應(yīng)用案例
- 基于深度學(xué)習(xí)的協(xié)作學(xué)習(xí)投入分析方法研究
自動分析； 應(yīng)用案例[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A[作者簡介] 胡婉青（1998—），女，重慶人。博士研究生，主要從事計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)、人工智能教育應(yīng)用研究。E-mail：202231010044@mail.bnu.edu.cn。李艷燕為通訊作者，E-mail：liyy@bnu.edu.cn。一、引? ?言互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代，協(xié)作學(xué)習(xí)作為一種有效教學(xué)手段，已被廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)場景[1]。協(xié)作學(xué)習(xí)的成效與協(xié)作學(xué)習(xí)投入息息
電化教育研究 2024年5期2024-05-23
- 電子信息工程中的信號處理系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用
子信息工程;應(yīng)用案例;設(shè)計(jì)方法：未來發(fā)展中圖法分類號：TN911文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A１ 概述１．１ 信號處理系統(tǒng)的基本概念信號處理系統(tǒng)是指對信號進(jìn)行采集、傳輸、處理、分析和應(yīng)用的系統(tǒng)，是一種涵蓋多個(gè)學(xué)科知識的交叉學(xué)科技術(shù)。信號處理系統(tǒng)包括模擬信號處理系統(tǒng)和數(shù)字信號處理系統(tǒng)２ 種形式。模擬信號處理系統(tǒng)采用模擬電路技術(shù)，對信號進(jìn)行采樣、濾波、放大、幅度調(diào)制等操作；數(shù)字信號處理系統(tǒng)則采用數(shù)字電路技術(shù)，將信號進(jìn)行采樣、量化、編碼、數(shù)字濾波、ＦＦＴ 變換等操作。隨著計(jì)算機(jī)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年15期2023-08-09
- 電子信息工程中的信號處理系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用
子信息工程;應(yīng)用案例;設(shè)計(jì)方法：未來發(fā)展中圖法分類號：TN911文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A１ 概述１．１ 信號處理系統(tǒng)的基本概念信號處理系統(tǒng)是指對信號進(jìn)行采集、傳輸、處理、分析和應(yīng)用的系統(tǒng)，是一種涵蓋多個(gè)學(xué)科知識的交叉學(xué)科技術(shù)。信號處理系統(tǒng)包括模擬信號處理系統(tǒng)和數(shù)字信號處理系統(tǒng)２ 種形式。模擬信號處理系統(tǒng)采用模擬電路技術(shù)，對信號進(jìn)行采樣、濾波、放大、幅度調(diào)制等操作；數(shù)字信號處理系統(tǒng)則采用數(shù)字電路技術(shù)，將信號進(jìn)行采樣、量化、編碼、數(shù)字濾波、ＦＦＴ 變換等操作。隨著計(jì)算機(jī)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年15期2023-08-09
- 形勢與政策課SPOC教學(xué)模式的應(yīng)用探索
與政策課程 應(yīng)用案例【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）03-0043-05近幾年，SPOC教學(xué)模式在廣大高職高專院校得到大力推廣。廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以下簡稱廣西幼專）馬克思主義學(xué)院通過更迭教育信息技術(shù)、擬定準(zhǔn)入制度、調(diào)研受眾需求、迭代教學(xué)場域、完善課程平臺、制作教學(xué)視頻、創(chuàng)新授課形式、重配考核權(quán)重等多項(xiàng)舉措，構(gòu)建了一套以學(xué)生主體為導(dǎo)向、以準(zhǔn)入機(jī)制為保障、以操作平臺為基礎(chǔ)、以線上資源為抓手、以教學(xué)體系為要
廣西教育·C版 2023年1期2023-07-04
- 偏振密碼演示儀的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
;演示場景;應(yīng)用案例演示實(shí)驗(yàn)利用生動的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象闡釋物理原理，在大學(xué)物理課堂教學(xué)中應(yīng)用廣泛[1-3]。光的偏振現(xiàn)象在日常生活中具有廣泛的應(yīng)用，利用偏振現(xiàn)象制作的演示儀器眾多，傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)儀器的使用一般以現(xiàn)象觀察和理論分析為主[4]，學(xué)生缺乏實(shí)際操作尤其是設(shè)計(jì)制作演示儀器的機(jī)會。對于應(yīng)用型本科院校來說，學(xué)生頭腦靈活，動手能力較強(qiáng)，但理論知識儲備相對薄弱，這種情況下如何給學(xué)生提供儀器設(shè)計(jì)制作機(jī)會又兼顧學(xué)生的理論知識水平成為了大學(xué)物理課程教學(xué)中不容忽視的問題。為了
物理與工程 2023年2期2023-04-29
- 虛擬數(shù)字人在傳媒領(lǐng)域應(yīng)用探究
；傳媒領(lǐng)域；應(yīng)用案例；發(fā)展前景中圖分類號：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）16-0001-03課題項(xiàng)目：本論文為黑龍江省省屬高等學(xué)校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)科研項(xiàng)目“教育新基建時(shí)代數(shù)字化學(xué)習(xí)資源整合模式創(chuàng)新與實(shí)現(xiàn)路徑研究”成果，項(xiàng)目編號：145109222；教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“人工智能視域下的創(chuàng)客工作坊建設(shè)”研究成果，項(xiàng)目編號：2020020300272021年10月，國家廣播電視總局印發(fā)的《廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽“十四五”科技
新聞研究導(dǎo)刊 2022年16期2022-09-13
- 互動教學(xué)軟件在幼兒園健康活動中的應(yīng)用及案例分析
;健康活動;應(yīng)用案例中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）20-0061-03引? 言在科技迅速發(fā)展的時(shí)代，互動教學(xué)軟件在各學(xué)段教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。作為一種現(xiàn)代化教學(xué)工具，互動教學(xué)軟件有諸多的優(yōu)勢，將其應(yīng)用于幼兒園健康活動中能有效調(diào)動幼兒的興趣，推動學(xué)前教育的改革和發(fā)展。本文主要就
名師在線·中旬刊 2022年7期2022-07-14
- 單向行駛有軌電車特點(diǎn)及適用性分析
;單向行駛;應(yīng)用案例;特點(diǎn);適用性U227+.2A5718830 引言有軌電車是一種以地面敷設(shè)為主的中低運(yùn)量軌道交通制式，相比于地鐵和輕軌，具有投資低、審批層級低[1]、建設(shè)周期短等特點(diǎn)，適用范圍更廣，發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2020-12-3 中國大陸已有18座城市開通運(yùn)營線路，運(yùn)營里程為464.6 km[2]。已開通運(yùn)營的線路均采用可雙向行駛的有軌電車車輛，其設(shè)計(jì)理念與方法已比較成熟。而世界其他國家和地區(qū)中亦有部分城市采用單向行駛有軌電車車輛，國內(nèi)學(xué)
西部交通科技 2022年4期2022-06-28
- 平面極坐標(biāo)系在大學(xué)物理中的幾個(gè)應(yīng)用案例
