電子學(xué)

條連接一路讀出電子學(xué),因此需要前端電子學(xué)具有較高的集成度[3].考慮到硅微條探測器[4–6]的輸出信號比較小,工作電磁環(huán)境復(fù)雜,電子學(xué)系統(tǒng)需要提高信噪比抑制噪聲;另一方面,基于前端電子學(xué)高集成度的要求,國際上許多高能物理實驗中,徑跡探測系統(tǒng)的前端電子學(xué)都采用了低噪聲、高精度、多通道的專用集成電路(Application Specific Integrated Circuit,ASIC).例如,FGST上徑跡探測器所使用的Glast Tracker Fron

維護(hù)醫(yī)療儀器的電子學(xué)知識，為今后的醫(yī)療工作奠定基礎(chǔ)是很有必要的[1]。醫(yī)用電子學(xué)是一門電子技術(shù)與醫(yī)學(xué)相互交叉、相互滲透的新興技術(shù)學(xué)科。醫(yī)用電子學(xué)的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了電路基礎(chǔ)、模擬電路及數(shù)字電路等相關(guān)知識，但它與理工科的電子學(xué)課程不同，主要體現(xiàn)在《醫(yī)用電子學(xué)》在教學(xué)中更加側(cè)重于醫(yī)療儀器上廣泛使用的電子技術(shù)知識，這就要求我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)醫(yī)學(xué)應(yīng)用的特點選取合適的內(nèi)容[2]。一、教學(xué)現(xiàn)狀分析《醫(yī)用電子學(xué)》是我校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)和生物醫(yī)學(xué)工程專

方案。關(guān)鍵詞 電子學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)方案中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球化、地球村的趨勢愈發(fā)明顯，教育領(lǐng)域的全球化趨勢同樣如此。目前，高校的全球化程度成為了高校招生吸引力的重要一環(huán)，特別是在當(dāng)前以英語為主要國際通用語音的環(huán)境下，全英文授課可以反映出高校的國際化程度。因此，越來越多的高校開始開設(shè)全英文授課課程，可見全英文授課模式勢在必行。本文就《電子基礎(chǔ)實訓(xùn)（全英文授課）》在授課過程遇到了各種教學(xué)問題進(jìn)行了積極思考和詳細(xì)討論，希

1.核探測與核電子學(xué)國家重點實驗室，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，安徽 合肥 230026；2.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 近代物理系，安徽 合肥 230026)微結(jié)構(gòu)氣體探測器(micro-pattern gas detector, MPGD)，如GEM(gas electron multiplier)[1]、THGEM(thick GEM)[2]、Micromegas[3]等，因其面積大、時間空間位置分辨率高等優(yōu)點，在粒子物理、天文觀測、核醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域有廣闊的應(yīng)用前景[4-5

系統(tǒng)(BPM)電子學(xué)在建設(shè)時采用商用模擬Bergoz產(chǎn)品，由于運(yùn)行時間已久，故障頻發(fā)。為保障BEPCⅡ裝置未來穩(wěn)定、可靠運(yùn)行，需對這些模擬BPM電子學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行更新?lián)Q代[1]。本文基于該需求開展高性能數(shù)字BPM電子學(xué)系統(tǒng)研究，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)字BPM電子學(xué)系統(tǒng)，并將其應(yīng)用于BEPCⅡ裝置以及即將建設(shè)的國內(nèi)的其他加速器上。1 數(shù)字BPM電子學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)數(shù)字BPM電子學(xué)系統(tǒng)，在硬件結(jié)構(gòu)上主要由束流位置探頭、射頻信號調(diào)理模塊、數(shù)字采樣與信號處理器模塊、數(shù)據(jù)服

嚴(yán)重制約，傳統(tǒng)電子學(xué)器件微縮可能即將面臨終結(jié)，新原理、新結(jié)構(gòu)或新材料的電子學(xué)器件必將登上后摩爾時代的歷史舞臺。分子/納米電子學(xué)由此應(yīng)運(yùn)而生;但其工作原理主要基于經(jīng)典的電子隧穿理論，其有效電子傳輸距離短（～2～4 nm）、極易發(fā)生器件短路， 因此短期內(nèi)存在發(fā)展瓶頸。由于量子力學(xué)機(jī)制的存在，納米級材料和器件中電子的形態(tài)及輸運(yùn)行為常表現(xiàn)出非同尋常的特征;但由于理論的缺乏及實驗難度，人們迄今對其電子傳輸行為知之甚少，阻礙了納米電子學(xué)的應(yīng)用發(fā)展。近期發(fā)展起來的等離激

