教會、勤練、常賽
- “教會、勤練、常賽”縣域一體化體系的建構(gòu)與實施
握‘教會、勤練、常賽的內(nèi)涵與要求，使其成為常態(tài)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的教學(xué)組織模式”。筆者所在的金湖縣是一個人口小縣，每年入學(xué)學(xué)生數(shù)在2500人左右，93%以上集中于縣城，且鄉(xiāng)鎮(zhèn)離縣城較近。在對全縣調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“學(xué)、練、賽”一體化實施過程中存在著教學(xué)內(nèi)容連貫性不夠，“教會”的內(nèi)容比較散亂；“勤練”實效性不強(qiáng)，學(xué)校體育特色不明顯；“常賽”機(jī)制不規(guī)范，學(xué)生缺少參賽機(jī)會；學(xué)校和體育教師對“學(xué)、練、賽”理解不深，實施動力不強(qiáng)等現(xiàn)實問題。為解決這些問題，全縣從2020年
中國學(xué)校體育 2024年1期2024-04-14
- “教會、勤練、常賽”教學(xué)改革下高校啦啦操課程的實施與推進(jìn)
為“教會、勤練、常賽”。在新時代學(xué)校體育發(fā)展改革背景下，要求教師應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、注意綜合育人為教學(xué)目標(biāo)，通過課堂教學(xué)以及課外練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，激勵學(xué)生參與競賽。在高校啦啦操項目教學(xué)發(fā)展過程中，如何踐行“教會、勤練、常賽”要求，仍需要進(jìn)一步思考與改進(jìn)。1 對于新時代要求下“教會、勤練、常賽”的解讀1.1 把握“教會”的前提在教學(xué)過程中，課前準(zhǔn)備是開展教學(xué)的要點。如何準(zhǔn)備，準(zhǔn)備什么，都是實現(xiàn)“教會”目標(biāo)的重要方面。在新時代發(fā)展改革背
當(dāng)代體育科技 2024年2期2024-03-11
- “教會、勤練、常賽”視域下中學(xué)足球教學(xué)探究
，“教會、勤練、常賽”被提出并應(yīng)用在包括足球在內(nèi)的諸多體育課程中，且取得了較好的應(yīng)用效果，獲得了教師和學(xué)生的一致認(rèn)可和信賴?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">教會、勤練、常賽”視域下，體育教師開始創(chuàng)新教學(xué)方式，基于嚴(yán)密的教學(xué)邏輯展開足球教學(xué)，促使學(xué)生掌握足球技能的同時，在競賽中培養(yǎng)競爭與合作的體育精神和意識，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的適應(yīng)能力。1 中學(xué)足球教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)1.1 學(xué)生足球技能掌握不熟練體育教學(xué)的最終目的是實踐，理論只是為實踐服務(wù)，但是當(dāng)前部分學(xué)生只是掌握了部分足球相關(guān)的體育知
新體育·運動與科技 2024年1期2024-01-29
- “教會、勤練、常賽”理念下“兒童研究”的實踐探索
實“教會、勤練、常賽”的課程理念。有專家提出現(xiàn)有的體育課程開展中多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”與“練”，而忽視了“賽”。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？不難想象，受單調(diào)陳舊的學(xué)習(xí)方式、缺乏重視的學(xué)習(xí)態(tài)度、枯燥低級重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容等多重因素的影響，大部分學(xué)生所學(xué)的體育知識與技能未能達(dá)到“學(xué)會、能用”的效果，體育知識技能未能在學(xué)生課余活動中得到應(yīng)用，偏離了學(xué)生的生活實際，進(jìn)而導(dǎo)致了體育知識技能“學(xué)不會、學(xué)不樂、用不了”的惡性循環(huán)生態(tài)?！皟和芯俊敝竷和难芯?，兒童在研究[1]，強(qiáng)調(diào)
體育教學(xué) 2023年12期2024-01-15
- “教會、勤練、常賽 ”視域下籃球課后服務(wù)的實施路徑
過“教會、勤練、常賽”視域下課堂內(nèi)外活動的常態(tài)化開展，助力學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，為學(xué)生健康、幸福人生奠基。經(jīng)過一段時期的實踐，筆者對“提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求”有了進(jìn)一步的思考。在原有的“青籃”課程基礎(chǔ)上，以籃球運動為載體，對課程進(jìn)行再一次拓展與融合，借助多學(xué)科融合，找到課程育人的落腳點，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實的文化素養(yǎng)、強(qiáng)壯的體魄、良好的審美情趣、健康的心理，為學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)注入新活力。在籃球項目教學(xué)中，從"以知識與技能
中國學(xué)校體育 2023年9期2024-01-07
- “教會、勤練、常賽”視域下中學(xué)足球教學(xué)實踐
了“教會、勤練、常賽”視域下中學(xué)足球教學(xué)的具體策略，希望對學(xué)生熟練掌握足球技術(shù)，愛上足球運動具有一定參考作用?！?教會；勤練；常賽；中學(xué)足球；教學(xué)實踐圖1 課外足球活動1 豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)“教會”目標(biāo)中學(xué)足球教學(xué)中教師和學(xué)生是重要的兩個主體，教師對應(yīng)的是“教”，學(xué)生對應(yīng)的是“學(xué)”，“教會”教學(xué)目標(biāo)要求更多的是教師，唯有教師采取個性化教學(xué)方法與合理的教學(xué)內(nèi)容，才能保證教學(xué)符合學(xué)生需求，才能獲得有效的教學(xué)反饋[1]于素梅.教會、勤練、常賽:一體化推進(jìn)體育教育
新體育·運動與科技 2023年12期2024-01-06
- “教會、勤練、常賽”有機(jī)結(jié)合的實施路徑與要求
握‘教會、勤練、常賽的內(nèi)涵與要求，使其成為常態(tài)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的教學(xué)組織模式”。“教會、勤練、常賽”是幫助學(xué)生熟練掌握1～2項運動技能的必要途徑。“教會”是立足于課程建設(shè)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生螺旋式上升地掌握健康知識、基本運動技能、專項運動技能并能夠在日常生活和比賽中運用；“勤練”是學(xué)生養(yǎng)成運動習(xí)慣、提升運動技能、增強(qiáng)體能的重要途徑，需要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容保證練習(xí)的時間、練習(xí)的質(zhì)量以及練習(xí)的主動性；“常賽”要樹立面向全體學(xué)生的理念，創(chuàng)造每一位學(xué)生都能參與，也愿意參