;大學(xué)物理;應(yīng)用案例物體的運(yùn)動雖然是絕對的，但運(yùn)動的描述是相對選定的參考系而言的。在選定的參考系上建立合適的坐標(biāo)系，則可以定量描述物體的運(yùn)動。一般而言，選擇不同的坐標(biāo)系，對同一物體運(yùn)動的描述也不相同。在大學(xué)物理課程中，由于不需考慮坐標(biāo)軸方向的變化，常用的空間坐標(biāo)系是直角坐標(biāo)系，但是坐標(biāo)系的選擇是任意的，主要由研究問題的方便而定。對于一些平面問題，應(yīng)用極坐標(biāo)系更為方便。本文給出大學(xué)物理中的幾個(gè)應(yīng)用極坐標(biāo)系的案例，可以加深對相關(guān)物理概念和理論的理解。
科技風(fēng) 2022年6期2022-03-04
- 嵌入式微控制器的應(yīng)用探究
;電子技術(shù);應(yīng)用案例;引言本文闡述利用嵌入式單片機(jī)技術(shù)能夠促進(jìn)應(yīng)用的發(fā)展和創(chuàng)新，分析單片機(jī)的基本構(gòu)造和應(yīng)用優(yōu)勢，單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用案例。1單片機(jī)的基本構(gòu)造與特點(diǎn)單片機(jī)的基本構(gòu)造。單片機(jī)是集成性的一種電路芯片，同時(shí)它也是一個(gè)小型的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。單片機(jī)利用較大規(guī)模的集成電路技術(shù)，來集成只讀存儲器、轉(zhuǎn)換器、中央處理器、隨機(jī)存儲器等各種處理器，將這些集中于一個(gè)很小的硅片上。隨著單片機(jī)不斷擴(kuò)大應(yīng)用領(lǐng)域，其已經(jīng)在我國生活生產(chǎn)的各方面得到滲透，無論何種行業(yè)，都開始離
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 陶行知生活教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用案例一、 理念契合點(diǎn)的闡述：陶行知生活教育理論與蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合（一）陶行知生活教育理念“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”三個(gè)層次，凸顯了學(xué)生自己的創(chuàng)造性和獨(dú)立思考。生活教育思想表明教育的靈感來自生活，不能逃避生活;社會即學(xué)校就是從大型的教育制度角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社會在教育中的作用和終身學(xué)習(xí)的觀念;教學(xué)做合一最終的目標(biāo)就是要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的統(tǒng)一，以保證小學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。（二）蘇教版小學(xué)教材的特點(diǎn)蘇教版教材的教學(xué)起點(diǎn)
考試周刊 2021年81期2021-11-29
- 智慧課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用案例
元線性回歸;應(yīng)用案例近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智慧課堂的出現(xiàn)，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合，數(shù)學(xué)教師除了要組織正常的課堂教學(xué)活動外，還要會運(yùn)用多種教學(xué)工具，采用不同的形式和角度研究學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生間的合作意識，并且培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，智慧課堂在這些方面有獨(dú)特的優(yōu)勢。智慧課堂，簡言之，就是利用特定的課堂教學(xué)形式，以達(dá)到一定的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，整合不同的教育資源，促進(jìn)師生素質(zhì)發(fā)展。智慧課堂的應(yīng)用需
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 高質(zhì)量發(fā)展視閾的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建及應(yīng)用研究
；指標(biāo)體系；應(yīng)用案例DOI： 10.19840/j.cnki.FA.2021.04.012中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而其中最基本的特征就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展由高速增長向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變。高質(zhì)量的發(fā)展包含宏觀和微觀相結(jié)合、供給和需求相結(jié)合的維度、公平和效率相結(jié)合、目標(biāo)和過程相統(tǒng)一、質(zhì)量和數(shù)量相統(tǒng)一五個(gè)維度[1]。推動我國經(jīng)濟(jì)由高速度向高質(zhì)量發(fā)展，需要政府、企業(yè)、社會各司其職、協(xié)同配合，在全社會形成合力。因此，企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展構(gòu)成宏觀經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)，而經(jīng)濟(jì)責(zé)
航空財(cái)會 2021年4期2021-10-12
- 微視頻在中學(xué)物理教學(xué)中的理論研究與案例分析
后講述了若干應(yīng)用案例，供教育工作者參考.關(guān)鍵詞：微視頻;課堂教學(xué);初中物理;應(yīng)用案例中圖分類號：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）23-0086-02收稿日期：2021-05-15作者簡介：李軍（1973.5-），男，江西省鉛山縣人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中物理教學(xué)研究.微視頻的主要特點(diǎn)是時(shí)長短、主旨突出、多樣化.通過在課堂教學(xué)中引入微視頻，能夠給學(xué)生帶來視覺、聽覺上的沖擊，從而促進(jìn)學(xué)生對課程的認(rèn)知程
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年8期2021-09-13
- 基于應(yīng)用案例和幾何意義的線性代數(shù)教學(xué)研究
學(xué)中引入實(shí)際應(yīng)用案例和幾何意義的重要性。在線性代數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中給出應(yīng)用案例和幾何意義，有助于對抽象概念加深理解，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過幾個(gè)具體的應(yīng)用案例解釋了矩陣的數(shù)乘運(yùn)算、矩陣乘法、逆矩陣、特征值和特征向量，并且給出了向量組線性相關(guān)性和線性方程解的幾何意義的例子。關(guān)鍵詞：線性代數(shù);應(yīng)用案例;幾何意義中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）14-0104-04Abstract
高教學(xué)刊 2021年14期2021-06-15
- 課堂有“戲”教學(xué)有效
道德與法治;應(yīng)用案例小學(xué)道德與法治課程是一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程。教者將教育戲劇巧妙地應(yīng)用到小學(xué)道德與法治教學(xué)中，通過模擬場景等形式的“戲劇教學(xué)法”，幫助學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)、豐富的角色感悟，提升學(xué)生的自知力、表達(dá)力和解決問題等的基本能力，幫助學(xué)生成為更好的自己，從而實(shí)現(xiàn)德育的最終目標(biāo)。如何將教育戲劇巧妙地應(yīng)用到小學(xué)道德與法治教學(xué)中，幫助學(xué)生成為更好的自己，從而實(shí)現(xiàn)德育的最終目標(biāo)呢？一、角色轉(zhuǎn)換，思考體
