有用功
- 機(jī)械效率的計(jì)算歸類剖析
平移動(dòng)物體確定有用功的表示形式：上提物體時(shí)，克服物體重力做的功是有用功，則[W有=G物h物]；水平移動(dòng)物體時(shí)，克服水平面的摩擦力做的功是有用功，則[W有=f阻s物]。然后根據(jù)作用在動(dòng)滑輪上的繩子段數(shù)確定n的值，則動(dòng)力做的總功[W總=Fs=nFs物]。最后依據(jù)η = [W有W總] 代入數(shù)據(jù)求解相關(guān)量。注意：若不計(jì)繩重和一切摩擦，額外功就是克服動(dòng)滑輪的重力所做的功。例1 （2022·遼寧·大連）如圖1所示，某工人利用滑輪組將一個(gè)重為900 N的貨箱在6 s內(nèi)勻
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2023年7期2023-08-01
- 滑輪組的計(jì)算題型歸納
min內(nèi)做的有用功為J。解析：由圖3知，繩子的段數(shù)為n = 3，在不計(jì)繩重和滑輪的摩擦?xí)r，拉力F = [13]（G + G動(dòng)） = [13]（mg + m動(dòng)g） = [13] × （85 kg × 10 N/kg + 5 kg × 10 N/kg） = 300 N。繩子自由端移動(dòng)速度v = 3v物 = 3 × 0.5 m/s = 1.5 m/s，拉力做功功率P = [Wt=Fst=Fv] = 300 N × 1.5 m/s = 450 W。由v = [s
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2023年7期2023-08-01
- 物理習(xí)題課“立
——破”思維案例分析
1)對(duì)花瓶做的有用功?(2)搬運(yùn)花瓶的機(jī)械效率?(3)克服摩擦做的額外功?對(duì)于這道題，學(xué)生往往對(duì)第一問就出問題了，為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題呢？問題出在“立——破”上.先說說“立”，機(jī)械效率中基本的達(dá)標(biāo)線，學(xué)生對(duì)用斜面拉高物體，有用功等于重力乘以物體移動(dòng)的高度，總功是人用的力乘以沿這個(gè)力方向移動(dòng)的距離，額外功等于總功與有用功之差.學(xué)生在“立”的過程中往往對(duì)定義理解不到位，比如用機(jī)械拉高物體時(shí)對(duì)重力的理解，許多同學(xué)理解不到位，會(huì)將題目背景中的所有重力全部代入，這是
數(shù)理化解題研究 2023年5期2023-03-18
- 基于理解的初中物理逆向教學(xué)設(shè)計(jì) ①
——以“機(jī)械效率”為例
標(biāo)(1) 理解有用功、額外功、總功以及三者之間的關(guān)系；理解機(jī)械效率的物理意義；利用各種機(jī)械做功時(shí)能從中辨認(rèn)出有用功和額外功。(2) 能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定動(dòng)滑輪的機(jī)械效率；通過討論、分析，了解影響機(jī)械效率的因素。(3) 知道提高機(jī)械效率的實(shí)際意義和方法，有合理改進(jìn)機(jī)械、提高效率的意識(shí)，增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。1.2 需要思考的問題(1) 有用功、額外功和總功是什么？三者之間的數(shù)量關(guān)系是什么？(2) 不同情況下機(jī)械效率的計(jì)算公式是什么？(3) 如何測(cè)定簡(jiǎn)單機(jī)
物理之友 2022年10期2022-12-17
- 淺談機(jī)械效率中有用功的定義及教學(xué)實(shí)踐
角度讓學(xué)生區(qū)分有用功、額外功及總功，進(jìn)而理解機(jī)械效率[1]。在測(cè)量簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率中，對(duì)于有用功的正確判斷也尤為重要。關(guān)于有用功的定義，不同版本的初中物理教材內(nèi)容各不相同，不同的教師也有各自的見解，學(xué)生缺乏界定有用功的方法。下面以一道題為例，淺談如何正確界定有用功。1 關(guān)于一道例題的爭(zhēng)論與思考例題1玻璃裝運(yùn)車間常用“低壓吸盤吊車”進(jìn)行吊運(yùn)玻璃（圖1甲），先將6個(gè)吸盤壓在玻璃上，然后啟動(dòng)抽氣機(jī)使吸盤內(nèi)的氣壓減小，在大氣壓作用下將玻璃“吸”起，再啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)牽
物理教學(xué)探討 2022年10期2022-11-16
- 機(jī)械效率考點(diǎn)面面觀
率越大C. 做有用功越多的機(jī)械，效率越高D. 功率越大的機(jī)械，做功越快解析：通俗地說，機(jī)械效率反映了機(jī)械做功“好不好”，功率則反映了機(jī)械做功“快不快”，兩者并無必然聯(lián)系，故A錯(cuò)誤。功率的大小不僅與做功多少有關(guān)，還與做功時(shí)間有關(guān)，故B錯(cuò)誤。機(jī)械效率表示有用功與總功的比值，并不單純?nèi)Q于有用功的多少，故C錯(cuò)誤。功率表示做功的快慢程度，功率越大，說明做功越快，故D正確。答案：D?？键c(diǎn)2：比較滑輪組機(jī)械效率的高低若不計(jì)繩重與摩擦，在動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)一定時(shí)，物重越大，機(jī)械
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年7期2022-05-30
- 簡(jiǎn)單機(jī)械易錯(cuò)題專練
多D. 所做的有用功占總功的比例高3.（2021·內(nèi)蒙古·通遼）如圖所示，重為800 N的物體在100 N的水平拉力F的作用下以0.1 m/s的速度沿水平地面，向左勻速直線運(yùn)動(dòng)了20 s，滑輪組的機(jī)械效率為60%，在此過程中，下列說法正確的是（）。A. 繩子自由端移動(dòng)距離為4 mB. 物體與地面間的滑動(dòng)摩擦力大小為120 NC. 額外功的功率為12 WD. 若物體的重力和運(yùn)動(dòng)速度不變，只增大水平地面的粗糙程度，則滑輪組的機(jī)械效率會(huì)降低答案：1.B? ? ?
