2022年16期
刊物介紹
展示藝術(shù)成就 發(fā)掘民間藝術(shù) 促進(jìn)學(xué)術(shù)交流
大眾文藝
文藝評(píng)論
美術(shù)與設(shè)計(jì)
- 廣彩裝飾程度的演變與反思
- 贛州通天巖石窟大肚彌勒造像年代考*
- 從失真到失活：博物館文創(chuàng)設(shè)計(jì)的萌化之路
——以故宮博物院文創(chuàng)為例 - 動(dòng)漫設(shè)計(jì)中數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用探索
- 老舊小區(qū)改造中老幼共享活動(dòng)空間景觀設(shè)計(jì)研究
- 可再生能源在動(dòng)態(tài)裝置藝術(shù)中的應(yīng)用研究*
- 淺析南陽漢畫像石藝術(shù)中的民藝思想
- 通感設(shè)計(jì)中的多覺疊加解析
- 藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐探析*
——新黎陶裝飾設(shè)計(jì) - 新媒體交互設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)型酒店中的運(yùn)用研究*
- 徐州漢畫像石魚圖像美學(xué)價(jià)值研究*
- 論米開朗基羅《西斯廷教堂天頂畫》中的人體意象
- 賈科梅蒂的雕塑語言轉(zhuǎn)向
- 以漢字為代表的傳統(tǒng)文化元素于園林景觀設(shè)計(jì)的應(yīng)用分析
- 無界之存
——共建共治共享觀念下的社區(qū)設(shè)計(jì)研究 - “鄉(xiāng)愁符號(hào)”在美麗鄉(xiāng)村景觀中的應(yīng)用實(shí)踐研究*
音樂理論
舞臺(tái)藝術(shù)
文化教育
- 疫情背景下高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理工作的思考*
- 兒童鋼琴啟蒙教學(xué)法的實(shí)踐與研究*
- 廣府文化在廣東高校美育中的應(yīng)用研究*
- 家具CAM技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中教學(xué)方法的應(yīng)用分析
- 高職院校廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政與公益廣告的融合與實(shí)踐創(chuàng)新*
- 后疫情時(shí)代高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的思考*
- 基于微課的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究*
- 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制教學(xué)法應(yīng)用研究
——以西安培華學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)為例 - 美育視域下中小學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防策略
- 高校藝術(shù)團(tuán)服務(wù)地方建設(shè)機(jī)制研究
——以南通師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生民族樂團(tuán)為例 - “新文科”背景下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的創(chuàng)新*
- 新時(shí)代愛國(guó)主義教育在美術(shù)教學(xué)中的融入探索
——以三年制學(xué)前教育專業(yè)為例 - 信息技術(shù)背景下學(xué)前教育專業(yè)彈唱的創(chuàng)新探究*
- 音樂院校美術(shù)課程思政的教學(xué)現(xiàn)狀與改革實(shí)踐*
- 粵港澳大灣區(qū)高等鋼琴教育的學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換機(jī)制研究＊
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考*
——以高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂實(shí)踐為例 - 疫情防控常態(tài)化對(duì)大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀影響的實(shí)證分析*
- “紅色音樂+思政”育人模式融入高校專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐路徑探索*
- 淺談高校音樂美學(xué)課程思政融入思路
- 高中音樂課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)材料應(yīng)用的研究
- 老莊生態(tài)審美教育思想研究
- 日本專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐型教師的發(fā)展及啟示＊
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校音樂課程教學(xué)改革現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究*
- 基于“馬工程”《文學(xué)理論》教材的教學(xué)編排與思政探索＊
- 基于核心素養(yǎng)的初中音樂學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的階段性思考
- 云南高校新聞傳播課程思政教育模式創(chuàng)新初探*
- 高校插畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革初探
- 后疫情時(shí)代地方師范院校卓越中學(xué)語文教師全學(xué)程實(shí)踐能力培養(yǎng)模式*