教書育人·教師新概念 2021年2期2021-04-06
- 計(jì)算數(shù)學(xué)方向課程教學(xué)的思考
主要采取引入應(yīng)用案例、加強(qiáng)編程練習(xí)、分組合作、線上線下并重等方式，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果.【關(guān)鍵詞】應(yīng)用案例;小組合作;線上教學(xué);數(shù)值分析計(jì)算數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)學(xué)科分支，是研究分析用計(jì)算機(jī)求解數(shù)學(xué)問題的數(shù)值計(jì)算方法及其理論的學(xué)科.該方向的課程，既有純粹數(shù)學(xué)的高度抽象性和嚴(yán)密科學(xué)性，又有具體應(yīng)用的廣泛性和實(shí)際實(shí)驗(yàn)的技術(shù)性.計(jì)算數(shù)學(xué)模塊課程不同于其他模塊的數(shù)學(xué)課程，它有其自身學(xué)科特點(diǎn)，很有必要對該模塊課程的本科教學(xué)進(jìn)行研究和探索.在信息科學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年5期2021-04-06
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐應(yīng)用案例分析
;翻轉(zhuǎn)課堂;應(yīng)用案例引言近幾年，信息技術(shù)發(fā)展的速度非?？?，并且還被應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域之中，在教育教學(xué)中信息技術(shù)也發(fā)揮了比較重要的作用，提升了教學(xué)的科學(xué)性和效率性。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是基于信息技術(shù)而發(fā)展而出的，該教學(xué)模式主要是指教師結(jié)合對教學(xué)內(nèi)容的分析和理解，制定教學(xué)目標(biāo)之后，將教學(xué)內(nèi)容錄制成教學(xué)視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)場所不再局限于課堂，教學(xué)內(nèi)容也不再限制于教材，從內(nèi)容和措施上實(shí)現(xiàn)了對課堂教學(xué)的延伸。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式把知識教學(xué)過程和
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語高年段閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
;閱讀教學(xué);應(yīng)用案例小學(xué)英語閱讀教學(xué)的主要目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生在閱讀的過程中形成良好的閱讀習(xí)慣和有效的閱讀策略，讓學(xué)生讀懂一些簡單的英語短文和對話。到了小學(xué)高年段，以廣州版英語五、六年級英語教材、閱讀主題為例，其閱讀主題涉及節(jié)日、問路、旅游、計(jì)劃、季節(jié)、安全規(guī)則等內(nèi)容，學(xué)生所面對的閱讀，不管是篇幅還是閱讀的難度上都有所提高，學(xué)生在閱讀當(dāng)中出現(xiàn)的困難和障礙也不斷增加，這也相應(yīng)地打擊了部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。因此，高年段小學(xué)生英語閱
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年23期2020-10-21
- 高中政治課教學(xué)中的“時(shí)政資源”課堂應(yīng)用案例分析
教學(xué)中的具體應(yīng)用案例，分析總結(jié)“時(shí)政資源”在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用途徑和作用，以期能對全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高高中思想政治課教學(xué)質(zhì)量起到積極作用。關(guān)鍵詞：思想政治課;時(shí)政資源;應(yīng)用案例“時(shí)政資源”應(yīng)用是基于對思想政治課教材內(nèi)容的時(shí)效性、現(xiàn)實(shí)性不足而提出的。思想政治課教材內(nèi)容的相對滯后，是由于社會的發(fā)展與教材內(nèi)容在一定時(shí)間內(nèi)保持相對固定的原因造成的，而解決這一問題的最為有效的方法就是要能夠在高中思想政治課教學(xué)中及時(shí)、精準(zhǔn)引入時(shí)事資源。一、課前預(yù)習(xí)應(yīng)用
新一代 2020年20期2020-10-09
- 應(yīng)用寧夏教育云平臺進(jìn)行線上作業(yè)輔導(dǎo)
;作業(yè)輔導(dǎo);應(yīng)用案例近年來，隨著國家加大對教育現(xiàn)代化的重視與投入，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，同時(shí)信息技術(shù)也與教育緊密結(jié)合。寧夏于2018年7月獲批建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)，這對于寧夏教育的發(fā)展和廣大教師個(gè)人的發(fā)展來講提供了良好的契機(jī)。作為教師我們可以通過寧夏教育資源公共服務(wù)平臺這個(gè)大平臺，探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，進(jìn)一步推動教育信息化。本人所在單位寧夏育才中學(xué)作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”自治區(qū)級示范校之一，積極參與寧夏教育云平臺的應(yīng)用與實(shí)踐。作為示范校的一名
高考·上 2020年4期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)研究與案例分析
;數(shù)形結(jié)合;應(yīng)用案例引言：數(shù)形結(jié)合作為重要的數(shù)學(xué)思想方法，在指導(dǎo)教學(xué)活動的過程中，合理運(yùn)用和滲透數(shù)形結(jié)合思想對學(xué)生的思維能力培養(yǎng)有積極意義，是全面落實(shí)構(gòu)建高效課堂教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵舉措。初中階段是學(xué)生獲得知識和學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師在組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，應(yīng)該有意識引導(dǎo)初中生認(rèn)識和應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)教學(xué)過程的系統(tǒng)性。1.運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想引導(dǎo)概念學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)中所有的概念都有與其對應(yīng)的原始、直觀的模型，如果教師在教學(xué)過程中，掌握了這些原始
新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 物聯(lián)網(wǎng)中無線通信技術(shù)應(yīng)用分析
時(shí)結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例探討如何根據(jù)不同場景選取對應(yīng)的無線通信技術(shù)做支撐。通過對不同技術(shù)從范圍、功耗、通信速率、網(wǎng)絡(luò)容量等方面的比較及對未來無線通信技術(shù)的發(fā)展趨勢的預(yù)測，給物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用部署時(shí)提供技術(shù)選取方案。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);無線通信;網(wǎng)絡(luò)容量;低功耗廣域網(wǎng);應(yīng)用案例;通信速率0 引 言物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)踐最早可追述到1990年Xerox公司的網(wǎng)絡(luò)可樂販賣機(jī)。這臺可樂機(jī)1985年5月就已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)了，用戶可以向其發(fā)送郵件獲取它的狀態(tài)，這是最早的物聯(lián)網(wǎng)雛形[1]。2005年，國
