合理的工作來(lái)激發(fā)部屬的工作熱情。一要知人善任。要知其長(zhǎng)短。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有其不足。領(lǐng)導(dǎo)干部要清晰認(rèn)識(shí)部屬的知識(shí)水平和能力素質(zhì)，這是有效激勵(lì)的基礎(chǔ)。要用人所長(zhǎng)。要從“部屬能做什么”的角度出發(fā)，工作分配時(shí)應(yīng)注意用其長(zhǎng)而避其短，使每名部屬盡量從事其最擅長(zhǎng)的工作。要用其所好。由于一個(gè)人的工作興趣與其動(dòng)機(jī)強(qiáng)度呈正相關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)干部在條件允許的范圍內(nèi)，應(yīng)盡可能把部屬所從事的工作與他的興趣愛好結(jié)合起來(lái)。二要目標(biāo)合理。一個(gè)人只有在完成了具有一定難

期起，全國(guó)48所部屬高校面向中西部、東北地區(qū)23個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的115所縣中啟動(dòng)對(duì)口托管幫扶項(xiàng)目。該項(xiàng)目力爭(zhēng)到2023年形成國(guó)家示范、地方為主的縣中托管幫扶體系，到2025年，幫扶縣中辦學(xué)質(zhì)量顯著提升。按計(jì)劃，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等48所部屬高校面向山西省垣曲縣垣曲中學(xué)、河北省文安縣第一中學(xué)、貴州省從江縣第一中學(xué)等115所縣中實(shí)施了對(duì)口托管幫扶工作。教育部介紹，有關(guān)部屬高校將圍繞提高縣中管理水平、加強(qiáng)教研指導(dǎo)和教師培訓(xùn)、

過(guò)程中，他們尊重部屬的不同需求，愿意傾聽和接受部屬的想法，與部屬積極互動(dòng)和溝通，將其視為平等合作者〔2〕。無(wú)論在中國(guó)還是外國(guó)，平易近人、關(guān)心關(guān)愛、善于傾聽等具有包容精神的詞匯被領(lǐng)導(dǎo)者高頻度提及。包容型領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)引起各層級(jí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的廣泛關(guān)注，以最大限度發(fā)揮多樣性的價(jià)值，應(yīng)對(duì)新的組織情境挑戰(zhàn)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信息化和網(wǎng)絡(luò)化不斷發(fā)展，部屬擁有比以往更高的科技文化素養(yǎng)，他們?cè)谝痪€自我學(xué)習(xí)、自我管理也更接近瞬息萬(wàn)變的外部信息，與領(lǐng)導(dǎo)的信息不對(duì)稱現(xiàn)象迅速下降，因而能為領(lǐng)

評(píng)正體現(xiàn)了上級(jí)對(duì)部屬的關(guān)心愛護(hù)?！皭壑?、責(zé)之切”，父母因“恨鐵不成鋼”而進(jìn)行批評(píng)教育，甚至是打罵。在工作中同樣如此，批評(píng)是一種關(guān)心，是上級(jí)幫助部屬發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過(guò)程;批評(píng)是一種愛護(hù)，如果有錯(cuò)誤而不指出，聽之任之，可能導(dǎo)致錯(cuò)誤越來(lái)越大，出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果，最終是害了自己。批評(píng)是一條進(jìn)步路徑。正所謂：大批評(píng)大進(jìn)步，小批評(píng)小進(jìn)步，不批評(píng)不進(jìn)步。拒絕批評(píng)就是拒絕進(jìn)步，沒(méi)有人幫助指出錯(cuò)誤，就不會(huì)尋找真理。人生之路都是瞄準(zhǔn)目標(biāo)前進(jìn)的，在路上可能會(huì)出現(xiàn)障礙，更可能

能的單位被稱為非部屬公共機(jī)構(gòu)。在英國(guó)幾乎所有的非部屬公共機(jī)構(gòu)皆采用“治理委員會(huì)”作為最高的決策單位，通常是以董事會(huì)作為存在的模式。通常，非部屬公共機(jī)構(gòu)的董事會(huì)由董事長(zhǎng)和一些非執(zhí)行董事構(gòu)成，大多數(shù)非執(zhí)行董事成員都是兼職。英國(guó)非部屬公共機(jī)構(gòu)董事會(huì)成員的選任通常由主管部委部長(zhǎng)主導(dǎo)，所有董事會(huì)成員的選任有三項(xiàng)原則：一是擇優(yōu)錄用原則。部長(zhǎng)在選擇候選人時(shí)要挑選履歷、學(xué)識(shí)和品德最為合適的人選;二是公平原則。篩選程序和條件必須對(duì)所有候選人平等適用;三是公開透明原則。選擇錄

