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      主科

      • 變化的課表
        趣。課表上,只有主科和音樂(lè)、美術(shù),老師上課沒(méi)多大意思。唯一能讓我們來(lái)勁的,就是在更明亮寬敞的教室上公開(kāi)課。時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越快,到我小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候,就好像轉(zhuǎn)移到了色彩繽紛的彩虹的庇護(hù)下一樣。課表上增加了形體課、木工課、乒乓球課等課程,一個(gè)個(gè)形形色色、令人眼花繚亂的課程,都是小學(xué)生每班每周必備的。它們帶著無(wú)限的生機(jī)與希望,來(lái)到我們的面前,像老朋友、像盼望的親人,給學(xué)生一個(gè)多彩的童年,讓現(xiàn)在的小學(xué)生有更多的興趣愛(ài)好和更廣闊的視野。每個(gè)學(xué)校都是在社會(huì)的發(fā)展中逐漸

        廣東第二課堂·初中 2023年2期2023-03-06

      • 令公桃李滿(mǎn)天下,何用堂前更種花 ——紀(jì)念我的恩師周廣仁先生
        狀態(tài),每周上一次主科,規(guī)律地做了周先生的弟子。上學(xué)期間,因?yàn)槲椅疵摦a(chǎn),所以非常忙,一邊是學(xué)業(yè),一邊是全職的主科教師,期間還參加了“金鐘獎(jiǎng)”的比賽,但這個(gè)學(xué)上得太愉快了,每一次的主科都是享受音樂(lè)的過(guò)程。周先生總是精準(zhǔn)到位地提一些建議,輕而易舉地幫助我打開(kāi)很多思路,高效地解決問(wèn)題;最難得的是每一次我的演奏都是充分投入音樂(lè)、由衷表達(dá)音樂(lè)的,而周先生則永遠(yuǎn)是欣賞、投入地聽(tīng)。記得我有一次彈舒伯特《降B大調(diào)奏鳴曲》(D.960),那是一個(gè)下雨的傍晚,周先生聽(tīng)完后掉眼淚

        鋼琴藝術(shù) 2022年4期2022-06-07

      • “副科”教師當(dāng)班主任
        習(xí)慣于語(yǔ)、數(shù)等“主科”教師當(dāng)班主任。然而,隨著教育的發(fā)展和工作的需要,已有不少音、體、美等“副科”教師當(dāng)了班主任。其實(shí)知識(shí)和能力本沒(méi)有主副科之分,“五育”并舉才是教育該有的樣子。國(guó)家關(guān)于班主任選聘的規(guī)定中也沒(méi)有任教學(xué)科的限制,但在風(fēng)氣和觀念尚未完全轉(zhuǎn)變的情況下,“副科”教師當(dāng)班主任仍需多方支持。本專(zhuān)輯的文章分析了“副科”教師當(dāng)班主任的優(yōu)缺點(diǎn),指出“副科”教師當(dāng)班主任所需要的環(huán)境和機(jī)制保障,以饗讀者!1. 我們學(xué)校有位美術(shù)教師當(dāng)班主任。他自己原本不愿意當(dāng),但

        新教師 2021年9期2021-11-07

      • 去家訪(fǎng)吧,那是一片天
        在一定的聯(lián)系?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">主科”教師家訪(fǎng),家長(zhǎng)的態(tài)度比較積極;“小科”教師家訪(fǎng),家長(zhǎng)雖不一定排斥,但在態(tài)度上卻沒(méi)有對(duì)待“主科”教師那么上心。家長(zhǎng)眼中的“主科”,即考試學(xué)科。家長(zhǎng)的態(tài)度在一定程度上影響了孩子對(duì)待不同學(xué)科教師的態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生上“主科”教師的課時(shí),課堂紀(jì)律普遍要好于其他學(xué)科。而且,在完成學(xué)科教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),學(xué)生在執(zhí)行力上,“主科”作業(yè)也是優(yōu)于其他學(xué)科。這種現(xiàn)象并非必然,卻普遍存在。究其原因,有兩個(gè)方面:一方面是家長(zhǎng)的態(tài)度在孩子身上得到體現(xiàn);另一

        教師博覽·中旬刊 2021年2期2021-09-10

      • 義務(wù)教育階段取消英語(yǔ)主科地位”之我思
        語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等的主科地位,從而優(yōu)化教學(xué)課時(shí)安排,為音樂(lè)、體育、美術(shù)的教學(xué)騰出更多時(shí)間,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生向好向善地、全面地發(fā)展。與此同時(shí),許進(jìn)也表示,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多,然而只有少部分的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)真正使用英語(yǔ),學(xué)與用之間存在脫節(jié)嚴(yán)重的情況。另外,伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,翻譯軟件能夠勝任諸多領(lǐng)域的翻譯工作,且技術(shù)成熟,為人們的學(xué)習(xí)、生活乃至工作提供了不少便利。此提議一經(jīng)提出,一石激起千層浪,頓時(shí)引起了網(wǎng)友們的熱議。有人贊同許進(jìn)的觀點(diǎn),贊成在

        未來(lái)教育家 2021年4期2021-08-07

      • Debate rages over proposal to ax English 取消英語(yǔ)主科地位引發(fā)熱議
        田洪霞中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十三屆全國(guó)委員會(huì)委員許進(jìn)在今年的兩會(huì)中提出,建議在義務(wù)教育階段不再將英語(yǔ)設(shè)為類(lèi)似于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的核心課程。因此引發(fā)了持續(xù)的熱議和爭(zhēng)議。A national political advisers proposal that English be dropped as a core subject for Chi?nese primary and secondary school students has triggered heat

