/鞏建青 喬耀章權力、政治權力是政治學的核心命題。就人類社會整體演進而言，政治權力的演化本身有其內在規(guī)律可循。隨著人類政治文明不斷推進，站在政治發(fā)展的角度，現(xiàn)代社會政治權力演化存在著從“完整權力”到“分散權力”的權力結構分化、從精英動員到大眾自主的權力參與有效化、從強制權力到制度合法性權力的權力統(tǒng)治制度化，以及從接受虛假權力到謀取真實權力的權力獲取真實化等四重向度演化規(guī)律。權力結構分化：從“完整權力”到“分散權力”政治學視野中，關于“完整權力”與“分散權力

耀文當知識屈服于權力，良知就死了;當尊嚴屈服于權力，人性就死了;當正義屈服于權力，公平就死了;當思想屈服于權力，自由就死了;當操守屈服于權力，道德就死了;當希望屈服于權力，未來就死了;當奮斗屈服于權力，生命就死了;當民眾屈服于權力，民族就死了。

許成文權力是西方政治哲學研究的重要主題。但是從佺釋學角度分析權力如何理解國內尚無具體文獻。然而權力對文本及相關事務的理解，現(xiàn)實的決定著不同主體的利益，由此可見權力理解極端重要。本文試圖從佺釋學角度，對權力理解進行“理解”，從此角度而言，權力如何理解本質上就是被“理解”了的權力。權力理解何以可能？權力對文本及相關事務的理解，現(xiàn)實的決定著不同主體的利益，那么權力理解何以可能？通常，權力指的是一種能力，這種能力憑借對資源的控制能夠實現(xiàn)權力的某種利益期望。與此同時

法治視野下的公共權力運行公開化及其路徑研究錢再見，路 坦/從法理學的角度看，對公共權力的制約與監(jiān)督是法治的核心與精髓，其實質就是權力法定和以法律制約權力。公共權力運行公開化說到底就是公共權力運行法治化，其法治邏輯的前提是公共權力的法定性，其要義是權力運行的程序性，其最終保障是基于民主與法治的統(tǒng)一?，F(xiàn)實中公共權力特別是政府行政權力非公開化運行的根本原因在于權力的法治化程度不高，表現(xiàn)為公共權力運行的職責權限不清、程序公開不足和公共問責不力，其深層次原因則在于法

政治行為其實質是權力運行的過程。在高等教育評估中，政府、社會和高校三大評估主體所組織開展的評估活動是權力運行的具體體現(xiàn)。根據(jù)評估主體的區(qū)別，高等教育評估中的權力可劃分為政府權力、社會權力和高校權力?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">權力和能一樣，必須被看作是不斷地從一個形態(tài)向另一個形態(tài)轉變”，[2]羅素的權力思想告訴我們要用“動態(tài)”的思維看待權力。高等教育評估中的權力配置是指政府權力、社會權力和高校權力如何分配，主要表現(xiàn)為權力的集中、權力的分散和權力的平衡三種形式。一、權力的集中權力的集

中紀委全會上談到權力運行問題時，提出要加強對權力運行的制約和監(jiān)督，“把權力關進制度的籠子”。這句話一提出來，就引起了國內外學界的強烈反響，它反映了我們黨在新的歷史形勢下對權力與人民之間關系的深刻理解。把權力關進制度的籠子，讓政府權力依法運行、服務人民，這是執(zhí)政黨最大的責任，也是我們黨的執(zhí)政能不能長治久安的根本所在。endprint2013年1月，習近平總書記在中紀委全會上談到權力運行問題時，提出要加強對權力運行的制約和監(jiān)督，“把權力關進制度的籠子”。這句話

展市、縣兩級行政權力規(guī)范化建設過程中，進行了行政權力清理工作。市級部門共清理出權力事項9583項，經(jīng)審核取消870項，保留8713項；9個縣（市、區(qū)）共清理權力事項71098項，經(jīng)審核保留68085項，平均每個縣（市、區(qū)）取消335項。2014年，再次對行政權力進行全面梳理，將市縣兩級權力清單對象由46個部門調整至49個；對照浙江省10類權力事項劃分標準，增加行政確認、行政給付和行政獎勵，減少行政監(jiān)管；對在前期清理過程中以規(guī)范性文件作為依據(jù)的非行政許可審批

