中國制造2025
- “中國制造2025”試點示范城市建設(shè)對城市綠色發(fā)展效率的影響
。“中國制造2025”作為一項激勵型產(chǎn)業(yè)政策，強調(diào)通過打造智能制造和綠色制造體系，實現(xiàn)走創(chuàng)新驅(qū)動和生態(tài)文明的發(fā)展道路，成為推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要舉措，為提升城市綠色發(fā)展效率奠定了堅實的實體經(jīng)濟支撐。為推進該產(chǎn)業(yè)政策系統(tǒng)落地，充分調(diào)動地方探索制造業(yè)發(fā)展的新模式和新路徑，強化城市制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的示范作用，工信部于2016年和2017年先后啟動以30個城市（群）為載體的“中國制造2025”試點示范城市建設(shè)工作，并在其印發(fā)的《“中國制造2025”城市試點示范工作
中國人口·資源與環(huán)境 2023年9期2023-10-13
- “中國制造2025”視域下應(yīng)用型院校學(xué)生工匠精神的培育路徑探索與實踐
在“中國制造2025”背景下，應(yīng)用型院校必須將工匠精神作為人才培養(yǎng)的一大目標(biāo)，積極調(diào)整人才培育模式，摸索適應(yīng)“中國制造2025”需求的人才培養(yǎng)方式，提升人才培育質(zhì)量，為制造強國這一目標(biāo)助力。立足于我國當(dāng)前應(yīng)用型院校的教學(xué)與發(fā)展情況，針對“中國制造2025”背景下學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的現(xiàn)實訴求進行了探究，旨在尋找到更為合適的學(xué)生工匠培育路徑，以便于進行交流和分享。［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 工匠精神；應(yīng)用型院校；“中國制造2025”；培育路徑［中圖分類號］? G
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2023年9期2023-06-16
- “中國制造2025”視閾下高校人才培養(yǎng)模式路徑研究
了《中國制造2025》?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國制造2025”是國家戰(zhàn)略，是關(guān)于我國制造業(yè)的優(yōu)化升級，由大變強，提升薄弱環(huán)節(jié)，強化中間環(huán)節(jié)，這不僅有利于我國工業(yè)門類的完善和升級，也有利于提升我國工業(yè)水平和GDP增長，而且也能提升我國居民生活水平和滿意度。我國是制造業(yè)大國，要向制造業(yè)強國邁進，還有牢牢抓住時代機遇，緊隨時代步伐，才能不斷提升我國的綜合國力。當(dāng)今時代的主題是和平與發(fā)展，我國制造業(yè)向強國邁進也有利于維護世界和平。同時，“中國制造2025”也要求我國制造業(yè)將更加智能
科技風(fēng) 2023年6期2023-04-05
- 《中國制造2025》解讀之：中國制造2025，我國制造強國建設(shè)的宏偉藍圖
《中國制造2025》由工業(yè)和信息化部會同發(fā)展改革委、科技部、財政部、質(zhì)檢總局、工程院等部門和單位聯(lián)合編制。這是黨中央、國務(wù)院總攬國際國內(nèi)發(fā)展大勢，站在增強我國綜合國力、提升國際競爭力、保障國家安全的戰(zhàn)略高度做出的重大戰(zhàn)略部署，其核心是加快推進制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)增效，實現(xiàn)從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變。實施《中國制造2025》，建設(shè)世界制造強國，是我們吸取錯失前兩次工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大戰(zhàn)略選擇。當(dāng)前，世界經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局正
工業(yè)爐 2022年1期2023-01-15
- 《中國制造2025》解讀之：中國制造2025，我國制造強國建設(shè)的宏偉藍圖
《中國制造2025》由工業(yè)和信息化部會同發(fā)展改革委、科技部、財政部、質(zhì)檢總局、工程院等部門和單位聯(lián)合編制。這是黨中央、國務(wù)院總攬國際國內(nèi)發(fā)展大勢，站在增強我國綜合國力、提升國際競爭力、保障國家安全的戰(zhàn)略高度做出的重大戰(zhàn)略部署，其核心是加快推進制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)增效，實現(xiàn)從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變。實施《中國制造2025》，建設(shè)世界制造強國，是我們吸取錯失前兩次工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大戰(zhàn)略選擇。當(dāng)前，世界經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局正
工業(yè)爐 2022年3期2023-01-15
- 《中國制造2025》解讀之：中國制造2025，我國制造強國建設(shè)的宏偉藍圖
《中國制造2025》由工業(yè)和信息化部會同發(fā)展改革委、科技部、財政部、質(zhì)檢總局、工程院等部門和單位聯(lián)合編制。 這是黨中央、國務(wù)院總攬國際國內(nèi)發(fā)展大勢，站在增強我國綜合國力、提升國際競爭力、保障國家安全的戰(zhàn)略高度做出的重大戰(zhàn)略部署，其核心是加快推進制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)增效，實現(xiàn)從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變。實施《中國制造2025》，建設(shè)世界制造強國，是我們吸取錯失前兩次工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大戰(zhàn)略選擇。 當(dāng)前，世界經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格
工業(yè)爐 2022年2期2023-01-13
- “中國制造2025”背景下遠程數(shù)字系統(tǒng)實驗教學(xué)平臺研究與實踐＊
了“中國制造2025”的宏偉戰(zhàn)略規(guī)劃，以加快信息技術(shù)與工業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合、推動工業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、力爭搶占未來產(chǎn)業(yè)競爭的制高點[4-6]。數(shù)字系統(tǒng)是智能制造產(chǎn)業(yè)“云-管-端”架構(gòu)的基石，然而該領(lǐng)域人才的稀缺是中國長期面臨的難題[7-9]。現(xiàn)有的數(shù)字系統(tǒng)實驗教學(xué)內(nèi)容和模式與日益提高的人才需求存在著一定的差距，存在的問題如下。實驗內(nèi)容單調(diào)?，F(xiàn)有的數(shù)字系統(tǒng)實驗內(nèi)容以單一功能的驗證性實驗為主，不生動，缺乏以智能制造為載體的應(yīng)用實踐。設(shè)備資源匱乏。由于數(shù)字實