        瘋狂英語(yǔ)·新閱版 2021年6期2021-07-19

      • 取消英語(yǔ)主科地位引發(fā)熱議
        陜西 田洪霞中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十三屆全國(guó)委員會(huì)委員許進(jìn)在今年的兩會(huì)中提出,建議在義務(wù)教育階段不再將英語(yǔ)設(shè)為類(lèi)似于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的核心課程。因此引發(fā)了持續(xù)的熱議和爭(zhēng)議。題材社會(huì)熱點(diǎn)體裁時(shí)評(píng)文章詞數(shù) 難度 建議用時(shí)308 ★★★ 6 分鐘A national political adviser's proposal that English be dropped as a core subject for Chinese primary and seconda

        瘋狂英語(yǔ)·新悅讀 2021年6期2021-07-16

      • 請(qǐng)謹(jǐn)慎舉起“手術(shù)刀”
        在義務(wù)教育階段的主科地位,不再將英語(yǔ)設(shè)為高考必考科目;禁止義務(wù)教育階段學(xué)生參加非官方的各種外語(yǔ)考試”。該提議在網(wǎng)上引發(fā)了爭(zhēng)論。我認(rèn)為,“取消英語(yǔ)在義務(wù)教育階段的主科地位”不合適,相關(guān)部門(mén)切莫沖動(dòng)舉起“手術(shù)刀”。許進(jìn)委員提出,現(xiàn)在翻譯機(jī)可提供多領(lǐng)域的、不低于大學(xué)六級(jí)水平的翻譯服務(wù),且手機(jī)中的翻譯軟件的翻譯水準(zhǔn)也高于義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的水平。但我認(rèn)為,以目前來(lái)看,翻譯技術(shù)仍無(wú)法滿(mǎn)足我們的很多需求。首先,翻譯機(jī)所提供的信息無(wú)法體現(xiàn)說(shuō)話(huà)人的情感、思想與語(yǔ)意趨向

        讀寫(xiě)月報(bào)(高中版) 2021年7期2021-07-01

      • 莫讓英語(yǔ)成為“替罪羊”
        消英語(yǔ)在中小學(xué)的主科地位。他認(rèn)為,在翻譯技術(shù)日漸成熟的今天,英語(yǔ)作為一門(mén)成果應(yīng)用率低的學(xué)科,擠占了“小三科”等素質(zhì)教育課程的時(shí)間與資源,理應(yīng)“出局”。我認(rèn)為,取消英語(yǔ)的主科地位并非明智之舉,莫讓英語(yǔ)成為教育問(wèn)題的“替罪羊”。首先,英語(yǔ)具有實(shí)用價(jià)值,有必要在中小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)學(xué)科。眾所周知,作為國(guó)際通用語(yǔ)言,英語(yǔ)幾乎是科研工作者的必備工具??蒲兄猓⒄Z(yǔ)還運(yùn)用于文壇、政界乃至生活等方面。學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)與世界溝通的語(yǔ)言,我們能更深入地領(lǐng)略異域文化,學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù),并在

        讀寫(xiě)月報(bào)(高中版) 2021年7期2021-07-01

      • 取消外語(yǔ)的主科地位,您贊成嗎?
        和數(shù)學(xué)同等地位的主科,增加素質(zhì)教育課程占比;不再將外語(yǔ)設(shè)為高考必考科目;禁止義務(wù)教育階段學(xué)生參加非官方的各種外語(yǔ)考試……2021年全國(guó)兩會(huì)上,全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社中央委員許進(jìn)建議取消義務(wù)教育階段外語(yǔ)的主科地位。一石激起千層浪,社會(huì)各界對(duì)此展開(kāi)激烈的討論,莫衷一是。作為家長(zhǎng)——被外語(yǔ)折磨了小半生,結(jié)果發(fā)現(xiàn)外語(yǔ)根本就用不著許進(jìn)委員的建議是相當(dāng)有根據(jù)的。他指出,在我國(guó)基礎(chǔ)教育階段,外語(yǔ)教學(xué)課時(shí)約占學(xué)生總課時(shí)的10%,但外語(yǔ)只對(duì)不到10%的大學(xué)畢業(yè)生有用,成果應(yīng)

        現(xiàn)代家長(zhǎng) 2021年5期2021-05-29

      • 課程表里信息多(一)
        節(jié),并不將其作為主科,只作為拓展能力的課程。美國(guó)美國(guó)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生周一到周五上課,每天7 節(jié)課,上5 節(jié)后吃午餐,之后沒(méi)有午休,再上2 節(jié)課就放學(xué),放學(xué)時(shí)間一般在當(dāng)?shù)貢r(shí)間15 點(diǎn)前。從上面這張課表可以發(fā)現(xiàn),除了“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”兩大主科課程不少外,有關(guān)科學(xué)素養(yǎng)(包括“科學(xué)”和“社會(huì)科學(xué)”)的課程占了一定的比重,每天至少有1 節(jié)。英國(guó)英國(guó)小學(xué)高年級(jí)共開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)”“數(shù)學(xué)”“科學(xué)”3 門(mén)主科和“哲學(xué)”“歷史”“地理”“宗教”“計(jì)算機(jī)”等輔課。從上面的課程表可看到,

        快樂(lè)語(yǔ)文 2020年34期2021-01-06

      • 淺談如何在信息技術(shù)課堂中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
        育工作,不僅僅是主科教師的職責(zé),更是每一位任課教師的職責(zé)所在。作為信息技術(shù)教師,要關(guān)愛(ài)每一位后進(jìn)生,讓他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的課堂學(xué)習(xí)中獲得成就感。關(guān)鍵詞:后進(jìn)生、信息技術(shù)我們常常說(shuō)的“后進(jìn)生”,是指那些在語(yǔ)數(shù)外主科方面學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生。由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,常常會(huì)導(dǎo)致他們自卑或者是自暴自棄,那么如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,讓這些主科老師眼中的“后進(jìn)生”在副科——信息技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)中獲得成就感呢?我進(jìn)行了如下分析:一、尋找原因,提高后進(jìn)生的群體融入感作為信息技術(shù)教師,每個(gè)