EAM教育在《電子學(xué)》的實踐運(yùn)用開展研究，立足于跨學(xué)科探索，為中職教育的機(jī)電課程提供新的思路和模式，以提高中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：STEAM教育 ?機(jī)電專業(yè) ?電子學(xué)一、中職學(xué)校進(jìn)行STEAM教育的背景1.中職學(xué)校存在的問題隨著國家對中職教育的大力投入，以應(yīng)用型和技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)教育得到高度的重視與發(fā)展，就當(dāng)前形勢而言，還存在著一些問題。中職學(xué)校仍以分科教學(xué)為主，即學(xué)科教師只負(fù)責(zé)教授自己的科目，很少重視學(xué)科之間的聯(lián)系，缺少綜合性課

科學(xué)地分析了電子學(xué)導(dǎo)論全英授課課程理論教學(xué)中存在的主要問題，然后在授課方式、師生互動、教學(xué)手段等方面提出了行之有效的改進(jìn)措施，從而為該課程的教學(xué)改革提出了改進(jìn)方案。關(guān)鍵詞 電子學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)方案中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A隨著全球化的迅速發(fā)展，社會國際化程度與日俱增，在教育領(lǐng)域同樣如此。一所高校的全球化程度也決定了該校對學(xué)生的綜合吸引力，在當(dāng)前英語為主要國際通用語言的環(huán)境下，全英授課是反映高校國際化程度的主要指標(biāo)。另外，隨著本科生留學(xué)熱情的高漲

具有應(yīng)用在自旋電子學(xué)中的前景，是電子產(chǎn)品中硅的現(xiàn)代替代品。莫斯科鋼鐵合金學(xué)院參與此項研究的工作人員德米特里·卡爾片科夫稱，尋找?guī)в邪虢饘賯鲗?dǎo)類型的材料是極為重要的任務(wù)，因為按計劃，這種材料將被應(yīng)用在自旋電子學(xué)裝置中。為了應(yīng)用在自旋電子學(xué)結(jié)構(gòu)中，必須使其中的所有電子磁矩對準(zhǔn)一個方向。這有助于增加自旋電子學(xué)裝置的效果。據(jù)《科技日報》

傳統(tǒng)教學(xué)。運(yùn)用電子學(xué)檔進(jìn)行教學(xué)就是一種信息化環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用。它以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程的電子檔案為依托，服務(wù)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)互動、發(fā)展性評價和教學(xué)決策等方面，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)者的主觀能動性，促進(jìn)教與學(xué)、學(xué)與學(xué)的全面互動，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。1 中職學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在需求1.1 中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀中等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人才。近年來，國家對中職教育越來越重視，投入的資金逐年提高，職業(yè)教育的春天已經(jīng)來臨。但是

430000核電子學(xué)前端系統(tǒng)研究是整個核電子學(xué)研究的重點、熱點。光電倍增管是一種比較靈敏的檢測器，能夠在來自陰極的光電子脈沖這樣低的檢測水平下工作[1]。在核電子學(xué)前端系統(tǒng)的研究中的作用是比較大的。核電子學(xué)前端系統(tǒng)研究一直是核電子學(xué)研究的熱點，其前端系統(tǒng)的噪聲歷來是該領(lǐng)域的研究重點。1 光電倍增管的噪聲源光電倍增管的噪聲來源可以簡單地歸結(jié)為兩種類型：第一種是光電倍增管工作的時候所引起的噪聲。第二種就是光電倍增管設(shè)計和制造的方式及使用條件所引起的噪聲[2]。

可替代的作用。電子學(xué)數(shù)字采集系統(tǒng)是核醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的核心，是圖像數(shù)據(jù)的來源。電子學(xué)數(shù)字采集系統(tǒng)的優(yōu)良直接決定著核醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的性能和穩(wěn)定性。本文針對電子學(xué)數(shù)字采集系統(tǒng)的基本原理進(jìn)行較為細(xì)致的分析。關(guān)鍵詞 核醫(yī)學(xué)；數(shù)字采集系統(tǒng)；電子學(xué)電子學(xué)數(shù)字采集系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備中所處的位置為探測器之上、圖像處理軟件之下。在對探測器進(jìn)行參數(shù)配置和采集模擬圖像數(shù)據(jù)的同時也接受圖像軟件的控制請求和向圖像軟件傳輸數(shù)字化后的圖像數(shù)據(jù)。電子學(xué)數(shù)字采集系統(tǒng)主要由：放大器及基線恢復(fù)模塊、

