碳酸氫鈉
- 侯氏制堿模擬實驗的改進
學生實驗； 碳酸氫鈉文章編號： 10056629（2023）08006203中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B1 提出問題《義務教育化學課程標準（2022年版）》［1］關于物質的性質與應用的情境素材建議中提出可以將侯德榜對我國制堿工業(yè)的貢獻作為教學情境。在《上海市中學化學課程標準（試行稿）》［2］中，對“制堿原理”規(guī)定的學習水平是“理解”，對“侯氏與索氏法的比較”的規(guī)定是“掌握”，屬學習水平中的最高要求。無論在初中還是高中“侯氏制堿法”都是教學中重
化學教學 2023年8期2023-09-08
- 真空條件下碳酸氫鈉結晶形態(tài)的實驗探究
究真空條件對碳酸氫鈉結晶形態(tài)的影響。對比實驗發(fā)現(xiàn)，真空條件有助于碳酸氫鈉形成細小晶體的團聚現(xiàn)象；而常壓條件下濃度較低溶液產(chǎn)生的晶體形態(tài)呈現(xiàn)樹枝狀，沒有明顯的團聚現(xiàn)象出現(xiàn)。設計不同條件對結晶形態(tài)影響的實驗，有助于學生了解結晶條件對晶體形態(tài)的影響。關鍵詞： 碳酸氫鈉； 結晶形態(tài)； 真空條件； 實驗探究文章編號： 10056629（2023）07007303中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》中提出開展
化學教學 2023年7期2023-08-10
- 碳酸氫鈉在養(yǎng)豬生產(chǎn)中的應用
.促進豬生長碳酸氫鈉（小蘇打）對豬有增進食欲、加強消化、調節(jié)體內酸堿平衡等作用。仔豬日糧中添加0.5%碳酸氫鈉，能提高仔豬采食量，仔豬體重日增重提高10%左右；育肥豬每頭每天加喂碳酸氫鈉3～4克，可降低飼料消耗量；屠宰前給豬口服碳酸氫鈉，可延遲屠宰后豬肉的pH下降，從而減少PSE肉（豬屠宰后肌肉蒼白、質地松軟，肌肉表面有汁液滲出）的發(fā)生，提高肉質。2.防止黃、白痢產(chǎn)后哺乳母豬日糧中添加2%的碳酸氫鈉，可增強母豬體質，防止仔豬黃、白痢的發(fā)生，提高仔豬成活率。
湖南農(nóng)業(yè) 2023年4期2023-08-09
- 碳酸氫鈉對肉制品產(chǎn)品特性和品質的影響研究進展
高穎摘 要：碳酸氫鈉是廣泛用于食品、飼料和醫(yī)藥行業(yè)的添加劑，在食品中常被用作米面食品的膨松劑和酸度調節(jié)劑，傳統(tǒng)烹飪中則用于一些畜禽肉菜肴的嫩化。研究表明，碳酸氫鈉在肉制品中具有增加鹽溶性蛋白溶出、增強凝膠特性、改善保水性和嫩度、延長產(chǎn)品保質期等作用。但作為一種堿性化合物，使用不當也存在破壞B族維生素、導致蛋白質凝固影響可消化性、產(chǎn)生不良味道等副作用。本文對碳酸氫鈉應用于肉制品的功能特性，以及可能導致的對產(chǎn)品品質的不利影響研究進展作概要綜述。關鍵詞：碳酸氫鈉
肉類研究 2023年6期2023-07-17
- 相同pH醋酸鈉與碳酸氫鈉溶液濃度的大小比較
將醋酸鈉和碳酸氫鈉溶液的質子守恒式聯(lián)立，確定相同pH范圍，導出一個二次函數(shù)解析式。推證表明，在相同pH下，這兩種溶液濃度大小比較存在著多種可能，并予以拓展，分析其中化學原因。不同文獻中碳酸的電離平衡常數(shù)不完全相同，將多組數(shù)據(jù)運用Matlab作圖，亦可得到上述結論。同時指出理論推證與實驗測定尚存在偏差。關鍵詞： 醋酸鈉； 碳酸氫鈉； pH； 碳酸二級電離常數(shù)； Matlab文章編號： 10056629（2023）05009107中圖分類號： G633.8文
化學教學 2023年5期2023-06-04
- 碳酸氫鈉對水煮牛肉片加工和冷藏性能的影響
量，通常使用碳酸氫鈉替代磷酸鹽[3]。碳酸氫鈉是一種常用的廉價食品添加劑，具有良好的緩沖能力， GB 2760—2014《食品安全國家標準 食品添加劑使用標準》規(guī)定碳酸氫鈉可在各類食品中按生產(chǎn)需要適量使用。碳酸氫鈉在pH 6.4～10.3條件下主要形成HCO3－和 Na＋，以及少量的OH－、CO23－和H＋等。在中式烹飪工藝中碳酸氫鈉被廣泛應用于改善畜禽肉和水產(chǎn)品的嫩度和保水性，掩蓋不良氣味[4-5]。碳酸氫鈉通過提高pH值、離子強度和增強靜電斥力等，提高
肉類研究 2023年1期2023-02-09
- 導向深度學習的化合物性質實驗教學
】本文以教學碳酸氫鈉自偶電離為例，論述導向深度學習的化合物性質實驗教學設計的方法，通過分析教學主題內容及教學現(xiàn)狀，找尋教學創(chuàng)新點，合理定位評價目標，根據(jù)真實學情整合學科知識，從而解決學生提出的問題，驅動學生開展深度學習?！娟P鍵詞】深度學習 實驗課堂 碳酸氫鈉 自偶電離 高中化學教學【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）26-0120-05深度學習是促進學生能力發(fā)展、提升學生核心素養(yǎng)的重要方式和可靠路徑。胡久華教授等