9日，交通運(yùn)輸部部屬單位財(cái)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽在長(zhǎng)江海事局后勤管理中心勝利閉幕。經(jīng)過(guò)激烈角逐，部屬長(zhǎng)航局二隊(duì)在比賽中拔得頭籌，榮獲冠軍，長(zhǎng)航局一隊(duì)、救撈局一隊(duì)分別獲得亞軍、季軍，海事局一隊(duì)、救撈局二隊(duì)、海事局二隊(duì)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。此次競(jìng)賽是全面貫徹黨的十九大精神，認(rèn)真落實(shí)部黨組關(guān)于開展大學(xué)習(xí)、大調(diào)研工作部署的具體舉措，旨在進(jìn)一步激發(fā)部屬單位財(cái)審人員學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家財(cái)會(huì)法律、法規(guī)和制度規(guī)定的積極性，以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)，提升部屬單位財(cái)審人員專業(yè)水平和履職能力，促進(jìn)財(cái)審工作更好地服務(wù)

之久的交通運(yùn)輸部部屬單位首屆財(cái)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽已于11月9日?qǐng)A滿落幕。本次知識(shí)競(jìng)賽的重視度之強(qiáng)、參與度之廣、關(guān)注度之高，前所未有，對(duì)行業(yè)財(cái)會(huì)人員隊(duì)伍建設(shè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。此次競(jìng)賽的初衷，是為了認(rèn)真貫徹落實(shí)交通運(yùn)輸部黨組年初提出的開展大學(xué)習(xí)、大調(diào)研活動(dòng)的部署，加之新的政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度將于明年1月1日起施行，為了促進(jìn)國(guó)家財(cái)會(huì)法律、法規(guī)和制度規(guī)定的貫徹落實(shí)，提升部屬單位財(cái)審人員專業(yè)水平和履職能力，采取的以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)的創(chuàng)新舉措。部屬單位和主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)

為上司，如果你的部屬犯了過(guò)錯(cuò)，你會(huì)怎樣？是在你的上司面前訴苦部屬的無(wú)能，還是在你的上司面前英勇承擔(dān)責(zé)任？在日本大阪，警察局的幾名警察接受了自己分管區(qū)域內(nèi)一家運(yùn)營(yíng)電子游戲店的店?yáng)|的賄賂，因此向店?yáng)|走漏警察各方面搜尋信息，使這家店非法運(yùn)營(yíng)而不被查處。后來(lái)，紙包不住火，被“朝陽(yáng)群眾”揭發(fā)出來(lái)，立即在日本社會(huì)引起一片嘩然。在日本人看來(lái)，警察是國(guó)家法律的執(zhí)行者，是國(guó)家法律威望的標(biāo)志，應(yīng)該是最廉潔、最遵法的。如果警察自身不遵法、不廉潔，整個(gè)國(guó)家法律的威嚴(yán)將化為烏有。雖

為上司，如果你的部屬犯了過(guò)錯(cuò)，你會(huì)怎樣？是在你的上司面前訴苦部屬的無(wú)能，還是在你的上司面前英勇承擔(dān)責(zé)任？在日本大阪，警察局的幾名警察接受了自己分管區(qū)域內(nèi)一家運(yùn)營(yíng)電子游戲店的店?yáng)|的賄賂，因此向店?yáng)|走漏警察各方面搜尋信息，使這家店非法運(yùn)營(yíng)而不被查處。后來(lái)，紙包不住火，被“朝陽(yáng)群眾”揭發(fā)出來(lái)。立即在日本社會(huì)引起一片嘩然。在日本人看來(lái)，警察是國(guó)家法律的執(zhí)行者，是國(guó)家法律威望的標(biāo)志，應(yīng)該是最廉潔、最遵法的。如果警察自身不遵法、不廉潔，整個(gè)國(guó)家法律的威嚴(yán)將化為烏有。雖

.41萬(wàn)人，其中部屬高校3.96萬(wàn)人，占比逾七成；市屬高校1.46萬(wàn)人，占比近三成。專任教師的學(xué)位結(jié)構(gòu)2017年，北京高校專任教師中近七成擁有博士學(xué)位（3.69萬(wàn)人），碩士學(xué)位1.35萬(wàn)人，學(xué)士學(xué)位3，427人。分院?？?，部屬高校擁有博士學(xué)位的專任教師占其總體的四分之三，高于市屬高校（占比近一半）。專任教師的職稱結(jié)構(gòu)2017年，北京高校的專任教師中高級(jí)職稱3.6萬(wàn)人，占專任教師總數(shù)的66.98%。分院校類型看，部屬高校的高級(jí)職稱教師占比高于市屬高校近20個(gè)

為上司，如果你的部屬犯了過(guò)錯(cuò)，你會(huì)怎樣？是在你的上司面前訴苦部屬的無(wú)能，還是在你的上司面前英勇承擔(dān)責(zé)任？在日本大阪，警察局的幾名警察接受了自己分管區(qū)域內(nèi)一家運(yùn)營(yíng)電子游戲店的店?yáng)|的賄賂，因此向店?yáng)|走漏警察各方面搜尋信息，使這家店非法運(yùn)營(yíng)而不被查處。后來(lái)，紙包不住火，被“朝陽(yáng)群眾”揭發(fā)出來(lái)。立即在日本社會(huì)引起一片嘩然。在日本人看來(lái)，警察是國(guó)家法律的執(zhí)行者，是國(guó)家法律威望的標(biāo)志，應(yīng)該是最廉潔、最遵法的。如果警察自身不遵法、不廉潔，整個(gè)國(guó)家法律的威嚴(yán)將化為烏有。雖