學(xué)習(xí)，筆者應(yīng)用電子學(xué)案開展了系列教學(xué)探索取得了一定的成效。研究準(zhǔn)備所謂電子學(xué)案，其主體是學(xué)案，即用信息技術(shù)來擴(kuò)充學(xué)案的功能，使學(xué)案插上信息技術(shù)的翅膀。在我校，生物學(xué)科利用“一對一”數(shù)字化平臺制作電子學(xué)案開展教學(xué)已有兩年。兩年來，我們制作電子學(xué)案，鏈接大量的生物學(xué)科各類學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了全新的方式。制作電子學(xué)案應(yīng)用于教學(xué)實踐，對于教師綜合素質(zhì)的要求非常高。為此，我們組織了教師協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)用小組，多次進(jìn)行使用技術(shù)、整合教學(xué)的研討活動。并與信息技術(shù)教

摘 要] 影像電子學(xué)基礎(chǔ)是高職高專醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，目前該專業(yè)文理科兼收，文科生對數(shù)學(xué)、物理的掌握不夠全面，且隨著科技的發(fā)展，更多的新型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備在臨床中得到廣泛的應(yīng)用，教材的編寫稍顯滯后，同時為了能夠更好地對接醫(yī)學(xué)影像技術(shù)（士）考試，在制訂教學(xué)計劃時需要充分考慮與臨床的實際結(jié)合，通過對山西省中醫(yī)學(xué)院近五年影像技術(shù)專業(yè)跟蹤調(diào)查研究，對該課程提出行之有效的改革措施。[關(guān) 鍵 詞] 影像電子學(xué)；教學(xué)改革；意義[中圖分類號] G712 [文

蘇婷婷教師使用電子學(xué)案能將抽象任務(wù)以多媒體的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生更清楚地了解教學(xué)任務(wù)。但目前關(guān)于電子學(xué)案在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的實踐偏少，而小學(xué)生因其理解能力偏弱、注意力容易分散等特點，更需要利用電子學(xué)案作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)。因此，本文中筆者為大家提供了兩種電子學(xué)案的發(fā)布方式：一種是基于PPT借助iSpring發(fā)布的交互電子學(xué)案，另一種是基于問卷星的交互式電子學(xué)案，并且就電子學(xué)案的發(fā)布與應(yīng)用總結(jié)了相關(guān)的原則和注意事項，希望能給大家提供一些借鑒和參考?！?基于iS

國柔性透明摩擦電子學(xué)晶體管及主動式電子器件調(diào)控研究獲進(jìn)展中國科學(xué)院北京納米能源與系統(tǒng)研究所、清華大學(xué)等單位的研究人員合作，將摩擦納米發(fā)電機(jī)與有機(jī)薄膜晶體管相結(jié)合，采用高透光柔性材料制作出了一種主動式電子器件，可將滑動接觸起電作為門電壓來調(diào)控源漏電流大小，在可見光范圍內(nèi)具有71.6%的透光度，并在多種彎曲度下具有良好的穩(wěn)定性和耐久性。該器件可集成于操作面板、電子皮膚、護(hù)腕、手機(jī)觸屏等平滑或彎曲的界面上，通過手指的滑動，實現(xiàn)對冷光片、磁鐵、蜂鳴器和壓電片等常用

像技術(shù)專業(yè)影像電子學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的啟示常 莉，張清濤（菏澤家政職業(yè)學(xué)院，山東 單縣 274300）分析高等職業(yè)院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)影像電子學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中存在的生源、教材、教學(xué)模式、師資等方面的突出問題，提出行之有效的改革措施，為課程教學(xué)的順利進(jìn)行提供依據(jù)，也為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)發(fā)展提供借鑒。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)；影像電子學(xué)基礎(chǔ)；高等職業(yè)院校1 高等職業(yè)院校影像電子學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題1.1 授課對象復(fù)雜醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生包括文、理科生，理科生物理知識儲備豐富，而

rrara生物電子學(xué)（Bioelectronics）是21世紀(jì)高速發(fā)展的一門新興學(xué)科，由生物學(xué)與電子信息科學(xué)相互交叉滲透所形成，生物電子學(xué)的發(fā)展充分體現(xiàn)了生物學(xué)與電子信息科學(xué)的相互依賴和相互促進(jìn)的關(guān)系。生物電子學(xué)研究包含兩個方面：一方面是研究生物體系的電子學(xué)問題，包括生物分子的電子學(xué)特性、生物系統(tǒng)中信息存貯和信息傳遞，由此發(fā)展基于生物信息處理原理的新型計算技術(shù)；另一方面是應(yīng)用電子信息科學(xué)的理論和技術(shù)解決生物學(xué)問題，包括生物信息獲取、生物信息分析，也包括結(jié)合