中國學(xué)校體育 2023年10期2024-01-06
- 高校“教會、勤練、常賽”體育教學(xué)改革路徑初探
索“教會、勤練、常賽”“高校體育教學(xué)改革”等關(guān)鍵詞，查閱與高校體育改革的相關(guān)資料，理清論文撰寫的思路及要點。問卷調(diào)查法：使用問卷星平臺發(fā)出問卷，并對克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的體育運動情況。數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：研究中所得到的數(shù)據(jù)運用 Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。2 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共體育教學(xué)“教會、勤練、常賽”現(xiàn)狀分析2.1 “教會、勤練、常賽”的內(nèi)涵與內(nèi)在關(guān)系“教會、勤練、常賽”主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育教育的整體意義，對一體化推進(jìn)與實施給
當(dāng)代體育科技 2023年31期2023-12-02
- 基于“教會、勤練、常賽”目標(biāo)下初中籃球教學(xué)探索
入“教會、勤練、常賽”教學(xué)機(jī)制，教師需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，對學(xué)生籃球技能基礎(chǔ)展開學(xué)情分析，及時傳授一些籃球基本知識和技能，積極完善專業(yè)訓(xùn)練模式建設(shè)，推出多種比賽活動，讓學(xué)生在比賽中完成訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)生大多對籃球運動有比較強(qiáng)烈的期待，教師從教學(xué)實際出發(fā)展開設(shè)計，積極推進(jìn)“教會、勤練、常賽”教學(xué)模式建設(shè)，能夠創(chuàng)造豐富教學(xué)契機(jī)，滿足更多學(xué)生運動需求，促進(jìn)其身心健康成長。一、“教會”：注重傳授知識技能學(xué)生籃球?qū)I(yè)方面的知識儲備大多比較短缺，其籃球操控能力也存在不少問題，
學(xué)苑教育 2023年26期2023-11-04
- 基于新課標(biāo)“教會、勤練、常賽”的雙杠教學(xué)探微
實“教會、勤練、常賽”的課程理念。教會：雙杠教學(xué)方法的創(chuàng)新化，勤練：雙杠場地器材利用的合理化，常賽：雙杠保護(hù)與幫助的必要性，從這三個方面闡述在雙杠教學(xué)中落實“教會、勤練、常賽”的具體嘗試。教會是基礎(chǔ)，勤練是升華，常賽是延伸。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；“教會、勤練、常賽”；雙杠教學(xué)《〈體育與健康〉教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》在指導(dǎo)思想中提出要強(qiáng)化“教會、勤練、常賽”[1]，“教會、勤練、常賽”也是落實《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》的核心內(nèi)容[2]，在2022
體育風(fēng)尚 2023年8期2023-11-03
- “教會、勤練、常賽”一體化在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用
繞“教會、勤練、常賽”一體化在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用展開論述，并對現(xiàn)階段初中籃球教學(xué)所存在的一些問題提出若干建議，以資諸位參閱、分析。關(guān)鍵詞：一體化教學(xué)模式；初中體育；籃球教學(xué)；應(yīng)用策略作者簡介：邵俊濤（1994—），男，江蘇省無錫市山北中學(xué)?；@球是一項風(fēng)靡全球的體育運動，在我國也具有明顯的熱度?；趯@種宏觀背景的總體認(rèn)識和把握，初中體育教師需要對傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式做出改革，將“教會、勤練、常賽”一體化理念深入貫徹到教育指導(dǎo)工作當(dāng)中，同時在具體的改革工作過
求知導(dǎo)刊 2023年24期2023-10-28
- “教會、勤練、常賽”在體育課堂教學(xué)中的落實
——以小學(xué)籃球為例
把“教會、勤練、常賽”視為實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要路徑。本篇文章以“教會、勤練、常賽”在體育課堂教學(xué)中的落實為研究主體，分析小學(xué)籃球練習(xí)中如何落實“教會、勤練、常賽”教學(xué)模式，以完成基本教學(xué)任務(wù)?！?教會；勤練；常賽；小學(xué)籃球；體育作為小學(xué)課程的主要構(gòu)成部分，體育與健康課程既關(guān)系著學(xué)生的身體成長，又關(guān)系著學(xué)生的心理健康發(fā)展。從宏觀看，體育與健康其實就是一個心理強(qiáng)化訓(xùn)練的過程，參加體育鍛煉的人都需要承擔(dān)著相應(yīng)的生理壓力，同時也在體育鍛煉過程中都需要接受心理壓力的測
新體育·運動與科技 2023年10期2023-10-25
- “教會、勤練、常賽”視域下小學(xué)體能課內(nèi)外學(xué)練策略
，以教會、勤練、常賽為主線。通過體育課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生體能的同時，還要幫助學(xué)生掌握發(fā)展體能的方法，不僅要授之以魚，還要授之以漁。以賽促練、以練引賽、校家聯(lián)動，促進(jìn)學(xué)生健康成長，在全校掀起學(xué)、比、趕、超、幫的熱潮，不僅激勵學(xué)生積極參與體育鍛煉，提升自身體質(zhì)健康，更能帶動家長參與，促進(jìn)親子關(guān)系和諧的同時，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。 [本文系廣州市教學(xué)成果培育項目一般項目“提升學(xué)生體質(zhì)創(chuàng)新路徑：基于體適能的小學(xué)體育與健康教學(xué)實踐”（項目編號：2020123183）
中國學(xué)校體育 2023年6期2023-10-07
- “教會、勤練、常賽”理念導(dǎo)向下的高中體育健美操教學(xué)芻議
）“教會、勤練、常賽”是新時期體育教育改革中衍生而出的一種系統(tǒng)化體育教育理念，以貫徹落實“健康第一，以人為本”教育指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)發(fā)展為主要目的，致力促進(jìn)學(xué)校體育教育高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)合高中體育健美操運動項目特點，以“教會、勤練、常賽”理念為教學(xué)導(dǎo)向，統(tǒng)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)層次，夯實學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生興趣，最終促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展的體育核心素養(yǎng)養(yǎng)成，成為時下高中體育教師亟待研討的課題。1.“教會、勤練、常賽”體育理念解讀自“教會、勤練、常賽”新理