廣西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 碳酸氫鈉在畜禽生產(chǎn)中的應用
24076)碳酸氫鈉為白色結晶粉末，味咸，易溶于水，分子式為NaHCO，水溶液呈弱堿性，無臭，俗名為酸式碳酸鈉、重堿、小蘇打或重碳酸氫鈉，內服有助于消化，可溶解黏液，中和胃酸，被機體吸收后具有一定的祛痰作用，臨床上主要用于中和胃酸、大面積燒傷、胃腸卡他性炎癥、敗血癥和重癥腹瀉等，廣泛應用在醫(yī)療和食品領域，常被用作制酸劑和添加劑。碳酸氫鈉可作為一種價格低廉、操作簡便和應用效果好的飼料添加劑，添加到畜禽日糧中可以更好的提高畜禽的消化能力，加快增重速度，加速吸收
新農(nóng)業(yè) 2022年19期2022-10-18
- 碳酸氫鈉在畜禽生產(chǎn)中的應用
24076）碳酸氫鈉為白色結晶粉末，味咸，易溶于水，分子式為NaHCO，水溶液呈弱堿性，無臭，俗名為酸式碳酸鈉、重堿、小蘇打或重碳酸氫鈉，內服有助于消化，可溶解黏液，中和胃酸，被機體吸收后具有一定的祛痰作用。臨床上主要用于中和胃酸、大面積燒傷、胃腸卡他性炎癥、敗血癥和重癥腹瀉等，廣泛應用在醫(yī)療和食品領域，常被用作制酸劑和添加劑。碳酸氫鈉可作為一種價格低廉、操作簡便和應用效果好的飼料添加劑，添加到畜禽日糧中可以更好地提高畜禽的消化能力，加快增重速度，加速吸收
新農(nóng)業(yè) 2022年17期2022-09-15
- 以學生為主的探究式教學的實踐和思考
。“碳酸鈉和碳酸氫鈉”在生活中應用廣泛，課堂中引導學生設計實驗，幫助學生理解碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學性質及生活應用，提高學生的綜合能力。關鍵詞：碳酸鈉；碳酸氫鈉；化學性質：探究式教學文章編號：1008-0546（ 2022 ）11x-0063-03中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.11x.016一、教學現(xiàn)狀分析初三化學復習課堂上大多數(shù)教師采用的復習方式是：以章節(jié)為單位，羅列知識點，
化學教與學 2022年22期2022-05-30
- 碳酸氫鈉規(guī)律含漱對造血干細胞移植患者口腔PH值的影響研究
移植患者采用碳酸氫鈉規(guī)律含漱，對臨床效果進行分析。 方法 納入病例：89例，病癥：造血干細胞移植，入組時間：2020年8月-2022年3月，分組方式：電腦等量隨機方式，口腔含漱方法：對照組利用生理鹽水進行口腔含漱，實驗組利用碳酸氫鈉規(guī)律含漱，對兩組患者的口腔PH值和真菌感染發(fā)生率進行比較和分析。結果 含漱前，實驗組和對照組患者口腔內的PH值均呈現(xiàn)出弱酸性，差異較小，沒有統(tǒng)計學意義;含漱后，實驗組患者的口腔PH值顯著高于對照組，差異明顯，P<0.05。在口腔
醫(yī)學前沿 2022年3期2022-04-11
- 碳酸氫鈉和碳酸鈉熱穩(wěn)定性對比實驗裝置的改進
要內容，為使碳酸氫鈉與碳酸鈉熱穩(wěn)定性對比實驗更好地適應課堂教學，讓學生更直觀地理解碳酸氫鈉熱分解的產(chǎn)物，更高效地完成碳酸鈉和碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性對比，本文設計了碳酸氫鈉和碳酸鈉熱穩(wěn)定性對比實驗的兩組改進裝置。通過實驗驗證，發(fā)現(xiàn)直形管類裝置實驗現(xiàn)象明顯、對比效果顯著、產(chǎn)物明確、用時短、可操作性強;用U型管類裝置在實驗時，只要U型管大小規(guī)格合適亦能在實驗現(xiàn)象、熱穩(wěn)定性對比等方面取得良好的效果。關鍵詞：碳酸氫鈉;碳酸鈉;熱穩(wěn)定性比較;實驗改進文章編號：1008-05
化學教與學 2022年6期2022-03-17
- 基于“素養(yǎng)為本”的主題式實驗探究活動設計
：以碳酸鈉、碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性比較實驗為載體，設計了主題式實驗探究活動，學生展示的四套實驗裝置：在鐵片上實驗、串聯(lián)雙管實驗、套管實驗和面團實驗，簡便且易操作、實用性強，從而培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)，展示了學科魅力。關鍵詞：主題式教學;碳酸氫鈉;碳酸鈉;熱穩(wěn)定性;核心素養(yǎng)文章編號：1008-0546（2022）03-0096-02???? 中圖分類號：G632.41???? 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03.0