學(xué)英語(yǔ)四級(jí)方面，部屬高校累計(jì)通過(guò)率超過(guò)95%的有14所高校。大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)方面，部屬高校累計(jì)通過(guò)率超過(guò)95%的有3所高校。學(xué)生體質(zhì)情況2016年，北京高校本科學(xué)生體質(zhì)合格率在95%以上的高校共有18所，部屬高校和市屬高校各占一半；合格率在80%～95%之間的高校共有30所；合格率在80%以下的高校有9所。學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2016年，北京高校本科學(xué)生共獲得學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)11，971項(xiàng)、創(chuàng)新技能活動(dòng)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)5，152項(xiàng)、文藝體育競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)7，355項(xiàng)。其中，部屬高校共獲

079個(gè)。其中，部屬高校開設(shè)本科專業(yè)1，364個(gè)，占總數(shù)的66%；市屬高校開設(shè)本科專業(yè)715個(gè)，占總數(shù)的34%。北京高校本科專業(yè)開設(shè)情況專業(yè)課2016年，北京高校共有專業(yè)課6.1萬(wàn)余門。其中，部屬高校的專業(yè)課為3.9萬(wàn)余門，占到總數(shù)的64%；市屬高校的專業(yè)課為2.2萬(wàn)余門，占到總數(shù)的36%。北京高校專業(yè)課情況 （單位：門）公共必修課與公共選修課2016年，北京高校共有公共必修課4，844門，公共選修課9，785門。其中，部屬高校的公共必修課2，639門，公

楊楠□ 中央部屬高校的專任教師數(shù)量占專任教師總數(shù)的76% □ 中央部屬高校專任教師中正高級(jí)職稱比例高于市屬高校12.09%□ 中央部屬高校的生師比首次低于市屬高校 □ 中央部屬高校的兩院院士和高水平人才占比均超過(guò)96%專任教師數(shù)量及不同類型高校占比2016年，北京普通本科高校專任教師總數(shù)為6.17萬(wàn)人。其中，中央部屬高校4.69萬(wàn)人，約占專任教師總數(shù)的76%，市屬高校1.48萬(wàn)人，約占專任教師總數(shù)的24%。專任教師高級(jí)職稱情況2016年，北京普通本科高校專

的本科畢業(yè)生中，部屬高校本科畢業(yè)生6.9萬(wàn)人，約占本科畢業(yè)生總數(shù)的61%；市屬高校本科畢業(yè)生3.45萬(wàn)人，約占本科畢業(yè)生總數(shù)的30%；民辦高校本科畢業(yè)生0.98萬(wàn)人，約占本科畢業(yè)生總數(shù)的9%。2012年- 2016年本科畢業(yè)生人數(shù)變化從2012年-2016年，本科畢業(yè)生人數(shù)分別為11.38萬(wàn)人、11.41萬(wàn)人、11.51萬(wàn)人、11.53萬(wàn)人和11.38萬(wàn)人。期間經(jīng)歷了小幅增長(zhǎng)后，目前回落至2012年的水平。2016年國(guó)外及港澳臺(tái)僑本科畢業(yè)生情況2016年，

多情況下是我們讓部屬搞鬼，而不是我們的部屬故意要搞鬼。也就是說(shuō)，部屬搞鬼是老板的責(zé)任，是老板思慮不周。另外，作為部屬來(lái)說(shuō)，推、拖、拉也很重要。明明要給另外一個(gè)人做的事，老板先尊重面前這個(gè)人一下：“這件事請(qǐng)你幫忙?！睂?duì)方說(shuō)“好，我來(lái)做”，對(duì)方就糟糕了，老板也糟糕了。因?yàn)檫@個(gè)部屬不太清楚老板的本意是什么，所以他不會(huì)得到老板的重用。老板會(huì)覺(jué)得奇怪：他有這個(gè)能耐嗎？他答應(yīng)得可真快??！然后老板會(huì)想辦法逼他，逼到他吃不消了，自然“吐”出來(lái)，這叫做自找麻煩。也就是說(shuō)，人

的不好當(dāng)……想要部屬完成某件工作，但不方便直接命令；安慰出錯(cuò)的部屬，他卻覺(jué)得你高姿態(tài)在可憐他；不好干的任務(wù)，怎么讓部屬樂(lè)意去做，甚至主動(dòng)承擔(dān)？還有，如何對(duì)付那些不知變通的部屬、敷衍了事的部屬、老是抱怨的部屬……領(lǐng)導(dǎo)如何說(shuō)，部屬才會(huì)聽；領(lǐng)導(dǎo)如何下命令，部屬才會(huì)行動(dòng)？《話要這么說(shuō)，人要這樣帶》這本書，給出了可行的建議。作者山岸和實(shí)是世界聞名的演講大師、咨詢師、戰(zhàn)略規(guī)劃師、個(gè)人與團(tuán)體創(chuàng)業(yè)教練，曾擔(dān)任過(guò)報(bào)紙和經(jīng)濟(jì)雜志的記者和編輯，采訪過(guò)政治家、上市企業(yè)的老總、名人