科技與創(chuàng)新 2022年23期2022-12-09
- “中國制造2025”背景下中職學(xué)校產(chǎn)教融合實踐探究
：“中國制造2025”給職業(yè)教育帶來不同于以往的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，國家對有關(guān)高技術(shù)技能型人才的需求日益增長，職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫。產(chǎn)教融合是有效銜接教育與產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵途徑，職業(yè)教育理應(yīng)積極建立“利益相關(guān)”的企業(yè)參與機制，并完善產(chǎn)教融合教學(xué)管理體系運行模式，通過大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制，探索校企利益共同點，從人才方面夯實產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。本文從“中國制造2025”背景出發(fā)，研究了阜陽中職教育產(chǎn)教融合實踐策略，以供同行參考與借鑒。關(guān)鍵詞：中國制造2025? ? 中職教
職業(yè) 2022年20期2022-11-18
- 面向“中國制造2025”的家具數(shù)字孿生車間構(gòu)建與關(guān)鍵技術(shù)展望
■歐陽周洲，吳義強,2,3，陶 濤,2,3，戴向東，黃艷麗，陳星艷,2,3，王 迅，郝紹平，詹秀麗(1.中南林業(yè)科技大學(xué)，湖南長沙 410004；2.農(nóng)林生物質(zhì)綠色加工技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心，湖南長沙 410004；3.木竹資源高效利用省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心，湖南長沙 410004）制造業(yè)是立國之本、興國之路、強國之基[1]。隨著信息技術(shù)不斷賦能傳統(tǒng)制造業(yè)，家具制造也步入了“智能時代”。在新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革與我國加快高質(zhì)量發(fā)展的歷史性交匯點上，面
家具與室內(nèi)裝飾 2022年8期2022-11-08
- “中國制造2025”背景下“過程控制工程”課程思政教學(xué)設(shè)計
?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國制造2025”將是中國工業(yè)正在實施的發(fā)展綱領(lǐng)、頂層設(shè)計。產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型勢不可擋，為了實現(xiàn)“中國智造”和“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，除了科技的發(fā)展，提高制造業(yè)的國際化水平，還需要形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)?；凇?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國制造2025”的背景下，通過“過程控制工程”課程思政政教學(xué)，使工科思維同思政思維相輔，塑造完善的人生價值，工科知識同思政知識相成，形成健全的知識儲備，工科精神同思政精神相融，構(gòu)建完善的精神素養(yǎng)?！哆^程控制工程》是工科電氣專業(yè)一門必不可少的工科基礎(chǔ)課程，同時也
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年20期2022-10-27
- “中國制造2025”背景下“過程控制工程”課程思政教學(xué)設(shè)計
?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國制造2025”將是中國工業(yè)正在實施的發(fā)展綱領(lǐng)、頂層設(shè)計。產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型勢不可擋，為了實現(xiàn)“中國智造”和“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，除了科技的發(fā)展，提高制造業(yè)的國際化水平，還需要形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)?；凇?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國制造2025”的背景下，通過“過程控制工程”課程思政政教學(xué)，使工科思維同思政思維相輔，塑造完善的人生價值，工科知識同思政知識相成，形成健全的知識儲備，工科精神同思政精神相融，構(gòu)建完善的精神素養(yǎng)。《過程控制工程》是工科電氣專業(yè)一門必不可少的工科基礎(chǔ)課程，同時也
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年20期2022-10-27
- 產(chǎn)業(yè)政策、創(chuàng)新與制造企業(yè)服務(wù)化
——基于“中國制造2025”準(zhǔn)自然實驗的經(jīng)驗研究
，“中國制造2025”戰(zhàn)略出臺，明確要求制造業(yè)由生產(chǎn)型制造轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型制造，將制造業(yè)服務(wù)化作為未來制造業(yè)的發(fā)展方向。2016年，工業(yè)和信息化部發(fā)布《發(fā)展服務(wù)型制造專項行動指南》，提出制造企業(yè)應(yīng)該是“制造+服務(wù)”的企業(yè)。2019年，國家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于推動先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)深度融合發(fā)展的實施意見》，提出制造企業(yè)要加大生產(chǎn)性服務(wù)投入，通過兩業(yè)融合推動制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。由此，制造業(yè)服務(wù)化的重要性、必要性和緊迫性可見一斑。圍繞“中國制造2025”戰(zhàn)略，一系列產(chǎn)
科技進步與對策 2022年13期2022-07-12
- 基于校企聯(lián)合的高職現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)研究
——對接《中國制造2025》技能人才需求
，《中國制造2025》 對新時期職業(yè)教育發(fā)展提出了新要求，高職教育中所進行的各種人才培養(yǎng)也能助力《中國制造2025》相關(guān)目標(biāo)的實現(xiàn)。但也要清醒地看到，校企聯(lián)合對高職院校的教育統(tǒng)籌能力提出了新的要求，基于現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)應(yīng)用型人才本身有很大難度，同時也對學(xué)校、企業(yè)、教師提出了新要求。在諸多因素影響下，具體的人才培養(yǎng)過程中易出現(xiàn)一些問題，而部分高職院校在這些問題的解決上十分被動，為此，高職院校應(yīng)當(dāng)對新時期下的應(yīng)用型人才培養(yǎng)進行更多思考。2 基于校企聯(lián)合的高職現(xiàn)代