化學教與學 2022年5期2022-03-16
- 碳酸鈉及碳酸氫鈉性質實驗裝置改進與教學實踐
版“碳酸鈉與碳酸氫鈉”為例，對不同版本新教材中碳酸鈉、碳酸氫鈉性質實驗進行比較，查閱該性質實驗的相關文獻進行分析，深入理解實驗教學功能，對碳酸鈉、碳酸氫鈉性質實驗的相關試劑進行優(yōu)化選擇，設計實用性較強、更易推廣的微型裝置，適宜開展分組實驗，使每個學生都有機會參與任務型的探究活動。關鍵詞：?碳酸鈉;?碳酸氫鈉;?實驗裝置改進;?實驗教學功能文章編號：?1005-6629（2021）09-0062-05中圖分類號：?G633.8文獻標識碼：?B實驗教學是培育學
化學教學 2021年9期2021-11-15
- 碳酸鈉、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的實驗設計
明了碳酸鈉、碳酸氫鈉能與稀鹽酸發(fā)生反應。根據(jù)課程標準的要求，需要學生自己探究反應的本質，并且歷年高考中對這部分知識是“理解”， 要求較高，此類考題出現(xiàn)的頻率也很高。我們在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對這部分內容理解并應用比較困難，針對這種上課被動接受而無法解題的現(xiàn)象，我們設計了一組實驗，幫助學生探究碳酸鈉、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的本質，并在上課過程中加以應用，取得了很好的效果。關鍵詞：碳酸鈉 ?碳酸氫鈉 ?稀鹽酸 ?實驗設計一、問題的提出碳酸鈉、碳酸氫鈉分別與稀鹽酸反
學校教育研究 2021年13期2021-08-11
- 內鏡下聯(lián)合應用碳酸氫鈉和電圈套器治療巨大胃柿石的效果分析
鍵詞】內鏡;碳酸氫鈉;電圈套器;療效胃石也稱為胃內異物，因其組成不足、破碎難易度不同、質地不同分為不同種，胃石柿是其中最難破碎、最堅硬的胃石，其是因柿子中的紅鞣質、樹膠、矢布醇、果酸等物質形成[1]?；颊呖崭惯M食大量柿子后紅鞣質結合蛋白質，從而形成不易溶于水、分子較大的鞣酸蛋白，其沉淀于患者胃內，樹膠、鞣酸蛋白、果酸在胃內將柿核、柿皮、植物纖維結合在一起，從而形成胃柿石，臨床表現(xiàn)為腹痛、腹脹、嘔吐等，嚴重者會出現(xiàn)黑便、嘔吐癥狀，因此需及時將胃柿石解除，融化
婚育與健康 2021年6期2021-07-26
- 飽和碳酸鈉溶液與二氧化碳反應實驗的再改進
的主要成分是碳酸氫鈉。認為只要控制好反應條件，本實驗容易取得成功。關鍵詞：飽和碳酸鈉溶液;二氧化碳;碳酸氫鈉;聯(lián)合制堿法;實驗改進文章編號：1005-6629（2021）04-0066-04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B1問題提出的背景碳酸鈉與二氧化碳的反應是上海市現(xiàn)行高三拓展教材第5章“非金屬元素”中“一些非金屬化合物”的課堂實驗，學習水平是B級。教材還安排了碳酸氫鈉與碳酸鈉的熱穩(wěn)定性比較實驗，之后又學習聯(lián)合制堿法。通過碳酸氫鈉與碳酸鈉的相互
化學教學 2021年4期2021-06-08
- 碳酸氫鈉經(jīng)導管介入治療對不可切除原發(fā)性肝癌患者短期效果及安全性的影響
目的：探討碳酸氫鈉經(jīng)導管介入治療對不可切除原發(fā)性肝癌患者短期效果及安全性的影響。方法：選取2018年1月-2020年5月在本院接受治療的原發(fā)性且不可切除的肝癌患者96例為研究對象。采用隨機數(shù)字表法將患者分為對照組和研究組，每組48例。對照組給予單純Seldinger穿刺法治療，研究組給予碳酸氫鈉聯(lián)合Seldinger穿刺法治療。觀察兩組患者臨床療效、術后不良反應發(fā)生情況;比較兩組治療前后肝功能指標、生活質量評分。結果：研究組總有效率為95.83%，高于對
中國醫(yī)學創(chuàng)新 2021年19期2021-03-28
- 再議碳酸鈉、碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性比較實驗的改進
管中分別加入碳酸氫鈉、碳酸鈉固體，各自連接帶導管的單孔橡皮塞，將兩導管一一通入澄清石灰水中。加熱大約2分鐘后即可觀察到實驗現(xiàn)象。該實驗裝置實用性強、成功率高，適用于課堂演示和學生分組實驗。關鍵詞：碳酸氫鈉;熱穩(wěn)定性;實驗改進;硬質試管;澄清石灰水1問題的提出“碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性比較”實驗是現(xiàn)行人教版普通高中課程標準實驗教科書《化學1·必修》第56頁中一個重要的演示實驗。該實驗是采用一套相同的裝置通過同時、分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉來完成的，應該說其實驗