官和同事喜歡，和部屬也都處得很好，我和他從七年前離開公司，交情一直保持到現(xiàn)在。我很好奇，這么一個(gè)EQ高的人，是什么原因讓他一定要離開這家公司？他說(shuō)，很簡(jiǎn)單，就是碰到一位新上任的副總，能力很強(qiáng)，要求很多。新的副總上任，立刻要求這個(gè)小部門在期限內(nèi)完成系統(tǒng)建置，我這位主管展現(xiàn)高超的配合度，立刻找來(lái)他的部屬商量，如何一起完成這個(gè)專案，但這一次，因?yàn)閴毫ο喈?dāng)大，他的部屬開始反彈、無(wú)法依進(jìn)度進(jìn)行，眼見只剩三個(gè)月。猜猜看，接下來(lái)發(fā)生了什么事？這位主管，為了完成工作，只好

等級(jí)制度，主管和部屬之間隔著一道深深的鴻溝。所有的部屬對(duì)你的態(tài)度，都像對(duì)待老虎一樣敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)橹赋瞿愕腻e(cuò)誤容易，可萬(wàn)一你惱羞成怒，他們不是自取其禍嗎？更何況，由于立場(chǎng)不同，有些部屬不僅不會(huì)阻止你犯錯(cuò)，反而會(huì)等著看你的笑話！更有甚者，個(gè)別員工可能等的就是你倒臺(tái)的這一天，他正好可以取而代之。想要部屬指出主管的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，必須滿足三個(gè)條件：第一，他能確信自己得到好處；第二，他得足夠勇敢；第三，作為主管的你，具有明辨是非的眼力和包容的胸懷。

組織和帶領(lǐng)自己的部屬朝著一定的方向前進(jìn)，必須把全盤的計(jì)劃和策略告訴他們，使他們了解全局，知道自己所處的位置和肩上的擔(dān)子，知道哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的，自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。當(dāng)他們接受任務(wù)時(shí)，既知其然，又知其所以然。這樣組織起來(lái)，就會(huì)順理成章；領(lǐng)導(dǎo)起來(lái)，就會(huì)得心應(yīng)手；指揮起來(lái)，就會(huì)令行禁止，就會(huì)不知不覺(jué)地達(dá)到駕馭部屬的目的。實(shí)踐證明，以其昏昏，使人昭昭是不行的。以精神激眾。青年領(lǐng)導(dǎo)干部受黨和人民的委托，在一個(gè)地方、單位、部門從事領(lǐng)導(dǎo)，也要根

時(shí)，到底是在激勵(lì)部屬，還是成了反激勵(lì)？以下是在7種情況下，當(dāng)你想激勵(lì)部屬時(shí)的“金句”，和你絕對(duì)不能說(shuō)的“禁語(yǔ)”。跟部屬打招呼時(shí)……金句：“XXX（部屬的名字），早！”盡量以部屬的名字作為一句話的開頭。例如，早上對(duì)部屬不要只說(shuō)“早！”假設(shè)部屬叫“蕭XX”，一進(jìn)辦公室就對(duì)他說(shuō)：“XX，早！”請(qǐng)注意，不是連名帶姓直呼全名。個(gè)人化的招呼會(huì)讓部屬覺(jué)得自己被主管重視，也表示你將他看成獨(dú)立的個(gè)人，不只是眾多員工中一張記不得名字的熟臉，如此一來(lái)，可以增加部屬的自信，減少部

多人都認(rèn)為，要求部屬達(dá)到高層定的目標(biāo)，就是主管的工作，但這么做只會(huì)讓能力不足的部屬備受打擊。舉例來(lái)說(shuō)，有的部屬明明只能做到100萬(wàn)元的業(yè)績(jī)，主管就不能以高層要求的150萬(wàn)元要求部屬，主管應(yīng)該要求這些部屬做到120萬(wàn)元的業(yè)績(jī)。如果部屬達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，并因此充滿信心的話，下次就可以要求他再加把勁，做到150萬(wàn)元的業(yè)績(jī)。像這樣，給部屬一點(diǎn)時(shí)間寬限，讓他努力達(dá)成從現(xiàn)狀往上加分的目標(biāo)。依照部屬的成長(zhǎng)狀況，我的體會(huì)是，目標(biāo)業(yè)績(jī)應(yīng)以“現(xiàn)狀+20%”最為恰當(dāng)。但有時(shí)候，公司

。因此，經(jīng)理鼓勵(lì)部屬只要提出構(gòu)想，然后，由他來(lái)描繪圖畫。如此一來(lái)，他所負(fù)責(zé)部門的提案件數(shù)增加了不少。這位經(jīng)理數(shù)次將部屬的構(gòu)想加以潤(rùn)色，然后以部屬的名字提交。但他發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)他修正的提案得獎(jiǎng)，功勞也算不到他的頭上，于是心中逐漸萌發(fā)了愚蠢的念頭。有一天，他將部屬的提案駁回說(shuō)：“這個(gè)無(wú)法采用?！笨蓻](méi)多久，他以那個(gè)構(gòu)想為藍(lán)本，再添加入自己的想法，這次卻以自己的名字提出。當(dāng)他的提案數(shù)次得獎(jiǎng)后，部屬間開始竊竊私語(yǔ)：“經(jīng)理的提案最初還是我的想法呢。”于是，經(jīng)理與部屬間感情