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐 2022年6期2022-03-24
- 《中國制造2025》技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動方針下智能制造對經(jīng)濟增長的影響
：《中國制造2025》;宏觀經(jīng)濟;技術(shù)創(chuàng)新;智能制造;經(jīng)濟增長中圖分類號：F124;F49文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-6432（2022）08-0001-04DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.08.0011 引言促進國家經(jīng)濟向好發(fā)展的最強內(nèi)在推動力是高精尖制造業(yè)的不斷進步，《中國制造 2025》的提出為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明了奠定經(jīng)濟基礎(chǔ)的道路，也是我國“兩個一百年”奮斗目標(biāo)落到實處的重要前提條件。在新時代下，我國的制造業(yè)
中國市場 2022年8期2022-03-19
- 基于“中國制造2025”中職學(xué)校人才培養(yǎng)的策略研究
引言中國制造2025，這是中國政府為加快貫徹實施“中國制造產(chǎn)業(yè)強國”建設(shè)新型現(xiàn)代化工業(yè)強國戰(zhàn)略而提出的第一個十年行動綱領(lǐng)。綱領(lǐng)第一次明確提出中國制造業(yè)十年主攻發(fā)展方向之一，即為制造業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)復(fù)合型、創(chuàng)新型技能人才。而目前相當(dāng)大規(guī)模的制造業(yè)從業(yè)人員沒有過硬的專業(yè)和技術(shù)基礎(chǔ)，綜合素質(zhì)和技能水平總體偏低，難以充分滿足我國制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求。中職學(xué)校一直承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才的任務(wù)，因此，中職學(xué)校也應(yīng)隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展形勢不斷地躍升、轉(zhuǎn)型和
天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報 2022年4期2022-03-18
- “中國制造2025”視域下高職學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的思考
。《中國制造2025》是我國制造強國戰(zhàn)略推進的第一個十年行動綱領(lǐng)。目前，我國已建立“全世界最完整的現(xiàn)代工業(yè)體系”，是“制造業(yè)第一大國”。但在科技革命和產(chǎn)業(yè)分工格局重塑、“后疫情”的大背景下，如何加快實現(xiàn)由制造大國向制造強國的轉(zhuǎn)變?nèi)匀皇瞧D巨而緊迫的任務(wù)。職業(yè)教育是輸送應(yīng)用型技能型人才的主陣地，“工匠精神”是現(xiàn)代工業(yè)制造靈魂，然而現(xiàn)實中卻成為了職業(yè)教育的盲區(qū)。一、“中國制造2025”視域下工匠精神的時代內(nèi)涵(一)傳統(tǒng)工匠精神的衰落與回歸在數(shù)千年的歷史畫卷中，中
天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報 2022年2期2022-03-18
- 基于最優(yōu)組合權(quán)重和GRA的城市綠色制造水平評價
——以“中國制造2025”示范城市為例
，《中國制造2025》印發(fā)，“全面推行綠色制造”作為九大戰(zhàn)略之一被提出。隨后印發(fā)的《綠色制造工程實施指南（2016—2020 年）》，提出開發(fā)萬種綠色產(chǎn)品、建設(shè)千家綠色工廠、打造百家綠色園區(qū)、創(chuàng)建綠色供應(yīng)鏈等任務(wù)。2016 年8 月，“中國制造2025”示范城市工作啟動，迄今，寧波、泉州、沈陽、長春、武漢、吳忠、青島、成都、贛州、廣州、合肥、湖州共12 個城市和4 大城市群入選，為全國推行綠色制造起到了示范作用。如今，“中國制造2025”示范城市的綠色制造
生態(tài)經(jīng)濟 2022年3期2022-03-09
- 基于“中國制造2025”背景下高校工程教育改革的工程訓(xùn)練平臺建設(shè)
孟令威，孟令璽，陳有權(quán)（長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院，吉林長春 130122）工程教育最初是為了滿足國防建設(shè)需要與工業(yè)發(fā)展需求而興起的。工業(yè)主要為三大產(chǎn)業(yè)與國防部門提供裝備，也為人民生活與社會的穩(wěn)定發(fā)展提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)與強大的技術(shù)手段。工業(yè)是一個現(xiàn)代化國家的命脈，國家興辦工程教育，旨在增加更多的工業(yè)人才，從而拉動經(jīng)濟發(fā)展，促進社會進步，提高國家綜合實力水平。1 核心概念闡述1.1 工程教育工程教育產(chǎn)生的根本原因是國防建設(shè)需要以及工業(yè)的發(fā)展需求。各國工業(yè)的主要
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐 2022年2期2022-03-08
- “中國制造2025”背景下的產(chǎn)教融合陶瓷行業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制的研究與實踐
接“中國制造2025”戰(zhàn)略中的進展緩慢。1.1 運行保障機制不夠健全盡管十九大以來，國家出臺了多個產(chǎn)教融合相關(guān)文件；但是在我國尚處于探索階段，具體落實到企業(yè)、高校暫時還無相應(yīng)的權(quán)責(zé)界定以及法律法規(guī)的保障；尚未修訂和完善與之相關(guān)產(chǎn)教融合型企業(yè)的認證標(biāo)準(zhǔn)和評價辦法；具體實施過程中由于產(chǎn)業(yè)環(huán)境的不同，對產(chǎn)教融合定位也會不同，導(dǎo)致其組織形式、實施過程也不一樣，導(dǎo)致產(chǎn)教融合工作的規(guī)劃缺乏科學(xué)性、整體性。面向區(qū)域發(fā)展和行業(yè)需求，我們要進一步優(yōu)化資源布局，在建立產(chǎn)教同和
陶瓷研究 2022年6期2022-03-03
- 《中國制造2025》解讀之：中國制造2025，我國制造強國建設(shè)的宏偉藍圖
《中國制造2025》由工業(yè)和信息化部會同發(fā)展改革委、科技部、財政部、質(zhì)檢總局、工程院等部門和單位聯(lián)合編制。這是黨中央、國務(wù)院總攬國際國內(nèi)發(fā)展大勢，站在增強我國綜合國力、提升國際競爭力、保障國家安全的戰(zhàn)略高度做出的重大戰(zhàn)略部署，其核心是加快推進制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)增效，實現(xiàn)從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變。實施《中國制造2025》，建設(shè)世界制造強國，是我們吸取錯失前兩次工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大戰(zhàn)略選擇。當(dāng)前，世界經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局正