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年7期2022-05-30
- 聚焦功和能與機(jī)械綜合運(yùn)用
，同學(xué)們要找準(zhǔn)有用功和總功。找準(zhǔn)有用功的前提是明確目的是什么，以本題為例，目的是使物體在水平面上運(yùn)動(dòng)，那么使物體運(yùn)動(dòng)所做的功就是有用功。物體如何才能運(yùn)動(dòng)？要克服地面給的摩擦力，所以克服地面摩擦力所做的功就是有用功，而人拉繩做的功就是總功。此處為什么總功會(huì)大于有用功？因?yàn)槔K和滑輪之間還有摩擦，則克服這個(gè)摩擦力所做的功就是額外功，這是一個(gè)最基礎(chǔ)的判斷各種功的方法。答案：75% 30點(diǎn)評(píng)：作為一種特殊的杠桿，滑輪在每年中考中出現(xiàn)的概率很高?；喎譃槎ɑ喓蛣?dòng)滑輪
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年8期2022-05-30
- 不可輕易忽略的動(dòng)滑輪重力
（1）工人做的有用功;（2）滑輪組的機(jī)械效率（結(jié)果保留一位小數(shù)）;（3）動(dòng)滑輪重。解析：（1）工人做的有用功：W有 = Gh = 500 N × 3 m = 1500 J;（2）由2圖可知，滑輪組繩子的有效股數(shù)n = 2，則繩子自由端移動(dòng)的距離：s = nh = 2 × 3 m = 6 m，繩子自由端拉力做的功：W總 = Fs = 300 N × 6 m = 1800 J，滑輪組的機(jī)械效率：η [=W有W總] = [1500 J1800 J] ≈ 83.3
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2022年3期2022-03-25
- 解碼機(jī)械效率的計(jì)算
偉物理學(xué)中，把有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率，其計(jì)算公式為[η=W有用W總×100%]。機(jī)械效率的計(jì)算是中考中的難點(diǎn)，也是易錯(cuò)點(diǎn)。下面以2020年中考試題為例，向同學(xué)們介紹其常見題型。一、滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算1.豎直方向上滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算例1（2020·貴州·黔西南）如圖1所示，工人們用同一滑輪組，根據(jù)需要有兩種方式來提起等重的建筑材料，若不計(jì)摩擦和繩重，則F1 （填“>”、“=”或“<”，下同）F2，機(jī)械效率ηA ηB。解析：在動(dòng)滑輪跟定
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年8期2021-08-30
- 滑輪組與浮力綜合題解題指導(dǎo)
體中的物體時(shí)，有用功不是物體所受重力與上升高度之積，而是物體所受重力與浮力之差與上升高度的乘積。因?yàn)檫@時(shí)提升物體需要克服的力的大小是物體所受重力與浮力之差。（2）熟知計(jì)算滑輪組機(jī)械效率的相關(guān)公式，如η=[W有用W總=GhFs=GnF=GG+G動(dòng)]，這樣才能根據(jù)已知條件選擇恰當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行計(jì)算。例（2020·海南）如圖1所示，用電動(dòng)機(jī)和滑輪組把密度為3.0 × 103 kg/m3、體積為1 m3的礦石從水底勻速整個(gè)打撈起來，g取10 N/kg，水的密度為1.0
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年8期2021-08-30
- 關(guān)于機(jī)械效率的幾點(diǎn)看法
械效率的定義是有用功與總功的比值，叫機(jī)械效率。有用功就是克服物體的重力所做的功，也就是對(duì)我們而言對(duì)我們有用的功，例如從水井里打水，克服水的重力所做的功就是有用功而克服水桶所做的功就是額外功，而如果是水桶掉井里了，我們要找水桶，而克服水桶的重力所做的功就是有用功，而克服水桶里的水所做的功就是額外功了。我們使用機(jī)械要多做功，而多做的功就是額外功，多做功為什么我們還要使用機(jī)械呢？我們是為了省力呀！假如物體重10N，不使用任何機(jī)械，你必須要用10N的力才能提起它，
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2021年28期2021-06-02
- 如何確定機(jī)械做功時(shí)的總功和有用功
要的現(xiàn)實(shí)意義。有用功、額外功和總功是學(xué)習(xí)機(jī)械效率的關(guān)鍵概念，讓學(xué)生分析一個(gè)物理情境中具體的做功情況，認(rèn)識(shí)有用功、額外功和總功是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我們往往以教材中利用滑輪組提升重物的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生從做功的目的出發(fā)，使學(xué)生對(duì)這幾個(gè)功的含義有了比較明確的認(rèn)識(shí)。但在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生卻往往不能正確書寫有用功和總功的表達(dá)式，或者不明確是哪個(gè)力做了有用功，哪個(gè)力做了總功。因此，在概念認(rèn)識(shí)完畢之后，為幫助學(xué)生快速明確有用功和總功，筆者
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年44期2021-03-07
- 巧辨“三功”
春紅力做功分為有用功、額外功和總功，利用機(jī)械做功還涉及機(jī)械效率的問題.機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例.這部分知識(shí)比較抽象.是簡(jiǎn)單機(jī)械部分的重點(diǎn)和難點(diǎn).為了更好地解決這個(gè)難點(diǎn).下面我們一起來區(qū)分有用功、額外功和總功.“三功”分別指什么為了達(dá)到某一目的必須做的功叫有用功，用W有來表示，如用水桶從井里向上提水時(shí)，目的是要把水提到井外.則對(duì)水做的功就是有用功，即W有=G水h.并非我們需要，但是不得不做的功叫額外功，用W額來表示，如上述提水過程對(duì)桶和繩子等做的