今天 2023年16期2023-10-03
- “教會、勤練、常賽”理念下學(xué)校體育開展走班制教學(xué)的探索
實“教會、勤練、常賽”的課程理念，體育逐漸成為德智體美勞五育中的重要學(xué)科。體育走班制教學(xué)模式是通過將學(xué)校同一年級的體育課排在同一時間，且上課時打破傳統(tǒng)的行政班級，按照學(xué)生的興趣選擇要參加的運動項目，進(jìn)而進(jìn)行體育教學(xué)，是一種選擇性的專項化體育教學(xué)。在我國第八次體育課程改革中，普通高中對體育走班制已有明確要求，義務(wù)教育階段，國家雖未明確要求采取該授課形式，但從“雙減”政策的發(fā)布以及2022年版新課標(biāo)對課程目標(biāo)的新要求和新時代學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求來看，采取體育
當(dāng)代體育科技 2023年26期2023-10-02
- “教會、勤練、常賽”理念導(dǎo)向下的初中籃球大單元教學(xué)研究
。“教會、勤練、常賽”理念為體育教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，為籃球大單元教學(xué)的高效化、結(jié)構(gòu)化落地提供了積極指導(dǎo)，對改變以往籃球教學(xué)“繁、淺、偏、斷”現(xiàn)狀大有裨益。頂層厘清新理念內(nèi)涵，低層審視教學(xué)不足，有序規(guī)劃和調(diào)整籃球大單元教學(xué)設(shè)計，是促進(jìn)學(xué)校體育生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的必要舉措。一、“教會、勤練、常賽”的內(nèi)涵價值要想推進(jìn)學(xué)校體育進(jìn)一步高質(zhì)量發(fā)展，提升籃球教學(xué)質(zhì)量，需精準(zhǔn)理解“教會、勤練、常賽”的內(nèi)涵價值。從三者概念來看，“教會”不等同于教給，需要了解學(xué)生狀態(tài)、把握
江蘇科技報·E教中國 2023年11期2023-09-22
- “教會、勤練、常賽”一體化視角下構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)新樣態(tài)
?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">教會、勤練、常賽”是新課標(biāo)的課程理念之一，為體育教學(xué)改革和發(fā)展指明了方向。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)以“教會、勤練、常賽”為抓手，積極參與到體育教學(xué)改革中來，開創(chuàng)小學(xué)體育教學(xué)新樣態(tài)。一、“教會、勤練、常賽”的內(nèi)涵“教會”是要求體育教師要教會學(xué)生，讓學(xué)生能夠在體育鍛煉中實際運用；“勤練”是要求學(xué)生在練習(xí)中有質(zhì)量保障，并要反復(fù)練習(xí)；“常賽”是要求體育教師在教學(xué)中合理組織教學(xué)比賽，課余時間組織班級間、全校體育比賽。因此，體育教師要在教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究 2023年14期2023-09-12
- 小學(xué)足球教學(xué)“教會、勤練、常賽”的實施途徑
照“教會、勤練、常賽”的要求進(jìn)行教學(xué)實踐探索，認(rèn)為“教會”應(yīng)立足學(xué)生實際、“勤練”應(yīng)發(fā)揮助教和合作學(xué)習(xí)的作用、“常賽”應(yīng)注重策略方法和全員參與，以提升小學(xué)足球教學(xué)水平。【關(guān)鍵詞】足球教學(xué) 教會 勤練 常賽 體育教學(xué)【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）19-0121-042020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》明確提出“教會、勤練、常賽”的體育教學(xué)要求，為校
廣西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 落實“教會、勤練、常賽” 提升跳躍能力
實‘教會、勤練、常賽要求，注重‘學(xué)、練、賽一體化教學(xué)”。通過對教材和學(xué)情的深入分析，為了更好地落實教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，讓學(xué)生在降低技術(shù)要求的助跑、起跳、騰空、落地等的游戲中，學(xué)習(xí)和體驗蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)動作，了解其在生活中的運用價值，知道其項目所需體能的簡單學(xué)練方法等。筆者一是利用小塊瑜伽墊自制“踏跳板”解決常態(tài)跳躍課中受場地限制練習(xí)密度小的問題；二是利用體操墊創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，如，“水坑”“河溝”“臺階”，3名學(xué)生1組在跳躍各種障礙的生活場景中合
中國學(xué)校體育 2023年5期2023-08-27
- “教會、勤練、常賽”視域下中學(xué)體育教學(xué)新思考
化“教會、勤練、常賽”，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課程教學(xué)新模式，為實現(xiàn)“健康中國”“體育強(qiáng)國”作出體育學(xué)科的貢獻(xiàn)［1］。自此，“教會、勤練、常賽”逐步進(jìn)入體育教師的視野。因此，該文在“教會、勤練、常賽”視域下，從何為“教會”，怎樣“教會”；何為“勤練”，怎樣“勤練”；何為“常賽”，怎樣“常賽”6個方面對中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行新的思考，從而幫助中學(xué)體育教師全面把握和落實“教會、勤練、常賽”提供系統(tǒng)性教學(xué)思路和方法，提升中學(xué)體育課堂教學(xué)的整體效率，促進(jìn)中學(xué)生身心健
當(dāng)代體育科技 2023年19期2023-08-05
- 落實“教會、勤練、常賽”促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提高
將“教會、勤練、常賽”作為教學(xué)改革的重點。小學(xué)體育課程教學(xué)中要想將“教會、勤練、常賽”的總要求得到徹底的貫徹落實，那么就需要教師找出教學(xué)中的發(fā)力點，在“教會”理念引導(dǎo)下傳授學(xué)生體育知識，借助體育游戲使學(xué)生在“勤練”中掌握體育技能，并開展“常賽”活動引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識技能?；诖?，本文以小學(xué)排球教學(xué)為例，闡述了在小學(xué)排球教學(xué)中有效落實“教會、勤練、常賽”理念的具體策略，以期為學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的提高提供參考。關(guān)鍵詞：“教會、勤練、常賽”；小學(xué)排球；體育