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 2020年8期2020-08-31
- 金融行業(yè)領(lǐng)域區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用研究
;金融科技;應(yīng)用案例0 前言在2008年，基于P2P互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的數(shù)字貨幣系統(tǒng)被本聰在比特幣白皮書中首次提出，該系統(tǒng)中的各個(gè)節(jié)點(diǎn)可以實(shí)現(xiàn)在線交易，打破時(shí)間和空間的限制，與銀行的中心化清算中心較為類似。作為比特幣的底層技術(shù)，區(qū)塊鏈技術(shù)得到世界金融行業(yè)的廣泛關(guān)注，雖然不同國家對于比特幣的態(tài)度不一，但是其背后的區(qū)塊鏈技術(shù)吸引了很多的目光，該技術(shù)被認(rèn)為有望成為新時(shí)代社會信息交換的新渠道。數(shù)字貨幣帶動了區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展，該技術(shù)具有真實(shí)性、安全性以及不可篡改性的特征，得
科技經(jīng)濟(jì)市場 2020年5期2020-08-17
- 融入應(yīng)用案例的線性代數(shù)教學(xué)研究與思考
后，提出了將應(yīng)用案例融入到線性代數(shù)教學(xué)當(dāng)中，以矩陣為例說明了融入應(yīng)用案例的教學(xué)可以加深學(xué)生對于線性代數(shù)知識點(diǎn)的理解以及達(dá)到更好的教學(xué)效果，從而增強(qiáng)學(xué)生對于線性代數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞：線性代數(shù);應(yīng)用案例;矩陣;教學(xué)研究一、傳統(tǒng)的線性代數(shù)教學(xué)中遇到的問題“內(nèi)容多，課時(shí)少”是線性代數(shù)教學(xué)過程中普遍存在的問題。而傳統(tǒng)的線性代數(shù)教學(xué)模式并未對這一現(xiàn)象提出較為全面的解決措施[1]。相反，在傳統(tǒng)的線性代數(shù)的教學(xué)過程當(dāng)中還存在著更多弊端。例如，在赫爾巴特等人傳統(tǒng)的教學(xué)論的
西部論叢 2020年6期2020-08-16
- 高職會計(jì)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法探索
際教學(xué)中積極應(yīng)用案例教學(xué)法?；诖耍瑢Ω呗殨?jì)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法進(jìn)行探索，以供參考。關(guān)鍵詞：高職會計(jì);應(yīng)用案例;教學(xué)法;引言高職院校中，為使學(xué)生充分掌握會計(jì)專業(yè)知識技能，達(dá)到社會對會計(jì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，需要通過合適教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)效果。而案例教學(xué)法通過應(yīng)用真實(shí)案例或應(yīng)用真實(shí)故事與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在講解案例的同時(shí)將知識點(diǎn)滲透其中，使教學(xué)內(nèi)容與真實(shí)生活產(chǎn)生聯(lián)系，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。一、案例教學(xué)法概述（一）案例教學(xué)法的含義案例教學(xué)法是一種高效
現(xiàn)代營銷·理論 2020年11期2020-07-27
- 一種英文歌曲練唱情景在中職英語課程教學(xué)中的應(yīng)用案例
中職英語 應(yīng)用案例中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大都是普通高中入學(xué)考試中的“落榜者”。他們文化課成績很差，大部分學(xué)生入學(xué)英語成績比較差，詞匯量嚴(yán)重不足，語音、語法知識相當(dāng)薄弱，學(xué)過的句型不太會運(yùn)用，聽說能力也很差。他們普遍都有厭學(xué)情緒，覺得英語難學(xué)。在英語課堂教學(xué)中，教學(xué)形式單調(diào)，教材單一，就更不能很好的活躍課堂氣氛和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，就要講究靈活多樣的方式方法，營造英語教學(xué)氛圍。因此
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 室內(nèi)設(shè)計(jì)園林化應(yīng)用淺析
計(jì);園林化;應(yīng)用案例文章編號：2095-4085（2020）04-0029-02隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的繁榮發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平逐漸提高，人們普遍開始追求更高品質(zhì)的生活，對于室內(nèi)設(shè)計(jì)也提出了越來越高的要求與標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的背景下，園林化的生態(tài)理念與空間效果也逐漸成為室內(nèi)設(shè)計(jì)的追求目標(biāo)。1 園林化總體上的園林化需要以生態(tài)美學(xué)，節(jié)約資源和以人文本為原則。生態(tài)美學(xué)指融于自然高于自然，充分利用自然的采光，營造良好的通風(fēng)環(huán)境等。節(jié)約資源指倡導(dǎo)適度消費(fèi)，避免過度裝修，選用可
居業(yè) 2020年4期2020-06-11
- 低碳理念在建筑室內(nèi)外設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
室內(nèi)外設(shè)計(jì);應(yīng)用案例1? 低碳理念簡述2009年12月，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的世界氣候大會讓“低碳”一詞風(fēng)靡全球，追求低碳、綠色、環(huán)保，成為城市發(fā)展探討的熱點(diǎn)問題。國家綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)識認(rèn)證，美國LEED認(rèn)證等，專業(yè)環(huán)保雙認(rèn)證，開始進(jìn)入公眾視野。低碳理念是指在建筑物的全生命周期內(nèi)最大限度的節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材，減輕對環(huán)境的負(fù)荷，保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間。較之于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念，具有如下3個(gè)特點(diǎn)：（1）節(jié)約能源。包括節(jié)約不可再生能源和
裝飾裝修天地 2020年8期2020-06-11
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
模式構(gòu)建 應(yīng)用案例【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）42-0069-02《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（下文簡稱《數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出，高中數(shù)學(xué)要注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的深度融合，提高教學(xué)的實(shí)踐性。高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，可視為“互聯(lián)網(wǎng)+高中數(shù)學(xué)”模式的具體實(shí)踐，而翻轉(zhuǎn)課堂模式正是眾多實(shí)踐途徑之一。廣義上的翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom）強(qiáng)調(diào)師生部分職能置換，旨在通過課堂內(nèi)外時(shí)間調(diào)整、教師決定權(quán)下
