2020年25期
華夏教師
青春共筑防疫長(zhǎng)城
學(xué)校發(fā)展與管理
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
- 探索研學(xué)旅行促進(jìn)實(shí)踐育人的有效途徑
——“走讀從化”之中醫(yī)藥文化徒步研學(xué)體驗(yàn) - 基于建構(gòu)主義理論下“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的研究
- 開(kāi)展“學(xué)生自治教育”活動(dòng)的可行性與前瞻性研究
- 師生共建“周報(bào)”促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力提升的研究
- 基于時(shí)政新聞培育高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的探討
- 內(nèi)化于心，方能固“德”之本
——談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的有機(jī)滲透 - 談核心素養(yǎng)視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)
- 在摘抄中形成閱讀鑒賞能力
課程與教學(xué)
- 加強(qiáng)詩(shī)文誦讀 提升語(yǔ)文素養(yǎng)
——經(jīng)典詩(shī)文誦讀的探索與實(shí)踐 - 用活的語(yǔ)文知識(shí) 激活學(xué)生學(xué)習(xí)智慧
- 協(xié)作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 初中語(yǔ)文文言文存有的“病癥”及“診療”
——例析如何有效開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中的文言文教學(xué) - 小古文學(xué)習(xí)初探
——以《小學(xué)生小古文100 課》為例 - 聚焦英雄情結(jié) 引領(lǐng)兒童成長(zhǎng)
——談《小英雄雨來(lái)》閱讀教學(xué)策略 - 初中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中“少教多學(xué)”理念的有效運(yùn)用分析
- 多點(diǎn)對(duì)接的小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材主題圖比較應(yīng)用的研究
- “五維”教學(xué)理念在中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略探討
——以蘇教版七年級(jí)教材《用一元一次方程解決問(wèn)題》為例 - 基于“數(shù)學(xué)理解”的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 探析新課改下的高中地理優(yōu)化教學(xué)模式
- “學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”在道德與法治課中的滲透
- 初中英語(yǔ)學(xué)科小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略探究
- 生活化實(shí)驗(yàn)讓生物課堂充滿生機(jī)
- 啟動(dòng)音樂(lè)活動(dòng) 落實(shí)音樂(lè)要素
——小學(xué)音樂(lè)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)應(yīng)對(duì) - 探究式教學(xué)在道德與法治課中的運(yùn)用
- 問(wèn)題定態(tài)轉(zhuǎn)化，關(guān)系遞推求解
——以結(jié)合圖像的電路安全題為例 - 例談立德樹(shù)人在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的滲透
- 核心素養(yǎng)背景下中學(xué)音樂(lè)教學(xué)走向研究
- 小學(xué)體育課堂中的快樂(lè)體育教學(xué)分析
- 探析初中體育教學(xué)中的差異教學(xué)
- 探析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)策略