拳擊與格斗·下半月 2023年2期2023-07-27
- 高中體育選項教學(xué)“教會、勤練、常賽”策略探究
］“教會、勤練、常賽”是學(xué)校體育教學(xué)提出的教學(xué)新要求、新任務(wù)?！敖虝笔情_展“勤練”和組織實施“常賽”的前提；“勤練”是增強(qiáng)體能和掌握運動技能的重要保障；“常賽”是培養(yǎng)體育精神和運用運動技能的有效方式。文章結(jié)合學(xué)校高中體育選項教學(xué)開展現(xiàn)狀，從課程理念、選課形式、教學(xué)時間、課堂質(zhì)量、課外活動等角度提出相關(guān)策略，對如何提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生終身體育教育進(jìn)行探索。［關(guān)鍵詞］高中體育；選項教學(xué)；教會、勤練、常賽［中圖分類號］? ?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年4期2023-07-22
- “教會、勤練、常賽”視域下提升體育教學(xué)質(zhì)量的實施路徑及實踐
——常州市田家炳高級中學(xué)走班制模式設(shè)計
“教會、勤練、常賽”是《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》中的新要求和目前學(xué)校體育教學(xué)改革的重點工作，也是實現(xiàn)學(xué)生提高運動技能的必要途徑。當(dāng)下中小學(xué)存在學(xué)生學(xué)不會，無興致和大中小學(xué)體育低級重復(fù)的課程難題，走班制教學(xué)能夠個性化、選擇性、專業(yè)化的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育理念。基于此，筆者以常州市田家炳高級中學(xué)走班制模式為例，以及校園足球的個案展示，闡述了學(xué)校體育組在足球課程計劃中融入“教會、勤練、常賽”理念的實施策略，為構(gòu)建科學(xué)有效的體育教學(xué)新模式，提
新體育·運動與科技 2023年7期2023-07-19
- “教會、勤練、常賽”促高中體育課堂質(zhì)量提升
實“教會、勤練、常賽”。筆者在觀摩2022年江蘇省高中體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比活動時看到，所有參賽優(yōu)秀課都落實了“教會、勤練、常賽”，為一線體育教師做出了示范，引發(fā)了筆者對高中體育課堂如何圍繞“教會、勤練、常賽”設(shè)計、實施的思考。一、精準(zhǔn)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，“教會、勤練、常賽”有方向《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》］在課堂教學(xué)建議中指出，“樹立明確的目標(biāo)意識以及目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容和方法的思想，
中國學(xué)校體育 2023年1期2023-06-26
- 落實“教會、勤練、常賽”要求 優(yōu)化高中排球教學(xué)方法
通過教會、勤練、常賽，把立德樹人根本任務(wù)落地生根于課堂教學(xué)實踐中。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)建構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)是體育教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，《排球：原地正面起跳扣球》一課是水平五（ 高一年級）排球模塊第二單元的第11課時，該技術(shù)由準(zhǔn)備姿勢、判斷和起跳、空中擊球、落地等環(huán)節(jié)組成，是一項近網(wǎng)進(jìn)攻性技術(shù)。對高一年級學(xué)生而言，雖然他們具有墊球、傳球以及發(fā)球等基礎(chǔ)技術(shù)儲備，但扣球仍是一項技術(shù)復(fù)雜、對身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)性要求較高的技能?；谝陨戏治觯O(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)練原地起跳扣球含胸收腹、快速
中國學(xué)校體育 2023年1期2023-06-26
- “教會、勤練、常賽”促學(xué)生掌握足球技能
化“教會、勤練、常賽”，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課程教學(xué)新模式，幫助學(xué)生掌握1至2項運動技能，促進(jìn)中小學(xué)生運動能力、健康行為、體育品德核心素養(yǎng)的形成，為推動“健康中國”“體育強(qiáng)國”的建設(shè)作出貢獻(xiàn)?；诖?，筆者從“教會、勤練、常賽”核心內(nèi)涵出發(fā)，將三者之間的關(guān)系有機(jī)結(jié)合起來。以水平三（五年級）足球腳背正面射門為例，優(yōu)化小學(xué)足球教學(xué)過程，全面系統(tǒng)地落實“教會、勤練、常賽”，能切實提高學(xué)校足球教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。一、以“教會”
校園足球 2023年2期2023-06-10
- “教會、勤練、常賽”模式促進(jìn)高校冰雪課程教學(xué)改革的研究
會“教會、勤練、常賽”模式的內(nèi)涵和理念，把握高校冰雪課程教學(xué)改革中的關(guān)鍵要素，針對性地提出可行對策，使這一綜合實用的模式與高校冰雪體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，為高校冰雪課程教學(xué)改革和冰雪運動的發(fā)展提供實踐性的參考。關(guān)鍵詞：“教會、勤練、常賽”；高校體育；冰雪課程；教學(xué)改革中圖分類號：G807.02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1002-3488（2023）01-0064-05Re
冰雪運動 2023年1期2023-05-30
- “教會、勤練、常賽”一體化視角下構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)新樣態(tài)
實“教會、勤練、常賽”的課程理念。作為落實新課標(biāo)主體的體育教師，必須主動擔(dān)當(dāng)，大膽作為，從“教會、勤練、常賽”的角度來構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)這一新樣態(tài)，為課程改革的推進(jìn)提供有力保障。【關(guān)鍵詞】“教會、勤練、常賽”體育教學(xué)? ? 新樣態(tài)體育教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行運動技能學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)鍛煉和體育品德培養(yǎng)的主要途徑。然而，“重智育、輕體育”的思想誤區(qū)是學(xué)生體質(zhì)下降的根源之一，想要改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，落實德智體美勞“五育并舉”，唯有進(jìn)行教學(xué)改革?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">教會、勤練、常賽”是新課標(biāo)的課
