李佳淵

【摘要】近年來(lái)，幼兒園時(shí)有意外事故發(fā)生，大部分是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全常識(shí)所造成的事故。因此，加強(qiáng)幼兒園的安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、提高自我保護(hù)能力顯得尤為重要。那么，在幼兒年齡小，對(duì)外界事物好奇又缺乏判斷能力，安全意識(shí)弱、自我保護(hù)能力差的情況下，我們應(yīng)該積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)。其次，我們要讓家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的教育方法，并且積極地參與其中。

【關(guān)鍵詞】幼兒安全;自我保護(hù);安全環(huán)境;游戲活動(dòng)

一、創(chuàng)造良好的安全環(huán)境，使幼兒初步感知自我保護(hù)意識(shí)

幼兒園最直觀的安全教育方法是安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，利用有趣生動(dòng)的圖片、漫畫(huà)及標(biāo)志符號(hào)等來(lái)布置安全宣傳欄及安全主題墻，讓幼兒在潛移默化中熏陶、感受安全在生活中的重要性。通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)主題安全環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀生動(dòng)、形象具體的綜合性教育。教師在幼兒園的每個(gè)顯眼位置設(shè)置一些圖片和標(biāo)記，時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒要注意安全。如，“注意滑倒”“不推不擠”“排好隊(duì)，不插隊(duì)”“上下樓梯要靠右走”等。幼兒園走廊的地板上、柱子上都貼上“人行橫道”和“紅綠燈”，模擬社會(huì)環(huán)境，達(dá)到讓幼兒從小培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)的目的。大廳和走廊的墻面上張貼一些與幼兒一起創(chuàng)作的“安全小報(bào)”。如，“交通安全”“飲食安全”“用藥安全”“玩具安全”“用電用火安全”等，使幼兒在參與制作過(guò)程中接受安全教育，從而積累一定見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步感知自我保護(hù)意識(shí)。

二、多姿多彩的游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)掌握自我保護(hù)的能力

游戲活動(dòng)是幼兒教育的主要教育形式，通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷游戲過(guò)程，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。如，為了教育幼兒不玩尖利的東西，教師設(shè)計(jì)“劃破了的手指”這一主題教育活動(dòng)，通過(guò)觀看PPT，先讓幼兒清楚知道，手指受傷了，會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的不方便。接著，再教給幼兒正確使用剪刀的方法：使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己、把剪刀給別人或取放剪刀時(shí)應(yīng)握著小剪刀尖兒;使用剪刀時(shí)不隨意揮動(dòng)手臂。最后，在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，掌握技能，學(xué)會(huì)正確使用剪刀和其它尖利物的方法。既避免了不必要的傷害，又增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。又如，開(kāi)展“發(fā)生火災(zāi)，你會(huì)怎么辦？”的主題活動(dòng)，首先讓幼兒觀看真實(shí)火災(zāi)逃生案例，感知火災(zāi)對(duì)人們的傷害。然后進(jìn)行模擬逃生游戲、消防演練，讓幼兒知道什么是安全“逃生門”，知道怎樣防止煙霧的傷害，了解安全自救逃生的常識(shí)，進(jìn)一步掌握身上著火后的自救方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。此外，還可以開(kāi)展一些角色游戲，邀請(qǐng)警察叔叔到園參與活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒知道遇到困難就找警察叔叔幫忙，記住并學(xué)會(huì)撥打119、110、120等急救電話。通過(guò)“我走斑馬線”“安全過(guò)馬路”“走失的孩子怎么辦？”等游戲活動(dòng)，使幼兒懂得過(guò)馬路要走人行橫道;走失時(shí)要熟練地說(shuō)出父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼。

三、家園合作，讓幼兒自我保護(hù)能力得到延伸

安全教育單純依賴幼兒園教師的教育是不夠的，很多“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容都存在于家庭教育中。這就需要家園互動(dòng)，密切配合，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)教育幼兒，自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力，學(xué)會(huì)照顧自己，提升自我保護(hù)能力。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)會(huì)討論一些家長(zhǎng)感興趣的話題：“怎樣預(yù)防感冒？”“你覺(jué)得這樣做安全嗎？”“孩子的自我保護(hù)能力應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？”等，將這些安全小常識(shí)介紹給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)了解的過(guò)程中就會(huì)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)能力的可行性和必要性，從而提高了家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識(shí)。自然地，家長(zhǎng)會(huì)在日常生活中提醒、幫助孩子避免安全隱患，如，玩火，玩刀、玩插座、電線等危險(xiǎn)物品。幼兒在父母的幫助下，就能掌握很多的安全自護(hù)知識(shí)。自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)良好行為的養(yǎng)成，能促使幼兒避免很多不必要的傷害。例如，養(yǎng)成吃東西前吹一吹、摸一摸、看一看的習(xí)慣，可以避免燙嘴、燙手，并防止誤吃誤吞?hào)|西;養(yǎng)成靠邊走、跑的習(xí)慣，可以減少撞碰的機(jī)率;養(yǎng)成輕開(kāi)門窗、輕拿、輕放桌椅的習(xí)慣，可以免遭磕碰門窗桌椅邊棱的皮肉之苦;養(yǎng)成過(guò)馬路看紅綠燈的習(xí)慣，可以避免車禍;養(yǎng)成有序排隊(duì)、不推不擠的習(xí)慣，可以避免踩踏的發(fā)生。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要家園配合，長(zhǎng)期堅(jiān)持、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才能達(dá)到效果。在培養(yǎng)過(guò)程中，我們可以創(chuàng)編成瑯瑯上口的兒歌，方便幼兒理解與記憶;還可以開(kāi)展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的主題活動(dòng)，如，《安全過(guò)馬路》《能干的小手》《吃飯啦》。幼兒在日常生活中養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣，就會(huì)起到自我保護(hù)的作用。

綜合上面所述，幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)不是件容易的事，幼兒能否獨(dú)立自主、身心健康，需要幼兒工作者聯(lián)合家長(zhǎng)以及其它社會(huì)力量共同去呵護(hù)與教導(dǎo)。安全防范于未然，安全無(wú)小事。我們要將幼兒的安全放在首位，促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展。

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責(zé)任編輯? 彭晉委