詩(shī)歌散文

屆中國(guó)徐霞客詩(shī)歌散文獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣隆重舉行。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)徐霞客精神，挖掘和傳播地學(xué)文學(xué)特色，促進(jìn)“文學(xué)、地學(xué)、自然、文化、科普、旅游、生活”的交相輝映，由中國(guó)徐霞客研究會(huì)、中國(guó)自然資源作家協(xié)會(huì)主辦，浙江省徐霞客研究會(huì)、臺(tái)州市自然資源和規(guī)劃局、天臺(tái)縣人民政府承辦的中國(guó)徐霞客詩(shī)歌散文獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，兩年一屆，每屆評(píng)比、頒獎(jiǎng)等活動(dòng)固定在徐霞客的首游地、開(kāi)篇地與國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)、首批浙江文化印記之一的天臺(tái)山舉行。2017年以來(lái)，中國(guó)徐霞客詩(shī)歌散文獎(jiǎng)

了前七屆中外詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽頒獎(jiǎng)盛典，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家和海內(nèi)外獲獎(jiǎng)詩(shī)人作家出席大會(huì)。第八屆中外詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽即日起征稿，2021年的盛夏我們將相聚在醉美貴州。一、主辦單位：中國(guó)散文網(wǎng)、華夏博學(xué)國(guó)際文化交流中心二、協(xié)辦單位： 世界詩(shī)人大會(huì)中國(guó)辦事處、中國(guó)詩(shī)書(shū)畫(huà)家網(wǎng)、人人文學(xué)網(wǎng)、澳華文學(xué)網(wǎng)、中華詩(shī)詞網(wǎng)三、參賽對(duì)象：年滿(mǎn)25歲的中外華語(yǔ)詩(shī)人、作家及文學(xué)愛(ài)好者均可參加。四、征稿日期：即日起至2021年6月20日五、征稿內(nèi)容：創(chuàng)作格調(diào)高雅、立意新穎，能夠體現(xiàn)新時(shí)代精神和反

屆中國(guó)徐霞客詩(shī)歌散文獎(jiǎng)優(yōu)秀作品選》正式出版發(fā)行。這是繼2019年《霞起天臺(tái)山——首屆中國(guó)徐霞客詩(shī)歌散文獎(jiǎng)優(yōu)秀作品選》后的第二部謳歌“千古奇人”徐霞客的詩(shī)歌散文集。中國(guó)徐霞客詩(shī)歌散文獎(jiǎng)活動(dòng)于2016年開(kāi)始策劃，并成立了由中國(guó)徐霞客研究會(huì)、中國(guó)自然資源作家協(xié)會(huì)、浙江省徐霞客研究會(huì)、臺(tái)州市自然資源和規(guī)劃局、臺(tái)州市徐霞客研究會(huì)和天臺(tái)縣人民政府、天臺(tái)縣政協(xié)辦、天臺(tái)山徐霞客文化促進(jìn)會(huì)等組成的組委會(huì)。2017年5月19日，在天臺(tái)山“中國(guó)旅游日，首游天臺(tái)山”活動(dòng)開(kāi)幕式上，

法。中國(guó)古代詩(shī)歌散文是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，多數(shù)篇目都以閱讀鑒賞為教學(xué)重點(diǎn)。中國(guó)古代詩(shī)歌散文仿寫(xiě)是一種以寫(xiě)促讀、以仿促變的教學(xué)方式。當(dāng)前中國(guó)古代詩(shī)歌散文仿寫(xiě)訓(xùn)練的研究還處在萌芽階段。相關(guān)的科研中，多數(shù)把它作為古詩(shī)文教學(xué)方法的一個(gè)分支有所涉及，而不是作為獨(dú)立完整的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，忽略了這一課題的系列性、獨(dú)立性和其作用的輻射性。因而我們的課題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，也會(huì)起到巨大的實(shí)踐作用。教材中涵蓋的詩(shī)歌散文十分豐富：文賦、格律詩(shī)、人物傳記、寓言、騷體詩(shī)…