工業(yè)爐 2022年4期2022-02-26
- 《中國制造2025》背景下現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與實踐
言《中國制造2025》是我國實施的制造強國戰(zhàn)略性文件，它與我國制造業(yè)的發(fā)展特征緊密結(jié)合，建設(shè)具有中國特點的制造文化，將制造業(yè)與新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度結(jié)合起來，實現(xiàn)制造業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級，完成由大變強的歷史跨越[1]。教育部依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)出臺了《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》，并開始實施“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點工作，2015年完成第一次對試點工作的論證和立項。經(jīng)過多年的“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點工作的
職業(yè)技術(shù) 2022年12期2022-02-01
- “中國制造2025”背景下阿米巴經(jīng)營模式的成本管理研究
布《中國制造2025》，從國家產(chǎn)業(yè)的整體布局出發(fā)，圍繞中國現(xiàn)代制造業(yè)快速轉(zhuǎn)型、改造升級和提升全球競爭力等進行了全面部署。經(jīng)過5年的系統(tǒng)提質(zhì)工程，我國制造業(yè)取得了較大成就，如圖1所示。圖1 2019年各國制造強國發(fā)展指數(shù)2019年，我國制造強國發(fā)展指數(shù)為110.84，僅次于美國、德國和日本，排名第4，總體競爭力較強；質(zhì)量效益指數(shù)(由“制造業(yè)全員勞動生產(chǎn)率”和“制造業(yè)附加值率”兩項評價指標(biāo)組成)為16.11，位列美國、日本、法國、德國、英國和韓國之后，排名第7
山西財政稅務(wù)專科學(xué)校學(xué)報 2021年5期2022-01-08
- “中國制造2025”戰(zhàn)略視域下吉林省冰雪裝備制造業(yè)發(fā)展分析＊
國“中國制造2025”戰(zhàn)略的提出，不僅可以推動我國制造業(yè)發(fā)展，也有針對性地為吉林省冰雪裝備制造業(yè)發(fā)展提供政策支持。另外，2016年3月，習(xí)近平總書記提出，冰天雪地也是金山銀山。吉林省地處東經(jīng)122°～131°、北緯41°～46°之間，位于中國東北中部，冬季時間長，吉林的雪是傳說中的粉雪，粉雪是滑雪愛好者的摯愛。吉林地處世界冰雪黃金緯度帶，是世界三大粉雪基地之一，另外兩個是阿爾卑斯山脈和北美的落基山脈[1]。尤其是2022年冬奧會申辦成功，也對吉林省發(fā)展冰雪
南方農(nóng)機 2021年7期2021-12-24
- 智能制造發(fā)展及應(yīng)用前景研究
了“中國制造2025”戰(zhàn)略計劃，并將智能制造作為該計劃的主攻方向。Abstract： Intelligent manufacturing is a production method that can make enterprises more "smart" in R&D， production， management， service， etc. Manufacturing companies should start from the core pa
內(nèi)燃機與配件 2021年1期2021-12-14
- 基于《中國制造2025》的課程思政教學(xué)改革研究
——以機械制造基礎(chǔ)課程為例
發(fā)《中國制造2025》行動綱領(lǐng)，提出“創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的制造業(yè)發(fā)展基本方針。利用3D打印技術(shù)、工業(yè)機器人、高檔數(shù)控機床等高端裝備進行生產(chǎn)制造，需要建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的人才隊伍，促使高職院校制造類專業(yè)進行課程教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。2020年6月，教育部頒發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要
農(nóng)機使用與維修 2021年11期2021-11-26
- 淺談《中國制造2025》背景下職業(yè)院校“雙師雙能型”教師的培養(yǎng)
院《中國制造2025》文件中要求注重強化職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點示范，打造一支技藝精湛的技術(shù)技能人才隊伍。鼓勵企業(yè)與學(xué)校合作，培養(yǎng)制造業(yè)急需的技能型人才與復(fù)合型人才，積極推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。隨著經(jīng)濟地迅猛發(fā)展，行業(yè)技術(shù)水平的不斷提高，行業(yè)對高質(zhì)量人才的需求也日益加大。因此職業(yè)院校對于師資隊伍整體素質(zhì)也提出了更高的要求。我們要打造一支符合時代特征和需求的教師團隊，才能與當(dāng)前的人才市場需求相匹配。為了不斷提高職業(yè)院校技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量，職業(yè)院校的師
長江叢刊 2021年8期2021-11-12
- 《中國制造2025》背景下高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)研究
：《中國制造2025》;十大先進制造業(yè);企業(yè)人才需求;高等職業(yè)教育;人才培養(yǎng)中圖分類號：G710? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2021）10-0052-07《中國制造2025》制定出中國要實現(xiàn)制造強國的“三步走”戰(zhàn)略，對電力裝備、農(nóng)機裝備、新材料和新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等在內(nèi)的十大重點領(lǐng)域提出要著力發(fā)展，進行技術(shù)突破。新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式的出現(xiàn)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的人才要求將不再適應(yīng)。在制造強國號角的鼓舞下，新的人才培養(yǎng)要求提出要加快專業(yè)
職業(yè)教育研究 2021年10期2021-11-04
- 中美貿(mào)易戰(zhàn)背景下江蘇先進制造業(yè)實施技術(shù)反向外包的對策研究
：“中國制造2025”;先進制造業(yè);反向外包;價值鏈中圖分類號：F740;F253文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）06 — 0077 — 03一、反向外包概述在國際離岸外包業(yè)務(wù)領(lǐng)域，我國一般多作為國際外包接包方角色，接包一些發(fā)達國家對外發(fā)包的“微笑曲線”價值鏈低端業(yè)務(wù)。但是研究發(fā)現(xiàn)，在國際航空業(yè)領(lǐng)域，卻出現(xiàn)一個與離岸外包慣常做法的相悖現(xiàn)象，即經(jīng)濟高速發(fā)展的中國出現(xiàn)飛行員人才短缺，一時半會也難以自己培養(yǎng)大量的飛行員，那么就轉(zhuǎn)向國際