中職教學(xué)中，將電子學(xué)檔融入計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的新教學(xué)模式，讓計算機(jī)技術(shù)得到更好的發(fā)揮。通過這種教學(xué)模式，一方面增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也提升學(xué)生之間的交流和溝通能力。但在現(xiàn)今的教學(xué)過程中，對于電子學(xué)檔就是將它用作一種評估成績的方法，沒有真正融入教學(xué)中去，在現(xiàn)階段是一種新型的教學(xué)方式。因此，有必要對如何將電子學(xué)檔有效融入中職計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)模式進(jìn)行分析。[關(guān) 鍵 詞] 電子學(xué)檔；中職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；過程分析[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [

員會推薦碳基納電子學(xué)（包括碳納米管和石墨烯）作為可能在未來5～10年顯現(xiàn)商業(yè)價值的下一代電子技術(shù)。本文將對碳納米管電子學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行簡要的介紹，并著重對碳納米管電子學(xué)所面臨的主要挑戰(zhàn)及解決途徑進(jìn)行論述。集成電路芯片是現(xiàn)代信息技術(shù)的基石?，F(xiàn)代電子芯片組成器件中約90%源于硅基互補(bǔ)金屬一氧化物一半導(dǎo)體（complementary metal oxide semicon-ductor，CMOS）器件。經(jīng)過半個世紀(jì)的快速發(fā)展，硅基CMOS技術(shù)已經(jīng)走到了14納米技術(shù)節(jié)

子工程學(xué)院電工電子學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)用探討楊保海九江學(xué)院電子工程學(xué)院隨著多媒體技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展與普及，傳統(tǒng)的教學(xué)單一的方式已不能滿足我國創(chuàng)新教育教學(xué)改革的要求，因此有必要將網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)用于電工電子學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高電工電子學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。本文對網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行闡述，并探討其在電工電子學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用價值。電工電子學(xué)；教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)；課程前言電工電子學(xué)是一門以應(yīng)用為主的技術(shù)性學(xué)科，是現(xiàn)代信息作業(yè)的重要手段。電工電子學(xué)

所 核探測與核電子學(xué)國家重點實驗室 北京 100049）2（中國科學(xué)院大學(xué) 北京 100049）LHAASO KM2A讀出電子學(xué)系統(tǒng)遠(yuǎn)程更新方案劉 湘1,2王 煒1,2常勁帆1,21（中國科學(xué)院高能物理研究所 核探測與核電子學(xué)國家重點實驗室 北京 100049）2（中國科學(xué)院大學(xué) 北京 100049）KM2A (Kilometer-square Array)探測器陣列是LHAASO (Large High Altitude Air Shower Obser

r, BPM)電子學(xué)輸出的聯(lián)鎖信號進(jìn)行標(biāo)記，同時鎖存丟束過程中所有BPM電子學(xué)中的逐圈軌道數(shù)據(jù)。聯(lián)鎖信號的處理與鎖存觸發(fā)信號的輸出在FPGA (Field Programmable Gate Array)內(nèi)完成。該系統(tǒng)集成至儲存環(huán)的物理實驗與工業(yè)控制系統(tǒng)(Experimental Physics and Industrial Control System, EPICS)控制系統(tǒng)之中。束流檢測實驗表明，該系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同BPM電子學(xué)輸出的聯(lián)鎖信號，同時鎖

2)我國中小學(xué)電子學(xué)輔的供需分析及發(fā)展對策*徐顯龍1，管玨琪2，錢冬明1，祝智庭1(1.華東師范大學(xué) 上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心，上海 200062；2.華東師范大學(xué) 教育信息技術(shù)學(xué)系，上海 200062)為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)不能有效兼顧學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的不足，支持課外自主學(xué)習(xí)的電子學(xué)輔應(yīng)運(yùn)而生。本文采用調(diào)查研究、活動流程分析和對比分析的研究方法，分析電子學(xué)輔的內(nèi)涵、比較電子學(xué)輔與電子教輔的區(qū)別，并對其分類；在分析學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，明確電子學(xué)輔的