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年5期2023-05-23
- “教會、勤練、常賽”視域下體育教學(xué)的新思考
為“教會、勤練、常賽”，避免將掌握基礎(chǔ)運動技能看作“教會”、片面追求大強(qiáng)度、大密度看作“勤練”、技能掌握不牢，無法進(jìn)行“常賽”，希望一線體育教師精準(zhǔn)把握體育的核心素養(yǎng)，更新教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)過程、完善教學(xué)評價，促進(jìn)體育育人、全面發(fā)展的目標(biāo)。著眼當(dāng)下的體育教學(xué)，只有整體性規(guī)劃與設(shè)計、進(jìn)階式設(shè)置與實施、全面性聯(lián)動與協(xié)同，即采取一體化推進(jìn)措施，才能更好地將其落細(xì)、落實、落全，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》
當(dāng)代體育 2023年13期2023-05-01
- 對“教會、勤練、常賽”策略落實的思考
出“教會、勤練、常賽”概念，作為一線體育教師和學(xué)校體育工作者需要深刻理解其中內(nèi)涵，認(rèn)真研究實施策略，做到組織有系統(tǒng)，落實有保障，方法有突破。筆者作為多年的體育教學(xué)實踐者和學(xué)校體育的管理者，對“教會、勤練、常賽”的策略落實談幾點個人的思考。一、“教會”的最高境界就是“慧教”“慧教”就是智慧高效的“教”?！敖虝钡倪^程指向性是教師層面，結(jié)果指向?qū)W生的技能提升和進(jìn)步幅度，只有高質(zhì)量的教學(xué)過程，才能達(dá)到教會的結(jié)果。因此，作為體育教師不能僅停留在“教過”“教好”，完
體育教學(xué) 2023年2期2023-04-15
- “教會、勤練、常賽”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
從“教會、勤練、常賽”的角度，談?wù)剛€人學(xué)習(xí)心得體會。一、“教會、勤練、常賽”在體育教學(xué)中的實踐路徑落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本運動技能、體能、專項運動技能等，體育教師不僅應(yīng)提供更多的時間讓學(xué)生充分練習(xí)，鞏固和運用所學(xué)運動技能，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)形式多樣的展示或比賽的機(jī)會。1.從教多少向教會多少轉(zhuǎn)變“教會”是理解、掌握和能用的綜合體現(xiàn)，體育學(xué)科中的“教會”主要表現(xiàn)在實踐運用中。在體育課堂教學(xué)中，有效的課堂教學(xué)組織是落實“
中國學(xué)校體育 2023年11期2023-02-18
- 對“教會、勤練、常賽”促進(jìn)高中體育選項教學(xué)課堂的思考
索“教會、勤練、常賽”對高中體育選項教學(xué)的促進(jìn)作用，將會為高中體育教育事業(yè)發(fā)展提供充足動力。一、高中體育教學(xué)中落實選項教學(xué)的必要性（一）選項教學(xué)選項教學(xué)主要指的是站在學(xué)生們的角度，通過結(jié)合學(xué)生們的實際情況，實事求是地開展教學(xué)課堂，利用與時俱進(jìn)的教學(xué)知識推動高效教學(xué)課堂的創(chuàng)建與實施[1]。在高中階段實施體育選項教學(xué)，要充分考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)特長，并在此基礎(chǔ)上提高對培養(yǎng)學(xué)生們特長與興趣的重視程度，促使其在體育鍛煉中能夠養(yǎng)成正確的運動意識以及運動習(xí)慣，
灌籃 2022年16期2023-01-24
- “教會、勤練、常賽”的生成背景、基本內(nèi)涵與實踐審思
使“教會、勤練、常賽”真正進(jìn)入公眾視野，在學(xué)校體育領(lǐng)域引起廣泛反響與關(guān)注?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">教會、勤練、常賽”對實現(xiàn)《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)中的青少年普遍掌握1～2項運動技能、體育活動更加廣泛深入、體育促進(jìn)青少年身心健康取得新進(jìn)展[1]等目標(biāo)具有重要意義。盡管《指導(dǎo)綱要》對“教會、勤練、常賽”進(jìn)行一定程度上的解讀，學(xué)者也撰文進(jìn)行論述[2]，但在其基本內(nèi)涵、有效落實等方面仍有討論空間?；诖耍谇叭搜芯康幕A(chǔ)上進(jìn)一步討論“教會、勤練、常賽”，以期完善其
體育學(xué)刊 2022年6期2023-01-21
- “教會、勤練、常賽”視角下貴州省高?；@球普修課程教學(xué)模式改革探討
出“教會、勤練、常賽”的體育課新模式[2]，一時成為大家關(guān)注的焦點和研究與實踐的熱點。其中，“教會”，即教師要具備較強(qiáng)傳授運動技能的能力；“勤練”，即教師要能夠組織學(xué)生進(jìn)行體育項目的訓(xùn)練；“常賽”，即教師要具備賽事組織和實施的能力。由此可見，社會對籃球人才的需求突出體現(xiàn)在籃球教學(xué)、訓(xùn)練能力、比賽組織和裁判能力等方面。1 貴州省高?；@球普修課程存在的問題1.1 未深入貫徹籃球課程教學(xué)指導(dǎo)思想目前，貴州省高校籃球普修課程教學(xué)仍以傳統(tǒng)技術(shù)教學(xué)為主，以傳統(tǒng)體育教學(xué)
體育科技 2022年5期2023-01-21
- 關(guān)于體育課堂教學(xué)落實“教會、勤練、常賽”的探討
析了教會、勤練、常賽三者之間的概念與聯(lián)系，以及將這三種教育理念在體育教學(xué)活動中落實的策略?！娟P(guān)鍵詞】體育課；教學(xué)；教會；勤練；常賽作者簡介：趙煦陽（1979—），男，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)李公樸小學(xué)。體育教學(xué)活動的開展能夠幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。但從實際教學(xué)角度來看，不成體系的體育教學(xué)體制、未以生為本開展的體育課程等都是制約學(xué)生體育技能掌握以及體育素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。如何根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力科學(xué)有效地開展體育教學(xué)活動是每一名
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 初中體育如何推進(jìn)與落實“教會、勤練、常賽”機(jī)制
