需復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)物理及天氣學(xué)原理基礎(chǔ)知識，課程中專心學(xué)習(xí)并記筆記，課程后積極在討論區(qū)留言交流，完成課后作業(yè)。關(guān)鍵詞：慕課;氣象學(xué);線上教學(xué)一、引言慕課是教育信息化時代最具代表性的產(chǎn)物，
西部論叢 2020年8期2020-08-31
- 林業(yè)高校面向不同專業(yè)氣象學(xué)理論課程改革探析
鴻摘要? ? 氣象學(xué)是林業(yè)高校面向多個專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。不同專業(yè)對氣象學(xué)人才培養(yǎng)目的不同，通過分析西南林業(yè)大學(xué)氣象學(xué)理論課程的實際情況，提出了林業(yè)高校面向不同專業(yè)氣象學(xué)理論課程改革的建議，旨在提高氣象學(xué)理論課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)不同專業(yè)學(xué)生對氣象學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞? ? 林業(yè)高校;氣象學(xué);課程改革中圖分類號? ? G642? ? ? ? 文獻標識碼? ? A文章編號? ?1007-5739（2020）06-0253-01? ? ? ? ? ?
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2020年6期2020-04-23
- 關(guān)于高職農(nóng)業(yè)氣象學(xué)教學(xué)定位的若干思考
楊曉霞1 農(nóng)業(yè)氣象學(xué)在高職教育課程體系中的地位農(nóng)業(yè)氣象學(xué)是為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供精準、完善的氣象信息，以提高農(nóng)業(yè)資源利用率，降低氣象災(zāi)害給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的不利影響，進而實現(xiàn)增產(chǎn)高效的目標的一個學(xué)科。眾所周知，氣候因素對于農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量有著關(guān)鍵性的影響，通過加強農(nóng)業(yè)氣象監(jiān)測，對農(nóng)業(yè)氣象信息進行實時動態(tài)的收集、分析和處理，既可以對氣象災(zāi)害進行準確預(yù)測，又能夠?qū)Σ∠x害起到一定的預(yù)防作用，促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)性和穩(wěn)定性得到良好保障?；诖耍呗氃盒１仨氁獙r(nóng)業(yè)氣象學(xué)的教學(xué)工作
河北農(nóng)機 2020年4期2020-01-11
- 趙九章 中國動力氣象學(xué)的開創(chuàng)者之一
國科學(xué)院院士、氣象學(xué)家、中國人造衛(wèi)星事業(yè)的倡導(dǎo)者和奠基人之一。他將物理學(xué)與數(shù)學(xué)引入到氣象學(xué)中，是中國動力氣象學(xué)的開創(chuàng)者之一。1907年10月15日，趙九章出生于河南省開封市。由于家道中落，勤奮好學(xué)的趙九章被迫輟學(xué)，但胸懷大志的趙九章卻沒有就此沉寂，他特別喜歡閱讀自然科學(xué)方面的書。1930年，趙九章考入清華大學(xué)物理系。1933年，趙九章畢業(yè)后留校做了助教。1935年，趙九章通過庚款考試，赴柏林大學(xué)留學(xué)，師從氣象學(xué)家菲克爾。在出國前，他在氣象研究所從事氣象研究
科學(xué)家 2019年3期2019-08-18
- 盧克·霍華德 為云而生的氣象學(xué)之父
21日），英國氣象學(xué)家，皇家學(xué)會院士，被尊稱為“氣象學(xué)之父”。1772年11月28日，霍華德出生于英國一個做錫鐵的商人之家。1780—1786年霍華德在英格蘭牛津郡附近的博福德一家私立學(xué)校讀書。畢業(yè)后，他回到家中，一邊給父母幫忙，一邊開始探索自己非常感興趣的大氣現(xiàn)象。他每天兩次用雨量計、溫度計和氣壓計觀察天氣并記錄結(jié)果。18世紀，氣象學(xué)尚未成為一門獨立的學(xué)科，盡管人們嘗試創(chuàng)造一系列術(shù)語來描述天空的云，但是自然哲學(xué)家和諸多學(xué)者很難對其達成一致。造成這一狀況的
科學(xué)家 2019年3期2019-08-18
- 葉篤正 全球氣候變化研究的開拓者之一
，出生于天津，氣象學(xué)家。中國現(xiàn)代氣象學(xué)主要奠基人之一、中國大氣物理學(xué)創(chuàng)始人、全球氣候變化研究的開拓者。1916年2月21日，葉篤正出生于天津一個亦官亦商的富裕家庭。他的父親葉崇質(zhì)不認可新式教育，提倡家庭式的國學(xué)教育，請來私塾先生在家里教授四書五經(jīng)。因此，對于傳統(tǒng)經(jīng)典，葉篤正從小便能夠熟記并背誦。1930年，葉篤正進入南開中學(xué)學(xué)習(xí)，這是葉篤正學(xué)術(shù)思想啟蒙的地方。1935年，葉篤正考入清華大學(xué)物理系。1938年，赴西南聯(lián)大學(xué)習(xí)，正是在這個時期他做出了學(xué)術(shù)生涯中