；特別指出了以電子學(xué)檔為代表的過程性評價在信息技術(shù)教學(xué)中的重要性以及自我評價在學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的重要性。電子學(xué)檔是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一種追蹤，要求學(xué)生把每次完成的作品和對作品的反思保存到自己的電子學(xué)檔中，并且根據(jù)教師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評價。在電子學(xué)檔的使用過程中，學(xué)生通過回顧自己的作品能夠看到自己的成長記錄，不斷進(jìn)行自我評價，調(diào)整自己的行為。1 自我評價概述自我評價是一種自我意識形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和

coira有機(jī)電子學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科，主要研究有機(jī)材料的電學(xué)性能以及相關(guān)電子器件的制備，涉及有機(jī)導(dǎo)體和超導(dǎo)體、有機(jī)半導(dǎo)體、有機(jī)絕緣體等方面的研究。有機(jī)電子學(xué)大量的研究和發(fā)展開始于上世紀(jì)90年代，伴隨著基于有機(jī)半導(dǎo)體的發(fā)光二極管、晶體管和太陽能電池的出現(xiàn)，相關(guān)材料和器件的研究取得了日新月異的進(jìn)展。其中有機(jī)電致發(fā)光顯示器已經(jīng)進(jìn)入到產(chǎn)業(yè)化階段，在電視、手機(jī)、汽車音響和便攜式媒體播放器中被大量使用。本書介紹了有機(jī)電子學(xué)的近期發(fā)展，如有機(jī)生物電子學(xué)、自旋電子學(xué)、

一種有效工具，電子學(xué)檔（e-Portfolios）受到了越來越多的關(guān)注。電子學(xué)檔是網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源，是當(dāng)今和未來社會個體學(xué)習(xí)的一種必需。將電子學(xué)檔應(yīng)用于學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，使綜合素質(zhì)評價揚(yáng)長避短，更好地為學(xué)生和教育教學(xué)服務(wù)。一、電子學(xué)檔對中小學(xué)綜合素質(zhì)評價的意義電子學(xué)檔應(yīng)用于中小學(xué)綜合素質(zhì)評價是一個全新的嘗試，其評價的真實性和過程性為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了條件。隨著電子學(xué)檔評價系統(tǒng)的不斷改進(jìn)和完善，憑借其無可比擬的優(yōu)勢，必將成為學(xué)生、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)

局面，例如基于電子學(xué)檔、維基(wiki)、博客、慕課(MOOCs)、學(xué)習(xí)空間等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教學(xué)模式，逐步豐富了教學(xué)的環(huán)境。其中，電子學(xué)檔(又稱電子檔案袋)的應(yīng)用受到了教育研究者和一線教師的關(guān)注，國內(nèi)外已經(jīng)形成大量的成果。例如臺灣和香港地區(qū)的各高等院校，學(xué)生使用電子學(xué)檔已經(jīng)形成風(fēng)氣。內(nèi)地的電子學(xué)檔研究也在不斷發(fā)展中，如南京市教育信息化公共服務(wù)平臺引入電子檔案袋的功能，能跟蹤學(xué)生的成長歷程。深圳南山實驗學(xué)校基于“閱讀、記錄、分享、成長”理念的學(xué)檔平臺也深受關(guān)注和

學(xué) 核探測與核電子學(xué)國家重點實驗室，安徽 合肥 230026)氣體電子倍增器(GEM)[1]是近幾年由歐洲核子研究中心(CERN)發(fā)展起來的一種新型的高性能氣體探測器，具有優(yōu)異的位置分辨(百微米量級)和良好的耐輻照、耐磁場性能等。目前GEM已成為新一代微結(jié)構(gòu)氣體探測器的主要發(fā)展方向，近年來在國際上得到迅速發(fā)展。在高能物理與核物理領(lǐng)域GEM有多方面的應(yīng)用前景，如位置靈敏射線探測器、中子照相、醫(yī)學(xué)生物學(xué)成像以及天體物理實驗探測器等。中國在建的大科學(xué)裝置和參與的