落實教會、勤練、常賽的課程理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。本文就初中體育如何推進(jìn)與落實“教會、勤練、常賽”的機(jī)制進(jìn)行討論。新課標(biāo)指出：義務(wù)教育階段體育與健康教育是實現(xiàn)青少年全面發(fā)展的重要途徑，該課程以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價值。隨著教育改革和新課標(biāo)的實施，我們必須重視初中體育教育，推進(jìn)與落實教會、勤練、常賽的教學(xué)機(jī)制，完善
當(dāng)代體育 2022年44期2023-01-11
- 基于“教會、勤練、常賽”的高中籃球?qū)ｍ椪n教學(xué)設(shè)計與實施
——以上海市徐匯中學(xué)為例
繞“教會、勤練、常賽”的要求，完善體育教師績效工資和考核評價機(jī)制。同時在2021年6月23日，教育部辦公廳發(fā)布的《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要(試行)》中也明確了體育與健康課程在改革實施層面要“教會、勤練、常賽”的具體要求[1]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">教會、勤練、常賽”的政策和理念在體育教學(xué)改革中的貫徹實施具有迫切的現(xiàn)實意義，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，如何將“教會、勤練、常賽”落到學(xué)校體育改革和發(fā)展的實處，成為各學(xué)校的關(guān)注焦點和研究熱點。一、正確理解“教會、勤練、常賽
體育教學(xué) 2022年12期2023-01-09
- 從“教會、勤練、常賽”的角度談“繩韻”課程的設(shè)計與實踐
化“教會、勤練、常賽”，幫助學(xué)生掌握1至2項運動技能，促進(jìn)中小學(xué)生運動能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的形成。筆者所在學(xué)校從2015年加入“全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）”以來，開展了以“一校一品”為依托的“繩韻”課程開發(fā)，形成了以花式跳繩為主的學(xué)校體育特色，為建立“教會、勤練、常賽”的學(xué)校體育工作新模式打下良好基礎(chǔ)。一、立足課堂，教會“繩韻”項目(一)以學(xué)定教，編排年級“繩韻”課程內(nèi)容筆者學(xué)校以發(fā)展各年級學(xué)生運動能力為目的，以《浙江省中小學(xué)體育與健康課程
體育教學(xué) 2022年11期2023-01-02
- “教會、勤練、常賽”：落實體育與健康新課標(biāo)的有效策略
出“教會、勤練、常賽”。2021年6月23日，教育部印發(fā)《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》，其中多次提及“教會、勤練、常賽”，充分體現(xiàn)出“教會、勤練、常賽”在體育課堂教學(xué)改革中的重要意義?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“體育新課標(biāo)”）也將落實“教會、勤練、常賽”納入課程理念。目前，如何結(jié)合體育新課標(biāo)在教學(xué)中精準(zhǔn)理解、把握并有效落實“教會、勤練、常賽”，是體育教師面臨的重要課題。一、結(jié)合辦學(xué)理念，完善課程體系體育新課標(biāo)指出：
遼寧教育 2022年23期2022-12-31
- “教會、勤練、常賽”：落實體育與健康新課標(biāo)的有效策略
實“教會、勤練、常賽”納入課程理念。在這一背景下，體育教師在教學(xué)過程中需緊緊圍繞核心素養(yǎng)，一體化推進(jìn)“教會、勤練、常賽”，進(jìn)一步完善課程體系，建立保障機(jī)制，真正做到學(xué)、練、賽相結(jié)合，助力學(xué)生掌握技能、增強(qiáng)體能、塑造體育精神，逐步形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，實現(xiàn)身心健康全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育新課標(biāo)；教會；勤練；常賽2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》首次提出“教會、勤練、常賽”。2021
遼寧教育·管理版 2022年12期2022-12-28
- “教會、勤練、常賽”視域下體育教學(xué)的新思考*
了“教會、勤練、常賽”，旨在構(gòu)建科學(xué)、有效的教學(xué)新模式。體育教師可以改革目標(biāo)中的“增強(qiáng)體質(zhì)”為出發(fā)點，以構(gòu)建教學(xué)新模式為抓手，把握增強(qiáng)體質(zhì)的要義，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。一、“教會”是開展“勤練”和組織“常賽”的前提體育健康知識是體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是進(jìn)行體育科學(xué)鍛煉和實現(xiàn)終身體育的依據(jù)。[1]首先，要教會學(xué)生相關(guān)健康知識。《福建省義務(wù)教育體育與健康教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》在各個水平段都設(shè)置了健康知識模塊。如，水平一：上好體育課；個
教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2022年9期2022-12-27
- 聚焦“教會、勤練、常賽”談中學(xué)擊劍教學(xué)質(zhì)量提高
焦“教會、勤練、常賽”。一線體育教師要聚焦“教會、勤練、常賽”，在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實于體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與實施的整個過程，以提升體育課的質(zhì)量。2021年1月《北京市中小學(xué)體育與健康課程實施方案》的發(fā)布，首次根據(jù)“教會、勤練、常賽”的思想提出了體育課堂教學(xué)每節(jié)課的“學(xué)習(xí)活動”“練習(xí)活動”“比賽活動”。這是對“教會、勤練、常賽”具體化和微觀化的理解和認(rèn)識。本文以中學(xué)擊劍運動教學(xué)為例，探索在擊劍體育課堂教學(xué)中融入“教會、勤練、常賽”的做法，盤活擊劍
亞太教育 2022年18期2022-12-03
- “教會、勤練、常賽”體育教學(xué)新樣態(tài)
、“教會、勤練、常賽”的內(nèi)涵及意義（一）“教會、勤練、常賽”的內(nèi)涵1.教會“教會”就是指體育教師根據(jù)課標(biāo)和學(xué)校學(xué)生的實際狀況，通過設(shè)計有效的體育教育教學(xué)活動，讓學(xué)生了解必要的體育健康知識，掌握基本的體育運動技能和體育專項運動技能，并在生活中加以運用?！敖虝睂儆陔p邊活動，既要關(guān)注如何教，也要關(guān)注如何學(xué)。美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家、教育家本杰明·布魯姆曾說，接受教育的學(xué)生首先是存在個體差異的，教育的重要意義在于縮小學(xué)生先天就存在的差異，使所有的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上