種問(wèn)題上不能廣聽部屬的意見不能廣泛的研訊與業(yè)務(wù)之有關(guān)方法未詢問(wèn)新進(jìn)人員過(guò)去之工作經(jīng)驗(yàn)，以獲取有益的意見未充分向其它部門（如生技等）請(qǐng)教未考慮或指定適當(dāng)人員處理所有有用的提案未能從會(huì)議中獲取有益的意見管理機(jī)能不好三、材料與供應(yīng)品的浪費(fèi)督導(dǎo)不良，造成材料的浪費(fèi)對(duì)新人指導(dǎo)不夠指派新工作時(shí)未充分指導(dǎo)藍(lán)圖或草圖破損、難懂、看錯(cuò)、標(biāo)準(zhǔn)未及時(shí)更正、或自作主張機(jī)械故障或未調(diào)整好未對(duì)每一工序檢查材料使用情形（標(biāo)準(zhǔn)與差異分析）未讓部屬了解材料或供應(yīng)品的價(jià)值命令與指示不清縱容不

“五位一體”推進(jìn)部屬高校預(yù)算監(jiān)管●敬智江2014年10月28日，財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于專員辦加強(qiáng)財(cái)政預(yù)算監(jiān)管工作的通知》。為貫徹文件精神，專員辦對(duì)部屬高校開展預(yù)算監(jiān)管勢(shì)在必行。筆者認(rèn)為專員辦宜按照“五位一體”模式對(duì)部屬高校的預(yù)算實(shí)施監(jiān)管，以有效強(qiáng)化財(cái)務(wù)內(nèi)控管理，促進(jìn)科教興國(guó)的實(shí)現(xiàn)。第一，進(jìn)一步增進(jìn)大局意識(shí)，明確監(jiān)管定位。專員辦加強(qiáng)對(duì)部屬高校的預(yù)算監(jiān)管，既是預(yù)算改革的需要，也是高校加強(qiáng)預(yù)算管理的必要保證，更是專員辦職責(zé)調(diào)整的大勢(shì)所趨。當(dāng)前，專員辦對(duì)部屬高校的預(yù)算

件精神，專員辦對(duì)部屬高校開展預(yù)算監(jiān)管勢(shì)在必行。筆者認(rèn)為專員辦宜按照“五位一體”模式對(duì)部屬高校的預(yù)算實(shí)施監(jiān)管，以有效強(qiáng)化財(cái)務(wù)內(nèi)控管理，促進(jìn)科教興國(guó)的實(shí)現(xiàn)。第一，進(jìn)一步增進(jìn)大局意識(shí)，明確監(jiān)管定位。專員辦加強(qiáng)對(duì)部屬高校的預(yù)算監(jiān)管，既是預(yù)算改革的需要，也是高校加強(qiáng)預(yù)算管理的必要保證，更是專員辦職責(zé)調(diào)整的大勢(shì)所趨。當(dāng)前，專員辦對(duì)部屬高校的預(yù)算監(jiān)管要嵌入到預(yù)算編制、執(zhí)行和決算乃至績(jī)效評(píng)價(jià)中，推進(jìn)部屬高校建立“預(yù)算編制有目標(biāo)、預(yù)算執(zhí)行有監(jiān)控、預(yù)算完成有評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)結(jié)果有反

的元素。領(lǐng)導(dǎo)者同部屬之間的情感，源自尊重、源自真心、源自關(guān)心、源自溝通、源自服務(wù)。情濃最能暖人心，情濃自能化堅(jiān)冰。有“情”的融合，一定有“力”的聚合，有工作的嶄新局面。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)部屬多一些情感關(guān)懷，是應(yīng)有的政治責(zé)任。（1）回顧我的從政經(jīng)歷，其中一條深刻體會(huì)是，同部屬打交道，調(diào)動(dòng)部屬的積極性，不僅需要遵“法”、重“理”，還要講“情”。干工作“法”是標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，“理”是方向和保證，“情”是根本和基礎(chǔ)。重“情”即重情感，講感情。對(duì)部屬多一些情感關(guān)懷應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部

0068)領(lǐng)導(dǎo)-部屬交換對(duì)組織負(fù)面影響機(jī)制研究 ——印象管理的研究視角李 太(湖北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院， 湖北 武漢 430068)在34個(gè)團(tuán)隊(duì)共688份問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，從資源為導(dǎo)向的發(fā)展觀出發(fā)，探討領(lǐng)導(dǎo)-部屬交換水平對(duì)員工職業(yè)成長(zhǎng)的影響機(jī)制，并檢驗(yàn)了領(lǐng)導(dǎo)-部屬交換差異性在上述資源分配影響過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用。通過(guò)跨層次的研究方法，研究發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)-部屬交換水平對(duì)員工職業(yè)成長(zhǎng)有正向相關(guān)作用，并且對(duì)員工的迎合行為有正向影響，員工迎合行為在上述影響過(guò)程中起到中介作用。在探討