張遠(yuǎn)平電子學(xué)檔又稱電子檔案袋，是指信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息手段表現(xiàn)和展示學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)業(yè)績、學(xué)習(xí)付出、學(xué)業(yè)進(jìn)步以及關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的有關(guān)學(xué)習(xí)的一種集合體。［1］自從2000年引進(jìn)入國內(nèi)后，在研究和應(yīng)用方面都取得了很大的進(jìn)展。實踐證明，電子學(xué)檔的應(yīng)用，能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造協(xié)作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生自我反思和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，使教學(xué)評價更加科學(xué)。國內(nèi)研究電子學(xué)檔的專家王佑鎂教授認(rèn)為，促進(jìn)協(xié)作學(xué)

3影像專業(yè)醫(yī)學(xué)電子學(xué)教學(xué)探索毛莉萍1姜莉21 新疆醫(yī)科大學(xué) 烏魯木齊 830011 2 新疆教育學(xué)院 烏魯木齊 830043醫(yī)學(xué)電子學(xué)已成為高等醫(yī)學(xué)院校的選修或必修課程，但目前的教學(xué)模式很難取得較高的教學(xué)質(zhì)量。介紹醫(yī)學(xué)電子學(xué)的學(xué)科特點，根據(jù)在教學(xué)中遇到的問題，結(jié)合學(xué)校情況提出改革措施。醫(yī)學(xué)電子學(xué)；影像專業(yè)；課件10.3969/j.issn.1671-489X.2013.12.079作者：毛莉萍，碩士研究生，講師，主要從事物理、電子專業(yè)教學(xué)及教學(xué)研究；姜莉，

國棟北京大學(xué)：電子學(xué)檔打開大學(xué)生求職“窗口”文/賈洪芳1李秀晗2趙國棟3電子學(xué)檔不僅可以記錄學(xué)習(xí)者的基本信息和學(xué)習(xí)過程，更重要的是能夠展示學(xué)習(xí)者實習(xí)經(jīng)歷、作品和成就。它集記錄、評價、展示、交流、反思功能于一身，既可以幫助大學(xué)生從入學(xué)就開始進(jìn)行自我管理，在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時找準(zhǔn)自己的興趣和優(yōu)勢，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，不斷提升職業(yè)競爭力，又可以作為一個陳列柜幫助大學(xué)生在求職時自我推薦，用人單位可以通過這樣一個電子檔案更加全面地衡量應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)和各項能力。電子學(xué)檔

面發(fā)展，本文用電子學(xué)檔的評價方法來創(chuàng)新學(xué)生的評價體系，旨在促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。一、電子學(xué)檔概述電子學(xué)檔（Electronic Learning Portfolio），也稱學(xué)習(xí)檔案袋，是根據(jù)一定的學(xué)習(xí)目的，主要由學(xué)習(xí)者負(fù)責(zé)對學(xué)習(xí)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)習(xí)成果等情況作出的記載，以及學(xué)習(xí)者或他人關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的反思及評價的集合體。電子學(xué)檔對學(xué)生的評價是一個動態(tài)、發(fā)展的評價過程，是對學(xué)生的道德、智力、技能水平的綜合考查，電子學(xué)檔中

，這些都對航天電子學(xué)產(chǎn)品的研制提出了更高的要求。為適應(yīng)當(dāng)前航天電子學(xué)產(chǎn)品研制的新形勢，全面提升電子產(chǎn)品的設(shè)計能力和競爭力，亟需建立一套科學(xué)的航天電子學(xué)設(shè)計管理系統(tǒng)，通過采用更為先進(jìn)的管理和設(shè)計方法改進(jìn)現(xiàn)有工作模式，提高電子學(xué)產(chǎn)品的性能和設(shè)計質(zhì)量，從而保證科研型號任務(wù)的按時保質(zhì)完成。針對目前航天電子學(xué)產(chǎn)品研制的新形勢，北京空間機(jī)電研究所參考國內(nèi)外的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定了元器件原理圖及封裝模型的命名與制作規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)了電子設(shè)計自動化（EDA）知識庫，進(jìn)而建立