化學教學 2021年1期2021-02-07
- 母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護理預防新生兒呼吸機相關肺炎的效果
采用母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護理，觀察并分析其效果。方法：以2019年1月-2020年1月在我院NICU住院的100例患兒為例，并按隨機法分為對照組和觀察組，對照組采用常規(guī)護理操作，觀察組采用母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護理，對兩種不同方法效果予以對比。結果：基于母乳與碳酸氫鈉聯(lián)合護理的患兒無論通氣時間還是ICU住院時間均短于基于常規(guī)護理的患兒，差異顯著（P<0.05）;基于母乳與碳酸氫鈉聯(lián)合護理患兒的微生物培養(yǎng)陽性和VAP發(fā)生率明顯低于基于常規(guī)護理的患兒，而其口腔清
康頤 2020年16期2020-11-10
- 巧借鄉(xiāng)土素材 助推實驗創(chuàng)新 提升學科素養(yǎng)
探究碳酸鈉、碳酸氫鈉與酸反應的劇烈程度的本質，引導鄉(xiāng)村學生巧借鄉(xiāng)土素材，利用實驗室儀器紐裝實驗裝置進行實驗探究;通過文獻查閱，實驗創(chuàng)新，融合布倫斯特酸堿理論、堿平衡常數(shù)、路易斯酸堿理論、路易斯堿結構等分析CO3-、HC03與H+結合能力的證據(jù)。宏觀實驗、微觀分析、證據(jù)推理等相結合，得出碳酸氫鈉與酸反應產(chǎn)生氣泡劇烈程度強于碳酸鈉，碳酸氫鈉與質子結合能力弱于碳酸鈉。關鍵詞：鄉(xiāng)土素材;實驗創(chuàng)新;化學學科核心素養(yǎng);碳酸鈉;碳酸氫鈉文章編號：1008-0546（ 2
化學教與學 2020年8期2020-10-20
- 心肺復蘇過程中碳酸氫鈉用量探討
肺復蘇過程中碳酸氫鈉用量。方法：對我科263例在CPR過程中靜注碳酸氫鈉獲得復蘇成功患者的血氣分析結果進一步分析。結果：在0- 5 min 123例，心跳恢復 時間在 5-10min94例，心跳恢復 時間在10-15 min 46例心跳恢復，所有病人平均心跳恢復時間為17.37±11.57 min，患者心跳恢復后血液動力學穩(wěn)定后再行動脈血氣分析。從表1血氣分析結果看雖然我們在CPR過程中常規(guī)給予80ml-120ml碳酸氫鈉快速靜注，但是患者酸中毒程度依然明
健康大視野 2020年12期2020-10-15
- 海昆腎喜膠囊聯(lián)合碳酸氫鈉治療慢性腎臟的臨床效果分析
腎喜膠囊聯(lián)合碳酸氫鈉治療慢性腎臟疾病的臨床治療效果。方法 隨機選取該院于2017年5月—2019年5月，此2年時間段內所收治的慢性腎臟疾病患者共計114例，將所有患者根據(jù)隨機抽樣的方式均分為實驗組與對照組。其中實驗組患者共57例，采用海昆腎喜膠囊聯(lián)合碳酸氫鈉治療，對照組患者共57例，僅采用海昆腎喜膠囊治療，分析比對兩組研究對象經(jīng)過治療后其治療效果情況。結果 治療結束后，實驗組患者治療有效率（98.2%）、Ccr水平（34.78±8.26）mL/min較對照
中外醫(yī)療 2020年16期2020-09-02
- 二氧化碳分解酚鹽工藝技術分析
;粗酚質量;碳酸氫鈉;碳酸鈉煤焦油深加工產(chǎn)品主要有輕油、酚油、萘油、洗油、蒽油、瀝青。其中，酚是帶有羥基的芳香烴。在煤焦油中含有的酚俗稱焦油酸，已查明的含有60余種成分，約占煤焦油的1%-3% [1]，是煤焦油深加工中的主要產(chǎn)品之一，酚鹽分解是粗酚制取得主要方法。1 分解原理CO2在與酚鹽進行反應的過程中，先與水生成碳酸，碳酸再與酚鹽反應生成粗酚。碳酸、硫酸、苯酚、鄰甲基苯酚解離常數(shù)分別為：碳酸：pKa1H2CO3=6.38，pKa2H2CO3=10.25
中國化工貿(mào)易·下旬刊 2020年1期2020-05-28
- 碳酸氫鈉聯(lián)合血必凈注射治療急性重度敵敵畏中毒的臨床療效探究
，觀察組采用碳酸氫鈉聯(lián)合血必凈注射治療，觀察對比兩組患者治療效果。 結果 觀察組總有效率為94.44%，明顯高于對照組的75.00%，差異有統(tǒng)計學意義（P0.05），治療5 d后觀察組APACHEⅡ評分、血清hsCR水平、膽堿酯酶活性和輔助呼吸時間、ICU住院時間及阿托品用量、并發(fā)癥發(fā)生率均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P[關鍵詞] 碳酸氫鈉;血必凈;敵敵畏中毒;重度[中圖分類號] R595.4 ? ? ? ? ?[文獻標識碼] A ? ? ? ? ?[文