☉張 宇聽部屬把話說(shuō)完☉張 宇在部隊(duì)日常的訓(xùn)練、工作、生活中，有些部屬常常會(huì)提出一些針對(duì)性很強(qiáng)的問(wèn)題，有的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于在部屬講完問(wèn)題后，便以“我知道了”打斷，把下一步解決問(wèn)題看作自己的事情，不再聽部屬余下的話，這在一定程度上忽視了問(wèn)題本身與提問(wèn)者的關(guān)系。作為部屬，向領(lǐng)導(dǎo)提出問(wèn)題必然是經(jīng)過(guò)深思熟慮，對(duì)問(wèn)題的本身和解決的辦法也會(huì)有自己的觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，如果領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)，他會(huì)樂(lè)于回答，會(huì)因受到重視而感到滿足，并會(huì)在以后的工作中更加注重發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題，不斷提升參與單

授 圖/張新國(guó)與部屬協(xié)調(diào)的方法與立場(chǎng)文/陳尤文 中共上海市委黨校教授 圖/張新國(guó)領(lǐng)導(dǎo)工作是“領(lǐng)導(dǎo)-部屬-任務(wù)”，而不是“領(lǐng)導(dǎo)-任務(wù)-部屬”，領(lǐng)導(dǎo)若把自己當(dāng)“拼命三郎”、“個(gè)人單挑”是難以成功的。據(jù)此，領(lǐng)導(dǎo)在立場(chǎng)上首先為部屬的成長(zhǎng)著想，同時(shí)要有挖掘與展現(xiàn)每位部屬才華的方法。每個(gè)人都有長(zhǎng)、短兩面，領(lǐng)導(dǎo)若能看到每人的長(zhǎng)處，并將其用于工作中，那他就是能人；不能抓住他人的短處不放，對(duì)人的缺點(diǎn)更不能當(dāng)著大家的面，指名道姓地訓(xùn)斥。組稿：成韻 chengyunpipi@1

出了規(guī)定，為規(guī)范部屬單位安全生產(chǎn)事故責(zé)任追究工作，完善安全生產(chǎn)責(zé)任追究機(jī)制提供了制度保障?！掇k法》將于2014年7月1日起施行。根據(jù)《辦法》，部屬單位出現(xiàn)未貫徹執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章和安全生產(chǎn)決策部署等5種情形，部屬單位負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人員出現(xiàn)主持作出的決定違反安全生產(chǎn)相關(guān)要求，或者對(duì)不符合安全生產(chǎn)要求的事項(xiàng)予以審批、許可等5種情形，部屬單位相關(guān)責(zé)任人員出現(xiàn)違規(guī)從事生產(chǎn)作業(yè)等6種情形，導(dǎo)致發(fā)生安全生產(chǎn)事故或者導(dǎo)致事故損失擴(kuò)大的，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任。《辦法》

0)1 引言領(lǐng)導(dǎo)部屬關(guān)系是人際關(guān)系的核心關(guān)系之一，是主管與下屬在日常工作中建立起來(lái)的關(guān)系(Graen GB＆M Uhl-Blen，1995)，對(duì)下屬的績(jī)效和組織承諾都有正向影響(Gerstner C R＆Day D V，1997)。領(lǐng)導(dǎo)部屬關(guān)系最初的研究始于西方，隨著理論的成熟，被逐步引入到中國(guó)，而中國(guó)特殊的人際關(guān)系文化賦予了領(lǐng)導(dǎo)部屬關(guān)系有別于西方的不同特點(diǎn)。中國(guó)歷來(lái)重視人際關(guān)系，在員工開展人際交往的過(guò)程中，這種“人情社會(huì)”的特征被充分地展現(xiàn)、甚至是放大。

，本文僅就其中的部屬高校與地方高校間的公平問(wèn)題作一探討。一、教育公平的內(nèi)涵從教育公平所屬大類看，它是社會(huì)公平的重要組成部分，是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，從其工具價(jià)值看，它又是增進(jìn)社會(huì)公平的重要途徑和手段。因此，促進(jìn)教育公平，辦好人民滿意的教育，是構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)的應(yīng)有之義，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要途徑。教育公平觀念可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在我國(guó)，早在兩千多年前，教育家孔子就提出了“有教無(wú)類”的樸素的公平教育思想，在其后歷史長(zhǎng)河中官辦的“庠、序、學(xué)、校

陳斌中國(guó)的部屬高校招錄按省份分配名額，兩類地區(qū)的考生享受了遠(yuǎn)高于其他地區(qū)的錄取比例，一類是海南西藏等省份，一類是北京上海等直轄市。這就催生了兩種現(xiàn)象：一是高考移民，低錄取概率地區(qū)的考生暗渡陳倉(cāng)，取得高錄取概率地區(qū)的戶籍；尤其是北京上海等地外地移民明修棧道，爭(zhēng)取其子女獲得“異地高考”資格，兩者均是為了分享本地人的高錄取概率。發(fā)達(dá)地區(qū)考生的高考招錄比例主要源于1999年以來(lái)的“央地共建”或“省部共建”。非部屬高校經(jīng)費(fèi)由地方財(cái)政承擔(dān)；央地共建的省屬高校，教育部撥