廣西教育·B版 2020年11期2020-05-24
- 交互式電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用案例分析
中物理教學(xué) 應(yīng)用案例高中物理課程屬于一門實(shí)踐性與概念性極強(qiáng)的課程，對比同樣具有概念性與應(yīng)用性的數(shù)學(xué)課程，物理課程的理解難度更高，課程教學(xué)中存在過于抽象的問題。在應(yīng)用交互式電子白板后，課程學(xué)習(xí)不再更多地依賴于學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程，在課程教學(xué)的過程中，電子白板能提升課程教學(xué)的直觀性與趣味性。一、交互式電子白板在高中物理教學(xué)中的作用隨著新課程改造政策的落實(shí)與普及，對于教師也提出了更高的要求，即要求教師圍繞學(xué)生為中心，注重學(xué)生的整體進(jìn)步以及長遠(yuǎn)發(fā)展，不僅僅需要遵循學(xué)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年2期2020-04-21
- 如何利用微課提高課堂教學(xué)效率
學(xué);低年級;應(yīng)用案例新課程改革融入許多信息技術(shù)元素，微課就是在此背景下誕生的教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中取得一定應(yīng)用。微課精煉程度較高，充分利用學(xué)生聽覺、視覺等感官，為數(shù)學(xué)教學(xué)增添活力。高效教學(xué)理念由來已久，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師掌握并應(yīng)用微課教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一、微課特點(diǎn)課程時(shí)間短，“微”是微課的主要特征，課程時(shí)間比較短?？梢詫⒁粋€(gè)知識點(diǎn)教學(xué)濃縮在8分鐘之內(nèi)，便于小學(xué)數(shù)學(xué)教師將其穿插在課堂教學(xué)中。微課內(nèi)容精煉程度高，微課內(nèi)容相對簡單，基本都是針對
啟迪與智慧·教育版 2020年1期2020-03-02
- 提升職業(yè)院校教師專業(yè)能力的有效途徑
師積累的大量應(yīng)用案例與素材，拓寬了教學(xué)視野，體現(xiàn)了課程教學(xué)技術(shù)性、實(shí)踐性與工程性。關(guān)鍵詞 企業(yè)實(shí)踐 有效途徑 應(yīng)用案例 素材2019年1月，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位?！边@意味著職業(yè)教育有著與普通教育不同的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式。職業(yè)教育的目標(biāo)是滿足企業(yè)需求、培養(yǎng)技術(shù)技能人才。文中還明確提出：“從2019年起，職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年29期2019-12-30
- 如何提高教學(xué)效率
建知識體系;應(yīng)用案例;課程聯(lián)系;現(xiàn)代化教學(xué)工具當(dāng)下全國大部分高校的《線性代數(shù)》課程教學(xué)多采用理論教學(xué)模式。在現(xiàn)有的理論教學(xué)模式下，本科生往往很難理解課程中的一些抽象概念或定理，更不能體會這些抽象概念或定理的應(yīng)用性，從而無法了解《線性代數(shù)》的重要應(yīng)用價(jià)值。而《線性代數(shù)》本身是一門十分實(shí)用的數(shù)學(xué)課程，在解決等許多實(shí)際問題時(shí)，通過建立數(shù)學(xué)模型，轉(zhuǎn)化為《線性代數(shù)》中的某個(gè)知識點(diǎn)來解決。同時(shí)，《線性代數(shù)》這門課中包含著許多重要的數(shù)學(xué)思想和方法，如歸納、遞推、類比，變
科技風(fēng) 2019年31期2019-12-05
- 談交互式電子白板在初中英語 教學(xué)中的應(yīng)用案例和評析
英語教學(xué)中的應(yīng)用案例和評析展開了分析，旨在可以為我國初中教育教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄的力量?！娟P(guān)鍵詞】交互式電子白板;初中英語;應(yīng)用案例;評析【作者簡介】戎亞君，江蘇省揚(yáng)州市文津中學(xué)。一、交互式電子白板與初中英語教學(xué)“交互式電子白板”是電子感應(yīng)白板和感應(yīng)筆等附件和白板操作軟件系統(tǒng)組成的。詳細(xì)地說，它將計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和電子通信技術(shù)等融合在了一起，成為計(jì)算機(jī)的一種輸入輸出設(shè)備，不僅成為我們與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺，還具有普通白板和聯(lián)網(wǎng)多媒體計(jì)算機(jī)功能等電子感
校園英語·下旬 2019年11期2019-11-28
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中化歸思想的應(yīng)用案例分析
;化歸思想;應(yīng)用案例通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)很多高中生在受困擾的學(xué)科就是數(shù)學(xué)，這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候往往需要一定的邏輯思維能力以及想象力，很多學(xué)生往往這方面比較薄弱，所以使得數(shù)學(xué)成績總是無法有效提升.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是只依靠聯(lián)系就能夠提升的，而是要學(xué)會運(yùn)用正確的方式.在這其中化歸思想就是非常關(guān)鍵的一種，它能夠?qū)⑽粗臇|西轉(zhuǎn)化成為已知的東西，把復(fù)雜的問題簡單化.所以這就需要讓學(xué)生掌握化歸思想的基本內(nèi)容以及原則，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該將該內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行.一、重要意義（一
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年17期2019-10-18
- 初中英語單詞教學(xué)中直接拼讀法的應(yīng)用
直接拼讀法；應(yīng)用案例前言：素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主要方向，在英語學(xué)科當(dāng)中提出素質(zhì)教育主要是要求學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，學(xué)生在掌握一定數(shù)量的單詞以后，其能夠了解英語學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律，并在自身日常運(yùn)用英語中熟練選擇合適的英語詞匯來表達(dá)自己。為此，教師需要在教導(dǎo)學(xué)生英語詞匯時(shí)要求學(xué)生拼讀，本文以研究直接拼讀法為主，了解在初中英語課程中，教師是如何利用直接拼讀法來鍛煉學(xué)生的口語能力以及如何讓學(xué)生的詞匯記憶加深。直接拼讀法在字母讀音方面的應(yīng)用所謂的直接拼讀法也被
學(xué)習(xí)與科普 2019年6期2019-09-10
- 管理會計(jì)工具—作業(yè)成本法應(yīng)用案例及其在高新技術(shù)企業(yè)的運(yùn)用探析