中外醫(yī)療 2020年4期2020-05-25
- 巨和粒與5%碳酸氫鈉含漱治療白血病患者化療后口腔炎效
巨和粒和5%碳酸氫鈉含漱治療白血病患者化療后口腔炎的臨床效果。方法：選擇本院白血病化療治療后發(fā)生口腔炎的患者 100例作為研究對象，按照隨機數(shù)字表法，將病人隨機均分為觀察組和對照組，每組各50例，實驗組給予清水加巨和粒含漱，對照組給予清水加5%碳酸氫鈉含漱，連續(xù)治療5天后，觀察兩組病人的治療效果。結果：實驗組病人的治療有效率為明顯高于對照組的，差異具有統(tǒng)計學意義（P【關鍵詞】化療后口腔炎;碳酸氫鈉;巨和粒【中圖分類號】R472.9? 【文獻標識碼】B【文章
特別健康·下半月 2020年4期2020-04-09
- 西比靈聯(lián)合碳酸氫鈉治療耳源性眩暈的臨床效果研究
究西比靈聯(lián)合碳酸氫鈉治療耳源性眩暈的臨床效果。方法：選取耳源性眩暈患者112例，隨機分為兩組各56例。兩組均行綜合常規(guī)治療，對照組應用碳酸氫鈉，研究組聯(lián)合應用西比靈。觀察兩組治療后的臨床療效及不良反應發(fā)生率。結果：研究組臨床有效率顯著高于對照組（94.7% vs 71.4%）（P0.05）。結論：聯(lián)合療法可顯著改善患者的臨床癥狀，提高臨床療效的同時不會增加患者發(fā)生藥物不良反應的風險，安全性高。關鍵詞 耳源性眩暈 西比靈 碳酸氫鈉 不良反應中圖分類號：R97
上海醫(yī)藥 2019年21期2019-12-04
- 母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護理預防新生兒呼吸機相關性肺炎的效果研究
探討母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護理預防新生兒呼吸機相關性肺炎（VAP）的臨床效果。方法 78例新生兒重癥監(jiān)護病房（NICU）需要呼吸機輔助治療的新生兒， 按入院先后順序分為實驗組（單數(shù)）和對照組（雙數(shù)）。實驗組采用母乳聯(lián)合碳酸氫鈉溶液進行口腔護理， 對照組采用單純碳酸氫鈉溶液進行口腔護理。比較兩組VAP發(fā)生情況、口腔感染發(fā)生情況， 觀察兩組氣管內分泌物培養(yǎng)情況。結果 對照組VAP發(fā)生率為23.1%， 實驗組VAP發(fā)生率為2.6 %;實驗組VAP發(fā)生率低于對照組，
中國實用醫(yī)藥 2019年29期2019-12-02
- 再談碳酸鈉和鹽酸反應的實驗改進
碳酸鈉; 碳酸氫鈉; 鹽酸; 實驗探究文章編號： 10056629（2019）10005404中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B碳酸鈉和鹽酸反應是碳酸鈉重要的化學性質，人教版[1]、蘇教版[2]均安排了演示實驗，“新課標”在必修課程保留了鈉、鐵、氯、氮、硫元素及其化合物知識。碳酸鈉和鹽酸反應的實驗改進一直是教師關注的熱點，碳酸鈉和鹽酸反應的教學功能是什么？如何基于教學功能改進碳酸鈉和鹽酸反應的實驗？本文就這些問題進行探究。1 對文獻中改進實驗的綜
化學教學 2019年10期2019-11-05
- 碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應快慢比較的演示實驗的改進
一，碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應快慢比較的演示實驗在客觀上卻存在一定問題。我們作為具有多年教學和實驗經(jīng)驗的一線教師由此進行了較為深入的探索和研究，并取得了較為顯著的成果。該文首先簡要闡述了教材中實驗設計的不足之處，然后重點探討了對該實驗的創(chuàng)新和改進，冀對相關教學工作者有所助益?！娟P鍵詞】 碳酸鈉 ?碳酸氫鈉 ?鹽酸 ?高中化學 ?實驗教學作為人教版高中必修一教材中最重要的實驗之一，碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應快慢比較的演示實驗在客觀上卻存在一定問題，目前已有很
考試與評價 2019年7期2019-10-16
- 對碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應的質疑與研究