        文理導(dǎo)航 2020年30期2020-12-23

      • “體育與健康100分”是必要糾偏
        與語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)主科并列,云南中考改革開(kāi)了全國(guó)先河。長(zhǎng)期以來(lái),體育一直是學(xué)校教育的短板,語(yǔ)、數(shù)、英等文化課長(zhǎng)期以來(lái)都是學(xué)校教育的主角,而體育課可有可無(wú)。有人擔(dān)心這一步邁得太大,這樣的擔(dān)心是多余的。身體是每個(gè)人的本錢(qián),身體素質(zhì)是綜合素質(zhì)的重要組成部分,重視體育,將有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。體育本就應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的主科,云南中考改革提高體育考核權(quán)重,不是矯枉過(guò)正,而是讓體育回歸主角地位。曾經(jīng)倒退的步子太大,現(xiàn)在向前的步子就要邁得大一些。不過(guò),中考體育與健康分值提

        中學(xué)生閱讀(初中版) 2020年8期2020-07-16

      • 延遲開(kāi)學(xué)期間,學(xué)校不能只提供幾門(mén)“主科”的網(wǎng)課
        現(xiàn) 象由于疫情的影響,2020年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué),為了不讓教學(xué)受到較大影響,各學(xué)校積極作好延遲開(kāi)學(xué)期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的計(jì)劃,做到“停課不停學(xué)”,但如果學(xué)生在家只能學(xué)到幾大考試科目的課程,沒(méi)有更多的其它活動(dòng),心理感受被忽視,一定會(huì)枯燥乏味,也不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。評(píng)析:在這個(gè)特殊時(shí)期,學(xué)校除提供語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的線(xiàn)上指導(dǎo)外,同時(shí)還要設(shè)計(jì)豐富的教育活動(dòng),讓學(xué)生保持身體和心理健康,理性面對(duì),快樂(lè)地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。首先,學(xué)校要教育和督促學(xué)生,科學(xué)安排每天的學(xué)習(xí)生活。延遲開(kāi)

        北京教育·普教版 2020年3期2020-06-01

      • “體育100分”是必要糾偏
        與語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)主科并列,云南中考改革開(kāi)了全國(guó)先河。長(zhǎng)期以來(lái),體育教育一直是學(xué)校教育的短板,語(yǔ)、數(shù)、英等文化課長(zhǎng)期以來(lái)都是學(xué)校教育的主角,而體育課可有可無(wú)。一邊是體育教育長(zhǎng)期受到忽視與輕視,一邊是我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)連續(xù)多年下降,兩者密切相關(guān)。近年來(lái),體育教育開(kāi)始受到各級(jí)部門(mén)的重視,但體育課在一些學(xué)校仍是可有可無(wú)的存在。此次云南中考改革,直接將體育提高到主科的地位,與語(yǔ)、數(shù)、英平起平坐,體育教育也將成為學(xué)校教育的主角,這是對(duì)體育教育長(zhǎng)期以來(lái)不受重視的必要糾偏。

        作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·中考版 2020年16期2020-04-22

      • “體育100分”是必要糾偏
        與語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)主科并列,云南中考改革開(kāi)了全國(guó)先河。長(zhǎng)期以來(lái),體育教育一直是學(xué)校教育的短板,語(yǔ)、數(shù)、英等文化課長(zhǎng)期以來(lái)都是學(xué)校教育的主角。一邊是體育教育長(zhǎng)期受到忽視與輕視,一邊是我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)連續(xù)多年下降,兩者密切相關(guān)。近年來(lái),體育教育開(kāi)始受到各級(jí)部門(mén)的重視,但體育課在一些學(xué)校仍是可有可無(wú)的存在。此次云南中考改革,直接將體育提高到主科的地位,與語(yǔ)、數(shù)、英平起平坐,體育教育也將成為學(xué)校教育的主角,這是對(duì)體育教育長(zhǎng)期以來(lái)不受重視的必要糾偏。有人擔(dān)心這一步邁得

        科教新報(bào) 2020年2期2020-02-14

      • 我和瞌睡蟲(chóng)的戰(zhàn)斗
        怕下午第一節(jié)課上主科,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我很想睡覺(jué)。上課時(shí),我聽(tīng)著語(yǔ)文老師動(dòng)聽(tīng)的聲音,仿佛在聽(tīng)一首催眠曲。漸漸地,睡意便向我襲來(lái)。我不停地告誡自己:“我不能睡,絕不能睡!”我強(qiáng)打著精神,使出十八般武藝——掐自己,希望能讓自己精神起來(lái)。可我的上眼皮偏偏不聽(tīng)使喚,重重地搭在下眼皮上。此時(shí)的我,真恨不得用一根竹竿把它支起來(lái)!我真的不能睡,要是被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn),那就要完蛋了,就算不死,老師也會(huì)讓我吃不了兜著走的!可眼睛不知怎么的,在不知不覺(jué)中閉了起來(lái)。聽(tīng)著老師的聲音,我猶

        廣東第二課堂·小學(xué) 2019年11期2019-12-02

      • 你努力不止的樣子 最美
        她就補(bǔ)了這個(gè)缺。主科的課時(shí)多,平日里她忙忙碌碌的??勺屓似婀值氖?,不論多忙,她都會(huì)抽出時(shí)間到音樂(lè)教室去彈琴。音樂(lè)老師跟她開(kāi)玩笑說(shuō):“是不是打算搶我的行?”她笑了:“我可不敢,主要是愛(ài)好?!痹诖n的幾年里,她數(shù)學(xué)教得相當(dāng)好,而琴技也沒(méi)落下。有人笑話(huà)她,就是再努力,也不過(guò)是個(gè)代課教師,早晚是要重新?lián)駱I(yè)的,何必把自己搞得那么辛苦!她不為所動(dòng),依舊堅(jiān)持到音樂(lè)教室練琴。后來(lái),教育局安排了一場(chǎng)招教考試,代課教師也可以參加,競(jìng)爭(zhēng)很激烈。她在報(bào)名的時(shí)候,沒(méi)有選擇自己教了多