理論觀察 2021年6期2021-10-29
- 基于“中國制造2025”戰(zhàn)略的高職專業(yè)建設(shè)研究
是“中國制造2025戰(zhàn)略”對機械設(shè)計與制造專業(yè)的發(fā)展期望。關(guān)鍵詞：高職;專業(yè);建設(shè);研究今后幾年，在“中國制造2025”戰(zhàn)略引領(lǐng)下，面對當(dāng)前以美國為首的西方經(jīng)濟體對中國全方位特別是高科技和制造業(yè)的圍堵和絞殺局面，高等職業(yè)教育必須做出相應(yīng)的改變，配合國家和地方經(jīng)濟建設(shè)的對應(yīng)戰(zhàn)略舉措。比如機械類工科專業(yè)必須進一步加強專業(yè)建設(shè)，繼續(xù)深化推動地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)改革與實踐，把怎樣培養(yǎng)出“用得上、留得住、下得去”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才作為根本任務(wù)，打造服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的品
江蘇廣播電視報·新教育 2021年18期2021-10-28
- 淺析“中國制造2025”背景下現(xiàn)代制造企業(yè)生產(chǎn)管理技術(shù)的變革
：《中國制造2025》指出，全球制造業(yè)格局面臨重大調(diào)整，多變的市場環(huán)境使得制造企業(yè)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式成為歷史必然，精益生產(chǎn)利潤主義成為現(xiàn)代企業(yè)提升經(jīng)濟效益的重要方式。與此同時，企業(yè)的生產(chǎn)管理技術(shù)也面臨巨大的挑戰(zhàn)，經(jīng)濟高速發(fā)展的態(tài)勢要求現(xiàn)代企業(yè)必須尋求更符合時代特征的管理技術(shù)手段。本文對現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理所面臨的問題進行了分析，同時結(jié)合精益生產(chǎn)方式的特點，提出了“中國制造2025”背景下現(xiàn)代制造企業(yè)生產(chǎn)管理應(yīng)該做出的調(diào)整。關(guān)鍵詞：中國制造2025;制造;生產(chǎn)管理引言
裝備維修技術(shù) 2021年36期2021-10-25
- “中國制造2025”視角下制造業(yè)貸款投放效率分析
了《中國制造2025》《關(guān)于創(chuàng)建“中國制造2025”國家級示范區(qū)的通知》等指導(dǎo)意見，提出通過“三步走”實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標(biāo)。中國人民銀行等五部委出臺《金融支持制造強國建設(shè)的指導(dǎo)意見》，大力推動金融產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，進一步建立健全多元化金融服務(wù)體系，加強和改進對制造強國建設(shè)的金融支持和服務(wù)，提升服務(wù)制造業(yè)的戰(zhàn)略層級。金融是經(jīng)濟的血液，也是服務(wù)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要力量，優(yōu)化金融資源配置既是服務(wù)制造強國的根本要求，也是深化金融供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要內(nèi)容。高效的
湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2021年9期2021-10-13
- 《中國制造2025》視角下 河南省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
于《中國制造2025》行動綱領(lǐng)提出《中國制造2025河南行動綱要》，加快推進制造業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、提質(zhì)增效，建設(shè)制造強省。河南省高職院校大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是高校自覺服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的體現(xiàn)，是提高河南省經(jīng)濟發(fā)展效率和核心競爭力的必然要求，也是社會對創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的迫切需求。關(guān)鍵詞：高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)隨著高校擴招，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出。《中國制造2025》加速推進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，也加劇了技術(shù)技能型人才供給與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系人才需求的矛盾。高職院
河南教育·高教 2021年8期2021-09-27
- “中國制造2025”視域下現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式評價體系構(gòu)建研究＊
布《中國制造2025》行動綱領(lǐng)，2015-12，湖南省人民政府發(fā)布《湖南省貫徹〈中國制造2025〉建設(shè)制造強省五年行動計劃（2016—2020年）》（以下簡稱《五年行動計劃》）[1]?！段迥晷袆佑媱潯芬灾悄苤圃鞛橹鞴シ较颍嫱七M制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，積極支持制造業(yè)向“湖南智造”“湖南創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，努力實現(xiàn)制造強省的科技跨越。為實現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，急需大量集管理、服務(wù)、創(chuàng)新于一體的復(fù)合型高技能人才，職業(yè)院校則肩負著這一光榮責(zé)任，是培養(yǎng)復(fù)合型人才孵化基地，而現(xiàn)代學(xué)徒制
科技與創(chuàng)新 2021年17期2021-09-14
- 新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車發(fā)展措施的研究
車與中國制造2025中的五大工程和十大領(lǐng)域密切相關(guān)。本文通過對沈陽市新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車調(diào)查研究，提出促進沈陽市新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車發(fā)展的措施。關(guān)鍵詞：中國制造2025;沈陽市;新能源汽車;智能網(wǎng)聯(lián)汽車;發(fā)展措施 中圖分類號：F407.471? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）06-0183-021?