小學(xué)教學(xué)研究 2022年31期2022-11-16
- 初中合班分項體育教學(xué)“教會、勤練、常賽”策略
做到教會、勤練、常賽。將“教會、勤練、常賽”落實在課堂中的本質(zhì)是將“體育健康”“體育運動”“體育技能”三者融為一體，對激發(fā)學(xué)生運動興趣和培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣具有非常重要的作用與意義。文章針對合班分項體育教學(xué)時如何更好地落實“教會、勤練、常賽”，提出了相應(yīng)的策略。［關(guān)鍵詞］合班分項；初中；體育教學(xué)；策略［中圖分類號］? ? G633.96? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2022）21-0
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年7期2022-11-11
- “教會、勤練、常賽”在高職體育教學(xué)中存在問題及應(yīng)對策略
化“教會、勤練、常賽”，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課程教學(xué)新模式，幫助學(xué)生掌握1至2項運動技能，促進(jìn)中小學(xué)生運動能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的形成。而“教會、勤練、常賽”三者既是統(tǒng)一的整體，形成共力，助推學(xué)校體育的發(fā)展，他們各自又凸顯各自的功能，單獨去實施提升，靈活多變；教會是目的，是勤練的前提；勤練是保障，是教會的重要手段；常賽是路徑，是勤練的催化劑，也是衡量評價教會效果的重要抓手。而目前高職的學(xué)生對體育鍛煉興趣不足，鍛煉意識薄弱，身體技能與素質(zhì)普
灌籃 2022年1期2022-11-07
- 小學(xué)體育教學(xué)中落實“教會、勤練、常賽”的實施策略
實“教會、勤練、常賽”的要求，有助于學(xué)生掌握1～2項運動技能。筆者借鑒已實施并取得一定成效的體育大單元教學(xué)、體育縱向排課教學(xué)和體育走班制教學(xué)策略，呈現(xiàn)案例供大家參考。一、體育大單元教學(xué)的教學(xué)策略（一）體育大單元教學(xué)的概念與設(shè)計方式體育大單元教學(xué)是將教材內(nèi)容進(jìn)行重新集中再分配，在充分研究各年齡段學(xué)生技能、素質(zhì)“發(fā)展最適期”的基礎(chǔ)上，將運動項目安排在各個學(xué)期中，對每個運動項目既要把技術(shù)學(xué)深學(xué)透，又要通過專項練習(xí)發(fā)展學(xué)生的某種身體素質(zhì)和能力，同時還要突出內(nèi)在于每
中國學(xué)校體育 2022年4期2022-11-05
- 運動教育模式在“教會、勤練、常賽”教學(xué)思路中的價值探析
握“教會、勤練、常賽”的教學(xué)思路與方式，實施更有效的教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。因此，尋找和創(chuàng)新出一種能夠應(yīng)用在“教會、勤練、常賽”這一教學(xué)思路中的教學(xué)模式則極為重要。經(jīng)過長期研究發(fā)現(xiàn)，運動教育模式與這一思路具有很多的契合點，本文結(jié)合理論與實際進(jìn)行分析與探究。一、運動教育模式的概念20世紀(jì)80年代，美國人達(dá)利爾·西登托普提出了運動教育模式，之后經(jīng)過相關(guān)教師和學(xué)者的應(yīng)用和研究使其得到了一定的發(fā)展。到目前為止，運動教育模式在歐美發(fā)達(dá)國家的教學(xué)工作中極為常見，且已經(jīng)
體育教學(xué) 2022年3期2022-10-21
- “教會、勤練、常賽”視角下初中體育選項走班教學(xué)的實施與研究
焦“教會、勤練、常賽”是體育教學(xué)改革的核心。以蛟川書院為例，近年來，學(xué)校根據(jù)體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行選項走班教學(xué)改革，旨在落實“教會、勤練、常賽”的具體要求，已取得初步成效。一、基于“教會、勤練、常賽”視角下，對體育選項走班教學(xué)的認(rèn)識習(xí)近平總書記始終關(guān)心青少年的健康成長和全面發(fā)展，總書記在全國教育大會上的講話，是學(xué)校體育改革發(fā)展的新坐標(biāo)。他指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生
體育教學(xué) 2022年8期2022-09-09
- “教會、勤練、常賽”視角下提升小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量的策略研究
施“教會、勤練、常賽”的科學(xué)策略。因此在校園足球教學(xué)中如何真正實現(xiàn)“教會、勤練、常賽”，使足球教學(xué)質(zhì)量得到有效提升是一個值得探索的問題。一、“教會、勤練、常賽”視角下的足球教學(xué)優(yōu)化策略教學(xué)、訓(xùn)練和比賽是發(fā)展校園足球的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中“會、勤、?！比c是對“教、練、賽”的評判標(biāo)準(zhǔn)和價值要求。針對當(dāng)前足球教學(xué)存在的問題，筆者結(jié)合專家訪談和實踐經(jīng)驗，針對性地提出“淺教”轉(zhuǎn)“教會”、“少練”轉(zhuǎn)“勤練”，“定賽”轉(zhuǎn)“常賽”的措施，有效優(yōu)化小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量。（一）“
體育教學(xué) 2022年8期2022-09-09
- “教會、勤練、常賽”視角下小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與應(yīng)用
。“教會、勤練、常賽”課程新理念的提出，為體育課堂教學(xué)改革注入了新的活力。它旨在改變以往“繁、淺、偏、斷”現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，要求教師在開展教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生理需要對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、整體化和結(jié)構(gòu)化的設(shè)計和編排，“勤練、常賽”才能得以生態(tài)地持續(xù)發(fā)展。一、“教會、勤練、常賽”的內(nèi)涵與應(yīng)用“教會、勤練、常賽”的實踐應(yīng)用、精準(zhǔn)理解和內(nèi)涵把握至關(guān)重要。于素梅教授認(rèn)為：“教會”需要了解狀態(tài)，把握過程，體現(xiàn)的是能用；“勤練”指向養(yǎng)成習(xí)慣、掌握
體育教學(xué) 2022年8期2022-09-09
- 基于“教會、勤練、常賽”實施運動教育模式三策略
——以水平一籃球基本運動技能學(xué)習(xí)為例