理會計(jì)工具 應(yīng)用案例 作業(yè)成本法 高新技術(shù) 企業(yè)運(yùn)用中圖分類號：F272 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A隨著經(jīng)濟(jì)增長速度的降低，很多行業(yè)也發(fā)展緩慢，基于此，企業(yè)不但要及時(shí)調(diào)整自身的發(fā)展戰(zhàn)略，更需要及時(shí)強(qiáng)化對成本的有效管控。特別是對高新技術(shù)企業(yè)而言，自身生產(chǎn)復(fù)雜而多樣的產(chǎn)品，客戶呈現(xiàn)多元化，其用在研發(fā)方面的支出非常多，如果使用常規(guī)方式實(shí)施成本核算，會產(chǎn)生非常大的誤差[1]。作業(yè)成本法基于成本動因?qū)ふ耶a(chǎn)生成本消耗的因素，對作業(yè)是否屬于增值進(jìn)行判斷，切實(shí)強(qiáng)化企業(yè)成本信息數(shù)據(jù)的精
管理學(xué)家 2019年14期2019-09-10
- 新媒體時(shí)代SPOC教學(xué)模式的應(yīng)用探究
;SPOC;應(yīng)用案例一、SPOC模式的特點(diǎn)（一）完成老師角色的變化在以往的課堂中，老師不但是知識的掌控者，同時(shí)還是學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者。在課堂上，老師代表著權(quán)威，但是在翻轉(zhuǎn)課堂中，老師就不再是以講合為主，而是慢慢到學(xué)生身邊作為指引者，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，老師還應(yīng)該是課堂的設(shè)計(jì)者，對教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)、制作以及發(fā)布起到積極作用。除此之外，老師在該模式中還要對電子課件、音頻信息等進(jìn)行搜集整理，幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。因此發(fā)現(xiàn)，SPOC模式下，老師早就把課堂中
記者觀察·下旬刊 2019年10期2019-09-10
- 每一種教學(xué)方法要精當(dāng)
話法 提問 應(yīng)用案例中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A談話法也稱問答法，是教師根據(jù)學(xué)生已有知識、經(jīng)驗(yàn)提問，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，從而獲得知識的一種師生相互交談的教學(xué)方法。1談話法的基本特點(diǎn)談話法是最古老而實(shí)用的教學(xué)方法之一，中國古代教育家孔丘就常用富有啟發(fā)性的談話法進(jìn)行教學(xué)。到今天依然廣受歡迎。它主要包括以下基本特點(diǎn)：第一，談話法能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。通過教師的循循善誘，能充分激發(fā)學(xué)生的思維活動，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)的雙向
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年15期2019-07-19
- 集成式信息采集平臺應(yīng)用案例研究
臺的三種車型應(yīng)用案例研究，針對其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)備結(jié)構(gòu)優(yōu)化，為從現(xiàn)有的設(shè)備堆積向一體化系統(tǒng)集成轉(zhuǎn)變，以及為車載信息采集設(shè)備由簡單的物理集成向邏輯集成轉(zhuǎn)變尋找一種有效的解決方案。以實(shí)現(xiàn)對突發(fā)事件的快速反應(yīng)、輔助決策、指揮調(diào)度以及信息資源整合，同時(shí)為實(shí)現(xiàn)突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)和快速處置等能力的提升提供信息化支撐。關(guān)鍵詞：信息采集 結(jié)構(gòu)方案 應(yīng)用案例中圖分類號：P208 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2019）03（c）-0166-02Abstract
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年9期2019-07-13
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中化歸思想的應(yīng)用案例分析
;化歸思想;應(yīng)用案例;分析在實(shí)際教學(xué)過程中，化歸思想是最基礎(chǔ)以及應(yīng)用最普遍的思想方式.這一思想在這一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中，發(fā)揮著十分重要的作用.熟練地使用這一思想，可以促進(jìn)學(xué)生精準(zhǔn)地切入問題的重點(diǎn)部分，提升學(xué)生解題過程中的速度.一、重要性論述化歸思想是解答數(shù)學(xué)問題的過程中，使用最普遍、最基本的思想方式.這是由于其要求學(xué)生在碰到復(fù)雜問題過程中，通過轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)變的方式，將其歸結(jié)成相對簡單、極易解答的一個(gè)問題，并將問題解決.可以理解為經(jīng)過轉(zhuǎn)化的方式，把新知識進(jìn)行轉(zhuǎn)換，變
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年10期2019-07-02
- 初中生物教學(xué)中校內(nèi)資源的應(yīng)用案例研究
;校內(nèi)資源;應(yīng)用案例【中圖分類號】 G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）04—0123—01隨著近年來新課程改革的不斷深化推進(jìn)，教師在教學(xué)的過程中不僅要注重讓學(xué)生吸收生物學(xué)科的知識，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力。為此，在新課程改革的背景下教師如何巧妙地挖掘并利用生物資源，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造性地開展特色的生物學(xué)科教學(xué)，這也已經(jīng)引起廣大生物教師的關(guān)注。接下來筆者就如何運(yùn)用校內(nèi)資源優(yōu)化生
甘肅教育 2019年4期2019-04-15
- 例談學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)模式
教學(xué)模式 應(yīng)用案例《美麗的南沙群島》是一篇文質(zhì)兼美的散文。文章介紹了南沙群島富饒的物產(chǎn)，描述了南沙群島迷人的風(fēng)光，字里行間飽含著作者對南沙群島的贊美之情。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一.感受語言1.聽老師范讀課文后，用捕捉到的詞句把美麗的南沙群島描述一下。設(shè)計(jì)意圖：教師聲情并茂的朗讀，能讓學(xué)生通過感官和心靈體會到有聲語言的神奇功能，從中感受到語言文字的無窮魅力，欣喜地認(rèn)識語文老師的“性情”，認(rèn)識語文課無它可比的特有味道。讓學(xué)生聽老師范讀，用捕捉到的詞句描述南沙群島的美麗
文學(xué)教育·中旬版 2018年10期2018-11-27
- 五苓散癥組方思路在小兒推拿中的應(yīng)用案例
；小兒推拿；應(yīng)用案例；五苓散證【中圖分類號】R715 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A242【文章編號】1005-0019（2018）11-122-02五苓散是古代治療水逆病的專方，經(jīng)典的通陽利水劑，適用于口渴、吐水、腹瀉、汗出而小便不利為特征的疾病。此方首見《傷寒雜病論》，其組成為：豬苓十八銖，澤瀉一兩六銖，白術(shù)十八銖，茯苓十八銖，桂枝半兩。上五味，搗為散，以白飲和服方寸匕，日三服。多飲暖水，汗出愈。如法將其歸納的經(jīng)典方證有：脈浮，小便不利，微熱消渴者（71）；發(fā)汗已，
健康大視野 2018年11期2018-10-30
- 基于微課的小學(xué)低年級寫話練習(xí)