        文苑 2019年13期2019-11-20

      • 你努力不止的樣子最美
        她就補(bǔ)了這個(gè)缺。主科的課時(shí)多,平日里她忙忙碌碌的。可讓人奇怪的是,不論多忙,她都會(huì)抽出時(shí)間到音樂(lè)教室去彈琴。音樂(lè)老師跟她開(kāi)玩笑說(shuō):“是不是打算搶我的行?”她笑了:“我可不敢,主要是愛(ài)好?!痹诖n的幾年里,她數(shù)學(xué)教得相當(dāng)好,而琴技也沒(méi)落下。有人笑話(huà)她,就是再努力,也不過(guò)是個(gè)代課教師,早晚是要重新?lián)駱I(yè)的,何必把自己搞得那么辛苦!她不為所動(dòng),依舊堅(jiān)持到音樂(lè)教室練琴。后來(lái),教育局安排了一場(chǎng)招教考試,代課教師也可以參加,競(jìng)爭(zhēng)很激烈。她在報(bào)名的時(shí)候,沒(méi)有選擇自己教了多

        文苑·感悟 2019年7期2019-07-11

      • 著力破解村小學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編
        腿”現(xiàn)象:保證“主科”(指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)),應(yīng)付“副科”(指音樂(lè)、體育、美術(shù)等),“副科”沒(méi)有專(zhuān)任教師,大多由“主科”教師兼任,教學(xué)課時(shí)、質(zhì)量都無(wú)法保證。“副科”教師長(zhǎng)期得不到補(bǔ)充,形成了“學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編”。這既是未能“開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好”問(wèn)題的原因所在,也是問(wèn)題治理的靶心。還有,受培養(yǎng)機(jī)制、入編機(jī)制、需求學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)取向等因素影響,“副科”師資補(bǔ)充也相對(duì)困難。因此,只有千方百計(jì)增加農(nóng)村小學(xué)“副科”資源供給,夯實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ),“體育課是語(yǔ)文老師教的

        甘肅教育 2019年1期2019-03-18

      • 你努力不止的樣子最美
        她就補(bǔ)了這個(gè)缺。主科的課時(shí)多,平日里她忙忙碌碌的??勺屓似婀值氖牵徽摱嗝?,她都會(huì)抽出時(shí)間到音樂(lè)教室去彈琴。音樂(lè)老師跟她開(kāi)玩笑說(shuō):“是不是打算搶我的行?”她笑了:“我可不敢,主要是愛(ài)好?!痹诖n的幾年里,她數(shù)學(xué)教得相當(dāng)好,而琴技也沒(méi)落下。有人笑話(huà)她,就是再努力,也不過(guò)是個(gè)代課教師,早晚是要重新?lián)駱I(yè)的,何必把自己搞得那么辛苦!她不為所動(dòng),堅(jiān)持到音樂(lè)教室練琴。后來(lái),教育局安排了一場(chǎng)招教考試,代課教師也可以參加,競(jìng)爭(zhēng)很激烈。她在報(bào)名的時(shí)候,沒(méi)有選擇自己教了多年的

        人民周刊 2019年1期2019-03-02

      • “副科”及“副科”教師尷尬處境的成因及其消解
        被人為地分成了“主科”和“副科”,前者包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué),后者包括政治、歷史、地理、生物、音樂(lè)、體育、美術(shù)。人們對(duì)待“主科”與“副科”的態(tài)度也截然不同:“主科”一直被重視、被追捧,“副科”則被“打入冷宮”,無(wú)人問(wèn)津。與之相對(duì)應(yīng)的,“主科”教師和“副科”教師在人們心目中的地位和待遇也截然不同,“副科”教師一直處于十分尷尬的境地。這種現(xiàn)象在當(dāng)前的中小學(xué)教育中已經(jīng)十分普遍,亟待改變。一、“副科”及“副科”教師的尷尬處境由于“主科”“副科”觀念的影響

        教書(shū)育人 2019年11期2019-01-11

      • 巧用素質(zhì)教育指揮棒
        處?!币趔w美課被主科課擠占的現(xiàn)象很普遍,怎么有效地遏制這一現(xiàn)象的發(fā)生?高安市嘗試以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)倒逼學(xué)校重視音體美教學(xué)的新辦法,取得了預(yù)期的效果。[從主科監(jiān)測(cè)到副科監(jiān)測(cè)]2018年1月17日開(kāi)始,在高安市各小學(xué)的操場(chǎng)、音樂(lè)教室和美術(shù)教室中,一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的測(cè)試有條不紊地進(jìn)行,評(píng)委老師們一絲不茍地記錄著成績(jī),家長(zhǎng)、老師們也不停地為自己的孩子吶喊、助威。高安市教研室主任羅建春介紹,高安市教育局從全市抽調(diào)了66名音體美專(zhuān)業(yè)教師,分成4個(gè)小組,集中一周時(shí)間,對(duì)全市小

        江西教育A 2018年3期2018-04-16

      • 快樂(lè)QQ精彩大放送
        可以說(shuō),體育課和主科是一樣重要的。另外,為了逃避上體育課而裝病的行為,不僅欺騙了老師,也欺騙了自己,千萬(wàn)不要做哦。小禾苗:嗯,我明白了,我這就去做上課的準(zhǔn)備。毛毛蟲(chóng):快樂(lè)姐姐,我好煩呀,快來(lái)救救我吧!快樂(lè)姐姐:怎么了?發(fā)生了什么大事?毛毛蟲(chóng):也沒(méi)啥大事,就是我的媽媽好嘮叨啊,天天叨叨叨,叨得我的耳朵都要生繭了??鞓?lè)姐姐:哈哈哈,原來(lái)是這事呀。偷偷告訴你,其實(shí)天下的媽媽都是一樣的嘮叨,因?yàn)樗齻儛?ài)我們,總是擔(dān)心我們這做不好,那做不好,所以才會(huì)整天嘮叨個(gè)不停。其