526061）電子學(xué)檔在師范生教學(xué)技能培養(yǎng)中的應(yīng)用探究*林瑜華（肇慶學(xué)院教育技術(shù)與計算機(jī)中心，廣東肇慶526061）隨著數(shù)字化校園的普及，應(yīng)用電子學(xué)檔成為信息化教學(xué)的趨勢。本文探究基于電子學(xué)檔的師范生教學(xué)技能的培養(yǎng)模式，設(shè)計與開發(fā)電子學(xué)檔系統(tǒng)，并將其應(yīng)用到整個教學(xué)技能培養(yǎng)的過程中，以學(xué)為中心，教師為主導(dǎo)，師范生為主體，促進(jìn)師范生教學(xué)技能的可持續(xù)發(fā)展。電子學(xué)檔成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下一種有效的學(xué)習(xí)、管理和評價工具。電子學(xué)檔；師范生；教學(xué)技能一、引言隨著我國教育信息化進(jìn)

41近幾年我國電子學(xué)檔研究綜述*張治勇阜陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 安徽阜陽 236041近幾年，我國電子學(xué)檔研究涉及電子學(xué)檔的內(nèi)涵、功能、內(nèi)容、特點、開發(fā)模式諸方面。研究雖取得豐碩的成果，但尚存在概念含糊、重理論輕實踐、缺乏成功開發(fā)的案例研究等不足之處。今后要廓清基本問題；注重實際應(yīng)用，為課程與教學(xué)改革實踐服務(wù)；重在推廣，加強(qiáng)成功開發(fā)的影響因素研究。電子學(xué)檔；課程與教學(xué)改革；信息技術(shù)隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，我國研究者關(guān)于電子學(xué)檔的研究取得豐碩的成果。

適服務(wù)[J].電子學(xué)報,2007,35(4):593-598.ZHANG Hongke,SU Wei.Fundamental Research on the Architecture of New Network—Universal Network and Pervasive Services[J].Chinese Journal of Electronics,2007,35(4):593-598.[9]董平,秦雅娟,張宏科.支持普適服務(wù)的一體化網(wǎng)絡(luò)研究[

）過程性評價之電子學(xué)檔在中職教學(xué)中的運(yùn)用葉愛英（東莞市經(jīng)濟(jì)學(xué)校廣東東莞523106）過程性評價是一種在課程教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價的方式，電子學(xué)檔作為一種評價工具與載體，能夠有效地促進(jìn)過程性評價的實施。本文在分析基于電子學(xué)檔的過程性評價的特征的基礎(chǔ)上，構(gòu)建過程性評價的電子學(xué)檔平臺，并提出在中職教學(xué)中運(yùn)用基于電子學(xué)檔的評價方案。過程性評價；電子學(xué)檔；中職；教學(xué)方案職業(yè)教育以培養(yǎng)實用型、技能型的生產(chǎn)一線人才為目標(biāo)，中職學(xué)生完成學(xué)業(yè)的質(zhì)量直接關(guān)系著他們

學(xué)影像學(xué)專業(yè)《電子學(xué)》教學(xué)改革探討*宋 莉①魯 雯①車琳琳①曹衛(wèi)芳①崔 棟①目的：針對當(dāng)前高等成人教育中《電子學(xué)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀與弊端,提出新的教學(xué)改革方法。方法：應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)《電子學(xué)》理論教學(xué)，將傳統(tǒng)的硬件電子學(xué)實驗與利用計算機(jī)軟件進(jìn)行的仿真實驗有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行《電子學(xué)》實驗教學(xué)。結(jié)果：教學(xué)方法的改革有效縮短了教師和函授學(xué)員之間的距離,充實了課程教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了函授教學(xué)質(zhì)量。結(jié)論：實踐證明，《電子學(xué)》教學(xué)方法的

18日,第二屆電子學(xué)名詞審定工作籌備會在中國電子學(xué)會學(xué)術(shù)科技交流中心召開。中國電子學(xué)會沙蹤教授、劉汝林秘書長、林潤華副秘書長、學(xué)術(shù)科技交流中心董凱虹副主任等電子學(xué)專家，全國科技名詞委劉青副主任、審定室鄔江主任和趙偉編輯等參加會議，會議由林潤華副秘書長主持。沙蹤教授被推薦擔(dān)任第二屆電子學(xué)名詞審定委員會主任，他在會上系統(tǒng)總結(jié)并充分肯定了第一版電子學(xué)名詞的審定工作，并對第二版電子學(xué)名詞的審定工作提出了總體意見和要求。中國電子學(xué)會劉汝林秘書長介紹了中國電子學(xué)會有關(guān)

ics n. 電子學(xué) 5 exercise vt. 施加ComputerComputer is coming into our home now. In the office, we see people work with the help of computer. Computer becomes more and more important in modern society. It brings a lot of change in the wa