課堂教學(xué) 應(yīng)用案例在網(wǎng)絡(luò)微課迅速崛起的今天，微課短小精悍，不受時(shí)空和人員的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境相對自主，它將成為學(xué)生學(xué)習(xí)寫話最好的載體，改變寫話教學(xué)的方式，從而拓寬寫話教學(xué)的廣度。微課的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又可強(qiáng)化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。這一形式一經(jīng)試用，迅速成為課堂教學(xué)的時(shí)尚，因其簡單化、實(shí)用化、多樣化和智能化備受師生的歡迎。隨著電子技術(shù)的進(jìn)步，人類進(jìn)入信息
文教資料 2018年16期2018-10-20
- 線性代數(shù)中的矩陣應(yīng)用案例分析
代數(shù)中的矩陣應(yīng)用案例。關(guān)鍵詞：線性代數(shù)；矩陣；應(yīng)用案例一、線性代數(shù)的基本認(rèn)識線性代數(shù)（Linear Algebra）是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，它的研究對象是向量、向量空間（或稱線性空間）、線性變換和有限維的線性方程組。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，求解線性方程是重要的知識點(diǎn)，向量則是線性代數(shù)中一個(gè)最基本的概念。當(dāng)前，線性代數(shù)在數(shù)學(xué)、物理學(xué)和技術(shù)學(xué)科中都發(fā)揮著重要的作用，可見線性代數(shù)對于強(qiáng)化知識技能，增益科學(xué)智能方面是非常有利的。矩陣是在線性代數(shù)中比較具有研究價(jià)值且被研究次數(shù)最
求知導(dǎo)刊 2018年21期2018-10-20
- 新課程下幼兒園多媒體教學(xué)應(yīng)用案例分析
多媒體教學(xué)；應(yīng)用案例【中圖分類號】G613【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）24-0104-02隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在幼兒教學(xué)中開始應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能起到開發(fā)幼兒智力的作用，幫助幼兒更好的認(rèn)知世界。幼兒的思維從形象思維逐步發(fā)展到抽象思維，在思維形成的過程中需要教師的引導(dǎo)，因此需要結(jié)合多媒體教學(xué)方法提升幼兒教學(xué)的實(shí)效性。文本說明幼兒教學(xué)如何與多媒體有效結(jié)合。一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用原則1.輔
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年24期2018-10-13
- 數(shù)學(xué)模型在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)中的應(yīng)用
：數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用案例；經(jīng)濟(jì)類專業(yè)一、引言上世紀(jì)中葉以來，科技迅速發(fā)展、社會不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)向自然科學(xué)和社會科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域迅速滲透，并在工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)及金融管理等方面作用越來越大，甚至可以說是舉足輕重?！案呒夹g(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)”的提法，已被越來越多的人所認(rèn)識和接受。要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用，首先要懂得如何將所要考察的現(xiàn)實(shí)世界中的問題歸結(jié)為一個(gè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，即數(shù)學(xué)模型，然后才有可能利用數(shù)學(xué)的工具，去尋找解決原有的實(shí)際問題的途徑，而整個(gè)過程就是通常所說的數(shù)學(xué)
魅力中國 2018年17期2018-08-06
- 淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
優(yōu)勢 策略 應(yīng)用案例一、交互式電子白板電子白板在提高教學(xué)實(shí)效上起到非常重要的作用。電子白板與電腦進(jìn)行連接，既可以與電腦進(jìn)行信息互交。也可以利用投影機(jī)把電腦上的內(nèi)容投影到電子白板上。在這一應(yīng)用程序的支持下，能夠構(gòu)造一個(gè)交互式的教學(xué)平臺。教師還可以利用特制的定位筆代替鼠標(biāo)在電子白板上進(jìn)行操作，能夠運(yùn)行各種應(yīng)用程序，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯、注釋和保存等。電子白板這些特有的功能應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，我們就可以使用電子筆任意選擇顏色和調(diào)節(jié)粗細(xì)，輕松、快捷地畫出各種幾何圖
新教育時(shí)代·教師版 2018年23期2018-07-21
- 基于油田企業(yè)的作業(yè)資源耗用模型應(yīng)用案例設(shè)計(jì)
耗用模型； 應(yīng)用案例； 油田企業(yè)【中圖分類號】 F275；F406.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1004-5937（2018）12-0002-04從財(cái)政部制定發(fā)布《關(guān)于全面推進(jìn)管理會計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》開始，我國相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位以及政府各級部門加大了對管理會計(jì)的理論和應(yīng)用研究工作[1-2]，形成了比較一致的管理會計(jì)領(lǐng)域和工具，其中業(yè)績評價(jià)系統(tǒng)和作業(yè)成本計(jì)算法這兩大工具都涉及作業(yè)資源耗用模型。作業(yè)資源耗用模型作為管理會計(jì)中重要的綜合管理工
會計(jì)之友 2018年12期2018-07-20
- 基于國網(wǎng)采集系統(tǒng)的反竊電分析方法與應(yīng)用案例
；分析方法；應(yīng)用案例一、逐戶分析電流法此方法就是對一條高損線路的所有用戶進(jìn)行排查。具體操作如下：登陸國網(wǎng)采集系統(tǒng)，逐戶查看其電壓和電流波形，例如在看某10千伏線路時(shí)，發(fā)現(xiàn)一戶農(nóng)業(yè)機(jī)井波形異常，C相電流在幾天時(shí)間內(nèi)突然逐漸變?yōu)?，而AB相的電流波形幾乎沒有變化，這與常識中農(nóng)業(yè)機(jī)井負(fù)荷通常為三相電機(jī)，應(yīng)該三相都有電流不符合，應(yīng)該是有異常情況?；槿藛T去了現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)鉛封已被損壞，電表C相電流線進(jìn)線螺絲已被擰松，接觸不良，最后用戶承認(rèn)故意松動螺絲，故意使供電企業(yè)的用
絲路視野 2018年30期2018-05-14
- 知識及項(xiàng)目管理系統(tǒng)在企業(yè)信息化中的應(yīng)用
通過編寫典型應(yīng)用案例，將好的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，促進(jìn)了維基平臺的推廣應(yīng)用，提高了公司精益化管理水平?！娟P(guān)鍵詞】協(xié)同 應(yīng)用案例 插件開發(fā) 任務(wù)管理1 引文當(dāng)前，信息化已經(jīng)涉及到社會的方方面面，在企業(yè)中，各類信息化系統(tǒng)與平臺承載著企業(yè)現(xiàn)有的各類業(yè)務(wù)及辦公等應(yīng)用需求。本文以調(diào)峰調(diào)頻公司為例，闡述企業(yè)在信息化建設(shè)過程中結(jié)合知識及項(xiàng)目管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)公司范圍內(nèi)的協(xié)同工作，知識管理，提高工作效率的方式。企業(yè)信息化建設(shè)，在企業(yè)管控、規(guī)范流程、精益管理等方面大幅提升了企業(yè)的辦公