內(nèi)燃機與配件 2021年6期2021-09-10
- 面向“中國制造2025”雙能力融合的智能制造人才培養(yǎng)探索與實踐
發(fā)《中國制造2025》，緊接著又提出＂創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本＂的基本方針，其核心為智能制造人才培養(yǎng)，為中國制造業(yè)崛起與中華民族偉大復(fù)興之夢培養(yǎng)具有未來復(fù)雜工程問題解決能力的工程專業(yè)人才成為重要目標(biāo)，這對全國高等工程教育提出了新的挑戰(zhàn)與任務(wù)，各高校機械類專業(yè)需要作出明確回答：如何響應(yīng)國務(wù)院號召，服務(wù)國家智能制造人才培養(yǎng)迫切需求，為中國制造由大變強貢獻力量［1-4］。1 我國高等工程教育現(xiàn)存問題我國高等工程教育素有重視學(xué)生技術(shù)性能力培
實驗室研究與探索 2021年8期2021-09-09
- “中國制造2025”新背景下中職物流專業(yè)智慧物流方向建設(shè)探討
家“中國制造2025”戰(zhàn)略背景下，教育部向全國發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》對中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)改革提出了新目標(biāo)、新要求，分析新背景下中職專業(yè)建設(shè)的新思路，以柳州二職校物流專業(yè)為例，探討專業(yè)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)及建設(shè)舉措。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職物流;智慧物流;專業(yè)建設(shè)[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）18-0038-02截止到2
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年18期2021-08-27
- “中國制造2025”背景下長三角地區(qū)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的路徑研究
現(xiàn)。中國制造2025 背景下，制造業(yè)是國民經(jīng)濟的重要部分和基礎(chǔ)，而對一些地區(qū)來說制造與外貿(mào)產(chǎn)業(yè)也是密不可分的，對長三角地區(qū)外貿(mào)未來轉(zhuǎn)型升級的路徑研究，是長三角地區(qū)的企業(yè)在國際市場站穩(wěn)腳跟的重要參考。二、長三角地區(qū)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀長三角地區(qū)作為我國經(jīng)濟最發(fā)達，國際競爭力最強的地區(qū)之一，其經(jīng)濟能力和外貿(mào)能力是不可忽略的。長三角地區(qū)三省一市——浙江、江蘇、安徽、上海，2019年國內(nèi)生產(chǎn)總值共為237252 億元，同比上年增長6.9%，高出全國平均經(jīng)濟增長率0.8
環(huán)球市場 2021年23期2021-08-18
- “中國制造2025”背景下工科研究生實踐教學(xué)探究
合“中國制造2025”的政策導(dǎo)向及用人需求，針對工科研究生培養(yǎng)存在的弊端，提出學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的新型育人模式，即研究生在學(xué)校進行理論學(xué)習(xí)與研究，在企業(yè)結(jié)合理論進行項目驅(qū)動的實踐探索及畢業(yè)論文的撰寫。此舉不僅提高了企業(yè)的智能化水平，更使研究生培養(yǎng)重理論輕實踐的局面得到了改觀，為研究生實踐教學(xué)改革提供了有益借鑒。關(guān)鍵詞： 中國制造2025 ? 工科研究生 ? 實踐教學(xué)實體經(jīng)濟是我國經(jīng)濟的重要支撐，是立國之本、興國之器、強國之基，裝備制造業(yè)是實體經(jīng)濟的重要基礎(chǔ)
文教資料 2021年7期2021-06-25
- “中國制造2025”政策是否促進企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新？
了《中國制造2025》的通知，出臺了促進我國制造業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略部署和相關(guān)政策。目前，我國制造業(yè)增加值已是全球第一，某些優(yōu)勢領(lǐng)域已接近或者達到世界先進水平，但是，我國制造業(yè)的利潤率卻僅為2.59%，與發(fā)達國家相比，制造業(yè)發(fā)展創(chuàng)新能力不足，人員整體素質(zhì)和國際市場競爭力方面還是存在一定差距［1］。我國在世界舞臺上的形象還是“制造大國”，“中國制造2025”政策的提出將指引我國制造業(yè)由“大”向“強”轉(zhuǎn)變，也是我國新時期、經(jīng)濟新常態(tài)下的必然選擇。雖說我國目前
創(chuàng)新科技 2021年4期2021-06-16
- “中國制造2025”背景下斗輪堆取料機技術(shù)創(chuàng)新研究
言“中國制造2025” 戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃是促進工業(yè)化和信息化深度融合，是實現(xiàn)我國制造業(yè)向智能化方向發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。其中針對我國制造業(yè)的發(fā)展方向提出了堅持創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本方針。按其要求，物料搬運機械行業(yè)確定了夯實基礎(chǔ)、自主創(chuàng)新、提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展基線。由此可見，技術(shù)創(chuàng)新已成為行業(yè)發(fā)展的主旋律。斗輪堆取料機（以下簡稱斗輪機）作為最常用的物料搬運裝卸設(shè)備，必須進行技術(shù)創(chuàng)新以滿足政策引導(dǎo)和市場導(dǎo)向?qū)π袠I(yè)發(fā)展提出的最新要求[1]。落實到
起重運輸機械 2021年10期2021-06-15
- “中國制造2025”背景下工匠精神融入工科類高職院校思想政治理論課教學(xué)探究