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2020年8期2020-11-06
- 厘清“功率”與“效率”
在物理學(xué)中，將有用功跟總功的比值叫作機(jī)械效率，用字母η表示.2.單位不同功率的單位由功的單位和時(shí)間的單位組合而成.在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳，時(shí)間的單位是秒，則功率的單位是焦耳每秒，它有個(gè)專門的名稱叫作瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)是W.工程技術(shù)上還常用千瓦（kW）作為功率的單位.1 kW=103W.機(jī)械效率是有用功與總功的比值，用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位.3.物理意義不同功率是表示做功快慢的物理量，在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)所做的功.數(shù)值越大表示做功越快，機(jī)械效率是反映
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2020年8期2020-11-06
- 借問錯(cuò)因何處生明察秋毫指機(jī)械
t.機(jī)械效率是有用功與總功的比值，反映的是機(jī)械性能的好壞，計(jì)算公式η=W有/W總.功率的大小與機(jī)械效率的大小無關(guān).例2關(guān)于功、功率和機(jī)械效率，下列說法正確的是（ ）.A.通過改進(jìn)可以使機(jī)械效率達(dá)到100%B.做功多的機(jī)械.功率一定大C.功率大的機(jī)械.做功一定快D.做功快的機(jī)械.機(jī)械效率一定高錯(cuò)選：D錯(cuò)因分析：混淆了功率和機(jī)械效率的關(guān)系，認(rèn)為功率越大的機(jī)械，機(jī)械效率越高.正解與分析：無論如何改進(jìn)機(jī)械的性能，機(jī)械效率都無法達(dá)到100%.A錯(cuò)誤，做功時(shí)間不確定，
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2020年8期2020-11-06
- “機(jī)械效率”隨堂練
__ J，其中有用功為_____J.測(cè)出的滑輪組的機(jī)械效率為___.2.如圖2甲所示.滑輪組在豎直向上的拉力F作用下，將重為105 N的物體勻速提起，在5s時(shí)間內(nèi)繩子自由端移動(dòng)的距離s=3 m，圖3乙是滑輪組工作時(shí)的拉力F與繩自由端移動(dòng)距離s的關(guān)系圖，若繩重和摩擦力不計(jì).則動(dòng)滑輪重為____ N.圖2乙中陰影部分的面積表示的物理量是____.該滑輪組提升此重物時(shí)的機(jī)械效率為____3.關(guān)于機(jī)械效率，下列說法中正確的是（ ）.A.機(jī)器做的總功越多，它的機(jī)械效
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2020年8期2020-11-06
- 測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率
s.（3）算出有用功W有、總功W總、機(jī)械效率η，并填入表1.（4）改變鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).（5）實(shí)驗(yàn)完畢，整理實(shí)驗(yàn)器材，拓展實(shí)驗(yàn)：用動(dòng)滑輪質(zhì)量不同的兩個(gè)滑輪組吊起相同的重物.比較兩個(gè)滑輪組機(jī)械效率的高低.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，通過數(shù)據(jù)分析，我們不難得出：（1）同一滑輪組，提起物體越重，機(jī)械效率越高.滑輪組的效率與物體重有關(guān).（2）提起同一物體，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越低.滑輪組的效率與動(dòng)滑輪重有關(guān).影響滑輪組機(jī)械效率的因素分析從機(jī)械效率的定義來分析.影響滑輪組機(jī)械
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2020年8期2020-11-06
- 機(jī)械效率典例解析
飛機(jī)械效率涉及有用功、額外功、總功、功率等概念，容易出現(xiàn)混淆。下面以斜面提升物體、滑輪組拉動(dòng)物體做水平勻速移動(dòng)、滑輪組提升物體這三個(gè)機(jī)械做功的情境作典例解析，幫助同學(xué)們加深對(duì)機(jī)械效率的理解。一、斜面提升物體斜面是重要的簡(jiǎn)單機(jī)械，其目的是提升物體，故克服物體重力做功為有用功;由于斜面存在摩擦力，在拉力或推力作用于斜面上的物體時(shí)，需克服摩擦力做功，克服摩擦力做功不是目的，但又不得不做，為額外功;拉力或推力做的功為總功。二、滑輪組拉動(dòng)物體做水平勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)滑輪
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2020年6期2020-09-10
- 計(jì)算題沒思路怎么辦
，即總功功率、有用功功率、額外功功率，要弄清楚C選項(xiàng)求的是什么功率。我們?cè)賮砜搭}干，題干中有一個(gè)關(guān)鍵語“工人做功的功率”，工人做的功是通過拉下繩子來完成的，所以工人做的功，就是拉力做的功，則C選項(xiàng)所求的功率應(yīng)該是總功功率。求什么，列什么：P = W總/t = Fs/t = 250 N×4 m/10 s = 100 W，所以C選項(xiàng)正確。 D選項(xiàng)求η。機(jī)械效率=有用功/總功，即η = W有/W總。由于這道題沒有直接給出有用功和總功，所以我們要“缺什么，找什么
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2020年3期2020-09-10
- 由“提水桶”問題到突破滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算問題
