
2021年8期
刊物介紹
《大觀》雜志由河南省開封東京文學(xué)文化傳媒有限公司主辦,河南省文化產(chǎn)業(yè)研究會協(xié)辦,河南省開封市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會主管,國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN41-1431/J ,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN2095-8250,萬方數(shù)據(jù)、維普數(shù)據(jù)、龍?jiān)磭H期刊網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)、中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫等全文收錄期刊。專門刊登文化、文學(xué)、藝術(shù)、民俗、影視等領(lǐng)域的理論研究文章。雜志內(nèi)容豐富,雅俗共賞,集權(quán)威性、實(shí)用性、前瞻性與專業(yè)性于一體,具有很高的學(xué)術(shù)價值和社會影響力。
大觀
藝術(shù)論壇
- 東北秧歌手持道具手玉子的發(fā)展形式與藝術(shù)價值探索
- 桂西地區(qū)壯錦工藝生產(chǎn)性保護(hù)與發(fā)展研究
- 藏式之美
- 當(dāng)代陶瓷藝術(shù)的審美與創(chuàng)新發(fā)展
- 意識流在刺繡藝術(shù)中的應(yīng)用表現(xiàn)
- 蒸汽波藝術(shù)風(fēng)格的色彩美學(xué)探究
- 互聯(lián)網(wǎng)時代的藝術(shù)傳播探析
- 連環(huán)畫中多元化的圖像敘事研究
- 從西方油畫到中國意象油畫的思考
- 風(fēng)景銅版畫的藝術(shù)美感探討
- 役者繪表現(xiàn)形式在戲曲繪畫創(chuàng)作中的運(yùn)用
- 形體在戲劇表演中的作用探討
- 線性空間體驗(yàn)下的路徑生成研究
音樂與舞蹈
- 從自然環(huán)境與社會環(huán)境看侗族大歌的傳承
- 全球化背景下民族聲樂藝術(shù)傳承的重要性
- 現(xiàn)代音樂美學(xué)對音樂表演藝術(shù)的啟示探析
- 原生態(tài)民歌演唱融入民族聲樂藝術(shù)的價值分析
- 傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代音樂藝術(shù)的融合發(fā)展
- 中國鋼琴音樂的國際化傳播途徑研究
- 中國25弦伽倻琴的音樂美學(xué)探析
- 柴可夫斯基舞劇中音樂與舞蹈的關(guān)系探析
- 竹笛演奏藝術(shù)的美學(xué)特征探討
- 舞蹈鋼琴伴奏中“形”與“神”的結(jié)合
- 鋼琴即興彈奏與高校學(xué)前音樂教育專業(yè)的融合
- 高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴彈唱教學(xué)改革探究
- 鋼琴教學(xué)方法探析
- 高校公共藝術(shù)教育中嗩吶藝術(shù)傳承研究
- 舞蹈作品中情感作用的探究
- 舞蹈藝術(shù)中的情感表現(xiàn)
- 大數(shù)據(jù)背景下舞蹈的娛樂性探究
- 論舞蹈教育對提升大學(xué)生素質(zhì)的作用
影視與傳媒
文化研究
藝術(shù)教育
- 高校藝術(shù)類特色成果展示平臺建設(shè)研究
- 文化屬性定位與高校藝術(shù)教育發(fā)展
- “雙萬計劃”背景下的人才培養(yǎng)研究
- 論民辦高職院校美術(shù)專業(yè)中國繪畫實(shí)踐類課程體系的建設(shè)
- 渝東南民間傳統(tǒng)藝術(shù)課程體系構(gòu)建思考
- 關(guān)于中提琴教學(xué)的思考與探索
- 普通高等教育聲樂教學(xué)發(fā)展研究
- 高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化分析
- 視唱練耳教學(xué)在高校音樂教育中的意義
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用
- 論學(xué)前教育專業(yè)聲樂課與奧爾夫教學(xué)法的結(jié)合
- 高校聲樂學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)
- 普通高校鋼琴課程體系改革策略
- 高校音樂師范專業(yè)鋼琴教學(xué)法探索
- 探析高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程改革
- 基于實(shí)踐教學(xué)法的學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)研究
- 視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)開設(shè)傳播學(xué)課程的意義
- 圖形圖像處理課程架構(gòu)研究
- 活態(tài)傳承機(jī)制下的民間藝術(shù)課程體系分析
- 高職院校非遺工作室發(fā)展策略思考
- 嶺南非遺在高職藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的思考
- 高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程的體驗(yàn)式教學(xué)模式