科學(xué)家 2019年3期2019-08-18
- 中華氣象歷史之探尋
——劉昭民《中華氣象學(xué)史》讀后
張改珍《中華氣象學(xué)史》強調(diào)二十四節(jié)氣和七十二物候是中國先民所發(fā)明創(chuàng)造的，是西方?jīng)]有的，故筆者著墨甚多，而我國古代天氣諺語之豐富，更是古代西人所無法比的，故筆者對這些天氣諺語之解釋也巨細靡遺。雖然氣象學(xué)是一門近現(xiàn)代科學(xué)，但是人類對氣象的觀察與研究可以追溯到考古時期。中國古代文獻記錄了豐富的天象觀測和氣象災(zāi)害資料，以及對各種天氣現(xiàn)象的思考，反映了中國古人對氣象的自然認識，蘊含了深厚的東方智慧。中國近代氣象學(xué)經(jīng)歷了從西方傳入到國人自立的過程?，F(xiàn)今氣象學(xué)的發(fā)展已
Advances in Meteorological Science and Technology 2019年2期2019-03-15
- 翻轉(zhuǎn)課堂在農(nóng)學(xué)類專業(yè)氣象學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用探索
段美洋摘要：氣象學(xué)課程是農(nóng)學(xué)類專業(yè)本科生一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文從氣象學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀和問題出發(fā)，將基于翻轉(zhuǎn)課堂的理念，進行氣象學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的改革探索和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究，有利于提高氣象學(xué)教學(xué)效率、改善教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：氣象學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；農(nóng)學(xué)類專業(yè)中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）43-0084-02氣象學(xué)課程是高等農(nóng)學(xué)類專業(yè)本科生一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是后備課程學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)（謝利等，2013
教育教學(xué)論壇 2018年43期2018-10-13
- 現(xiàn)代氣象科學(xué)的引領(lǐng)者
欠發(fā)達的時代，氣象學(xué)家大多依靠經(jīng)驗、猜測甚至通過巫術(shù)、占卜來分析天氣，即使氣象學(xué)家能夠成功預(yù)報出天氣的變化，但誰也說不清楚，這樣的預(yù)報究竟有多大的運氣成分。直到20世紀的前五十年，隨著科學(xué)理論的發(fā)展以及氣象儀器的進步，傳統(tǒng)氣象學(xué)才徹底轉(zhuǎn)變了面貌。這種轉(zhuǎn)變由氣象學(xué)發(fā)展史上兩個著名的學(xué)派——挪威氣象學(xué)派和美國芝加哥氣象學(xué)派共同完成。1903年，挪威氣象學(xué)派率先提出了“天氣預(yù)報是描述大氣運動的數(shù)學(xué)方程組的解”的觀點，標志著人類正式將物理和數(shù)學(xué)引入氣象學(xué)研究。按照
科學(xué)之謎 2018年5期2018-07-26
- 高職氣象學(xué)教學(xué)中以學(xué)生為主體的教學(xué)方法探究
：本文通過我院氣象學(xué)教學(xué)方法改革的探究，初步改變教師滿堂灌輸，學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，有效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分展現(xiàn)學(xué)生個性，從而提高課堂效率。關(guān)鍵詞：氣象學(xué)；教學(xué)方法；主體性教學(xué)教學(xué)的發(fā)展總是在傳統(tǒng)與變革的互動中進行的，其中觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)成為第一要義。對于教學(xué)改革來說，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性，學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，學(xué)生是課堂教學(xué)中的主人，課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)主動參與學(xué)習(xí)課程、實踐過程，而教師的作用是隱性的，是為學(xué)生服務(wù)的。這應(yīng)是當(dāng)