有這樣一道關(guān)于有用功和額外功概念理解的題目——“用水桶從井中提水的時(shí)候，提____所做的功是有用功，提____所做的功是額外功”.這道題經(jīng)常出現(xiàn)在課堂教師的舉例和課后習(xí)題當(dāng)中.通過分析不難得出，題目中用水桶提水，人的目的是需要水，所以對(duì)水做的功就是有用功，而在提水過程中，對(duì)桶做的功是不得不多做的功就是額外功.學(xué)生很輕易就能接受和理解有用功和額外功，再加上對(duì)這道題進(jìn)行改編成“要把水桶從井中撈起來的時(shí)候，提____所做的功是有用功，提____所做的功是額外功”
物理教師 2020年5期2020-06-06
- 觀2019年物理中考看效率的解題方法
ency）是指有用功率對(duì)驅(qū)動(dòng)功率的比值，同時(shí)也引申出了多種含義。效率也分為很多種，比如機(jī)械效率（mechanical efficiency）、熱效率（thermal efficiency）、能量轉(zhuǎn)化效率等。效率與做功的快慢沒有直接關(guān)系，它指最有效地使用社會(huì)資源以滿足人類的愿望和需要;或?qū)?jīng)濟(jì)資源做了能帶來最大可能性的滿足程度的利用。所謂效率高，就是在單位時(shí)間里實(shí)際完成的工作量多，對(duì)個(gè)人而言，意味著節(jié)約了時(shí)間;對(duì)做功而言節(jié)約就是了能源?？v觀新課程改革幾年來的
- 熔物理教學(xué)于生活情境，化抽象概念為具體問題
些迷惑，分不清有用功、額外功、總功，也對(duì)提高滑輪組機(jī)械效率的方法不理解。為了更形象更生動(dòng)的解決這個(gè)問題，我結(jié)合網(wǎng)購(gòu)來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，比如，網(wǎng)上購(gòu)買一支水筆2元（網(wǎng)購(gòu)目的即“有用功”），但需要支付5元運(yùn)費(fèi)（額外費(fèi)用即“額外功”），那么網(wǎng)上購(gòu)買一支水筆總價(jià)就是7元（“總功”），這次網(wǎng)上購(gòu)物的效率就是（2/7） ，由此引出，如何提高網(wǎng)上購(gòu)物的效率？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，很快就可以得出兩個(gè)方案，一是選擇免運(yùn)費(fèi)或運(yùn)費(fèi)低的賣家（減小額外功），二是在同一家網(wǎng)店里多買幾
當(dāng)代家庭教育 2019年4期2019-09-10
- 變易理論視域下的初中物理概念教學(xué)
——以“機(jī)械效率”第1課時(shí)教學(xué)為例
,其大小決定于有用功與總功的比值,它能描述機(jī)械的一種工作性能,內(nèi)涵豐富、外延寬泛,對(duì)于初中生來說抽象程度很高,是整個(gè)初中物理課程中難學(xué)、難懂的幾個(gè)概念之一．從學(xué)生角度看,對(duì)教學(xué)有利的因素是學(xué)生已經(jīng)掌握了功的概念,并且已經(jīng)有過幾次通過比值定義物理量的經(jīng)歷．對(duì)教學(xué)不利的因素是學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平基本還處在前運(yùn)算和具體運(yùn)算階段,他們的抽象思維還離不開形象思維的支撐,同時(shí)學(xué)生在實(shí)際生活中使用機(jī)械的直接經(jīng)驗(yàn)比較匱乏．這就讓“恰當(dāng)而典型的例子”對(duì)于本課教學(xué)顯得特別重要．
物理教師 2019年2期2019-03-26
- 《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計(jì)
材分析本節(jié)由“有用功和額外功”與“機(jī)械效率”兩部分構(gòu)成，其中機(jī)械效率是本節(jié)課重點(diǎn)。教學(xué)中要通過實(shí)例分析有用功、額外功和總功，以便學(xué)生真正認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的含義。測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)中要組織學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的全過程。二、學(xué)情分析1.知識(shí)能力：學(xué)生學(xué)習(xí)了功和簡(jiǎn)單機(jī)械的計(jì)算，具備了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作能力；2.心理能力：思維較活躍，活潑好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，很想自己探究問題，但不知如何下手，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析歸納能力有待提高。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路根據(jù)《課標(biāo)》要求，
學(xué)校教育研究 2018年21期2018-05-14
- 《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計(jì)
材分析本節(jié)由“有用功和額外功”與“機(jī)械效率”兩部分構(gòu)成，其中機(jī)械效率是本節(jié)課重點(diǎn)。教學(xué)中要通過實(shí)例分析有用功、額外功和總功，以便學(xué)生真正認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的含義。測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)中要組織學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的全過程。二、學(xué)情分析1.知識(shí)能力：學(xué)生學(xué)習(xí)了功和簡(jiǎn)單機(jī)械的計(jì)算，具備了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作能力；2.心理能力：思維較活躍，活潑好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，很想自己探究問題，但不知如何下手，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析歸納能力有待提高。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路根據(jù)《課標(biāo)》要求，