生來(lái)說(shuō)，古代詩(shī)歌散文仿寫(xiě)能力的提升是非常重要的。通過(guò)古代詩(shī)歌散文的仿寫(xiě)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)力度，讓學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下更好進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣便可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌散文仿寫(xiě)還不太了解。因此教師需要找到合理的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣才能提高學(xué)生的仿寫(xiě)能力，同時(shí)讓高中生可以在教師的引導(dǎo)下更好進(jìn)行學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。教師在開(kāi)展古代詩(shī)歌散文仿寫(xiě)教學(xué)的時(shí)候，需要注重

電視屏幕表現(xiàn)詩(shī)歌散文抒情寫(xiě)意的電視文學(xué)樣式。電視詩(shī)歌散文的含義包括兩個(gè)方面：一是指文學(xué)詩(shī)歌散文的電視化表現(xiàn)，它把文學(xué)形式的格調(diào)、品性和意境用電視特有的藝術(shù)手段加以反映，造成動(dòng)人的藝術(shù)魅力?！逗苫ǖ怼罚ㄉ⑽模ⅰ堆?mèng)》（詩(shī)）等就是其中的代表性作品。二是指電視表現(xiàn)內(nèi)容用散文的方式，形式比較靈活，追求意境營(yíng)造，畫(huà)面優(yōu)美動(dòng)人，后一類(lèi)形式也可以歸類(lèi)為藝術(shù)片的某種類(lèi)型，但也可以歸總為電視詩(shī)歌散文。如《霧失樓臺(tái)》《朝陽(yáng)與夕陽(yáng)對(duì)話》等。由于電視詩(shī)歌散文是文學(xué)和電視手段的結(jié)

摘 要：詩(shī)歌散文都是屬于文辭凝練，意蘊(yùn)深厚的文學(xué)形式，在詩(shī)歌散文解讀中少不了想象和聯(lián)想的思維，文章從想象和聯(lián)想在詩(shī)歌散文教學(xué)中的重要意義和想象聯(lián)想在詩(shī)歌散文教學(xué)中的運(yùn)用策略?xún)煞矫妫Y(jié)合作者自身教學(xué)實(shí)踐中的課堂實(shí)例來(lái)探討。關(guān)鍵詞：想象聯(lián)想;詩(shī)歌散文;教學(xué)一、想象聯(lián)想在詩(shī)歌散文教學(xué)中有著重要意義“文學(xué)創(chuàng)作是作家對(duì)生活圖景和人生情境的舞臺(tái)化過(guò)程。無(wú)論文學(xué)家采用何種語(yǔ)言型構(gòu)方式和表現(xiàn)手法，從生活到文學(xué)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，都必須通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)實(shí)現(xiàn)?！苯庾x任何文學(xué)作品都離

徐媛摘要：詩(shī)歌散文是語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)中非常重要的一部分，通過(guò)運(yùn)用微課進(jìn)行詩(shī)歌散文的教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)豐富的情感，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加充滿(mǎn)個(gè)性和活力。本文主要對(duì)詩(shī)歌散文微課的情感設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：詩(shī)歌散文;情感設(shè)計(jì);微課目前，微課已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱點(diǎn)，引起越來(lái)越多教研人員的關(guān)注。隨著微課的不斷運(yùn)用和創(chuàng)新，關(guān)于微課的具體表現(xiàn)形式成為了當(dāng)下討論的熱門(mén)課題。詩(shī)歌散文是語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)中至關(guān)重要的一部分，通過(guò)微課的形式進(jìn)行詩(shī)歌散文的教學(xué)，更

各類(lèi)報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌散文習(xí)作1300余篇次。出版詩(shī)集《另起一行》《向陽(yáng)光微笑》《安于生活》《無(wú)法拒絕》等6部，散文及其他文學(xué)作品集6部。這老人目花耳聾，被子孫擁到二樓懵懂地睡下樓下哭咽伴著紙錢(qián)清早里醒來(lái)，91歲的老人滿(mǎn)屋子找擠滿(mǎn)廳堂的年輕面孔他已不認(rèn)識(shí)幾個(gè)他失憶、無(wú)語(yǔ)，反應(yīng)遲鈍，諸事糊涂但同床而睡七十年的那個(gè)女人不見(jiàn)了他記得無(wú)比執(zhí)著，仿佛挖地三尺也要找出來(lái)昨日鄰居送來(lái)兩個(gè)粽子他堅(jiān)持留了一個(gè)，并不記得要留給誰(shuí)吃在另屋而設(shè)的靈堂里忘掉一切的老人終于認(rèn)清楚祭臺(tái)上的相