】 碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸的反應是人教版高中化學必修一中的重要實驗。筆者認為教材中該實驗存在較大不足或者說有著較大的優(yōu)化與創(chuàng)新空間，主要表現(xiàn)在藥品的用量以及實驗結果表征分析方面。本文對該實驗進行了質疑性研究并做出了簡要敘述，冀對相關教學工作者有所啟示?！娟P鍵詞】 高中化學 ?化學實驗 ?碳酸鈉 ?碳酸氫鈉 ?鹽酸碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸的反應是人教版高中化學必修一中的重要實驗。通常來說，學生要能夠通過該實驗認識碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應的相似性和差異性，進而
考試與評價 2019年7期2019-10-16
- 運用化學數(shù)字化實驗，突破NaHCO3與堿反應學習難關
數(shù)字化實驗 碳酸氫鈉 pH實驗探究 NaHCO3是人教2003版必修1第三章金屬及其化合物中鈉的重要化合物部分的教學內容。NaHCO3既是鈉鹽，也是學生接觸的第一種酸式鹽，是弱酸酸式鹽代表物，它的化學性質主要跟HCO-3有關，對于它的性質的學習將為學生今后理解酸式鹽的通性奠定基礎。多年的教學經(jīng)驗告訴我，NaHCO3與堿[如Ba（OH）2]的反應是學生學習中的一個難點，僅憑傳統(tǒng)的實驗和教師的講解，大多數(shù)學生無法真正理解和接受NaHCO3與堿反應的本質和原理，
安徽教育科研 2019年16期2019-09-10
- 探討改進口腔護理法在預防新生兒VAP中的應用效果
口腔護理; 碳酸氫鈉; 過氧化氫doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2019.15.047 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2019）15-0-02新生兒呼吸機相關性肺炎（ventiator associated pneumonia，VAP）是一種有創(chuàng)機械通氣常見并發(fā)癥，也是新生兒院內感染的主要因素[1]。VAP不僅造成新生兒機械通氣時間延長，同時導致新生兒并發(fā)癥增多，易引起其病情惡化或死亡風險上升，對其預后造成嚴重影響[2]。
中外醫(yī)學研究 2019年15期2019-08-19
- 碳酸氫鈉口腔護理干預預防ICU住院患者口腔感染的效果探析
目的：探究碳酸氫鈉口腔護理干預預防重癥醫(yī)學科（ICU）住院患者口腔感染的效果。方法：選擇筆者所在醫(yī)院ICU住院經(jīng)口氣管插管患者96例為研究對象，遵照隨機數(shù)字表法分為研究組（n=48，給予2.5%碳酸氫鈉進行口腔護理）和常規(guī)組（n=48，給予生理鹽水進行口腔護理），比較其口腔感染、呼吸機相關性肺炎（VAP）發(fā)生情況、口腔酸堿度（pH）與臨床肺部感染評分（CPIS）。結果：研究組口腔感染（口腔潰瘍、牙齦出血、牙菌斑、口腔異味、殘留污垢）的總發(fā)生率14.58%
中外醫(yī)學研究 2019年8期2019-07-11
- 碳酸氫鈉聯(lián)合康復新液含漱防治乳腺癌化療后口腔潰瘍的效果觀察
分為觀察組（碳酸氫鈉聯(lián)合康復新液含漱）及對照組（生理鹽水含漱）各31例，觀察發(fā)生口腔潰瘍的例數(shù)及對護理服務的滿意度。結果：觀察組的療效優(yōu)于對照組（P關鍵詞 乳腺癌化療 口腔潰瘍 碳酸氫鈉 康復新液 臨床效果中圖分類號：R781.59； R286 文獻標志碼：B 文章編號：1006-1533（2019）11-0030-04Effect of sodium bicarbonate combined with Kangfuxin liquid gargle on
上海醫(yī)藥 2019年11期2019-06-19
- 用數(shù)字化實驗探究碳酸氫鈉和氯化鈣的反應
化學必修一“碳酸氫鈉和碳酸鈉的鑒別”的教學中，有利于學生正確理解NaHCO3與CaCl2的反應，突破教學中的難點與疑點。關鍵詞：氯化鈣;碳酸氫鈉;pH傳感器;CO2傳感器一、問題的提出Na2CO3和NaHCO3是都是常見的Na的化合物，而Na2CO3和NaHCO3的性質比較和鑒別是教學中的重要內容。在目前的中學化學課堂教學中，學生已經(jīng)知道，可以根據(jù)兩種物質的熱穩(wěn)定性和與酸反應的不同現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3，那么能否用CaCl2溶液鑒別Na2CO
新一代 2019年1期2019-05-29
- 借助傳感器探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