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年15期2018-02-20
- 八年級(jí)物理《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)】1、了解有用功、額外功、總功的概念。2、理解機(jī)械效率的公式，會(huì)做簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、探究測(cè)定幾種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率，能測(cè)定某種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率，形成研究問題的方法。4、通過實(shí)驗(yàn)探究，養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí).【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：有用功、額外功、總功的概念；機(jī)械效率的公式及簡(jiǎn)單的計(jì)算；難點(diǎn)：有用功、額外功、總功的概念；探究測(cè)定幾種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率?！緦W(xué)習(xí)過程】設(shè)計(jì)說明：內(nèi)容為學(xué)生活動(dòng)一、有用功、額外功和總功★ 復(fù)習(xí)“功的原理”內(nèi)容？（使用機(jī)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年20期2017-09-27
- 開式變量泵控快鍛油壓機(jī)系統(tǒng)能耗特性實(shí)驗(yàn)研究
：常鍛工況下的有用功占系統(tǒng)能耗的50%，其有用功所占比值隨負(fù)載力的增大而提高；快鍛工況下的有用功占系統(tǒng)能耗的40%以上，其有用功所占比值隨鍛造頻率的增大而提高；開式變量泵控快鍛油壓機(jī)系統(tǒng)具有較大的節(jié)能優(yōu)勢(shì)。泵控；油壓機(jī)；能耗；節(jié)能0 引言隨著工業(yè)的發(fā)展，高性能、低能耗的大型鍛造設(shè)備受到越來越多的關(guān)注，泵控系統(tǒng)相對(duì)于閥控系統(tǒng)在節(jié)能上有巨大優(yōu)勢(shì)，因此將泵控技術(shù)應(yīng)用于大功率的鍛造液壓機(jī)系統(tǒng)，勢(shì)必帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益[1]。當(dāng)前，泵控系統(tǒng)主要可歸結(jié)為兩大類：變轉(zhuǎn)速泵
中國(guó)機(jī)械工程 2017年4期2017-03-09
- 重在理解抓住本質(zhì)
算中，準(zhǔn)確把握有用功、額外功和總功的概念厘清什么條件下哪個(gè)力對(duì)物體做的功是有用功、額外功，哪個(gè)力對(duì)物體做的功是總功是解決此類問題的關(guān)鍵。有用功是指對(duì)人們需要的有意義的功，但有用功在不同的情況下有不同的理解：如豎直勻速提升重物時(shí)克服物體重力做的功就是有用功，水平勻速拉動(dòng)物體時(shí)克服摩擦力做的功就是有用功……若學(xué)生只懂得死記硬背，不追本溯源的話，當(dāng)題目稍微靈活一些、難度大一些，那么學(xué)生得到的只能是錯(cuò)誤答案。再比如在作用力與反作用力、平衡力的學(xué)習(xí)中應(yīng)該抓住二者最明
科學(xué)中國(guó)人 2016年32期2016-11-28
- 巧設(shè)情境 讓學(xué)生主宰課堂
中的實(shí)例，知道有用功、總功、額外功及它們之間的關(guān)系，并會(huì)辨析使用機(jī)械時(shí)的有用功、額外功和總功.2.理解機(jī)械效率的概念.知道機(jī)械效率的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算動(dòng)滑輪的機(jī)械效率.3.知道機(jī)械效率的物理意義，知道實(shí)際的機(jī)械效率不可能是100%.4.知道提高機(jī)械效率的實(shí)際意義和方法，有合理改進(jìn)機(jī)械、提高效率的意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道有用功、總功、額外功及它們之間的關(guān)系，能分析生活實(shí)例中的三種功.（2）理解機(jī)械效率的概念.知道機(jī)械效率的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算動(dòng)滑輪
中學(xué)物理·初中 2016年11期2016-09-10
- 擦亮眼睛辨別“三功”
確、熟練地區(qū)分有用功、額外功和總功。那么如何解決這一問題呢？擦亮眼睛辨別“三功”正確理解“三功”要從幾個(gè)詞語開始。那就是“必須”“有用”“沒有用”“不得不”“總”這幾個(gè)詞語。然后從機(jī)械做功的目的去分析判斷。對(duì)于為達(dá)到目的做的功。我們稱為有用功：對(duì)我們沒有用但又不得不做的功叫額外功：有用功和額外功的總和叫總功，它是我們總共做的功。如圖1所示。用三種方案把100N的沙子運(yùn)到3樓。將沙子提升到一定的高度是我們的目的，因此三種方案中對(duì)沙子做的功為有用功。且是相同的
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2016年6期2016-08-27
- 解惑釋疑功率與機(jī)械效率
的功也并不都是有用功。我們用機(jī)械效率來表示有用功在總功當(dāng)中所占的比例。這一部分的知識(shí)比較抽象。需要同學(xué)們對(duì)功率的概念理解清楚。找準(zhǔn)有用功、額外功和總功進(jìn)行機(jī)械效率的計(jì)算。易錯(cuò)點(diǎn)一：對(duì)功率與機(jī)械效率概念的理解功率是功與做功所用時(shí)間之比。物理學(xué)中。用功率表示做功的快慢，數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)做的功。功和功率是兩個(gè)不同的概念。做功多不一定做功快，同樣，做功快不一定做功多。機(jī)械效率是有用功與總功的比值。反映的是機(jī)械性能的好壞。功率和機(jī)械效率沒有必然的聯(lián)系。有些同學(xué)在
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2016年6期2016-08-27
- 了解需求 提高效率