體。三、電視詩(shī)歌散文的藝術(shù)特征電視文學(xué)包括了電視屏幕上的一切文學(xué)形式，其中電視詩(shī)歌散文就是最為典型的一種電視文學(xué)節(jié)目樣式。所謂電視詩(shī)歌散文就是將文學(xué)中的詩(shī)歌散文進(jìn)行二度創(chuàng)作，并結(jié)合電視屏幕特殊的技術(shù)手段，呈現(xiàn)出來(lái)的一種給人以審美情趣的電視文學(xué)作品。說(shuō)到電視詩(shī)歌散文，就不得不提到央視在1999年推出的《電視詩(shī)歌散文》欄目，雖然在2010年已經(jīng)停播，但是該欄目對(duì)于電視文學(xué)節(jié)目的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。該欄目緊緊圍繞普通人的人生展開(kāi)，力求為世間平凡生活增添一份淡然

鍵詞：高中；詩(shī)歌散文；家國(guó)情懷；情感塑造G633.3中國(guó)詩(shī)詞浩如煙海、題材豐富，而中國(guó)文人一直有天下大同的思想，更是有一份“修身齊家治國(guó)平天下”的以天下為己任的情懷。這份“鞠躬盡瘁、死而后已”的“精忠報(bào)國(guó)”的倔強(qiáng)，讓他們的文字中充盈了一份極具中國(guó)特色的家國(guó)情懷。這份情懷作為一種強(qiáng)大的精神力量，凝聚著偉大中華民族的愛(ài)國(guó)之心與報(bào)國(guó)之志。而這份情懷影響了一代又一代的人，因而在語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中融入家國(guó)情懷教育就成為了義不容辭的事，這樣能讓學(xué)生樹(shù)立民族自信，對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生

實(shí)踐中，古代詩(shī)歌散文的整體狀況不容樂(lè)觀。古代詩(shī)歌散文語(yǔ)言凝練、蘊(yùn)含情感、意境深遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富，充分體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。但學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌散文積極性不高，存在不少問(wèn)題。即使有興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌也僅僅停留在朗讀層面，一旦接觸詩(shī)歌的實(shí)際性?xún)?nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情急速下滑。而古代散文基本是文言文的形式，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)此類(lèi)文章是被動(dòng)的，是零碎、不完整的；部分學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)甚至有懼怕心理。課堂狀況如此，學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌散文課后作業(yè)的期待和完成情況可想而知，更何談

1004）?詩(shī)歌散文類(lèi)微課的情感設(shè)計(jì)及策略探析*☆張丹丹鄒琴郎曉安 （浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院，浙江金華321004）摘要：詩(shī)歌散文是中華民族文化的傳承，是語(yǔ)文素養(yǎng)中重要的一部分，運(yùn)用微課整合創(chuàng)新語(yǔ)文信息化教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)者情感培育和生成，使得個(gè)性化學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)成為可能。本文界定了詩(shī)歌散文類(lèi)微課的內(nèi)涵，借此闡述情感設(shè)計(jì)的概念及四大原則，從學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)交互以及學(xué)習(xí)支持四個(gè)方面提出了情感設(shè)計(jì)的具體策略，以期為詩(shī)歌散文類(lèi)微課設(shè)計(jì)提供具體思路。關(guān)鍵

第二屆中外詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽征稿通知為展示中外當(dāng)代詩(shī)歌、散文新成就，促進(jìn)文化大發(fā)展、大繁榮，團(tuán)結(jié)中外詩(shī)歌、散文作家，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)詩(shī)歌、散文作者及愛(ài)好者，我們成功舉辦了2014年中外詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽，頒獎(jiǎng)大會(huì)在京隆重召開(kāi)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和海內(nèi)外獲獎(jiǎng)詩(shī)人、作家出席大會(huì)。第二屆中外詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽即日起面向海內(nèi)外征稿，2015年盛夏，我們將相聚在北京，播種希望，放飛夢(mèng)想，用我們的心感知生命與歲月，用我們的筆謳歌生活與愛(ài)情。主辦單位：中華散文網(wǎng)、華夏博學(xué)國(guó)際文化交流中心協(xié)辦

