2020年2期
讀與寫·教育教學(xué)版
高等教育
- 探究式教學(xué)法應(yīng)用于大學(xué)英語微課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
- 跨文化視角下的王維山水田園詩詞英譯研究
- 跨文化交際能力培養(yǎng)研究
- 外語院校《中外文化交流史》課程教學(xué)資源庫建設(shè)構(gòu)想
- 英語媒體對于碎片化時代語言學(xué)習(xí)作用之初探
- 大學(xué)英語教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)平臺的幾點建議
- “雨課堂”在英語教學(xué)中的運用初探
- 《高等數(shù)學(xué)》課內(nèi)外一體化提升留學(xué)生教學(xué)效果研究
- 淺議初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)有效銜接的路徑
- 新媒體環(huán)境下高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 高校團學(xué)干部培養(yǎng)路徑探究
- 樂山市青少年社區(qū)教育現(xiàn)狀與對策初探
- MHK體系下少數(shù)民族預(yù)科生國家通用語言寫作偏誤分析及對策研究
- 試分析融媒體時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施
- 慕課時代背景下翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實踐研究
- 探究學(xué)分制下的高校教學(xué)管理信息化
- 榆林地區(qū)精準扶貧背景下民俗文化發(fā)展研究
- 淺談寫好學(xué)生軍訓(xùn)工作“奮進之筆”
- 職業(yè)院校踐行核心價值觀與培育技能性人才的思考
- 基于易班平臺的網(wǎng)絡(luò)思政工作研究
- 高職高專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《兒科學(xué)》課程說課設(shè)計
- 定向全科醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀與對策
- 淺談團體輔導(dǎo)體驗式教學(xué)的作用
- 巧避寫作中的“套板反應(yīng)”
- 基于SWOT模式分析運動世界校園APP在高校體育教學(xué)發(fā)展研究
- 高職院校普通話教學(xué)存在的問題與對策
- 高頻電路實驗課教改的探索和研究
- 以社會主義核心價值體系為核心的大學(xué)生價值觀教育探索
- 電梯預(yù)測性維護系統(tǒng)的研究與設(shè)計分析
- 淺談服飾變遷中的自我意識
- 發(fā)揮大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)中的主導(dǎo)性作用
- 基于SEM的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)價值統(tǒng)計評估
- 大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延與時間管理傾向的相關(guān)研究
- 巧妙利用信息技術(shù) 努力提高語文教學(xué)效果
- 高中數(shù)學(xué)教科書“等比數(shù)列”內(nèi)容比較研究
- 淺談中學(xué)古詩文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀及對策
- 淺談如何在高中生物教學(xué)中滲透STSE教育理念
- 鄉(xiāng)村學(xué)校語文整本書閱讀教學(xué)的實踐應(yīng)用
- 民國歷史教科書對核心素養(yǎng)的啟示
- 小學(xué)漢服教育特色探析
- 傣族剪紙在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)和利用
- Charisma型大學(xué)英語教師多模態(tài)化有效教學(xué)模式研究
- 淺談幼兒生命教育中繪本閱讀的實施策略
- 生態(tài)翻譯學(xué)視角下漢語熱詞新語的英語解讀
中學(xué)教育
- 關(guān)注內(nèi)部語言 指導(dǎo)解讀詩歌
- 探討高中語文情感化教學(xué)
- 探究初中語文課程中感恩教育的滲透
- 鮮活語言 生動語文課堂的“法寶”
- 讓寫作有味有料、有淚有笑
- 探求閱讀路徑 培養(yǎng)語文理解力
- 生活素材在高中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 基于核心素養(yǎng)理論 培養(yǎng)批判性閱讀能力
- 新課程背景下高中語文教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 詩歌作文寫作方法微探
- 破冰而行
- 借鑒洪鎮(zhèn)濤教學(xué)思想 培養(yǎng)良好語感
- 構(gòu)筑智慧課堂 高效評改學(xué)生習(xí)作
- 高中語文生活化教學(xué)策略分析
- 生命的意義不在于此
- 初中語文群文閱讀教學(xué)策略探究
- 智慧教師這樣“教”語文
- 中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生思維模式的影響初探
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化教學(xué)策略
- 基于邏輯呈現(xiàn)的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計
- 淺析高中英語教學(xué)中聽寫能力的培養(yǎng)
- 淺析思辨性閱讀在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 淺談微課在高中英語教學(xué)中的運用
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的應(yīng)用策略分析
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中歷史教學(xué)的實踐探究
- 證據(jù)意識視域下史料教學(xué)的價值取向思考
- 淺談高中地理與多媒體的有效融合
- 高中物理教學(xué)中運用體驗式學(xué)習(xí)的實踐
- 表現(xiàn)性評價在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用探討
- “一班多層”學(xué)情下的物理課堂分層教學(xué)淺見
- 初中物理課堂教學(xué)中提高實驗效果的研究