要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)部屬的作用，發(fā)揮信任在管理中的作用。一、信任可以增強(qiáng)部屬的責(zé)任感信任是尊重人格的一種表現(xiàn)，也是體現(xiàn)一個(gè)人存在價(jià)值的形式。作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)者，只要你對(duì)部屬持信任態(tài)度，部屬就會(huì)把職權(quán)范圍內(nèi)的工作視為施展才華的機(jī)會(huì)和途徑，認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地做好，執(zhí)行各種決策，并且在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正決策中的不足或不當(dāng)之處，使工作中的失誤盡量減少，甚至沒(méi)有。二、信任可以提高部屬的主動(dòng)性倘若學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)者敢于放權(quán)，讓部屬負(fù)責(zé)地從事工作，那么部屬就會(huì)在工作中有一種

導(dǎo)”，下級(jí)即是“部屬”。從字面上來(lái)看，“領(lǐng)導(dǎo)”主要包含著兩層意思：一是帶領(lǐng)；二是引導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何去帶領(lǐng)和引導(dǎo)部屬呢？一、自我約束，領(lǐng)導(dǎo)者要提高對(duì)權(quán)力的認(rèn)識(shí)自古以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)者往往是權(quán)威的象征，而這種權(quán)力的因素在某個(gè)范圍內(nèi)的“一把手”與部屬的關(guān)系中表現(xiàn)得尤為明顯。在事關(guān)國(guó)家和地方發(fā)展大計(jì)以及部屬切身利益方面，領(lǐng)導(dǎo)者能否利用人民賦予的權(quán)力，客觀公正地處理事務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)者樹立起自身感召力的一個(gè)重要方面。當(dāng)前，極少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者熱衷于權(quán)力的追逐，不僅沒(méi)有把權(quán)力看作是對(duì)人民

卻很謙恭，能善待部屬之諫。為了廣開言路，讓部屬敢于說(shuō)話，曹操在建安十一年（206）先后下了兩道《求言令》，規(guī)定“諸掾?qū)?、治中、別駕”，要求部屬在每月初一就所存在的問(wèn)題各自寫出書面意見上報(bào)，以供他閱讀、善待。對(duì)于部屬的意見和建議，曹操都非常重視。只要他認(rèn)為合理有價(jià)值，往往都能盡力采納，決不含糊。他平定漢中回到關(guān)中后，發(fā)現(xiàn)關(guān)中有一個(gè)叫許攸的將領(lǐng)擁兵自重，不肯歸服，還說(shuō)了一些難聽的話。曹操大怒，準(zhǔn)備發(fā)兵征討。而以杜襲為首的群僚卻向他進(jìn)諫，當(dāng)下應(yīng)該招撫許攸，共同討

年輕領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)資深部屬”的現(xiàn)象日益普遍。那么，實(shí)際工作中，這些年輕的“一把手”該如何領(lǐng)導(dǎo)資歷老的部屬呢？筆者認(rèn)為，必須要有恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)領(lǐng)策略。一、思想上重視但不縱容年輕領(lǐng)導(dǎo)要處理好與資深部屬間的關(guān)系，應(yīng)辯證地看待年齡大或資歷老的部屬，在思想認(rèn)識(shí)上要高度重視他們。一是摘下“近視眼鏡”。戴上“近視眼鏡”看不到資深部屬的長(zhǎng)處是年輕領(lǐng)導(dǎo)的大忌。那些資歷老的同志之所以未能走上“一把手”的領(lǐng)導(dǎo)崗位，必然是受了自身能力水平、年齡和其他因素的制約。但是也應(yīng)看到，年長(zhǎng)部屬大都是單

準(zhǔn)確地掌握每一名部屬能力素質(zhì)的底數(shù)。劉邦在這方面就很擅長(zhǎng)，他在進(jìn)攻魏國(guó)之前曾向人詢問(wèn)魏國(guó)大將、騎將、步將的名字，聽完之后，隨即得出結(jié)論：分別比不上他手下的韓信、曹參、灌嬰，可以放心了。果然，漢軍很快攻占了魏國(guó)。在他臨死的時(shí)候，呂后問(wèn)他蕭何之后誰(shuí)可以接任丞相，他說(shuō)曹參可以，而且預(yù)言將來(lái)安定劉家江山的必定是老成持重的周勃。后來(lái)曹參繼任丞相后沿襲蕭何與民休息的政策，留下了“蕭規(guī)曹隨”的佳話，而周勃?jiǎng)t成為平定呂氏叛亂的中流砥柱，都充分驗(yàn)證了劉邦知人的準(zhǔn)確性和預(yù)見性

實(shí)型的領(lǐng)導(dǎo)是希望部屬能提供較詳盡的文字或分析數(shù)據(jù)，他對(duì)邏輯關(guān)系、數(shù)據(jù)來(lái)源、分析的基礎(chǔ)很感興趣，也常從架構(gòu)的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣的領(lǐng)導(dǎo)，你應(yīng)該試圖用一個(gè)較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)去作簡(jiǎn)報(bào)或作說(shuō)明。而感覺(jué)型的領(lǐng)導(dǎo)則是對(duì)圖表、案例、故事有興趣，對(duì)于陳述的邏輯、文字的流暢、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)希望一表而過(guò)。這兩種類型領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)楦信d趣的部分不同，部屬如果不能投其所好，就會(huì)讓一把手覺(jué)得不得力。其實(shí)這兩種偏好無(wú)所謂好壞，一般人也是如此。好比你對(duì)看書有興趣，還是對(duì)看電影有興趣，大多數(shù)人偏好看電影，

