2021年63期
廣東教學報·教育綜合
- 2021年廣東教育學會學前教育專業(yè)委員會課題研究培訓會舉辦
- 珠海市金灣區(qū)首屆教育科研文化節(jié)正式啟動
- 加強德育心育督導，呵護學生心理健康
- 共赴一個美好的約定：省實附中“初體驗”
- 芻議初中《道德與法治》實踐性教學的策略
- 開展小組合作學習，提升高中數(shù)學教學有效性
- 試論鄉(xiāng)村教學點引入專遞課堂
- 新課程下高中物理科學思維素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 挖掘利用本土飲食文化融入幼兒園區(qū)域活動的實踐探索
- “立體”解碼學困生
- 利用幼兒繪本開展愛國主義教育
- 基于文化德育的本土文化資源開發(fā)和運用研究
- 淺析陸河客家方言與普通話的區(qū)別
- 大班幼兒開展無人機游戲活動的實踐研究
- 協(xié)同創(chuàng)新，辦有靈氣的教育
- 心理健康教育家校結(jié)合成效高
- 尊重與關愛
- 例析焦點三角形，求解橢圓離心率
- 淺談農(nóng)村小學信息技術教學
- 淺談有效整合農(nóng)村幼兒園主題活動課程的實施
- “微課”在中職計算機基礎課程教學中的實踐與應用探析
- 引入口風琴教學，提升學生藝術素養(yǎng)
- 師愛無痕，靜待花開
- 農(nóng)村小學健美操校本特色課程開發(fā)方案的制定
- 培養(yǎng)幼兒安全自我保護意識的方法
- 微課在中職數(shù)學教學中有效運用的探究
- 初中化學實驗生活化的教學探究
- 提高小學生田徑運動水平的策略
- 基于視聽覺藝術的“故事型作文”詩意表達的策略
- 學生厭學情緒輔導個案研究
- 小學體能大課間的實踐探索
- 基于“ZHZ高效課堂”的教學設計與思考
- 淺談如何提高計算機課程在線教學的有效性
- 在小學低年段開展起點閱讀教學的實踐與思考
- 實驗教學法在初中化學中實施的有效策略
- 一舉一動總關“魂”
- 提高高中羽毛球教學有效性的策略與方法
- 核心素養(yǎng)下提高小學《道德與法治》教學效率的有效途徑
- 變“走馬看花”為“下馬觀花”
- 高中英語閱讀教學中的中華傳統(tǒng)文化回應教學探究
- 小學班主任德育工作的有效途徑探究
- 細梳理，巧建構(gòu)，明實質(zhì)
- 勞動教育塑造小學特色班
- 巧用視聽覺藝術激發(fā)學生寫作靈感
- 聚焦小學數(shù)學教學核心素養(yǎng)實踐探索
- 板鞋運動融入小學體育大課間活動的實踐探索
- 一次驚喜的“教學意外”
- 每一個優(yōu)秀的學生背后都有奮力托舉的家長
- 新課改背景下初中物理課堂教學見解
- 家校合作理念下中學生心理健康教育探析
- 信息技術環(huán)境下小學課外閱讀教學的實踐與反思
- 核心素養(yǎng)下初中物理學科情景化學習的實踐研究
- 淺談初中英語課后合作學習模式
- 提高初中物理習題課教學效果的秘訣——合作學習
- 基于教材，高于教材，構(gòu)筑小學生寫話的支架
- 試論培養(yǎng)小學生數(shù)學學習知識技能的策略研究
- 走進心靈，打開心結(jié)
- 立足“互聯(lián)網(wǎng)+”，落實立德樹人
- 德法兼修和生活實踐有效結(jié)合的研究與反思
- 小學《道德與法治》教師專業(yè)素養(yǎng)提升的途徑探究
- 小學德育中的生命教育探究
- 立德從“心”始，樹人圓夢景
- 想像有梯度，習作有樂趣
- 落實“準、法、延”三原則
- 班主任在班級管理工作中如何讓學生心悅誠服
- 淺談普通初級中學學生舞蹈劇目訓練
- 淺談小學班級管理中的“情緒”與“理性”
- 初探小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建
- 讓學生在換位思考中成長
- 例談初中英語課后作業(yè)的優(yōu)化
- 初中班主任靈活運用小組合作管理模式的思考
- 陪伴學生成長，傳播教師正能量
- 小學沙藝與東莞本土文化融合的創(chuàng)作探索與實踐
- 如何在地理實際教學實踐中充分運用圖片教材
- 走近杜牧的傳奇人生，建構(gòu)語文的素養(yǎng)框架
- 整本書閱讀教學中教師的“在場”引領作用
- 趣味有序，點滴生動
- 運用游戲化微視頻輔助小學高年級數(shù)學解決問題教學的實踐研究
- 淺談如何培養(yǎng)小學生社會責任感
- 淺談農(nóng)村小學作文教學的做法
- 構(gòu)建新型師生關系，做學生的良師益友
- 小學語文朗讀教學存在的問題及對策
- 用“愛”筑夢
- 生活化幼兒美術活動有效開展策略
- “意趣課堂”知多少
- 智慧溝通，構(gòu)建和諧家校關系
- 新課改背景下提高農(nóng)村初中校長管理能力初探
- 走進下壩燈會，探索幼兒鄉(xiāng)土課程燈籠設計制作
- 化學深度學習的問題驅(qū)動創(chuàng)設與實施