- 運用化學(xué)學(xué)科思想培養(yǎng)初中生實驗?zāi)芰Φ膶嵺`研究
- 淺析合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略分析
- 初中化學(xué)生活化教學(xué)模式探析
- 談初中化學(xué)課堂教學(xué)生成技巧的“意料之外”
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 探究實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
- 重視探究能力培養(yǎng) 打造知行合一的初中生物課堂
- 相對于學(xué)困生 理綜生物綜合演練階段的主要疏失及對策
- 微信在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用淺探
- 逆向思維教學(xué)法在高中生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用初探
- 淺議如何通過高中生物社團活動培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念
- 淺談初中音樂教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)與發(fā)展
- 教學(xué)生唱好音樂作品的策略例談
- 基于提升和諧親子關(guān)系的家庭教育模式探索
- 提高學(xué)生注意力的策略
- “試錯教育”加速創(chuàng)新學(xué)生成長
- 西藏高寒牧區(qū)聶榮縣通過“校領(lǐng)?！遍_發(fā)中小學(xué)民族團結(jié)教育校本特色課程
- “互聯(lián)網(wǎng)+”開辟農(nóng)村家庭教育的新天地
- 從普娃郭靖的大俠之路論能力精進
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中班級管理路徑探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)的重構(gòu)策略
- 放之四海而皆準？
- 新課改下的激勵教育方法在中學(xué)班主任工作中的應(yīng)用
- 淺談外來務(wù)工家庭初中生家校溝通的有效途徑
小學(xué)教育
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的應(yīng)用研究
- 試析小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 試析比較閱讀在語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 淺談以學(xué)生為主體改進課堂教學(xué)的幾點策略
- 跨越千古入情入境淺吟低唱
- 部編本教材下的語文閱讀教學(xué)思索
- 小學(xué)語文教學(xué)中師生間的有效溝通
- 闡述小學(xué)高年級語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高年級“伙伴學(xué)習(xí)”作文教學(xué)策略
- 小學(xué)語文隨文練筆的巧妙運用探討
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 互動式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 新課標背景下關(guān)于提升小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的對策
- 作文指導(dǎo)“三從”的幾點實踐
- 妙法指引 讀有所獲
- 小學(xué)中段學(xué)生課外閱讀調(diào)查研究
- 賞識教育在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用分析
- 讓作文教學(xué)回歸本真
- 小學(xué)語文課堂趣味教學(xué)實踐初探
- 探究小學(xué)語文如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
- 新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)存在問題及對策
- 小學(xué)語文教學(xué)中情景教學(xué)的應(yīng)用分析
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中常見的五種偏向
- 小學(xué)語文經(jīng)典古詩文誦讀教學(xué)初探
- 小學(xué)語文游戲化教學(xué)模式分析
- “聽、說、讀、寫” 讓語文精彩綻放
- “雙性并舉” 凸顯拼音情境圖功能
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建思考
- 小學(xué)語文培養(yǎng)思維能力的幾點嘗試
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及相關(guān)對策
- 以生本理念為引導(dǎo)構(gòu)建小學(xué)語文閱讀高效課堂
- 讓作文“動”起來
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細讀的策略探析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題及對策研究
- 契合閱讀心理階段 深化語文思維與情感
- 變“閱讀”為“悅讀”
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)如何“活”起來
- 轉(zhuǎn)化策略在小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進行師生交往互動
- 對特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的意義和實現(xiàn)探討
- 邏輯推理：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)核心價值的追求與發(fā)展
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)問題和改進探討
- 基于智慧課堂環(huán)境下開展“小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂”的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“錯誤資源”的利用策略研究