科技風(fēng) 2018年14期2018-05-14
- “農(nóng)林氣象學(xué)”課程教學(xué)—科研平臺建設(shè)初探
——以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例
題。一、“農(nóng)林氣象學(xué)”課程教學(xué)—科研平臺建設(shè)的背景“農(nóng)林氣象學(xué)”課程是高等農(nóng)林院校植物生產(chǎn)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，開設(shè)的目的是介紹對農(nóng)林作物生長發(fā)育和農(nóng)林生產(chǎn)活動有影響的大氣科學(xué)知識。其內(nèi)容具有較強的拓展性和實踐性，單憑傳統(tǒng)的課堂講授開展教學(xué)活動存在一定的困難。目前，在“農(nóng)林氣象學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容和方法上，國內(nèi)外同行專家做了大量的研究工作[3-5]，如該課程教學(xué)內(nèi)容的改革、實驗教學(xué)的改革、教學(xué)方法的探討及多媒體教學(xué)的研究等，但基本上都是就教學(xué)而討論教學(xué)，能真正把
中國林業(yè)教育 2018年2期2018-04-04
- 我國古代農(nóng)業(yè)氣象學(xué)的成就及其在生產(chǎn)上的應(yīng)用
象發(fā)達的國家，氣象學(xué)一直為農(nóng)學(xué)家所重視。古代的主要農(nóng)書中都有氣象學(xué)的內(nèi)容， 本文中筆者詳細敘述了我國古代農(nóng)業(yè)氣象學(xué)的成就及其在生產(chǎn)上的應(yīng)用，希望能對我國實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化有參考意義。關(guān)鍵詞：我國；古代；農(nóng)業(yè)；氣象學(xué)；成就；生產(chǎn)；應(yīng)用一、物候?qū)W中國歷史上一貫注意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須按季節(jié)進行，特別強調(diào)時間性。早在《呂氏春秋·審時》中就提出“凡農(nóng)之道，厚（候）之為寶”，必須準確掌握農(nóng)時，“先時”或“后時”都要影響收成。通過長期觀察、實踐我國人民總結(jié)出一套有實際價值的規(guī)律，
農(nóng)家科技下旬刊 2017年11期2018-01-09
- 水文與水資源工程專業(yè)《氣象學(xué)》教學(xué)實踐與總結(jié)
光泉【摘要】《氣象學(xué)》是水文與水資源工程專業(yè)的核心課程，依據(jù)教學(xué)實踐，從教材與教輔書選用、課堂教學(xué)過程設(shè)計和實踐教學(xué)活動安排等三個方面，對課程的建設(shè)進行了討論?！娟P(guān)鍵詞】氣象學(xué) 水文與水資源工程專業(yè) 教學(xué)實踐【基金項目】安徽理工大學(xué)本科專業(yè)核心課程建設(shè)項目；安徽理工大學(xué)博士科研基金；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（201610361006）。【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0225-02《氣象學(xué)》是我校水
課程教育研究 2017年40期2017-11-17
- 安徽：葉篤正氣象科普館開館
16日，一座以氣象學(xué)家葉篤正命名的科普館在安徽省安慶市舉行了開館儀式。“葉篤正先生把畢生的精力都獻給了中國的氣象事業(yè)，為推動中國大氣物理學(xué)和國際氣象學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻?！敝袊茖W(xué)院大氣物理研究所副所長王生林在致辭中說。葉篤正（1916—2013年），又名葉平齋，祖籍安徽省安慶市，氣象學(xué)家，中國現(xiàn)代氣象學(xué)主要奠基人之一、中國大氣物理學(xué)創(chuàng)始人、全球氣候變化研究的開拓者，他所創(chuàng)立的氣象學(xué)五大理論，至今還在指導(dǎo)著氣象學(xué)的發(fā)展?？破震^位于安慶市宜秀區(qū)大橋街道葉祠
科學(xué)家 2017年19期2017-10-27
- Outdoor Jokes
ically[氣象學(xué)上], I think we will have a beautiful day tomorrow.”“Why? What does it tell you, Holmes?”Holmes was silent for a moment, then he spoke: “Someone has stolen our tent[帳篷].”Under the CartOne day, I accidentally overturned[推翻