        快樂(lè)語(yǔ)文 2018年35期2018-02-25

      • 農(nóng)村小學(xué)“小科”教師專(zhuān)業(yè)不對(duì)口折射出的問(wèn)題
        學(xué)教師語(yǔ)數(shù)英三大主科的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率較高,而音體美等所謂的“小科教師”的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率較低,在很多學(xué)校幾乎達(dá)到了“零對(duì)口”的現(xiàn)象。農(nóng)村小學(xué)“小科教師專(zhuān)業(yè)不對(duì)口”的原因是多方面的,而這種奇怪的現(xiàn)象所折射出的問(wèn)題是嚴(yán)重的,應(yīng)該引起相關(guān)部門(mén)的高度重視并亟待逐步解決。農(nóng)村小學(xué)“小科教師專(zhuān)業(yè)不對(duì)口”,折射出“師資資源匱乏、教師嚴(yán)重缺編”的問(wèn)題。,農(nóng)村小學(xué),尤其是村小,相對(duì)于城里學(xué)校來(lái)說(shuō),師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱,教師嚴(yán)重缺編的現(xiàn)象非常普遍,據(jù)了解,很多村小教師缺編達(dá)到三分之一以上。

        河北教育(綜合版) 2018年9期2018-01-26

      • 別把副科當(dāng)包袱
        力放在語(yǔ)數(shù)外三門(mén)主科上,如果還有余力再攻副科?!蔽乙宦?tīng),這觀點(diǎn)可要不得。長(zhǎng)期以來(lái),業(yè)內(nèi)流行把中小學(xué)生的必修科目分為“主科”與“副科”。有相當(dāng)多的學(xué)生和家長(zhǎng)甚至一些老師,也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào):“你們只要把主科學(xué)好就OK,副科不用下太多功夫,考試前突擊突擊就行了……”但是,我作為一個(gè)小學(xué)班主任、一個(gè)中學(xué)生家長(zhǎng),完全不能同意這種觀點(diǎn)。我覺(jué)得,無(wú)論是為了孩子個(gè)人的成長(zhǎng),還是為了國(guó)家未來(lái)的人才培養(yǎng),都不應(yīng)該這樣功利、短視與不負(fù)責(zé)任。學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試,而是為了成長(zhǎng)。對(duì)

        現(xiàn)代家長(zhǎng) 2017年5期2017-12-05

      • 性別因素對(duì)高中生課程學(xué)習(xí)的影響調(diào)查研究
        語(yǔ)以及語(yǔ)數(shù)外三門(mén)主科成績(jī)總分成績(jī)顯著高于男生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及語(yǔ)數(shù)外三門(mén)主科成績(jī)總分。課程學(xué)習(xí) 性別 調(diào)查研究1.引言學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)受多方面因素的影響,本研究從男女性別因素入手,通過(guò)調(diào)查某高二年級(jí)的成績(jī),從而得出結(jié)論,并且分析造成差異的原因。2.研究方法2.1 研究對(duì)象:其中調(diào)查對(duì)象中一共有400名高二的學(xué)生,有226名是女生,174名是男生,男生占56.5%,女生占43.5%,通過(guò)其高二成績(jī)?yōu)槔?,去探析男女性別對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。2.2 研究工具:本調(diào)查

        文學(xué)教育 2017年28期2017-09-15

      • 體育老師當(dāng)班主任有何不可
        ,語(yǔ)數(shù)英等所謂“主科”老師在班級(jí)管理上有先天優(yōu)勢(shì),他們本身就教“主科”,同時(shí)擔(dān)任班主任,必然會(huì)在班級(jí)管理中更為注重“主科”的教育教學(xué)。但是,學(xué)生的發(fā)展不能偏科,我們也應(yīng)該看到“副科”老師的優(yōu)勢(shì)——他們往往能在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、提高綜合素質(zhì)等方面更有作為,更能“帶”出特色、“管”出水平。新聞中羅老師閃亮的班級(jí)管理“成績(jī)單”就是明證。教育部在2009年印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中提出:“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是

        廣西教育·D版 2017年8期2017-09-12

      • 學(xué)生花錢(qián)補(bǔ)體育該反思的是學(xué)校
        把勁用在所謂的“主科”身上,而把不參與評(píng)比的“小科”置于邊緣化境地。從而,出現(xiàn)一頭熱、一頭冷的現(xiàn)象,主科熱,主科教師搶課上;副科冷,副科教師少上課,甚至不上課。體育課不能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上,學(xué)生達(dá)不到強(qiáng)身健體的目的。學(xué)校對(duì)體育課的不重視間接導(dǎo)致體育教師對(duì)體育課的不重視。目前的農(nóng)村中小學(xué)體育課簡(jiǎn)直就是自由活動(dòng),上課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形訓(xùn)練,然后就解散自由活動(dòng)。負(fù)責(zé)任的教師還能堅(jiān)守操場(chǎng),不負(fù)責(zé)任的教師就直接返回辦公室休息,體育課簡(jiǎn)直成了“放羊”。家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的文

        教書(shū)育人·教師新概念 2017年4期2017-04-14

      • 對(duì)學(xué)生放手 ——美術(shù)教學(xué)淺談
        里的東西。第三,主科還是副科。在當(dāng)前的中國(guó)教育中,一直有主科和副科的說(shuō)法。一般說(shuō)來(lái),小學(xué)都認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是主科,音樂(lè)、體育、美術(shù)等是副科。這么多年了,基本形成了共識(shí):學(xué)校這樣認(rèn)為,老師也這樣認(rèn)為,學(xué)生自然也不例外,連家長(zhǎng)都沒(méi)有什么疑義。這真是很奇怪的事!知識(shí)不是平等的嗎?還分什么主次?仔細(xì)分析一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)不是什么知識(shí)有主有次,而是各科在中考、高考中所占的比重不同,占分比重大的,就是主科,占分比重少的,就是副科,不考試的,那就是副科的副科了!這對(duì)嗎?

        衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年3期2017-03-09

      • 學(xué)生花錢(qián)補(bǔ)體育 該反思的是學(xué)校
        把勁用在所謂的“主科”身上,而把不參與評(píng)比的“小科”置于邊緣化境地。從而,出現(xiàn)一頭熱、一頭冷的現(xiàn)象,主科熱,主科教師搶課上;副科冷,副科教師少上課,甚至不上課。體育課不能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上,學(xué)生達(dá)不到強(qiáng)身健體的目的。學(xué)校對(duì)體育課的不重視間接導(dǎo)致體育教師對(duì)體育課的不重視。目前的農(nóng)村中小學(xué)體育課簡(jiǎn)直就是自由活動(dòng),上課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形訓(xùn)練,然后就解散自由活動(dòng)。負(fù)責(zé)任的教師還能堅(jiān)守操場(chǎng),不負(fù)責(zé)任的教師就直接返回辦公室休息,體育課簡(jiǎn)直成了“放羊”。家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的文

        教書(shū)育人 2017年10期2017-02-18

      • 素質(zhì)教育不能光靠喊
        化課被人為地分成主科和副科,體育、美育這些所謂副科課時(shí)常被主科擠占,副科教師由其他科教師兼任的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。近日,教育部公布《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》,明確中小學(xué)體育美育兼職教師不得由本校內(nèi)的其他學(xué)科教師或人員“兼任”,并對(duì)校外選聘作出具體規(guī)定。這表明教育主管部門(mén)注意到體美教育不足的問(wèn)題,著力加強(qiáng)體育和美育教學(xué),補(bǔ)齊短板。進(jìn)入新時(shí)代,我國(guó)的教育改革不斷深化,在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)的同時(shí),更需要完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制,改變主科備受追捧、副科冷落寂寞的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)德育、體育

        小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)(當(dāng)代教科研) 2017年12期2017-02-16

      • 體育成“第四大主科”呼喚考試改良
        數(shù)外之外的第四大主科,提高了體育課的名分。從理論上說(shuō),這有助于促使學(xué)校、學(xué)生重視體育鍛煉、提升體育成績(jī)。然而現(xiàn)實(shí)比理論復(fù)雜,摘掉副科帽子的體育課真能“咸魚(yú)翻身”嗎?長(zhǎng)期以來(lái),體育課在學(xué)校教育中得不到應(yīng)有的重視,即使《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》早已規(guī)定,體育課課時(shí)占小學(xué)初中總課時(shí)的11%,僅次于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)而排在第三,但體育課排課極少、被擠占借用等現(xiàn)象仍司空見(jiàn)慣,這種沉疴痼疾已對(duì)整個(gè)學(xué)校教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,要扭轉(zhuǎn)體育課名分雖在、地位難保的現(xiàn)狀并不容易。不少學(xué)校即使有中考必考

        教育 2016年46期2017-02-13

      • 體育成主科,中考指揮棒如何揮
        體育成主科,中考指揮棒如何揮生命在于運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)滲透在生命中的每一個(gè)角落、每一個(gè)細(xì)胞中,血液在不停地流轉(zhuǎn)著,大腦也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)轉(zhuǎn),即使是在睡覺(jué)的時(shí)候,我們的眼球都在做運(yùn)動(dòng),這就是生命運(yùn)動(dòng)的意義。運(yùn)動(dòng)的好處對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是無(wú)窮的,特別是對(duì)于青春期的孩子,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)能夠?yàn)樯眢w健康茁壯地成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這種好處常常令他們受益一生。而對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō),運(yùn)動(dòng)最直接的體現(xiàn)是在體育課上。日前,教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)??荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》,首次在全

        教育家 2016年43期2016-12-16

      • 體育成“第四大主科”呼喚考試改良
        海體育成“第四大主科”呼喚考試改良文 / 何勇海中考必考體育并非新規(guī)定,體育已在全國(guó)絕大多數(shù)省區(qū)市成中考必考科目。教育部首次從全國(guó)范圍內(nèi)提出“中考必考體育”的要求,將體育課確定為語(yǔ)數(shù)外之外的第四大主科,提高了體育課的“名分”。從理論上說(shuō),這有助于促使學(xué)校、學(xué)生重視體育鍛煉,提升體育成績(jī)。然而現(xiàn)實(shí)比理論復(fù)雜,摘掉副科帽子的體育課真能“咸魚(yú)翻身”嗎?長(zhǎng)期以來(lái),體育課在學(xué)校教育中得不到應(yīng)有重視。《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》早已規(guī)定,體育課課時(shí)應(yīng)占小學(xué)初中總課時(shí)的11%,僅次

        教育家 2016年43期2016-12-16

      • 體育課第一次被“扶正”,與“語(yǔ)數(shù)外”三大主科同地位
        與“語(yǔ)數(shù)外”三大主科同等的地位,對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校體育工作有積極意義,但在如何真正提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣方面,學(xué)校體育仍面臨諸多挑戰(zhàn)。素材聚焦 主科加選課成主流模式體育考試曾在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,被認(rèn)為會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),因此很容易引來(lái)質(zhì)疑的聲音。而這次《指導(dǎo)意見(jiàn)》最值得關(guān)注的進(jìn)步之處就是開(kāi)始在考試科目上做了減法?!皣?guó)家要求必須計(jì)入高中階段學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)的科目只剩下語(yǔ)、數(shù)、外和體育,其他科目都成了選考科目。也就是說(shuō),如果一個(gè)?。▍^(qū)市)只有語(yǔ)、數(shù)、外加體育4個(gè)