王建新論現(xiàn)代權力文明的基本特征王建新權力文明是人們在改造社會、完善人類自身的權力實踐過程中創(chuàng)造和積累的積極的權力成果和與社會生產力發(fā)展需要相適應的權力進步狀態(tài)。它既是一種觀念或理論，又是一種權力制度，更是一種社會實踐?，F(xiàn)代權力文明包含充分肯定民權、權力來源合法性與價值追求正當性、權力具有有效制衡機制、權力行使與權利保障平衡、權力民主化與分散化、協(xié)商權力與有序權力等特征。權力；文明；保障；特征研究權力文明，必須觀照到“權力”和“文明”兩大視域。因為“權力”與

提出——我國社會權力與國家權力的沖突現(xiàn)狀從存在形式和代表的利益來看，國家權力常常是以“公共權力”的形式存在和發(fā)揮作用的，它代表的是整個統(tǒng)治階級的利益，而社會權力是以具體階層和群體權力的形式存在，代表的是特定階層和特定群體的利益。由于各階層利益的差異性，也決定了國家權力與社會權力之間的矛盾和沖突。這一沖突也在我國當下社會也表現(xiàn)的尤為突出。(一)國家行政權力的極度膨脹，嚴重吞噬社會公民權力行政權力作為國家權力的重要組成部分，對外體現(xiàn)國家權力的強制性，對內反映著

量一下自己，您的權力到底有多大。而您權力不足，不能一味地責怪環(huán)境或者抱怨您的領導授權不夠，您要多問詢自己，我善用職位權力了嗎？我拓展人格權力了嗎？誰是成功的管理者？那些掌握了權力并能使用權力來影響他人行為的人，就是成功的管理者。他們不僅能影響下屬，甚至還能影響上司，他們是了不得的人才。您是中層，衡量您是否成功，不是看您手頭的工作做得有多么出色，或者您授課有多么優(yōu)秀，而是看您能否影響他人。所以，掌握權力和使用權力是您的基本功，而獲得更大的權力是您畢生的目標。

大學內部存在學術權力和行政權力兩種基本權力形式，這似乎已經(jīng)成為世界性的共識。學術權力包括學者個體的權力和教授團體的權力，作為學術組織的最高行政長官，大學校長進行內部管理的一個十分重要的任務，就是處理好以自己為代表的行政權力和學術權力尤其是教授團體擁有的權力關系。事實上，兩種權力的并存現(xiàn)象，說明兩者既有存在的合理性又有不可避免的局限性。一方權力形式的局限性恰恰又是另一方權力形式的合理性;反過來同樣成立，兩者呈互補的關系。所謂權力的協(xié)調，就是賦予權力雙方適度的

佚　名領導者的權力有兩種，一種是法定的或者組織章程中賦予領導者的權力，是有形的權力，是領導者所擁有的一種強制性手段，這種權力被稱為硬權力。另一種是無形的權力，是與其個人的品格、才能、知識、資歷、風格、感情等因素有關，這種權力被稱為軟權力。一名優(yōu)秀的領導要善于使用軟權力，少點使用硬權力。領導者、管理者在組織中肩負重要職責，必須要擁有硬權力，并行使自己的軟權力。有了硬權力，才可以決策，可以審批文件：有了軟權力可以帶好隊伍，激勵大家一起完成任務。有管理者說，我不

領導者的權力有兩種，一種是法定的或者組織章程中賦予領導者的權力，是有形的權力，是領導者所擁有的一種強制性手段，這種權力被稱為硬權力。另一種是無形的權力，是與其個人的品格、才能、知識、資歷、風格、感情等因素有關，這種權力被稱為軟權力。一名優(yōu)秀的領導要善于使用軟權力，少點使用硬權力。領導者、管理者在組織中肩負重要職責，必須要擁有硬權力，并行使自己的軟權力。有了硬權力，才可以決策，可以審批文件：有了軟權力可以帶好隊伍，激勵大家一起完成任務。有管理者說，我不喜歡權