瘋狂英語·初中天地 2017年1期2017-04-07
- 試論中國生態(tài)氣象災(zāi)害
生態(tài)氣象災(zāi)害；氣象學(xué)中圖分類號：X169 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.201611321811 生態(tài)氣象災(zāi)害類型分析生態(tài)氣象災(zāi)害一般指的是受害體被大氣因子直接作用的原生生態(tài)氣象災(zāi)害，主要包括大霧、沙塵暴、干熱風(fēng)、冰雹、凍害、干旱、大風(fēng)、高溫、雷電、臺風(fēng)、寒潮、洪澇等。而次生生態(tài)氣象災(zāi)害則是非氣象因子受到大氣因子作用的間接損害，如，暴雨引發(fā)的泥石流即是如此。而衍生災(zāi)害則是前2種的屬性異變，如雪災(zāi)造成的環(huán)境污染便是其中之一。2 主要生
農(nóng)業(yè)與技術(shù) 2016年22期2017-03-07
- 《氣象學(xué)》相關(guān)課程實踐教學(xué)改革研究與實踐
榮摘要：根據(jù)《氣象學(xué)》實踐教學(xué)課程特點構(gòu)建滿足社會的發(fā)展和需求的、科學(xué)的實踐教學(xué)體系；改革實踐教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、自主學(xué)習(xí)的能力；通過改善課程實踐條件、建設(shè)較強的實踐教學(xué)教師隊伍，不斷提高課程實踐教學(xué)效果；同時把本課程的實踐教學(xué)內(nèi)容有效地融入到實驗教學(xué)、實習(xí)、畢業(yè)論文、SRT和其他相關(guān)課程的教學(xué)實踐等各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能。關(guān)鍵詞：氣象學(xué)；實踐教學(xué)；改革中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：16
教育教學(xué)論壇 2017年2期2017-02-10
- AMS在?？?年后重新出版《氣象文集》
刊編輯部讓美國氣象學(xué)界，乃至包括中國學(xué)者在內(nèi)的全球氣象學(xué)者都記憶猶新的，由美國氣象學(xué)會（AMS）出版的期刊形式的學(xué)術(shù)集刊《氣象文集》（M e t e o ro l o g i c a l Monographs），在2008年出版了第55卷之后，一直處于?？癄顟B(tài)。2015年美國氣象學(xué)會決定繼續(xù)出版該系列出版物，并且通過網(wǎng)絡(luò)以在線和開放獲取的方式出版。2016年該出版物第56和57卷和讀者見面，主題分別為“熱帶多尺度對流耦合系統(tǒng)”和“大氣輻射觀測項目：前20年
Advances in Meteorological Science and Technology 2016年5期2016-11-16
- “農(nóng)業(yè)氣象學(xué)”課程教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向
003）“農(nóng)業(yè)氣象學(xué)”課程教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向姜艷胡曉棠王海江雷永雯 （石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院資源與環(huán)境系，新疆石河子832003）本文針對當(dāng)前《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》教學(xué)中存在的問題，采用調(diào)查問卷的方式對學(xué)生進行了有關(guān)當(dāng)前“農(nóng)業(yè)氣象學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排、教學(xué)方法等方面的調(diào)查與分析；在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)改革方向：首先應(yīng)對授課內(nèi)容進行更新和整合，適當(dāng)增加農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害、病蟲害監(jiān)測預(yù)警、產(chǎn)量預(yù)報模型等方面的內(nèi)容；其次應(yīng)增加研討式和引導(dǎo)式教學(xué)環(huán)節(jié)，改進授課方式，融入現(xiàn)代化技術(shù)手
文教資料 2016年17期2016-10-13
- 北京地區(qū)天符、太乙天符年份氣象特征及與傳染病流行的關(guān)聯(lián)性研究※