在“中國制造2025”背景下，工科類高職院校作為培養(yǎng)制造業(yè)高素質(zhì)技能人才的重要場所，應(yīng)加強對學(xué)生工匠精神的培育，而思政課是落實“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，有責(zé)任承擔(dān)起培育“工匠精神”的使命。因此，本文對“工匠精神”如何融入工科類高職院校思政課教學(xué)進行分析與研究，力求增強“工匠精神”融入工科類高職院校思政課教學(xué)的實效性。【關(guān)鍵詞】工匠精神? 高職院校? 思政課教學(xué)中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 逆全球化背景下提升制造業(yè)全球價值鏈地位的路徑探討
：以中國制造2025發(fā)展戰(zhàn)略為孵化源，推進中國制造2025先進領(lǐng)域知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的投入力度;以完備高效的制造業(yè)協(xié)同創(chuàng)新體系為孵化器，借助領(lǐng)先優(yōu)勢進行產(chǎn)品設(shè)計與品牌創(chuàng)新;以知識產(chǎn)權(quán)保護和制造業(yè)融資等各項指引性政策為孵化溫度，改善國內(nèi)制造業(yè)營商環(huán)境。通過以上措施逐步嵌入全球價值鏈占優(yōu)環(huán)節(jié)，構(gòu)建全方位多層次的對外開放格局，推動我國制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：逆全球化;中國制造2025;價值鏈攀升在近幾年的逆全球化趨勢中，以美國為主的西方國家一方面將本國高成本
對外經(jīng)貿(mào)實務(wù) 2021年1期2021-05-24
- 基于邏輯模型的戰(zhàn)略評估研究
——以“中國制造2025”為例
了“中國制造2025”作為提升我國制造業(yè)創(chuàng)新能力、推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的第一個十年行動綱領(lǐng)。其戰(zhàn)略任務(wù)和重點涉及到20多個部委和地方政府的配合，如何促進制造強國戰(zhàn)略的有效實施，對戰(zhàn)略的實施過程、執(zhí)行效果進行科學(xué)合理的評價和分析為重要。1 研究背景1.1 戰(zhàn)略與規(guī)劃評估歐盟委員會[1]組織對歐盟框架計劃的系統(tǒng)評估，第七框架計劃期間出現(xiàn)了中間評估和合作協(xié)議。清華大學(xué)對“十五”計劃、“十一五”規(guī)劃實施情況進行了獨立的第三方評估，鄢一龍[2]等在對“十一五”規(guī)劃中期
情報工程 2021年2期2021-05-21
- 《中國制造2025》視域下高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式評價體系實踐研究＊
——以A校機電一體化技術(shù)專業(yè)為例
發(fā)《中國制造2025》，提出：“新中國成立一百年時，制造業(yè)大國地位更加鞏固，綜合實力進入世界制造強國前列”[1]?；诖耍鲜【拓瀼亍?span id="j5i0abt0b" class="hl">中國制造2025》建設(shè)制造強省做出部署。近年來，湖南的制造業(yè)發(fā)展很快，主要以智能制造為主攻方向，全面推進制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，積極支持制造業(yè)向“湖南智造”“湖南創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，努力實現(xiàn)制造強省的科技跨越。2020年9月，習(xí)近平總書記在湖南考察時，勉勵湖南“著力打造國家重要先進制造業(yè)、具有核心競爭力的科技創(chuàng)新、內(nèi)陸地區(qū)改革開放的高地，
南方農(nóng)機 2021年8期2021-05-07
- 中美貿(mào)易摩擦對中國制造型供應(yīng)鏈的影響分析
的“中國制造2025”計劃的進程，但是也對中國制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了很多阻礙。中美貿(mào)易摩擦不僅是中美貿(mào)易的較量，更是中美綜合發(fā)展模式的較量，供應(yīng)鏈更是綜合發(fā)展模式中重要的一環(huán)。隨著經(jīng)濟發(fā)展的全球化，供應(yīng)鏈也從傳統(tǒng)管理模式發(fā)展到以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新型管理理論，即供應(yīng)鏈管理。在此基礎(chǔ)上，文章分析了“中國制造2025”產(chǎn)生的背景，從兩個不同方面分析了中美貿(mào)易摩擦對“中國制造2025”計劃的影響和對中國制造型供應(yīng)鏈的影響分析。[關(guān)鍵詞]中美貿(mào)易摩擦;制造業(yè);供應(yīng)鏈;“
中國市場 2021年11期2021-05-06
- “中國制造2025”視閾下五年制高職學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)成效的多元評價研究
）《中國制造2025》提出，堅持“創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針，通過“三步走”實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標(biāo)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是人才的培養(yǎng)?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》指出，要努力讓每個職校生有人生出彩的機會，鼓勵職校生爭做能工巧匠，努力成為國家的寶貴財富。但是現(xiàn)階段，由于職校中五年制高職學(xué)生生源素質(zhì)普遍降低，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、厭學(xué)情緒嚴重等諸多因素，學(xué)生的成才率普遍不高。為了更好地提高五年制高職學(xué)生的核心素養(yǎng)，更快地滿足社會
卷宗 2021年10期2021-04-15
- 《中國制造2025》解讀之：中國制造2025，我國制造強國建設(shè)的宏偉藍圖