        意林·作文素材 2016年22期2016-12-09

      • 體育成為“主科”,制度建設(shè)須先行
        首 語(yǔ)體育成為“主科”,制度建設(shè)須先行2016年9月,《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)??荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)下發(fā)?!兑庖?jiàn)》指出,要將體育納入錄取計(jì)分科目,科學(xué)確定考試分值或等級(jí)要求,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。中考的錄取計(jì)分科目將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)加上體育4個(gè)科目構(gòu)成,其他科目均成為選考科目。從無(wú)到有,從試點(diǎn)到計(jì)入總分,再到作為錄取計(jì)分科目,體育在考試中所占的比例越來(lái)越大,其重要性越來(lái)越彰顯。一方面說(shuō)明,黨和國(guó)家對(duì)加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青

        中國(guó)學(xué)校體育 2016年12期2016-11-28

      • 體育成為“中考必考課”的喜與憂(yōu)
        )當(dāng)體育升級(jí)為“主科”,體育成績(jī)成為影響中考成績(jī)的重要因素之一時(shí),無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生及家長(zhǎng),都會(huì)對(duì)體育空前重視,這是令人驚喜的一面。但讓人更為憂(yōu)慮的是,體育升級(jí)為“主科”,成為中考“必考課”之后,能否讓學(xué)生真正熱愛(ài)體育——培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和對(duì)體育的興趣,恐怕還是一個(gè)未知數(shù)。筆者這么說(shuō)并不是否定體育升級(jí)為“主科”,成為中考“必考課”的積極意義。而是說(shuō),體育升級(jí)為“主科”后,應(yīng)該避免“應(yīng)試思維”帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)。這就提醒我們的教育主管部門(mén)在體育升級(jí)為“主科”,成

        湖南教育 2016年29期2016-11-03

      • 針對(duì)信息技術(shù)教師當(dāng)班主任SWOT分析
        、英語(yǔ)等所謂的“主科”教師,這樣安排表面上看是考慮到這些科目教師課時(shí)多,與學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng),其重要原因是這些學(xué)科要參加考試,他們做班主任可以用更多的時(shí)間和“權(quán)利”來(lái)提高學(xué)生成績(jī)。長(zhǎng)期以來(lái),雖然沒(méi)有明文規(guī)定,但每個(gè)人的潛意識(shí)里都認(rèn)為班主任就應(yīng)該由這些“主科”老師來(lái)?yè)?dān)任,而我認(rèn)為新時(shí)期的教育不能再默守陳規(guī),要打破“主科”老師才能當(dāng)班主任的僵化思想。隨著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)每一個(gè)社會(huì)人都產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響,作為大家認(rèn)為的“副科”老師,信息技術(shù)教師有足夠的精力和

        文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2016年9期2016-10-21

      • 非“主科”教師當(dāng)班主任值得嘗試
        一的班主任不是“主科”教師。這些不上“主科”的一百多位教師都有過(guò)班主任經(jīng)歷,且這樣的比例還在不斷提高。與長(zhǎng)寧一樣,上海的小學(xué)正在探索非“主科”教師當(dāng)班主任。(8月24日 《解放日?qǐng)?bào)》)【點(diǎn)評(píng)】當(dāng)前的評(píng)價(jià)體系下,“主科”教師做班主任,可能或多或少會(huì)利用管理優(yōu)勢(shì)提升學(xué)生的“主科”成績(jī),忽視學(xué)生“副科”的發(fā)展。而讓非“主科”教師當(dāng)班主任,或許能起到一種平衡作用,讓學(xué)生既重視“主科”又發(fā)展“副科”,從而獲得全面發(fā)展。因此,上海市的這一做法值得嘗試。

        廣西教育·D版 2016年10期2016-10-17

      • 論高考社會(huì)化對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的影響
        是使英語(yǔ)這門(mén)課從主科降到了副科。因此,英語(yǔ)教師的地位也隨之降低了。面對(duì)這種心理落差,教師理所應(yīng)當(dāng)盡快適應(yīng)并調(diào)整自己的狀態(tài),繼續(xù)做好一名稱(chēng)職的教師。但是,這種社會(huì)以及學(xué)校對(duì)英語(yǔ)科目的重視程度的變化,一定會(huì)使教師的心理產(chǎn)生一定的困擾。教師用之前的熱情去教學(xué)的時(shí)候也許會(huì)質(zhì)疑自己對(duì)學(xué)科的態(tài)度是不是需要有所轉(zhuǎn)變,這些都是英語(yǔ)社會(huì)化對(duì)教師的影響。其次,高考英語(yǔ)社會(huì)化對(duì)教師還有一個(gè)比較重要的影響,那就是社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的需求會(huì)減少。由于高考制度的改革,英語(yǔ)學(xué)科從之前主科

        中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2016年5期2016-06-13

      • 別讓“應(yīng)試體育”搶了體育教育的風(fēng)采
        疑,將體育升級(jí)為主科,考分計(jì)入中考成績(jī),能夠提高學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度,客觀上起到幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄、找回失去的童趣的作用。然而凡事過(guò)猶不及。在應(yīng)試教育大環(huán)境不變的情況下,將體育分?jǐn)?shù)拔得過(guò)高,反而可能陷入“應(yīng)試體育”的窠臼,不僅無(wú)助于學(xué)生找回樂(lè)趣,更無(wú)益于身體健康。當(dāng)下,為讓孩子考入“重點(diǎn)高中”,家長(zhǎng)都是想盡辦法提升其文化課成績(jī)。若體育成績(jī)與文化課成績(jī)同等重要,家長(zhǎng)會(huì)怎么辦?肯定是逼著突擊式訓(xùn)練。如此孩子還會(huì)喜歡體育課么?可見(jiàn),讓體育課成主科雖好,但不能讓