透過(guò)這些心理了解部屬的心理優(yōu)勢(shì)、發(fā)現(xiàn)部屬的工作潛能、掌握部屬群體心理需要的構(gòu)成狀態(tài)，對(duì)于實(shí)行有效管理十分必要。那么，哪些心理因素會(huì)影響上下級(jí)交往關(guān)系呢？主要有以下六種因素。一、需求性心理因素。在一個(gè)工作部門，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部屬的要求只有轉(zhuǎn)化為部屬個(gè)人的內(nèi)在要求時(shí)，才能被部屬個(gè)人所體驗(yàn)和感知，也才能對(duì)部屬的行為起到激勵(lì)與約束作用。就部屬個(gè)體而言，在接受工作任務(wù)時(shí)，有“責(zé)任”和“信任”的心理需求；在獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)特定任務(wù)時(shí)，有“權(quán)力”和“自我實(shí)現(xiàn)”的心理需求；任務(wù)完成后

之道，是徹底認(rèn)知部屬培養(yǎng)的重要性，并按其重要性分期執(zhí)行。自己做比較快。企業(yè)中多數(shù)的任務(wù)，主管的熟悉度以及掌握度都比部屬要好，因此，許多主管缺乏耐心的指導(dǎo)，或不放心交給部屬去做。結(jié)果事必躬親，部屬無(wú)法得到培養(yǎng)，也缺乏參與感，更無(wú)法感受到組織對(duì)其的信任。主管應(yīng)把次要任務(wù)，或部屬已經(jīng)可以承擔(dān)的任務(wù)逐步交給部屬，完成任務(wù)的轉(zhuǎn)移。教了徒弟餓了師父。社會(huì)不斷在進(jìn)步發(fā)展，環(huán)境日趨復(fù)雜，任何人都不可能單打獨(dú)斗獲得成功，如果不趕快把“徒弟”培養(yǎng)好，可能連師父的飯碗都保不住。

主管對(duì)部屬，除了激勵(lì)士氣，如何責(zé)備更是一門學(xué)問(wèn)?？▋?nèi)基對(duì)主管們提出下列建議：（1）理清責(zé)備的”目標(biāo)物”：主管在責(zé)備部屬前，要清楚這樣的責(zé)備是為了什么目的。是針對(duì)部屬對(duì)某項(xiàng)重要任務(wù)所犯的一次性錯(cuò)誤？或是同樣性質(zhì)的錯(cuò)，他已經(jīng)犯過(guò)很多次？不當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞剑炕蚴遣患训墓ぷ鲬B(tài)度？弄清楚為何而罵，不流于情緒性的宣泄，對(duì)部屬的工作效率改善才有幫助。就上述幾種錯(cuò)誤而言，一次性錯(cuò)誤其實(shí)不該責(zé)罵，甚至可以適當(dāng)鼓勵(lì)部屬犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)可以讓人學(xué)習(xí)到原來(lái)的考慮不夠周詳，從犯錯(cuò)中獲得的

他人的忌妒下，與部屬溝通。為了獲得最正確的知識(shí)，主管需要直接與掌握情況的人溝通。然而，這樣的溝通卻難免引起他人的猜疑，影響團(tuán)隊(duì)合作。以羅斯?？偨y(tǒng)而言，他總是以最迅速有效的方式獲得資訊。他會(huì)直接跟主事的部屬連絡(luò)，不管部屬的層級(jí)，更不耐煩等待層層的官僚通報(bào)。盡管如此，羅斯?？偨y(tǒng)以體諒與謹(jǐn)慎，化解部屬之間的猜疑。例如在一次會(huì)議中，一位參與者的語(yǔ)氣顯得太過(guò)刻薄，羅斯福馬上傳了一張小紙條，提醒他注意語(yǔ)氣。另外，他也以對(duì)待朋友的方式，對(duì)待他部屬。即使在忙碌時(shí)，他也會(huì)揮

，領(lǐng)導(dǎo)者可以贏得部屬最大的付出，也能夠贏得忠誠(chéng)?！薄既鸬吕败娛骂I(lǐng)袖最重要的根本原則，就是要了解到每一個(gè)人都有維持自尊、受人尊重的強(qiáng)烈愿望?！薄挚稀ぐ驳卖敗皬囊粋€(gè)人原有的基礎(chǔ)上加以培養(yǎng)，不要貶低他?！薄祭?，西點(diǎn)畢業(yè)生、美國(guó)陸軍參謀長(zhǎng)“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人最重要的是真誠(chéng)——做真正的自己，不管別人的成功，也不要模枋。”——林肯·安德魯“一個(gè)人如果不快樂(lè)，只有他自己落淚?！薄瓤颂崽厮埂妒謨?cè)》“理智絕不會(huì)叫你沮喪絕望?！薄瓤颂崽厮埂澳軌驈膫ゴ蟮氖?/div>

青年文摘·上半月 1996年6期1996-12-31