傳染??；氣象；氣象學(xué)，醫(yī)學(xué)；天氣(運氣)中醫(yī)運氣理論認為，疫病與五運六氣存在密切關(guān)聯(lián)，并指出運氣同化年份中的“天符”“太乙天符”年尤其易于引起疫病的發(fā)生及流行。因為這些年份的歲運及六氣在某種情況下出現(xiàn)了五行屬性相同的情況，構(gòu)成了比較特殊的年份，就可能出現(xiàn)比較典型的氣候變化[1]。如《素問·六微旨大論》云：“天符為執(zhí)法，歲位為行令，太一天符為貴人……中執(zhí)法者，其病速而危；中行令者，其病徐而持；中貴人者，其病暴而死?！敝袌?zhí)法之邪，發(fā)病迅速而嚴重，較危險；中貴人
河北中醫(yī) 2016年2期2016-07-27
- 民國時期中國氣象學(xué)會成立考述
?民國時期中國氣象學(xué)會成立考述張璇焦俊霞 （南京信息工程大學(xué)語言文化學(xué)院，江蘇南京，210044）11992200年中央觀象臺［摘要］中國氣象學(xué)會是民國時期由中國氣象工作者發(fā)起成立的一個全國性氣象組織，以“謀氣象學(xué)術(shù)之進步與測候事業(yè)之發(fā)展”為宗旨。以1913年5月中央觀象臺臺長高魯未獲邀請而自費參與由日本中央氣象臺舉辦的東亞氣象會議為起點，在中央觀象臺氣象科成立基礎(chǔ)上，經(jīng)過中國氣象同仁11年籌備，中國氣象學(xué)會于1924年10月10日在山東青島膠澳商埠觀象臺
檔案與建設(shè) 2016年4期2016-05-31
- GIS技術(shù)在氣象領(lǐng)域中的應(yīng)用
：GIS技術(shù)；氣象學(xué)；應(yīng)用；氣象信息系統(tǒng)1.引言通過GIS技術(shù)都應(yīng)用，實現(xiàn)了高精度和高效率的信息數(shù)據(jù)的收集，其本身具有十分顯著的應(yīng)用價值，在區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、資源調(diào)查以及環(huán)境地質(zhì)勘測等多個領(lǐng)域，GIS技術(shù)都得到了廣泛的應(yīng)用，并且獲得了良好的成效。隨著時代的發(fā)展和技術(shù)的進步，在更多領(lǐng)域中，GIS技術(shù)的應(yīng)用都帶來了很大的變化，其自身的潛力也在被不斷地挖掘當(dāng)中。在氣象領(lǐng)域中，GIS技術(shù)的應(yīng)用有效地提高了整體氣象工作的開展水平，并且提高了氣象服務(wù)的整體質(zhì)量，具有良好的
科技風(fēng) 2016年5期2016-05-30
- PBL教學(xué)法在《天氣學(xué)分析》課程中的應(yīng)用
PBL教學(xué)法；氣象學(xué)；天氣學(xué)分析；實踐教學(xué)中圖分類號：G424.1文獻標識碼：A 文章編號：16749944（2016）090228021 引言PBL教學(xué)法是一套設(shè)計學(xué)習(xí)情境的完整方法（Problem-Based Learning，簡稱PBL），也稱作問題式學(xué)習(xí)。最早起源于20世紀50年代的醫(yī)學(xué)教育，是基于現(xiàn)實世界的以學(xué)生為中心的教育方式[1]。PBL教學(xué)法最早用于醫(yī)學(xué)教育，近年來在其他領(lǐng)域中，尤其是實踐教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用[2～5]?！短鞖鈱W(xué)分析》課程作為
綠色科技 2016年9期2016-05-14
- 笛卡爾與《氣象學(xué)》
）?笛卡爾與《氣象學(xué)》楊萍 （中國氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院，北京 100081）摘要：笛卡爾的著作《氣象學(xué)》一書第一次打破了亞里士多德維持了近兩千年的氣象學(xué)體系，具有開創(chuàng)性的意義。本文系統(tǒng)梳理了《氣象學(xué)》的主要內(nèi)容和重要觀點，重點介紹了笛卡爾在物質(zhì)假說、降水、云、風(fēng)、虹等方面的認識，并圍繞笛卡爾的科學(xué)研究思想談了幾點思考，希望能給從事科學(xué)研究及氣象科技史研究的學(xué)者提供一些參考。關(guān)鍵詞：笛卡爾，氣象學(xué)，方法論，天氣現(xiàn)象0 引言勒內(nèi)?笛卡爾（Rene Desca
Advances in Meteorological Science and Technology 2016年1期2016-04-14
- 中國氣象學(xué)會2016年中國—東盟防災(zāi)減災(zāi)與可持續(xù)發(fā)展專家論壇致辭
中國氣象學(xué)會綜合部部長 劉文泉（2016年9月11日，廣西南寧）中國氣象學(xué)會2016年中國—東盟防災(zāi)減災(zāi)與可持續(xù)發(fā)展專家論壇致辭中國氣象學(xué)會綜合部部長 劉文泉（2016年9月11日，廣西南寧）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，來賓們：大家上午好。首先我代表中國氣象學(xué)會翟盤茂秘書長向“2016年中國-東盟防災(zāi)減災(zāi)與可持續(xù)發(fā)展專家論壇”的勝利召開表示衷心的祝賀，向參加此次會議中國與東盟各國的專家、學(xué)者和嘉賓們表示熱烈的歡迎。本屆論壇得到了各方大力支持，來自中國、東盟各
氣象研究與應(yīng)用 2016年3期2016-02-27