件下碳酸鈉與碳酸氫鈉時導管插入澄清石灰水均出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，進行理論分析并設計實驗進行探究。用二氧化碳傳感器測定在酒精燈加熱條件下，碳酸鈉、碳酸氫鈉試樣及灼燒約1小時的碳酸氫鈉密閉體系內二氧化碳濃度的變化情況。結果表明，用酒精燈加熱時，碳酸氫鈉不穩(wěn)定易分解，而碳酸鈉很穩(wěn)定不易分解。通過分析此現(xiàn)象，有助于深化學生對碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性的理解。關鍵詞： 碳酸鈉; 碳酸氫鈉; 熱穩(wěn)定性; 二氧化碳傳感器; 實驗探究文章編號： 10056629（2019）400
化學教學 2019年4期2019-05-15
- 母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護理預防新生兒呼吸機相關性肺炎研究
探究母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護理預防新生兒呼吸機相關性肺炎的作用。方法：選取100例2018年1-12月筆者所在醫(yī)院新生兒重癥監(jiān)護病房（NICU）應用呼吸機輔助通氣治療的患兒為研究對象，最終納入96例，隨機分成A組（n=49）和B組（n=47）。B組采用使用0.9%氯化鈉液進行口腔護理，A組采用母乳聯(lián)合碳酸氫鈉進行口腔護理。觀察記錄兩組患兒口腔清潔度評分、致病微生物培養(yǎng)陽性率、VAP發(fā)生率、ICU住院時間及機械通氣時間。結果：A組口腔清潔度評分高于B組，差異有
中外醫(yī)學研究 2019年34期2019-04-22
- 碳酸氫鈉聯(lián)合氟康唑治療糖尿病合并口腔真菌感染的效果
]目的 探討碳酸氫鈉聯(lián)合氟康唑治療糖尿病合并口腔真菌感染的效果。方法 選取2016年1～12月我院收治的82例糖尿病合并口腔真菌感染患者作為研究對象，根據(jù)治療方法不同分為對照組和觀察組，每組各41例。對照組給予氟康唑治療，觀察組在對照組治療基礎上加用碳酸氫鈉治療。比較兩組患者的臨床療效、治療前后口腔pH值、白斑面積及不良反應總發(fā)生率。結果 觀察組患者的治療總有效率高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P0.05）。結論 碳酸氫鈉聯(lián)合氟康唑治療糖尿病合并口腔真菌感染
中國當代醫(yī)藥 2019年2期2019-03-18
- 碳酸氫鈉口腔護理在新生兒預防呼吸機相關性肺炎中的應用分析
目的 探討碳酸氫鈉口腔護理在新生兒預防呼吸機相關性肺炎中的作用價值。方法 方便選取2017年8月—2019年9月期間45例NICU采取機械通氣治療的新生兒為研究對象，按照收治時間先后分為對照組及觀察組，對照組采取生理鹽水進行口腔護理，觀察組采取2%碳酸氫鈉溶液進行口腔護理，比較兩組口腔效果、呼吸機相關性肺炎發(fā)生率、機械通氣時間、住院治療時間。結果 觀察組口腔效果優(yōu)于對照組，呼吸機相關性肺炎發(fā)生率為9.10%，明顯低于對照組的39.13%，差異有統(tǒng)計學意義
中外醫(yī)療 2019年35期2019-02-16
- 不同濃度碳酸氫鈉霧化對COPD患者療效及真菌感染發(fā)生情況分析
入不同濃度的碳酸氫鈉溶液霧化治療對慢性阻塞性肺疾?。–OPD）患者的療效及真菌感染發(fā)生情況。方法 ?選取2017年1月～2018年12月我院呼吸內科收治的COPD患者72例作為研究對象，采用隨機數(shù)字表法分為A、B、C三組，每組24例。其中A組吸入碳酸氫鈉溶液濃度為1.5%，B組吸入濃度為2.5%，C組吸入濃度為5.0%，比較各組患者治療后第2、4、6 天的24 h排痰量及治療1周后肺部啰音消失時間、體溫恢復正常時間、血常規(guī)恢復正常時間、住院天數(shù)、肺功能改善
醫(yī)學信息 2019年24期2019-02-10
- 過氧化氫聯(lián)合碳酸氫鈉溶液在經(jīng)口氣管插管新生兒中的應用效果
過氧化氫聯(lián)合碳酸氫鈉溶液在經(jīng)口氣管插管新生兒中的應用效果。方法 選擇2018年1～12月在我院行經(jīng)口氣管插管治療的60例新生兒為研究對象。按照隨機數(shù)字表法將所有新生兒分為對照組和觀察組，每組各30例。對照組應用碳酸氫鈉溶液進行口腔護理，觀察組聯(lián)合應用過氧化氫和碳酸氫鈉進行口腔護理。比較兩組新生兒呼吸機相關性肺炎（VAP）發(fā)生率和口腔感染發(fā)生率，同時記錄兩組新生兒機械通氣時間和住院時間。結果 觀察組VAP和口腔感染發(fā)生率分別為6.67%和0.00%，低于對照
中國當代醫(yī)藥 2019年32期2019-01-08
- 碳酸氫鈉聯(lián)合維生素B2治療頭頸部惡性腫瘤放療后患者口腔潰瘍的臨床療效