。而機(jī)械效率是有用功跟總功的比值。與時(shí)間無關(guān)。人們?cè)谑褂脵C(jī)械做功時(shí)。為達(dá)目的而做的功是有用功。為達(dá)目的不想做又不得不做的功是額外功。總功是有用功與額外功之和。正是因?yàn)橛蓄~外功的存在。有用功就永遠(yuǎn)小于總功。機(jī)械效率永遠(yuǎn)小于100%。人們?cè)谑褂脵C(jī)械的同時(shí)。都想充分發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的作用。提高機(jī)械效率。物理課本上明確指出：“提高機(jī)械效率的主要方法是改進(jìn)結(jié)構(gòu)，使它更合理、更輕巧。在使用機(jī)械中按照技術(shù)規(guī)程經(jīng)常保養(yǎng)，使機(jī)械處于良好的狀態(tài)，對(duì)于保持和提高機(jī)械效率也有重要作用
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2016年6期2016-08-27
- 初中物理教學(xué)中機(jī)械效率影響因素探究
要做的功，叫做有用功。任何機(jī)械本身都受到重力的作用，相對(duì)運(yùn)動(dòng)的零件間又存在摩擦力，所以使用任何機(jī)械，除了做有用功外，都不可避免地要做額外功。這時(shí)動(dòng)力所做的總功等于有用功加額外功。有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率，用符號(hào)η表示。若用W有表示有用功、W總表示總功，則有η=×100%，由于有用功總小于總功，故機(jī)械效率總小于1。機(jī)械效率是初中物理的重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生以理性的思維方式，從數(shù)據(jù)分析的角度對(duì)機(jī)械效率的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面探究，才能使學(xué)生更好地掌握機(jī)
廣東教育·綜合 2016年3期2016-05-30
- 助力機(jī)械效率
率，必須加強(qiáng)對(duì)有用功的理解和運(yùn)用。關(guān)鍵詞：有用功；機(jī)械效率；滑輪組中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2016）2-0049-31 問題的提出如圖1，甲為一種搬運(yùn)建筑材料的機(jī)械裝置，AB是個(gè)杠桿，O為支點(diǎn)。杠桿平衡時(shí)， B端受到的向下的拉力_______（填“大于”“小于”或“等于”）A端受到的向下的拉力。用于裝載貨物的小車自重為500 N。若搬運(yùn)2000 N的貨物，電動(dòng)卷?yè)P(yáng)機(jī)拉鋼絲繩的力F甲=1600 N。該滑輪組的效
物理教學(xué)探討 2016年2期2016-03-15
- 滑輪組機(jī)械效率的分析
是物理領(lǐng)域中對(duì)有用功與總功之間比值的概稱。要在初中物理課堂教學(xué)中讓學(xué)生有效理解滑輪組機(jī)械效率的概念，并能進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)用，首先需要對(duì)有用功、額外功與總功這三個(gè)定義做詳細(xì)、精確的教學(xué)，給學(xué)生打好相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。［2］1.有用功，是指對(duì)人有利用價(jià)值的功有用功的概念難點(diǎn)在于“對(duì)人有利用價(jià)值”的理解上，雖然學(xué)生一般能從字面意思上了解其概念含義，但在涉及問題的判明解析時(shí)，容易因“利用價(jià)值”的模糊、抽象性而影響到學(xué)生的準(zhǔn)確判斷。對(duì)此教師在教學(xué)中可以人們利用滑輪的目
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2015年35期2015-11-02
- 你能區(qū)分有用功、額外功和總功嗎
陳波有用功、額外功和總功的含義1.有用功：為完成目標(biāo)必須做的功就是有用功.有用功，顧名思義，就是對(duì)我們有用的功.比如我們要將一桶水從井中提起，提起水做的功就是有用功.再比如，我們要上樓，那么我們克服自身重力做的功就是有用功，要理解有用功，必須弄清我們的目的.2.額外功：為完成目標(biāo)而不得不做的功叫額外功.額外功，就是額外做的功，也就是對(duì)我們沒有用.而我們又不得不做的功.例如我們要將一桶水提到樓上，我們的曰的是提水上樓，不想提水桶，可又不得不把這個(gè)水桶一起提起
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2015年6期2015-08-30
- 搞定滑輪組的機(jī)械效率
孫振華一、有用功、額外功和總功的概念要想準(zhǔn)確而迅速地求出機(jī)械效率，關(guān)鍵是正確理解有用功、額外功和總功.有用功是利用機(jī)械工作時(shí)，人們?yōu)檫_(dá)到某個(gè)目的所必須做的且對(duì)人們有用的功.額外功是指對(duì)人們無用但又不得不額外做的功.有用功與額外功之和叫作總功.例如，用水桶從井中提水，人提升水做的功是有用功，此過程人對(duì)水桶也做了功，提升水桶做的功為額外功，如果是打撈掉到井里的水桶，撈上來的桶里帶了一些水，那么提桶所做的功為有用功，對(duì)桶中的水所做的功即為額外功.因此，有用功是由
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2015年6期2015-08-30
- 走出功率、機(jī)械效率概念理解的誤區(qū)
.而機(jī)械效率是有用功在總功中占的比值，與機(jī)械省力、費(fèi)力情況無關(guān).不能認(rèn)為滑輪組越省力，機(jī)械效率就越高，也小能認(rèn)為機(jī)械效率越高的機(jī)械.使用時(shí)越省力.例1 如圖l所示，用下列裝置提升同一重物.若每個(gè)滑輪重相同，不計(jì)摩擦，則機(jī)械效率最高的裝置是（）.錯(cuò)解：C錯(cuò)因分析：沒有理解機(jī)械效率的含義，誤認(rèn)為做相同的有用功，省力的機(jī)械做的總功小，機(jī)械效率高，殊小知使用機(jī)械省力的同時(shí)費(fèi)了距離.機(jī)械做的總功不見得小，解析：使用動(dòng)滑輪和滑輪組雖然比使用定滑輪省力，但要克服動(dòng)滑輪所
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2015年6期2015-08-30