- 思維導(dǎo)圖軟件在氣象學(xué)中的應(yīng)用研究
思維導(dǎo)圖軟件在氣象學(xué)中的應(yīng)用研究尹立偉，楊春成，吳甘霖(安慶師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，安徽安慶246133)根據(jù)思維導(dǎo)圖軟件，將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在氣象學(xué)的教學(xué)研究中。通過課前、課中和課后應(yīng)用思維導(dǎo)圖制作成氣象學(xué)導(dǎo)圖，使其成為學(xué)習(xí)者的輔助工具，為師生對氣象學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。思維導(dǎo)圖；氣象學(xué)；輔導(dǎo)工具思維導(dǎo)圖是一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和思維模式工具，它能夠?qū)?fù)雜的信息，有組織地與人類大腦思維相結(jié)合，轉(zhuǎn)變成信息之間有聯(lián)系且能容易記憶的圖形。19
安慶師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版) 2016年4期2016-02-11
- 基于成就動機理論的“氣象學(xué)”課程教學(xué)改革實踐
就動機理論的“氣象學(xué)”課程教學(xué)改革實踐王鶴松姜超(北京林業(yè)大學(xué)林學(xué)院，北京100083)摘要：“氣象學(xué)”是農(nóng)林類院校重要的基礎(chǔ)課程，包含了氣象學(xué)理論、氣象學(xué)實驗和氣象學(xué)實習(xí)3個部分。目前“氣象學(xué)”課程教學(xué)面臨著教學(xué)內(nèi)容多、課時少，專業(yè)性強，學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備不足，缺乏正確的學(xué)習(xí)動機等問題?；诔删蛣訖C理論，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的分析和教學(xué)實踐的總結(jié)，將學(xué)生分為追求通過型、追求好成績型和興趣驅(qū)動型3類。針對不同類型的學(xué)生，采取了不同的教育方法。對追求通過型的學(xué)
中國林業(yè)教育 2016年6期2016-02-01
- 對氣象學(xué)專業(yè)英語互動式課堂教學(xué)模式的探討
作用。本文針對氣象學(xué)專業(yè)英語的課堂教學(xué)，從培養(yǎng)應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)的學(xué)生對英語的讀、寫、譯、聽和說能力為目標，探討了如何在氣象學(xué)專業(yè)英語的課堂上創(chuàng)造互動式教學(xué)模式，以提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。關(guān)鍵詞：氣象學(xué)；專業(yè)英語；科技英語中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）09-0153-02科技發(fā)展日新月異，對外交流日益頻繁，經(jīng)濟、文化全球一體化的進程不斷加快，使得英語已經(jīng)成為一種最廣泛的國際交流語言。氣象學(xué)專業(yè)英語是描述氣象學(xué)
教育教學(xué)論壇 2015年9期2015-12-09
- 大氣科學(xué)（氣象學(xué)）
大氣科學(xué)（氣象學(xué)）來源出版物：SCIENCE CHINA Earth Sciences，2015，58（5）： 676-684聯(lián)系郵箱：HUANG Wei，whuang@lzu.edu.cn封面介紹：The term “westerlies-dominated climatic regime” describes an opposing pattern of precipitation variations between westerlies-domin
中國學(xué)術(shù)期刊文摘 2015年14期2015-10-31
- GIS技術(shù)在氣象領(lǐng)域中的應(yīng)用研究
點，對GIS在氣象學(xué)中的應(yīng)用進行了深入的分析和研究，期望GIS技術(shù)能在氣象學(xué)中得到更加廣泛的應(yīng)用，希望本文的探討內(nèi)容能給相關(guān)方面的研究提供幫助?！娟P(guān)鍵詞】GIS技術(shù)；氣象學(xué)；應(yīng)用；氣象信息系統(tǒng)地理信息技術(shù)產(chǎn)生于二十世紀六十年代，由加拿大的測量學(xué)家羅杰·湯姆林森最先提出。這們技術(shù)的基本思想就是將以前紙質(zhì)的地圖轉(zhuǎn)化為數(shù)字地圖，將地理學(xué)和計算機信息技術(shù)有機結(jié)合起來，這門學(xué)科在經(jīng)過多年的探索和發(fā)展之后，逐漸形成了一門集存儲、描述、分析、模擬、查詢、自動制圖于一身的