- 改進后進生不做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實現(xiàn)高效教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中新型師生關(guān)系培養(yǎng)策略的研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活體驗式教學(xué)的實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 構(gòu)建自主探究課堂 促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)
- 淺談陶行知生活教育理論在小學(xué)英語高年級語音教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足小學(xué)英語課堂 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 互動式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的構(gòu)建
- 小學(xué)英語中高年段開展以讀促寫教學(xué)的實踐與思考
- 淺析如何在小學(xué)英語教學(xué)中融入情感教育
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運用分析
- 新課改理念下小學(xué)英語教學(xué)策略探究
- 巧用“信息差” 助推英語課堂思維
- 優(yōu)化小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計策略
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體的策略研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生拼讀能力的培養(yǎng)策略
- 英語課堂的真實性語言輸出
- 微課在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 對小學(xué)音樂課堂中節(jié)奏教學(xué)的探究
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)探討
- 后進生的形成原因及轉(zhuǎn)化對策
- 小學(xué)美術(shù)課堂互動教學(xué)模式的實踐探討
- 營造輕松課堂氛圍 構(gòu)建和諧課堂情境
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力探討
- 新時期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑探析
- 如何讓音樂提升學(xué)生的勞動熱情
- 淺析做好小學(xué)班主任管理工作的策略
- 關(guān)于小學(xué)班主任班級管理能力的幾點思考
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)初探
- 淺析提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)的有效措施
- 現(xiàn)階段小學(xué)德育教育存在的問題及對策
- 分層教學(xué)法在小學(xué)高年級體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 如何提高學(xué)生口語表達能力
- 新課程改革背景下小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略研究
- 著眼特殊天使的未來
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
- 微課的概念、特點及在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)生活化思考
- 美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)有效滲透心理健康教育
- 淺談音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實踐
- 在小學(xué)音樂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生愛勞動的興趣
- 關(guān)于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究
幼兒教育
- 幼兒園科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
- 音樂在幼兒教育中的實踐應(yīng)用探析
- 課程游戲化背景下幼兒自主午餐初探
- 淺談幼兒足球體能的全面發(fā)展
- 用不同的愛點亮每一顆星星
- “老樹發(fā)新枝”
- 淺析家園溝通的有效策略
- 淺談對幼兒體育活動興趣的培養(yǎng)策略研究
- 飲水思奇“計”
- 幼兒園特殊兒童“融合教育”之我見
- 幼兒園開展親子活動的有效性探究
- 小孩子是最好的先生
- 基于微信公眾平臺的家庭教育課程創(chuàng)建
- 生活回歸教育 教育源于生活
- 淺談幼兒繪本劇表演與創(chuàng)編在繪本教學(xué)活動中的有效融合
- 陶行知生活教育思想對幼兒園語言活動的啟示
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒早期的閱讀能力
- 聚焦建構(gòu)提升教師觀察解讀能力
- 教育是創(chuàng)新的旅程
- 幼兒園生活教育與課程整合的研究
- 給體育活動加點料
職業(yè)教育
- 激發(fā)學(xué)生語文作文寫作興趣的作用探析
- 運用“羅森塔爾效應(yīng)”激發(fā)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 社團活動培育中職生工匠精神的策略思考
- 基于思維導(dǎo)圖的中職學(xué)生英語核心素養(yǎng)教學(xué)研究
- 中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的措施探討
- 基于縣域職業(yè)學(xué)校創(chuàng)客校本課程的開發(fā)與研究
- 試論中職物理的“生活化”教學(xué)模式
- 基于課堂實效的中職計算機教學(xué)初探
- 淺談新形勢下中職教學(xué)中的德育教育的方法與實踐
- 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三位一體”中職德育模式構(gòu)建