2016年12期
內(nèi)蒙古教育·基教版
視點(diǎn)·調(diào)研
課程·教法
- 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)重建
- 開放的課堂更精彩
- 基于學(xué)生實(shí)際，打造高效課堂
- 讓學(xué)生在“做”中智慧地學(xué)
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)策略淺析
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感調(diào)節(jié)的微技巧
- “學(xué)本教育”思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 高中英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式和策略的研究
- 淺談如何把古詩教出韻味
- 基于“互惠學(xué)習(xí)”理念的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略
- 抓住知識(shí)本質(zhì)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 提升核心素養(yǎng)
- 巧用“辯論”，提升學(xué)生的思維能力
- 淺談探究式教學(xué)的魅力
- 淺談如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中開展小組合作
- 將錯(cuò)就錯(cuò)，“錯(cuò)”出精彩語文
- 藝術(shù)體驗(yàn)應(yīng)用于小學(xué)語文寫作教學(xué)的實(shí)踐研究
- 100以內(nèi)筆算加減法易錯(cuò)題分析及對策
- “發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)淺論
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)整合途徑
- 歷史課堂中口述史料的利用
- 授生以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀
- 小學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)模式探微
- 淺談演繹經(jīng)典的意義
- 以疑問為牽引，深化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 匠心獨(dú)運(yùn)，作業(yè)設(shè)計(jì)需“自助”
- 開發(fā)電影資源，建構(gòu)高效課堂
- 如何避免數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生兩極分化的問題
- 建構(gòu)主義理論視野下語文教學(xué)實(shí)踐與探索摭談
- 插圖在小學(xué)語文課中起到的教育作用分析
- 軟磁貼教具在教學(xué)應(yīng)用中的嘗試
- 例談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的寫作思維訓(xùn)練
- 叩開語文教學(xué)審美的那扇門
- 趣味性教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 智力發(fā)展帶動(dòng)能力培養(yǎng)，徜徉英語學(xué)習(xí)新樂園q
- 小學(xué)數(shù)學(xué)滲透“模型思想”的教學(xué)路徑
- 芻議傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的初中美術(shù)教學(xué)
- 初中地理課堂教學(xué)應(yīng)然的選擇
- 語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生能力
- 激發(fā)課堂活力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)
- 初中英語教育中反思性教學(xué)法的運(yùn)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂策略探究
- 立足農(nóng)村，構(gòu)建幼兒園“樂文化”
- “活化”課堂，讓小學(xué)英語教學(xué)更精彩
- 農(nóng)村高中生英語聽力能力突破探索
- 背誦
- 優(yōu)化評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生英語寫作興趣
- 如何提高蒙古族高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量
- 淺析對比型議論文寫作課例
- 基于“問題鏈”的初中英語閱讀教學(xué)
- 淺析多元化口語教學(xué)方法的運(yùn)用
- 以生為本 突出實(shí)效
- 多元任務(wù)“驅(qū)動(dòng)”快樂英語
- 如何處理好小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際教學(xué)的關(guān)系
- 依托文本語境培養(yǎng)學(xué)生語用能力
- 從教學(xué)實(shí)際角度分析小學(xué)英語教材二次開發(fā)的必要性
- 淺談小學(xué)寫作教學(xué)中存在的問題及對策
- 芻議歷史教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
- 多元互動(dòng)，讓語文課堂“動(dòng)”起來
- 創(chuàng)新設(shè)計(jì)，拓寬語文作業(yè)訓(xùn)練廣度
- 別讓師生為課堂問題所累
- 巧妙“變式”，提升思維
- 讓“猜想”植根于初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 滲透數(shù)學(xué)思想，突破“分?jǐn)?shù)”瓶頸
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 情境建模：煥發(fā)數(shù)學(xué)自身魅力
- 立足文本，巧妙拓展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生問題的根源與相應(yīng)教學(xué)手段
- 滲透轉(zhuǎn)化思想，讓數(shù)學(xué)課堂更有魅力
- “體藝2+1”背景下小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐研究
- 基于審美能力培養(yǎng)的高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用例談
- 活用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效開展音樂教學(xué)活動(dòng)
- 小組合作探究模式在高中美術(shù)鑒賞課上的研究與實(shí)踐