2022年57期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，助力高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)試用研究
- 定了！2021年度廣東省中小學(xué)教師職稱這樣評
- 廣州市教育局召開《義務(wù)教育勞動課程標準》解讀會
- 學(xué)習(xí)貫徹新修訂的職業(yè)教育法，保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
- 基于VR技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓學(xué)生“提問”不再是“問題”
- 淺談虛擬現(xiàn)實技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”政策背景下精設(shè)習(xí)題的探索與實踐
- 小學(xué)語文識字教學(xué)中“愛種子”模式的應(yīng)用探析
- 言文并重，巧奏小學(xué)文言文誦讀“三部曲”
- 高中語文個性化閱讀教學(xué)的策略探究
- 內(nèi)地西藏初中班的合唱教學(xué)研究
- 初中物理電磁學(xué)實驗資源開發(fā)及教學(xué)應(yīng)用
- 問題結(jié)構(gòu)化，探尋初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)新思路
- “雙減”政策下中考英語學(xué)科有效性復(fù)習(xí)策略探究
- 混齡下建構(gòu)區(qū)域活動中幼兒操作能力提升的研究
- 淺談班主任與小學(xué)生溝通的藝術(shù)
- 建立新型師生關(guān)系有效途徑探析
- 深化新時代教育評價改革下目標管理在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 故事復(fù)述，速記有法
- 基于高中物理概念課的智慧課堂教學(xué)模式探究
- 簡論新班集體的組建
- 小學(xué)美術(shù)誠信教育課堂實踐
- 基于獨立能力培養(yǎng)的融合教育課程建設(shè)構(gòu)想
- 聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語閱讀理解題型講評策略探究
- 中學(xué)寫作英語教學(xué)反思
- 小學(xué)語文教學(xué)要讓“小插圖”發(fā)揮大作用
- 讓情感教育點亮小學(xué)生的“心燈”
- 讓學(xué)困生在和諧人性化的轉(zhuǎn)化中得以升華
- 以“雙減”為核心構(gòu)建學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展格局
- 淺談如何巧選“1+X”群文閱讀之 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的文本“X”
- 淺談高考聲樂作品處理與表演藝術(shù)
- 小學(xué)中低年級語文課堂滲透情境教學(xué)的策略探析
- 巧用故事，讓數(shù)學(xué)課堂變得“美味無窮”
- 基于微改變的德育管理新模式
- 淺談“雙減”政策下家校溝通的有效策略
- 例談“雙減”政策下人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲運用
- 關(guān)于培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生《道德與法治》學(xué)科學(xué)術(shù)語言的思考
- 小學(xué)語文高年段讀寫結(jié)合的教學(xué)策略研究
- 問題情境下建構(gòu)初中數(shù)學(xué)思維型課堂的視角
- 勞動教育與小學(xué)語文學(xué)科融合初探
- 閱讀策略單元的課堂教學(xué)探究
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的課堂教學(xué)實踐研究
- “雙減”政策下提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略探析
- 在篆刻課堂中突顯地方文化特色
- 新舊“粵滬版”初中物理教材的比較
- 小學(xué)英語語篇教學(xué)中圖式理論的運用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)《圖形與幾何》課堂基礎(chǔ)練習(xí)設(shè)計策略
- 基于單元教學(xué)探究學(xué)習(xí)之道
- 核心素養(yǎng)理念下初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的策略研究
- 打造趣味小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，推進高效教學(xué)
- 線上線下混合式教學(xué)模式的探索
- 初中數(shù)學(xué)《圖形與幾何》教學(xué)問題與對策探析
- 淺析部編版小學(xué)文言文教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建與探索
- 注重編排特點，優(yōu)化寫作教學(xué)
- 基于平板電腦的小學(xué)英語中低年級課堂教學(xué)模式探究
- 高考評價體系視角下試題賞析及教學(xué)啟示