握“教會、勤練、常賽”的教學(xué)思路與方式，實施有效的教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。筆者基于“教會、勤練、常賽”，以水平一籃球運動學(xué)習(xí)中實施運動教育模式為例進(jìn)行實踐與思考，以期探索出更多的實施路徑。一、運動教育模式結(jié)合“教會”的思考運動技能的“教會”標(biāo)志為“能運用”，也就是在實際比賽場景中能夠運用所學(xué)的運動技能達(dá)成特定的目標(biāo)。運動技能要達(dá)到能運用的層次既需要充分的學(xué)習(xí)時間保障，也需要得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)性指導(dǎo)，同時還要在真實情境中的得到磨煉。運動教育模式以角色扮演、伙
中國學(xué)校體育 2022年2期2022-08-03
- 高職體育中“教會、勤練、常賽” 三位一體教學(xué)探究
展“教會、勤練、常賽”教學(xué)的具體措施，認(rèn)為教會是體育教學(xué)的基本要求，勤練是掌握體育運動動作的法寶，常賽是提高體育運動水平的重要途徑，通過“教會、勤練、常賽”培養(yǎng)學(xué)生的體育運動技術(shù)、競技能力和體育精神?！娟P(guān)鍵詞】高職體育 教會 勤練 常賽 教學(xué)策略【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）15-0158-04體育課程是通過鍛煉學(xué)生的體魄，使他們在掌握體育知識的同時，不斷提升自身的體育素質(zhì)和能力，感受并體會運動的魅力，培養(yǎng)
廣西教育·C版 2022年5期2022-07-14
- “教會、勤練、常賽”視角下的體育課堂構(gòu)建
化‘教會、勤練、常賽’，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課堂教學(xué)新模式，幫助學(xué)生掌握1至2項運動技能……”“教會、勤練、常賽”會成為今后體育課堂教學(xué)常態(tài)化、規(guī)范化的教學(xué)方式，也是學(xué)校體育工作的改革方向。一、“教會”是基礎(chǔ)和前提，強(qiáng)化運動技術(shù)學(xué)習(xí)（一）積極參與，學(xué)生樂學(xué)是關(guān)鍵學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)是落實“教會”的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要通過形式多樣的學(xué)練活動、高效合理的教學(xué)方法、靈活有效的組織策略，運用游戲和競賽的方式讓學(xué)生在活動中體驗快樂、感受成功、享受樂趣，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)
中國學(xué)校體育 2022年1期2022-07-06
- 新授課視角下“教會、勤練、常賽”的教學(xué)設(shè)計與實施
繞“教會、勤練、常賽”的要求，從不同體育實踐課課型的視角，探索落實“教會、勤練、常賽”的教學(xué)設(shè)計思路與實施策略，具有一定的價值和意義。筆者以常見的、值得探究的新授課課型為例，談一談實踐與思考。一、教會：明確內(nèi)容方法，學(xué)會知識技能相對于復(fù)習(xí)課、考核課、綜合課等課型，新授課設(shè)計中，教師用在講解與示范體育與健康知識、技能與方法環(huán)節(jié)的時間要更多一些，既要有教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握與主教材有關(guān)動作方法的過程，又要有讓學(xué)生明確新授課中與主教材相配套的練習(xí)方法、游戲方
中國學(xué)校體育 2022年1期2022-07-06
- 體育活動如何融合“教會、勤練、常賽”的一體化策略
，“教會、勤練、常賽”是對小學(xué)體育教學(xué)水平和小學(xué)生體育能力素養(yǎng)的更高要求，在小學(xué)體育的改革發(fā)展中具有舉足輕重的重要地位。文章圍繞小學(xué)體育活動科學(xué)實施“教會、勤練、常賽”一體化的角度，展開專門的論述分析。首先對小學(xué)體育活動中“教會、勤練、常賽”的基本情況進(jìn)行探討，隨后對分組活動、分層活動以及興趣引導(dǎo)法在“教會、勤練、常賽”這三種教學(xué)項目的具體應(yīng)用情況進(jìn)行專項闡釋，最后對“教會、勤練、常賽”的科學(xué)一體化策略做出總結(jié)和綜述。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣引導(dǎo);體育教育一
教學(xué)研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 基于“教會、勤練、常賽”視角下的高?；@球教學(xué)改革策略研究
繞“教會、勤練、常賽”的要求，完善體育教師績效工資和考核評價機(jī)制?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">教會、勤練、常賽”將成為新時代學(xué)校體育改革的重要目標(biāo)。2021年7月12 日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在第十四屆全國學(xué)生運動會新聞發(fā)布會上提出要讓教會、勤練、常賽成為體育課教學(xué)改革的總體思路，實現(xiàn)思想觀念上的“移風(fēng)易俗”。目前高校校園籃球已經(jīng)成為學(xué)生們提高籃球技能的主要途徑之一，也為廣大學(xué)生終身體育的發(fā)展奠定了堅實的體育基礎(chǔ)。學(xué)校體育中貫徹“教會、勤練、常賽”的目標(biāo)和要求將會推
灌籃 2022年4期2022-06-17
- “教會、勤練、常賽”視域下體育教學(xué)的新思考
化“教會、勤練、常賽”，構(gòu)建科學(xué)有效的體育與健康課程教學(xué)新模式。其中，“教會”是開展勤練和組織“常賽”的前提;“勤練”是掌握技能和增強(qiáng)體能的保障;“常賽”是運用運動技能培養(yǎng)健全人格的有效平臺。有效運用這三條路徑，能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】教會;勤練;常賽;體育教學(xué);思考2021年，教育部頒布了《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），為學(xué)校體育的發(fā)展指明了方向?！毒V要》提出了“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年3期2022-04-02
- 運動教育模式在“教會、勤練、常賽” 教學(xué)思路中的價值探析
;“教會、勤練、常賽”;應(yīng)用價值中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2022）03-0011-03為進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革，指導(dǎo)全國中小學(xué)體育教師科學(xué)、規(guī)范、高質(zhì)量地上好體育課，使學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康全面發(fā)展，教育部于2021年6月印發(fā)了《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》無論在指導(dǎo)思想上還是在主要任務(wù)中都
體育教學(xué) 2022年3期2022-04-01