建筑工程技術(shù)與設(shè)計 2015年12期2015-10-21
- 適合廣西區(qū)情的地理科學(xué)專業(yè)《氣象學(xué)與氣候?qū)W》實踐教學(xué)改革
地理科學(xué)專業(yè)《氣象學(xué)與氣候?qū)W》實踐教學(xué)中普遍存在的問題，并結(jié)合廣西區(qū)情并考慮學(xué)校自身特色，有針對性地提出了構(gòu)筑創(chuàng)新實驗平臺，將科研項目與校內(nèi)實驗教學(xué)相結(jié)合，野外實習(xí)與校內(nèi)實驗緊密結(jié)合等適合適合廣西區(qū)情的地理科學(xué)專業(yè)《氣象學(xué)與氣候?qū)W》實踐教學(xué)改革策略，為區(qū)內(nèi)其他開設(shè)地理科學(xué)專業(yè)的高校提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞： 廣西區(qū) 地理科學(xué) 《氣象學(xué)與氣候?qū)W》 教學(xué)改革隨著新一輪教改的深入和各地中、高考政策的改革，地理學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的分量得到增加，這使高校地理科學(xué)（教育）
考試周刊 2015年39期2015-09-10
- 高校氣象學(xué)課程開放式教學(xué)模式研究
摘 要 在高校氣象學(xué)課程教學(xué)過程中，繼續(xù)采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式不僅限制了教師教學(xué)能力的發(fā)揮與提高，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣和效果。本文在借鑒開放式教學(xué)模式的教育理念基礎(chǔ)上，結(jié)合氣象學(xué)課程的特點，提出從教學(xué)素材、方式、活動的組織和評價考核幾個方面，試行開放式教學(xué)模式，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，不斷挖掘師生的潛能，提高師生綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞 氣象學(xué) 開放式教學(xué) 模式設(shè)計中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10
科教導(dǎo)刊 2015年14期2015-06-09
- 水文氣象學(xué)專業(yè)建設(shè)難點探討
工程大學(xué) 水文氣象學(xué)院，江蘇 南京 210044）水文氣象學(xué)專業(yè)建設(shè)難點探討鄧鵬（南京信息工程大學(xué) 水文氣象學(xué)院，江蘇 南京 210044）應(yīng)當(dāng)前社會需求和學(xué)科發(fā)展的需要，水文學(xué)與氣象學(xué)進行交叉整合可以解決更多實際問題。建立水文氣象專業(yè)這樣的交叉學(xué)科專業(yè)，順應(yīng)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，同時面臨各種難點和問題。本文從課程設(shè)置、實踐教學(xué)、管理制度、就業(yè)方向等方面探討了水文氣象專業(yè)建設(shè)中的難點，并提出相應(yīng)建議與措施。水文氣象專業(yè)建設(shè)體現(xiàn)出了交叉學(xué)科的新穎性和實用性，可以更
文教資料 2015年16期2015-03-21
- 貴州省氣象學(xué)會嚴正聲明
當(dāng)受騙，貴州省氣象學(xué)會特此聲明并告知廣大作者:貴州省氣象學(xué)會主辦的《貴州氣象》一貫秉承嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)和期刊編輯規(guī)范，所有稿件必須通過《貴州氣象》唯一的官方在線投審稿系統(tǒng)(http://gzqx1962.com/)進行投稿，稿件經(jīng)編輯部初審?fù)ㄟ^后送相關(guān)審稿專家進行同行評議，最后通過主編審稿環(huán)節(jié)后才最終確定是否錄用。我刊沒有對作者投稿收取審稿費，稿件確定錄用并經(jīng)過編校后會將版面費收取通知通過郵箱發(fā)給作者，收款帳戶為單位公用帳號，編輯部不會以個人名義收取任何費用
中低緯山地氣象 2015年6期2015-01-26
- 天氣對潮塌發(fā)生發(fā)展的影響
度大。關(guān)鍵詞：氣象學(xué) 天氣 潮塌中圖分類號：P4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（b）-0043-01潮塌是河套灌區(qū)初春發(fā)生的一種特有的災(zāi)害，主要危害春小麥生產(chǎn)，具有很強的地域性和季節(jié)性。潮塌可以導(dǎo)致春小麥晚播，使其發(fā)育期氣候條件與生長需要出現(xiàn)偏差，影響其正常生長，造成減產(chǎn)；潮塌受農(nóng)田關(guān)口時間、冬季溫度、開春溫度及降水等因素影響，下面簡要分析今年潮塌嚴重發(fā)生的原因，以及對晚播小麥和玉米播種的影響。1 潮塌發(fā)生的原因影響分析1.
