2021年101期
廣東教學(xué)報·教育綜合
廣東教學(xué)報·家校合作
- 教育部：實施學(xué)前兒童普通話教育“童語同音”計劃
- 廣東部署開展2021年對市縣級政府履行教育職責(zé)評價工作
- 廣東教育學(xué)會教育科研規(guī)劃小課題研究2021年度（上半年）線上立項專題培訓(xùn)會議順利召開
- 清遠(yuǎn)：“全國規(guī)范化家長學(xué)校實踐活動實驗區(qū)” 暨深入推進(jìn)鳳城益家—藍(lán)絲帶“家教有方”公益大講堂工作線上會議召開
- 汕尾市教育局召開全市鞏固提升學(xué)前教育“5080”攻堅工作推進(jìn)會
- 在自主建構(gòu)游戲中促進(jìn)大班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展
- 淺談如何在幼兒園美工區(qū)開展本土民間藝術(shù)活動
- 中小學(xué)合唱訓(xùn)練中滲透德、智、美教育
- 一道高考作文題引發(fā)革命傳統(tǒng)文化教育的思考
- 探索小學(xué)家校協(xié)同共育的實踐策略
- 建書香校園，育美德少年
- 以德育人，以情感人
- 多措并舉做好幼小銜接工作
- 優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂講解環(huán)節(jié)
- “教練式對話”在家庭教育個別輔導(dǎo)中的應(yīng)用
- 幼小銜接，家校共育
- 足球游戲課程背景下小班幼兒動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展的行動研究
- 提高小學(xué)中高段《道德與法治》教學(xué)效果的有效措施研究
- 高中歷史知識記憶策略的探索與應(yīng)用
- 黨史學(xué)習(xí)中助讀資料運(yùn)用的有效策略
- 中小學(xué)素質(zhì)教育背景下班主任德育工作創(chuàng)新策略淺談
- 中小學(xué)班級管理中的積極教育融入策略研究
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育的策略
- 巧妙的設(shè)計讓小學(xué)低年級語文線上教育落地開花
- 初中信息技術(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實施
- 新高考背景下初高中地理教學(xué)銜接的探究
- 基于項目式學(xué)習(xí)的學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展教學(xué)實踐
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)深度融合的研究與實踐
- 在高中英語語境中進(jìn)行詞匯教學(xué)
- 小學(xué)語文《在柏林》的教學(xué)設(shè)計與反思
- 在小學(xué)英語寫作課堂中融合思維導(dǎo)圖技巧教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年段學(xué)生的乘法運(yùn)算能力培養(yǎng)方向
- 給初中化學(xué)注入“催化劑”
- 淺淡新課改下轉(zhuǎn)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語學(xué)困生的思考
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)音樂教學(xué)探究
- 基于思維能力培養(yǎng)的初中英語閱讀課教學(xué)實踐
- 在學(xué)科素養(yǎng)的引領(lǐng)中走進(jìn)歷史
- 依托“快樂讀書吧”，開展大閱讀活動
- 春風(fēng)化雨，守望成長
- 核心素養(yǎng)下高中美術(shù)案例教學(xué)法的實踐研究
- 高效教學(xué)走進(jìn)童心，有效策略繪就童年
- 用好用活百年黨史資源，發(fā)揮《道德與法治》育人作用
- 淺談如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作
- 創(chuàng)設(shè)層級提問，提升科學(xué)思維
- 農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的有效策略探析
- 習(xí)前人方法，創(chuàng)自己新篇
- 基于“小學(xué)英語IIO課堂教學(xué)模式”的詞匯課輸出環(huán)節(jié)教學(xué)策略
- 基于單元主題閱讀的小學(xué)英語拓展閱讀教學(xué)探究
- 探索初中語文寫作教學(xué)中的“以讀促寫”
- 傳承紅色基因，培養(yǎng)良好習(xí)慣
- 淺析小學(xué)語文文學(xué)欣賞
- 淺談小學(xué)語文“1+X”模式的閱讀教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)課堂競爭式教學(xué)法應(yīng)用的策略
- 芻論初中語文教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略
- 借AI之能，創(chuàng)課堂新顏
- 淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
- 小學(xué)英語作業(yè)的創(chuàng)新性設(shè)計探究