目的：探討碳酸氫鈉聯(lián)合維生素B2治療頭頸部惡性腫瘤放療后患者口腔潰瘍的臨床療效。方法：收集2016年1月至2018年1月在江西省萍鄉(xiāng)礦業(yè)集團有限責任公司總醫(yī)院長期進行放射治療后發(fā)生口腔潰瘍的頭頸部惡性腫瘤患者臨床資料60例，按照治療方案不同分為觀察組和對照組各30例，對照組患者給予復方氯己定含漱液治療，觀察組患者在此基礎上加用碳酸氫鈉片和維生素B2片，治療1周后觀察兩組患者治療效果，記錄潰瘍愈合時間及疼痛視覺模擬（VAS）評分變化情況。結果：治療1周后，
上海醫(yī)藥 2019年24期2019-01-03
- 飼料添加碳酸氫鈉效果好
禽飼料中添加碳酸氫鈉，可有效地提高畜禽對飼料的消化能力，加速營養(yǎng)物質的利用和有害物質的排出，提高畜禽的增重速度。還可使畜禽機體的抵抗力和免疫力始終保持最佳狀態(tài)，提高畜禽的抗應激能力，對預防畜禽疾病、保證畜禽健康生長具有重要作用。喂豬：在仔豬飼料中添加碳酸氫納增重效果明顯，既可提高仔豬的采食量，日增重9.5%以上，又能預防仔豬紅黃白痢的發(fā)生，使仔豬育成率提高10%以上。育肥豬每頭每日加喂碳酸氫鈉3～4克，可使日增重100克，飼料消耗降低13.6%。養(yǎng)雞：在種
農(nóng)家之友 2018年4期2018-04-20
- 飼料添加碳酸氫鈉效果好
禽飼料中添加碳酸氫鈉，可有效地提高畜禽對飼料的消化能力，加速營養(yǎng)物質的利用和有害物質的排出，提高畜禽的增重速度。還可使畜禽機體的抵抗力和免疫力始終保持最佳狀態(tài)，提高畜禽的抗應激能力，對預防畜禽疾病、保證畜禽健康生長具有重要作用。（1）喂豬。增重效果明顯在仔豬飼料中添加碳酸氫納，可提高仔豬的采食量，日增重9.5%以上，能預防仔豬紅黃白痢的發(fā)生，使仔豬育成率提高10%以上。（2）養(yǎng)雞?？娠@著提高產(chǎn)蛋率在種雞日糧中添加0.4%的碳酸氫鈉，可使種蛋受精率提高4%～
今日農(nóng)業(yè) 2018年1期2018-01-16
- 碳酸氫鈉熟料空瓶在氣管切開患者呼吸性堿中毒中的應用
高志強碳酸氫鈉熟料空瓶在氣管切開患者呼吸性堿中毒中的應用高志強呼吸性堿中毒的發(fā)生機制是肺泡過度通氣導致二氧化碳排出過多體內碳酸減少而引起的。臨床上常采用.為提高血液PCO2用面罩給氧，但不能更有效的增加呼吸道死腔，減少CO2的呼出和喪失。鑒此，我科于2017年1月利用碳酸氫鈉用后的空瓶來增加呼吸道死腔，減少CO2的呼出和喪失。取得良好效果，介紹如下。氣管套管;碳酸氫鈉空瓶;革新推廣1 材料與制作1.1 材料用后的碳酸氫鈉空瓶一個1.2 制作方法取清潔的碳酸
保健文匯 2017年12期2017-01-31
- 碳酸鈉和碳酸氫鈉溶解性比較實驗的改進
呂雪碳酸鈉和碳酸氫鈉是初中化學教材中出現(xiàn)的兩種常見的鹽，同時也是日常生活中有重要應用的物質，更是學習高中化學必修一第三章《金屬及其化合物》的重要基礎，也是高中學業(yè)水平測試的重點內容，那么，如何讓學生準確快速掌握它們的性質是教學的關鍵。下面僅從碳酸鈉和碳酸氫鈉溶解性這一性質的比較實驗進行改進并闡述自己的觀點。針對人教版《化學1》教材中碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解性比較的實驗現(xiàn)象不夠明顯，本文對此實驗方案進行了改進，實驗現(xiàn)象明顯，更適于學生實驗探究，對比觀察，得出結
新課程·中學 2016年1期2016-05-30
- 碳酸鈉和碳酸氫鈉溶解性比較實驗的改進
學）碳酸鈉和碳酸氫鈉溶解性比較實驗的改進呂雪（遼寧省莊河市第二高級中學）碳酸鈉和碳酸氫鈉是初中化學教材中出現(xiàn)的兩種常見的鹽，同時也是日常生活中有重要應用的物質，更是學習高中化學必修一第三章《金屬及其化合物》的重要基礎，也是高中學業(yè)水平測試的重點內容，那么，如何讓學生準確快速掌握它們的性質是教學的關鍵。下面僅從碳酸鈉和碳酸氫鈉溶解性這一性質的比較實驗進行改進并闡述自己的觀點。針對人教版《化學1》教材中碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解性比較的實驗現(xiàn)象不夠明顯，本文對此實
新課程(中學) 2016年1期2016-03-03
- 碳酸鈉和碳酸氫鈉性質對比實驗的研究
為使碳酸鈉和碳酸氫鈉固體的熱穩(wěn)定性實驗具有較好的對比性、探究性、直觀『生和簡約性，設計了用油浴同時加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉固體的對比實驗。為解決氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液反應的教學難點，設計了不同濃度的碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液分別與氯化鈣溶液反應的對比實驗。通過對比實驗教學，學生能較好地領悟物質化學反應原理、了解科學探究方法，從而提升了學習效果。endprint
化學教學 2015年12期2015-12-12