        甘肅教育 2016年20期2016-05-30

      • 警惕學(xué)科上的“沙文主義”
        無(wú)懸念地被稱(chēng)為“主科”。事實(shí)上,無(wú)論是“小學(xué)科”還是“副科”,都是對(duì)除語(yǔ)數(shù)外的其他學(xué)科的歧視性、功利性稱(chēng)呼,不值得提倡,需要被摒棄。但是,由于語(yǔ)數(shù)外學(xué)科在高考應(yīng)試中地位高、分值大,無(wú)論學(xué)科還是教師都備受重視,因此也會(huì)滋生“嬌驕”二氣,甚至于產(chǎn)生“大學(xué)科沙文主義”情緒。如果任憑這種學(xué)科不均衡畸形發(fā)展,勢(shì)必不利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高,素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)也只是一句空話(huà),留下來(lái)的依然是落后的應(yīng)試教育。一、“小學(xué)科”成為“主科”教師消遣調(diào)侃的“出氣筒”教代會(huì)上,代表們開(kāi)

        新教師 2016年5期2016-05-14

      • 好教師不分“主科”“副科”
        個(gè)領(lǐng)域課程都是“主科”。當(dāng)然,也并非每一個(gè)教師都能成為真正的“主科”教師,我只為對(duì)學(xué)生發(fā)展起到真正影響的教師點(diǎn)贊,不論他擔(dān)任什么課程。一、一位魅力教師,學(xué)生終生發(fā)展的“主科”教師都說(shuō)教育是一種影響。我想,這種影響是人格魅力的影響,是教師的文化素養(yǎng)滋潤(rùn)學(xué)生心靈的影響,用德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯的話(huà)說(shuō),是“一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。豐子愷,現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家,他回憶年輕求學(xué)時(shí)終生難忘的教師不是國(guó)文教師,不是數(shù)學(xué)教師,也不是外

        新教師 2016年5期2016-05-14

      • 改革吧,我們的“主科”!
        改革吧,我們的“主科”!文|《小康》雜志中國(guó)全面小康研究中心 鄂璠 尤蕾不管是面對(duì)中考改革還是高考改革,英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這三門(mén)課的教學(xué)革新都是中國(guó)父母?jìng)冏钕M恼n程改革,而這三門(mén)課,也都是從小學(xué)到高中校園里當(dāng)仁不讓的“主科”釋放 重慶市九龍坡區(qū)渝高中學(xué)考點(diǎn),剛參加完全國(guó)高考的考生們?cè)谛iT(mén)前將用過(guò)的課本和復(fù)習(xí)資料撒向空中,告別自己的中學(xué)時(shí)代。是否只有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重的中國(guó)學(xué)生,才會(huì)在“大考”后如此釋放呢?去年9月4日,國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)

        小康 2015年25期2015-11-29

      • 改革吧,我們的“主科”!
        園里當(dāng)仁不讓的“主科”去年9月4日,國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。要求2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn),2017年全面推進(jìn),到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度,形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式,健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制,構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。隨著《意見(jiàn)》的發(fā)布,新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。2014年12月,教育部還發(fā)布了高考

        小康 2015年17期2015-09-09

      • 科學(xué)課都去哪兒了
        象總是絡(luò)繹不絕,主科老師們出于“善意”,為了讓學(xué)生獲得更好的成績(jī)而占用一些副課。學(xué)生們能明白老師瘋狂占課背后的用心良苦嗎?答案就在王博文小朋友的作文里,我們一起來(lái)看一看吧。每當(dāng)星期四和星期五,我們五年級(jí)同一個(gè)走廊的一班至八班的科學(xué)課都被占了。“丁零零……”上課鈴響起來(lái)了。這就意味著“三英戰(zhàn)呂布”又要開(kāi)始了。這里的“三英”指的不是古代的張飛等人,而是三門(mén)主科的任課老師,“呂布”指的是科學(xué)老師。這個(gè)時(shí)候,“呂布”可戰(zhàn)不過(guò)“三英”。所以,每次科學(xué)課的時(shí)間都被他們

        作文世界(小學(xué)版) 2015年7期2015-05-30

      • 體育老師的班級(jí)管理“別樣精彩”
        ,更多的人會(huì)想到主科教師。要說(shuō)讓體育教師來(lái)?yè)?dān)任班主任,不少人總是認(rèn)為不妥,在他們眼里,體育教師不能直接地面對(duì)學(xué)生的主科學(xué)習(xí),不能及時(shí)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不利。其實(shí)不然,體育老師的班級(jí)管理會(huì)有別樣的精彩。一、和學(xué)生“打”成一團(tuán),深受學(xué)生的喜愛(ài)在班主任工作中,班主任需要及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生各方面的情況,隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。因此,就需要班主任能深入到學(xué)生當(dāng)中,要善于走近學(xué)生集體、走進(jìn)學(xué)生心里。在體育課堂上,學(xué)生沒(méi)有任何學(xué)習(xí)壓力,他們無(wú)需像主科課堂那

        中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2014年4期2014-08-20

      • 初中地理教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)
        (1)考核獎(jiǎng)勵(lì)上主科、副科有所不同。如獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)語(yǔ)、數(shù)、外等主科獎(jiǎng)勵(lì)較多,地理、生物等副科獎(jiǎng)勵(lì)太少。(2)課時(shí)計(jì)算上主科、副科有所不同。如地理一周學(xué)時(shí)15個(gè)課時(shí)為滿(mǎn)課時(shí),主科一周學(xué)時(shí)12個(gè)課時(shí)為滿(mǎn)課時(shí)。(3)學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱(chēng)上主科、副科有所不同。如一位地理教師教了二十多年職稱(chēng)還是中二,沒(méi)有職稱(chēng)晉升的機(jī)會(huì),而與他同校的教齡差不多的主科老師,已經(jīng)評(píng)上中高。(4)課時(shí)設(shè)置上主科、副科有所不同。如八年級(jí)新增設(shè)了物理課,一些學(xué)校干脆把地理、生物一周只開(kāi)一節(jié)課,這嚴(yán)重違背

        中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2012年2期2012-05-02

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