電子技術(shù)與軟件工程 2018年2期2018-03-21
- 高中數(shù)學(xué)解題中構(gòu)造法的運(yùn)用
；解題過程；應(yīng)用案例所謂構(gòu)造法就是讓學(xué)生根據(jù)題目的要求構(gòu)造出符合題目條件的數(shù)學(xué)模型，通過這些數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行解題，問題會瞬間從復(fù)雜變得簡單。在我們剛看到這些問題時(shí)，會覺得給的已知條件太少，而構(gòu)建起相關(guān)的數(shù)據(jù)模型之后，會發(fā)現(xiàn)存在許多的已知量，這樣便可以保證我們更快地解決問題。本文主要從構(gòu)造函數(shù)模型和圖形等方面對構(gòu)造法的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、構(gòu)造方程方程的構(gòu)造在高中數(shù)學(xué)解題中是最常用的一種方法。對于高中的學(xué)生來說，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，方程依舊是非常重要的一項(xiàng)學(xué)
新課程·中學(xué) 2018年10期2018-02-19
- 少數(shù)民族民間游戲在幼兒園區(qū)域活動的應(yīng)用
戲；幼兒園；應(yīng)用案例一、 問題的提出少數(shù)民族民間游戲?qū)ι贁?shù)民族地區(qū)幼兒教育的發(fā)展具有特殊的價(jià)值，表現(xiàn)在：傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，從小培養(yǎng)幼兒的民族認(rèn)同感和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感；豐富幼兒園游戲活動的主題、情節(jié)和游戲材料；往往就地取材、因地制宜，減少購買游戲玩具材料的費(fèi)用，也不用教師挖空心思地開發(fā)游戲材料；充滿了生活性、趣味性，非常靈活開放，幼兒可以自主開展，減少了教師的過度干預(yù)和無效指導(dǎo)。面對少數(shù)民族民間游戲，這種不可多得的教育資源，少數(shù)民族地區(qū)的幼兒園對其的利
考試周刊 2017年97期2018-02-05
- 數(shù)學(xué)模型在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)中的應(yīng)用案例研究
：數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用案例；經(jīng)濟(jì)類專業(yè)一、 引言上世紀(jì)中葉以來，科技迅速發(fā)展、社會不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)向自然科學(xué)和社會科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域迅速滲透，并在工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)及金融管理等方面作用越來越大，甚至可以說是舉足輕重?！案呒夹g(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)”的提法，已被越來越多的人所認(rèn)識和接受。要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用，首先要懂得如何將所要考察的現(xiàn)實(shí)世界中的問題歸結(jié)為一個(gè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，即數(shù)學(xué)模型，然后才有可能利用數(shù)學(xué)的工具，去尋找解決原有的實(shí)際問題的途徑，而整個(gè)過程就是通常所說的數(shù)
考試周刊 2017年58期2018-01-29
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用案例探究
；小學(xué)英語；應(yīng)用案例隨著小學(xué)英語新課程的改革，英語教學(xué)更加重視學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生的興趣為目標(biāo)要求。微課的教學(xué)活動容量小、重難點(diǎn)立體清晰、可供學(xué)生重復(fù)聽講和復(fù)習(xí)鞏固知識，讓英語教學(xué)變得更加成效化和趣味性。教師慢慢變成課堂的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動接受知識，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而更好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。下面就以PEP四年級英語下冊第三單元 weather 一課中“sun”“snow”“rain”等描寫天氣系列的單詞教學(xué)為
新課程·上旬 2018年10期2018-01-22
- 城軌TMS中仿真數(shù)據(jù)管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
；工作流程；應(yīng)用案例培訓(xùn)管理系統(tǒng)TMS是綜合監(jiān)控系統(tǒng)中相對獨(dú)立的模塊，可供中心總調(diào)、行調(diào)、環(huán)調(diào)、電調(diào)、維調(diào)學(xué)員同時(shí)使用，能夠幫助新員工盡快熟悉運(yùn)營規(guī)范，掌握綜合監(jiān)控系統(tǒng)的使用[1]。其中，教學(xué)管理工具用于實(shí)現(xiàn)教員對各學(xué)員培訓(xùn)的管理功能，是軌道交通綜合監(jiān)控培訓(xùn)管理系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，承擔(dān)著全方位監(jiān)管、控制和系統(tǒng)維護(hù)任務(wù)。優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)管理工作可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成[2]。在實(shí)際應(yīng)用中，仿真模擬器通過開辟一塊共享內(nèi)存作為寄存器存儲仿真設(shè)備的狀態(tài)信息[3]。
自動化與儀表 2017年8期2018-01-05
- 激起情感火花 讓課堂綻放光彩
教學(xué)；課堂；應(yīng)用案例所謂啟發(fā)式教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，采用啟發(fā)誘導(dǎo)的辦法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，達(dá)到傳授知識、培養(yǎng)能力的目的。啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于設(shè)置問題情景。在教學(xué)六年級語文課文《小草和大樹》一課時(shí)，我在課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)方式充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)潛能，課堂氣氛活躍，令我至今憶來，仍頗具成就感。這節(jié)課是學(xué)習(xí)課文《小草和大樹》的第二課時(shí)，本節(jié)課的難點(diǎn)是對于文中出現(xiàn)了兩
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年26期2017-12-10
- 變頻器應(yīng)用案例分析
變頻器的部分應(yīng)用案例，并且有針對性的對于變頻器節(jié)能應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：變頻器；應(yīng)用案例；節(jié)能實(shí)例一、變頻器組成及功能簡介變頻器主要由整流、濾波、逆變、制動單元、驅(qū)動單元、檢測單元微處理單元等組成。變頻器靠內(nèi)部IGBT的開斷來調(diào)整輸出電源的電壓和頻率，根據(jù)電機(jī)的實(shí)際需要來提供其所需要的電源電壓，進(jìn)而達(dá)到節(jié)能、調(diào)速的目的，另外，變頻器還有很多的保護(hù)功能，如過流、過壓、過載保護(hù)等等。二、變頻器部分應(yīng)用簡述（一）恒壓供水應(yīng)用恒壓供水系統(tǒng)主要是按照用戶需求進(jìn)行
進(jìn)出口經(jīng)理人 2017年12期2017-10-23