30700）詩(shī)歌散文類(lèi)微課的情感化設(shè)計(jì)探析* ——以高中選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》為例☆鄒琴1何春陽(yáng)2王英英2（1.浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院，浙江金華321004；2.義烏第四中學(xué)，浙江義烏330700）關(guān)于微課的具體化設(shè)計(jì)是未來(lái)微課開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)領(lǐng)域，也是微課發(fā)展的重要方向。本文在理清情感化設(shè)計(jì)的理念和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌散文類(lèi)微課應(yīng)有的特點(diǎn)，從本能層、行為層、反思層對(duì)高中選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》微課進(jìn)行情感化設(shè)計(jì)探析。微課；具體化設(shè)計(jì)；情感化設(shè)

中語(yǔ)文新教材詩(shī)歌散文教學(xué)探討□福建省晉江市英林中學(xué) 陳昌衛(wèi)高中教材中的詩(shī)歌散文是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)殿堂的重要載體。教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性地使用教材、開(kāi)發(fā)新的課程，以提高詩(shī)歌散文教學(xué)的針對(duì)性及高中生詩(shī)歌散文的閱讀鑒賞能力。高中語(yǔ)文 詩(shī)歌散文 閱讀鑒賞中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，許多優(yōu)秀的文學(xué)作品為當(dāng)代中學(xué)生提供了豐富的精神食糧。在這些作品中詩(shī)文名篇燦若繁星，輝耀古今，在教學(xué)中據(jù)此引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)殿堂，意義深遠(yuǎn)。我國(guó)高中課改已經(jīng)進(jìn)行9年，全國(guó)對(duì)詩(shī)歌

靜《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)方法微探■唐靜《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》編寫(xiě)說(shuō)明指出：“《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》是根據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的一本選修課教科書(shū)，它是與人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文》相配套的。為了使它對(duì)學(xué)生具有吸引力，并能夠切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，采取了一些新的編排思路。閱讀古代詩(shī)文，從以往的重在臨摹仿效，轉(zhuǎn)為偏重鑒賞和認(rèn)知。古詩(shī)文學(xué)習(xí)的直接出發(fā)點(diǎn)，多半在于增進(jìn)文化涵養(yǎng)，提高審美情趣；至于寫(xiě)作應(yīng)用上的

014年中外詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽征稿通知為展示中外當(dāng)代詩(shī)歌、散文新成就，促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，團(tuán)結(jié)中外詩(shī)歌、散文作家，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)詩(shī)歌、散文作者及愛(ài)好者，2014年中外詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽即日起向海內(nèi)外隆重征稿。2014年的盛夏我們將相聚在首都，播種希望，放飛夢(mèng)想，用我們的心，感知生命與歲月，用我們的筆，謳歌生活與愛(ài)情。主辦單位：中華散文網(wǎng)、《詩(shī)潮》詩(shī)歌月刊，華夏博學(xué)國(guó)際文化交流中心協(xié)辦單位：世界詩(shī)人大會(huì)中國(guó)辦事處參賽對(duì)象：中外華語(yǔ)詩(shī)人、作家及文學(xué)愛(ài)好者均可參加

展示中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌散文新成就，促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，特舉辦2013年“華夏情”全國(guó)詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽?！叭A夏情”大賽自2007年開(kāi)始舉辦，已成功舉辦六屆，是頗具影響力和知名度的大型賽事，《中國(guó)文化報(bào)》《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《新華網(wǎng)》《人民網(wǎng)》《中國(guó)廣播網(wǎng)》《央視網(wǎng)》等多家中央媒體進(jìn)行報(bào)道。2013年“華夏情”全國(guó)詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽即日起面向海內(nèi)外征稿：主辦單位：散文詩(shī)世界雜志社、華夏博學(xué)國(guó)際文化交流中心協(xié)辦單位：世界詩(shī)人大會(huì)中國(guó)辦事處、中華散文網(wǎng)征稿對(duì)