《中國制造2025》由工業(yè)和信息化部會同發(fā)展改革委、科技部、財政部、質(zhì)檢總局、工程院等部門和單位聯(lián)合編制。這是黨中央、國務(wù)院總攬國際國內(nèi)發(fā)展大勢，站在增強我國綜合國力、提升國際競爭力、保障國家安全的戰(zhàn)略高度做出的重大戰(zhàn)略部署，其核心是加快推進制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)增效，實現(xiàn)從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變。實施《中國制造2025》，建設(shè)世界制造強國，是我們吸取錯失前兩次工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大戰(zhàn)略選擇。當(dāng)前，世界經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局正
工業(yè)爐 2021年3期2021-04-04
- 《中國制造2025》解讀之：中國制造2025，我國制造強國建設(shè)的宏偉藍圖
《中國制造2025》由工業(yè)和信息化部會同發(fā)展改革委、科技部、財政部、質(zhì)檢總局、工程院等部門和單位聯(lián)合編制。這是黨中央、國務(wù)院總攬國際國內(nèi)發(fā)展大勢，站在增強我國綜合國力、提升國際競爭力、保障國家安全的戰(zhàn)略高度做出的重大戰(zhàn)略部署，其核心是加快推進制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)增效，實現(xiàn)從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變。實施《中國制造2025》，建設(shè)世界制造強國，是我們吸取錯失前兩次工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大戰(zhàn)略選擇。當(dāng)前，世界經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局正
工業(yè)爐 2021年4期2021-04-04
- 《中國制造2025》解讀之：制造強國“三步走”戰(zhàn)略
《中國制造2025》統(tǒng)籌考慮我國制造業(yè)發(fā)展的國際國內(nèi)環(huán)境和基礎(chǔ)條件，根據(jù)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和走新型工業(yè)化道路的總體要求，提出實施“三步走”戰(zhàn)略，力爭用三個十年實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標(biāo)。一個國家制造業(yè)的“強”、“弱”是與他國比較而言的，是相對的，因此對于制造強國的判斷應(yīng)突出與其他國家相比較的優(yōu)勢。縱觀美歐等發(fā)達國家的強國之路可以看出，具備規(guī)模雄厚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技術(shù)創(chuàng)新能力強、發(fā)展質(zhì)量好、產(chǎn)業(yè)鏈國際主導(dǎo)地位突出的制造業(yè)是國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和繁榮及國家安全的基礎(chǔ)?；?/div>
工業(yè)爐 2021年4期2021-04-04
- 《中國制造2025》解讀之：制造強國“三步走”戰(zhàn)略
《中國制造2025》對構(gòu)成制造強國評價指標(biāo)體系的各項具體指標(biāo)進行逐項的發(fā)展目標(biāo)預(yù)測，將建設(shè)制造強國的進程大致分為三個階段：第一階段，到2025年，綜合指數(shù)接近德國、日本實現(xiàn)工業(yè)化時的制造強國水平，基本實現(xiàn)工業(yè)化，中國制造業(yè)邁入制造強國行列，進入世界制造業(yè)強國第二方陣。在創(chuàng)新能力、全員勞動生產(chǎn)率、兩化融合、綠色發(fā)展等方面邁上新臺階，形成一批具有較強國際競爭力的跨國公司和產(chǎn)業(yè)集群，在全球產(chǎn)業(yè)分工和價值鏈中的地位明顯提升。第二階段，到2035年，綜合指數(shù)達到世界工業(yè)爐 2021年6期2021-04-04
- 《中國制造2025》解讀之：中國制造2025，我國制造強國建設(shè)的宏偉藍圖
《中國制造2025》由工業(yè)和信息化部會同發(fā)展改革委、科技部、財政部、質(zhì)檢總局、工程院等部門和單位聯(lián)合編制。這是黨中央、國務(wù)院總攬國際國內(nèi)發(fā)展大勢，站在增強我國綜合國力、提升國際競爭力、保障國家安全的戰(zhàn)略高度做出的重大戰(zhàn)略部署，其核心是加快推進制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)增效，實現(xiàn)從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變。實施《中國制造2025》，建設(shè)世界制造強國，是我們吸取錯失前兩次工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大戰(zhàn)略選擇。當(dāng)前，世界經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局正工業(yè)爐 2021年6期2021-04-04
- 《中國制造2025》解讀之：制造強國“三步走”戰(zhàn)略
《中國制造2025》統(tǒng)籌考慮我國制造業(yè)發(fā)展的國際國內(nèi)環(huán)境和基礎(chǔ)條件，根據(jù)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和走新型工業(yè)化道路的總體要求，提出實施“三步走”戰(zhàn)略，力爭用三個十年的努力，實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標(biāo)。一個國家制造業(yè)的“強”、“弱”是與他國比較而言的，是相對的，因此對于制造強國的判斷應(yīng)突出與其他國家相比較的優(yōu)勢。 縱觀美歐等發(fā)達國家的強國之路可以看出，具備規(guī)模雄厚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技術(shù)創(chuàng)新能力強、發(fā)展質(zhì)量好、產(chǎn)業(yè)鏈國際主導(dǎo)地位突出的制造業(yè)是國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和繁榮及國家安全工業(yè)爐 2021年1期2021-04-04
- 《中國制造2025》解讀之：制造強國“三步走”戰(zhàn)略