- “機(jī)械效率”練習(xí)
的物體提升h的有用功為______.在使用滑輪組提升重物時(shí)提高機(jī)械效率的方法有：（1）減小_____和____；（2）增大_____3.______和_______的比值稱為機(jī)械效.使用機(jī)械時(shí)，由于存在額外功，因此所做的有用功必____總功，因此，機(jī)械效率必____1.（后兩空均填“小于”“大于”或“等于”）4.一臺(tái)起重機(jī)將重3000N的貨物提高3m.如果額外功是3000J，起重機(jī)做的有用功是_____J，機(jī)械效率是_____.5.斜面5m，高1m，把重為
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2015年6期2015-08-30
- 本期練習(xí)及綜合測(cè)試題參考答案
摩擦 物重3.有用功 總功 小于 小于4. 9000 75% 5.1000 80% 250 6.480 1207. 80%40 8.62.5%9.1500 0 80%10. 2.590% 克服杠桿的自重做功11.D 12.D 13.B 14.A 15.C 16.D17. （1）17 80% 物體上升高度h （2）力的方向 相同有用功、額外功均相同18.（1）0.5 66.7%使用杠桿時(shí)需要克服杠桿自重（克服摩擦力）做功 （2）不能 兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)鉤碼沒有掛在同
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)物理人教版 2015年6期2015-08-30
- 例說機(jī)械效率的解題
0)物理學(xué)中把有用功W有用與總功W總的比值，叫機(jī)械效率.使用機(jī)械做功時(shí)，有用功在總功中占的份額越大，說明機(jī)械工作時(shí)的效率越高，機(jī)械效率是描述機(jī)械的工作性能的重要指標(biāo).下面通過幾個(gè)事例，闡述在三種不同情景下機(jī)械效率的計(jì)算方法.1 滑輪組的機(jī)械效率中學(xué)物理教科書上有一個(gè)探究活動(dòng)叫“測(cè)算滑輪組的機(jī)械效率”，在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)選擇器材組裝滑輪組.測(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí)，我們要知道測(cè)哪些物理量？如何測(cè)量？如何設(shè)計(jì)表格、計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率？圖1題1 小紅同學(xué)在做“
物理之友 2014年3期2014-08-28
- 發(fā)動(dòng)機(jī)多工況有機(jī)朗肯循環(huán)中混合工質(zhì)研究
(火用)損率:有用功提升率(ORC系統(tǒng)的凈輸出功率比內(nèi)燃機(jī)輸出功率與ORC系統(tǒng)的凈輸出功率)，即圖2 非共沸混合工質(zhì)的ORC系統(tǒng)T-s圖Fig.2 T-s diagram of the ORC system of zeotropic mixtures2 非共沸混合工質(zhì)非共沸混合工質(zhì)在定壓蒸發(fā)和定壓冷凝過程有溫度滑移的熱力學(xué)特性，通過對(duì)混合工質(zhì)組元的選擇和各組元間配比的優(yōu)化，可以減小由于傳熱溫差導(dǎo)致的不可逆損失(或(火用)損率)。然而，非共沸混合工質(zhì)是否有利
哈爾濱工程大學(xué)學(xué)報(bào) 2014年4期2014-06-23
- 關(guān)于一道中考物理試題答案的商榷
實(shí)驗(yàn)中拉力做的有用功是________J，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是________.（2）若實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)沒有沿豎直方向拉動(dòng)，則測(cè)出的機(jī)械效率_________.（變大／變小／不變）原題答案：（1）在第2次實(shí)驗(yàn)中，W有用＝Gh＝1.5N×0.2m＝0.3J，W總＝Fs＝0.9N×0.4m＝0.36J，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為（2）若實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)沒有沿豎直方向拉動(dòng)，F(xiàn)變大，s不變變大；而不變，有可知測(cè)出的動(dòng)滑輪的機(jī)械效率變小.討論：對(duì)這道題第（2）問的答案有2種意
物理教師 2013年3期2013-11-24
- 不同機(jī)械的機(jī)械效率
=Gh可求做的有用功，利用W總=Fs求總功，有用功與總功的比值就是滑輪組的機(jī)械效率.解答 從圖上可以看出，承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=5，則s=5h，該裝置的機(jī)械效率：η=■=■=80%.點(diǎn)評(píng) 本題考查了變形滑輪組的機(jī)械效率的計(jì)算，是基于圖形進(jìn)行動(dòng)態(tài)思考，分析清楚承擔(dān)物重的繩子股數(shù)（直接從動(dòng)滑輪上引出的繩子股數(shù)），題目就能迎刃而解.2.水平方向勻速拉動(dòng)物體例2 用如圖2所示機(jī)械拉著重500N的物體在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)2m，物體受到的摩擦力為120N，繩子的水平拉
初中生世界·八年級(jí)物理版 2013年8期2013-08-09
- 理清“簡(jiǎn)單機(jī)械和功”的幾個(gè)關(guān)系
大.機(jī)械效率是有用功與總功的比值，計(jì)算公式是η=■×100%，有用功占總功比值越大，機(jī)械效率越高.機(jī)械效率和功率沒有必然關(guān)系，也就是說，機(jī)械效率高的，功率不一定大，功率大的，機(jī)械效率也不一定高.例5 關(guān)于功率和機(jī)械效率，下列說法正確的是（ ）.A.功率大的機(jī)械，有用功和總功的比值可能小B.做功多的機(jī)械，機(jī)械效率一定高C.省力的機(jī)械，機(jī)械效率一定高D.兩種機(jī)械所做的有用功相等時(shí)，它們的機(jī)械效率一定相等分析 A選項(xiàng)中“有用功和總功的比值”就是機(jī)械效率，根據(jù)我們
初中生世界·八年級(jí)物理版 2013年7期2013-08-09