展示中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌散文新成就，促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，特舉辦2013年“華夏情”全國(guó)詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽?！叭A夏情”大賽自2007年開(kāi)始舉辦，已成功舉辦六屆，是頗具影響力和知名度的大型賽事，《中國(guó)文化報(bào)》《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《新華網(wǎng)》《人民網(wǎng)》《中國(guó)廣播網(wǎng)》《央視網(wǎng)》等多家中央媒體進(jìn)行報(bào)道。2013年“華夏情”全國(guó)詩(shī)歌散文邀請(qǐng)賽即日起面向海內(nèi)外征稿：主辦單位：散文詩(shī)世界雜志社、華夏博學(xué)國(guó)際文化交流中心協(xié)辦單位：世界詩(shī)人大會(huì)中國(guó)辦事處、中華散文網(wǎng)征稿對(duì)

（《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《外國(guó)小說(shuō)欣賞》）的時(shí)候，我們?cè)谶@樣或者那樣的思考中迷失了方向……針對(duì)新教材的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出的“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶情操，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語(yǔ)言……努力探索作品中蘊(yùn)含的民族心理和時(shí)代精神，了解人類(lèi)豐富的社會(huì)生活和情感世界”要求，我們必須要毅然拿起書(shū)本，帶領(lǐng)我們的學(xué)生走進(jìn)那三本書(shū)中繁華得有些紛亂的文學(xué)世界，帶領(lǐng)他們?nèi)ヒ髡b古典的詩(shī)歌散文，帶領(lǐng)他們高唱現(xiàn)代

：某些沒(méi)講的詩(shī)歌散文高三復(fù)習(xí)時(shí)帶講，高三先復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀。4.過(guò)程艱辛，結(jié)果相同。各個(gè)地區(qū)、學(xué)校，選課內(nèi)容各不相同，五校聯(lián)盟各校選課情況：石家莊一中：中國(guó)古代詩(shī)歌散文、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文章寫(xiě)作與修改、新聞閱讀與實(shí)踐（選講）、中國(guó)古代文化經(jīng)典（專(zhuān)注于文言文閱讀）、小說(shuō)閱讀專(zhuān)題、校本課程（26門(mén)任選一走班上課）。邯鄲一中：諸子百家、中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞（著重講散文）。張家口一中：中國(guó)古代詩(shī)歌散文、人物傳記、杜甫詩(shī)歌、魯迅（拓展）、外國(guó)小說(shuō)欣

2011彭山詩(shī)歌散文節(jié)征文評(píng)獎(jiǎng)工作已全面結(jié)束。本著公開(kāi)、公平、公正的原則,由四川省著名作家、詩(shī)人和資深文學(xué)編輯組成評(píng)審委員會(huì),經(jīng)評(píng)委們?cè)谑?nèi)外數(shù)千件參評(píng)稿件中認(rèn)真閱審、篩選、評(píng)議,共評(píng)出70件獲獎(jiǎng)作品,現(xiàn)將散文獲獎(jiǎng)名單刊登于下：’2011彭山詩(shī)歌散文節(jié)征文散文獲獎(jiǎng)名單一等獎(jiǎng)（2名）《獨(dú)立于世者,湛然無(wú)咎》 蔣 藍(lán)《葉落歸根》 司馬無(wú)極二等獎(jiǎng)（5名）《彭山,無(wú)限的局部》 聶作平《彭山風(fēng)景》 張學(xué)明《彭山是吾鄉(xiāng)》 汪建中《謎樣鄉(xiāng)音》 袁 瑛《詩(shī)意生命》 肖 璇

遵義四在農(nóng)家詩(shī)歌散文選》經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，該書(shū)于2010年4月在國(guó)務(wù)院臺(tái)辦所屬的九州出版社正式出版發(fā)行?！哆~向新農(nóng)村——遵義四在農(nóng)家詩(shī)歌散文選》的出版和出版座談會(huì)的召開(kāi)，引起社會(huì)各界的重視和反響。大家一致認(rèn)為，《邁向新農(nóng)村——遵義四在農(nóng)家詩(shī)歌散文選》是一本“既有膚色又有血色”的優(yōu)秀“三農(nóng)”作品，是遵義新農(nóng)村建設(shè)成果的最佳讀物。