科技資訊 2014年5期2014-11-14
- 談竺可楨1934年《氣象學(xué)》講義殘本
楨1934年《氣象學(xué)》講義殘本陳學(xué)溶(南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院，江蘇南京210044)竺可楨;《氣象學(xué)》講義殘本;1934年1934年9月10日氣象研究所登報為第3屆氣象練習(xí)班招生。23日考試，28日揭榜，共錄正取40人、備取10人。10月3日在氣象研究所圖書館舉行了開學(xué)典禮。上課地點在成賢街文德里中國科學(xué)社生物研究所二樓教室。學(xué)員除了我們35人(開學(xué)報到的正取生32人、補充報到的備取生3人)外，還有從江蘇、湖南、福建、陜西、四川、浙江、云南等省保送的
大氣科學(xué)學(xué)報 2014年1期2014-09-18
- 中國氣象學(xué)會舉辦科普報告會解析空間天氣
月17日，中國氣象學(xué)會在中國科技館的《科學(xué)講壇》舉辦了一場別開生面的科普報告會。中國氣象學(xué)會衛(wèi)星氣象委員會主任委員、國家衛(wèi)星氣象中心副主任兼國家空間天氣監(jiān)測預(yù)警中心主任王勁松研究員為120余名聽眾帶來了其精心準備的《來自太陽的威脅——兼談2012》科普報告，他從2012傳說及其源頭講起，深入淺出地向大家介紹了什么是太陽風(fēng)暴？空間天氣是什么以及空間天氣災(zāi)害對我們有哪些影響。報告結(jié)束后的互動時間內(nèi)，大家紛紛提出各種問題，有的問：“太陽風(fēng)暴對人體健康有啥影響”？
科技傳播 2012年7期2012-07-05
- 首屆中國氣象學(xué)會理事長高層論壇在京召開
8日，首屆中國氣象學(xué)會理事長高層論壇在北京舉行。為了更好地應(yīng)對全球氣候變化，全面提高應(yīng)對氣候變化的能力和水平，本次論壇主題定為“氣候變化與低碳生活”，旨在為高層次科研工作者提供一個交流科學(xué)問題、創(chuàng)新科學(xué)思想的舞臺，對當(dāng)前科學(xué)家與社會共同關(guān)心的氣候變化問題進行探討，為經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。此次論壇分“氣候在變化”、“氣候變化與低碳生活”兩個部分，分別由中國氣象學(xué)會理事長秦大河院士，中國社會科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展研究中心研究員潘家華主持。在華訪問的全球氣候
科技傳播 2010年13期2010-04-18
- 高校重點學(xué)科外文學(xué)術(shù)期刊的分布研究
1種大氣科學(xué)(氣象學(xué))期刊為研究對象,試圖從期刊的內(nèi)在特征(主題、相對影響力)和外部特征(出版時間、出版地區(qū)、核心出版社、出版頻率、期刊價格、載體類型)去研究它們的分布狀況。根據(jù)這些分布狀況,對JCR 2007年收錄大氣科學(xué)(氣象學(xué))期刊進行分析研究,最后得出相關(guān)結(jié)論。〔關(guān)鍵詞〕外文期刊;重點學(xué)科;大氣科學(xué)(氣象學(xué));分布研究〔中圖分類號〕G255.2 〔文獻標識碼〕C 〔文章編號 〕1008-0821(2009)11-0116-04Distributio
現(xiàn)代情報 2009年11期2009-01-11