- 曲柄壓力機(jī)連續(xù)工作行程有用功測(cè)定裝置
以及“連續(xù)行程有用功”兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。2.1 公稱力與公稱力行程試驗(yàn)2.1.1 試驗(yàn)方法①壓力機(jī)說明書中未給出允許負(fù)荷曲線圖：開動(dòng)壓力機(jī)，當(dāng)滑塊向下運(yùn)行到公稱力行程位置時(shí)，使液壓加載器（或以沖模沖裁鋼板的方式）對(duì)滑塊加載到公稱力。②壓力機(jī)說明書中給出允許負(fù)荷圖：除按①的方法進(jìn)行公稱力行程試驗(yàn)外，還應(yīng)在曲線上給出的最大行程位置，按①中的加載方法加載到最大行程位置所對(duì)應(yīng)的允許負(fù)荷。③壓力機(jī)說明書中給出允許偏心載荷參數(shù)：除按①、②的規(guī)定進(jìn)行試驗(yàn)外，還應(yīng)將加
鍛壓裝備與制造技術(shù) 2013年1期2013-06-29
- 解析中考試題中的機(jī)械效率
總功、額外功、有用功，還涉及效率的問題，即有用功占總功的比值，還可以擴(kuò)展到速度和時(shí)間等.1 分析吊臂滑輪組【例1】(安徽中考試卷)如圖1(a)所示是一臺(tái)正在建筑工地作業(yè)的起重機(jī)，吊臂上的滑輪組如圖1(b)所示.將質(zhì)量為1.2×103kg的重物豎直勻速提高3 m，拉力F的大小為8 000 N，則拉力F做的功為______J，該滑輪組的機(jī)械效率為______.(g=10 N/kg)圖1 正在作業(yè)的起重機(jī)解析：起重機(jī)的吊臂實(shí)質(zhì)是滑輪組，由兩個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組
物理通報(bào) 2013年12期2013-01-11
- 基于智能化控制冷卻的柴油機(jī)全工況熱平衡臺(tái)架試驗(yàn)
燃油總放熱量、有用功、冷卻水帶走熱量及廢氣帶走熱量 (見圖2)以及有用功、冷卻水帶走熱量和廢氣帶走熱量占燃油總放熱量的百分比(見圖3).表1 發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速2200 r/min時(shí)各負(fù)荷下試驗(yàn)數(shù)據(jù)圖2 2200 r/min時(shí)各負(fù)荷下的熱量分配圖3 2200 r/min時(shí)各負(fù)荷下的熱量百分比從圖2和圖3中可以看出:廢氣帶走的熱量最多，其次為有用功，最后為冷卻水所帶走熱量.通過比較可以發(fā)現(xiàn):隨著負(fù)荷的增加，廢氣帶走熱量及有用功均增加，但廢氣所帶走的熱量增加趨勢(shì)減緩，
車輛與動(dòng)力技術(shù) 2012年1期2012-08-21
- 《機(jī)械效率》說課
1）知道什么是有用功、額外功和總功。（2）理解機(jī)械效率，會(huì)用有關(guān)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（3）知道機(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的一般途徑及重要性。2．過程與方法（1）通過探究拉力直接做功與拉力借助動(dòng)滑輪做功，認(rèn)識(shí)和體會(huì)物理概念。（2）通過實(shí)驗(yàn)與討論，認(rèn)識(shí)機(jī)械效率總是一定的嗎。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。（2）使學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，樹立學(xué)好機(jī)械效率的自信心。（3）知道提高效率的實(shí)際意義，從而增強(qiáng)節(jié)約能源意識(shí)。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)
當(dāng)代教育 2009年2期2009-07-30
- 對(duì)交流電路功率的理解
理意義、以及與有用功無用功的區(qū)別幾個(gè)角度來理解交流電路功率。關(guān)鍵詞交流電路交流電路功率有用功中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A1 交流電路功率的組成及各個(gè)部分的物理含義交流電路的功率由三部分功率組成即:視在功率、有功功率、無功功率。有功功率:它是指能量轉(zhuǎn)換過程中不可逆的那部分功率,在交流電路中,凡是消耗在電阻元件上、功率不可逆轉(zhuǎn)換的那部分功率(如轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、光能或機(jī)械能)稱為有功功率,簡(jiǎn)稱“有功”,單位是瓦(w)或千瓦(kw)。它反映了交流電源在電阻元件上
科教導(dǎo)刊 2009年34期2009-07-05
- 功與功率試題演變
_____步是有用功。（4）該斜面的機(jī)械效率多大？分析：將貨物從地面直接搬到車箱上，工人對(duì)貨物做的功為有用功；在車上搭一塊木板做個(gè)斜坡，將貨物推到車箱上，這時(shí)工人對(duì)貨物做的功為總功。則工人對(duì)貨物做的有用功工人對(duì)貨物做的總功試題原型：使用斜面可以省力但不省功。解決這類問題時(shí)，要注意總功是人對(duì)斜面上的物體做的功，如果已知在斜面上用的拉力F和物體沿斜面通過的距離l，可以用Fl求得總功。人對(duì)斜面上的物體做功類試題幾乎是每年中考的必考題。大多只是變換試題背景，或變換
物理教學(xué)探討·初中學(xué)生版 2009年2期2009-06-24
- 簡(jiǎn)單機(jī)械易錯(cuò)根源
置時(shí)，容易找錯(cuò)有用功；當(dāng)拉力作用在滑輪軸上時(shí)，容易找錯(cuò)拉力及物體移動(dòng)距離的關(guān)系；當(dāng)物體重力變化時(shí)，仍認(rèn)為機(jī)械效率不變；當(dāng)物體在水中時(shí)，容易求錯(cuò)有用功；當(dāng)使用抽水機(jī)時(shí)，弄錯(cuò)總功與有用功等等。易錯(cuò)點(diǎn)1：滑輪組水平放置例用如圖1所示的滑輪組拉著重500 N的物體在水平面上勻速運(yùn)動(dòng)，物體受到的摩擦力為120 N，繩子末端的拉力為50 N。滑輪組的機(jī)械效率是多少？典型錯(cuò)誤直接應(yīng)用公式η===進(jìn)行求解，造成錯(cuò)誤。錯(cuò)因分析不理解當(dāng)滑輪組水平放置時(shí)，有用功不是W=Gh。而
物理教學(xué)探討·初中學(xué)生版 2009年4期2009-06-24