2018年2期
文科愛好者·教育教學版
學人論壇
高等教育
職業(yè)教育
- 解決中職學生學訓矛盾的方法探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂運用于高職英語教學中的探索
- 有關會計實操教學改革的幾點反思
- 中職學校學前教育專業(yè)的課程設置研究
- 談在基礎會計教學中開展體驗式教學的策略
- 淺談技工院校《企業(yè)管理》課程一體化的教學改革
- 多媒體在職業(yè)學校英語寫作教學中的應用探析
- 理實一體化教學模式運用于財會教學的探討
- 信息化背景下高校檔案服務策略研究
- 室內(nèi)空間燈光設計之我見
- 基于以人為本教學理念下的高中歷史教學
- 動態(tài)分層教學法在中職韻律操教學中的研究
- 中等職業(yè)學校英語課堂教學中微課的應用探析
- 基于高中政治教學改革的問題與解決策略分析
- 以就業(yè)為導向 加強中職語文教學改革
- 淺析職業(yè)中學英語教學應關注的幾個問題
- 對中專歷史教學的幾點反思
- 淺談職業(yè)高中語文教學中的素質(zhì)教育
- 高中語文課內(nèi)閱讀與作文教學一體化研究分析
中學教育
- 新時期如何培養(yǎng)初中學生英語深層閱讀能力
- 新課程下的初中語文課堂情感教育策略分析
- 初中體育教學提升學生主動參與策略之我見
- 初中體育教學中興趣教學法的應用
- 如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣
- 案例教學在初中《道德與法治》教學中的應用
- 在高中語文教學中滲透文學教育的探索
- 課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與應用
- 淺談高中英語詞匯教學的三大策略建議
- 美術鑒賞課中有關圖像運用技巧的探討
- 淺談高中地理教學中人文素養(yǎng)的重要性
- “輸入輸出”理論在高中英語互動課堂中的運用
- 對高中地理成功教學的領悟
- 師愛教育之我見
- 對課改下課間操組織管理的探索
- 合作學習在高中英語語法課中的實驗研究構建
- 淺談學科核心素養(yǎng)下的初中歷史教學
- 探析案例教學法在高中政治教學中的應用
- 語文活動課滲透心理健康教育芻議
- 淺談如何增強中學歷史教學的趣味性探索
- 淺談教師教學藝術
- 談新課改模式下的初中英語備課
- 初中語文應重視單元整體教學
- 淺談語義場理論與初中英語詞匯教學
- 初中美術中愉快教學的實現(xiàn)探究
- 初中歷史教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略
- 基于理解力角度的中學歷史核心素養(yǎng)分析
- 簡述自由主義思潮對中國的影響
- 青年教師教學能力提升的路徑分析
- 提升初中思想品德教學質(zhì)量的對策探討
- 淺談初中英語后進生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 高階思維培養(yǎng)視角下的布魯姆式英語課堂教學設計
- 中學體育教育貫徹終身體育思想的路徑與方法
- 情景教學在初中語文寫作教學中的運用
- 淺談分層教學法對初中體育教學的啟示
- 語言運用能力在初中英語核心素養(yǎng)構建下的重要性
- 初中語文非連續(xù)性閱讀存在的問題及對策分析
- 如何打造初中語文教學的高效課堂
- 課堂高效“學”為徑課改無涯“樂”做舟
- 淺談中學語文核心素養(yǎng)與多文本閱讀的契合點
- 打造初中《道德與法治》高效課堂的策略
- 談初中體育課堂如何鍛煉學生的意志力
- 班班通多媒體設備在地理教學中的意義
- 中小學美術社團在美術教育中的功用分析
- 初中語文課堂教學語言存在的問題及策略分析
- 淺談如何改善初中班主任的工作方法
- 如何教學生學好英語
- 加大整本書的閱讀 提升語文核心素養(yǎng)
- 淺談班主任工作及班級管理
- 新課標下初中文言文課堂教學之我見
- 記敘文教學中品味重要詞句“四字訣”
- 初中美術欣賞課中“似與不似”之間的美
- 農(nóng)村中小學兼職音樂教師專業(yè)能力提升的探究
- 動態(tài)生成 邂逅更美的風景
- 淺談互評互改作文的有效性
- 淺析中學寫作課程教學難的幾點原因
- 淺析高中政治教學中案例資源的多元化采集
- 如何引導初中生心理健康發(fā)展探索
- 新形勢下農(nóng)村中學班主任工作的探討
- 愉快教學法在英語教學中的應用
- 淺析初中語文作文教學現(xiàn)狀及對策研究
- 文言文教學“根”在何處
- 初高中美術教學應當重視素質(zhì)教育
- 體育教學中如何加強思想道德教育
- 探析特殊教育背景下律動教學中手勢語的應用
- 培養(yǎng)初中語文學科核心素養(yǎng)的前提條件研究
- 如何培育新時代青年人的社會主義核心價值觀
- 漢語言文學教育方式的創(chuàng)新研究
- 《普通高中地理課程標準》比較分析
- 網(wǎng)式足球在初中體育教學中的運用策略
- 培養(yǎng)初中生地理核心素養(yǎng)應關注的幾個問題
- 小議朗讀在語文教學中的重要性
- 打造美術特色教育學校的探索
- 初中英語教學中小組合作學習方法的應用策略
- 如何激發(fā)學生的音樂靈性
- 初中語文教育對學生語感的培養(yǎng)策略
- 初中歷史教學中學生地理環(huán)境意識的培養(yǎng)
- 生本教學 以學定教
- 論當前農(nóng)村教師專業(yè)成長之路
- 初中英語閱讀教學的反思與探新
- 初中英語教學中的小組合作學習策略
- 初中生體育活動興趣的培養(yǎng)
- 提高初中語文教學的趣味性探究
- 古代詩歌鑒賞中不同問題的相通答法
- 英語詞匯教學新探索
- 語料庫在中學英語詞匯教學中的運用
- 利用網(wǎng)絡激發(fā)農(nóng)村學生的表達欲望
- “設疑探究”在高中地理教學法中的應用分析
- 多媒體技術在體育教學中的運用
- 以歷史學科核心素養(yǎng)為導向的高中歷史教學
- 初中語文教學和審美教育之我見
小學教育
- 小學《品德與社會》課程教學策略之我見
- 義務教育階段學生如何擺脫語文學習的約拿情結(jié)
- 淺談小學作文教學中的問題及創(chuàng)新策略
- 如何促進小學語文教學中師生之間的有效互動
- 教學設計的主要策略
- 談小學高年級語文閱讀指導探索
- 淺談小學語文課內(nèi)外閱讀的銜接
- 小學語文教學中的情感教育及實行
- 話說語文教學中的學以致用
- 小學語文教科書中愛國主義教育的傳承研究
- 誦讀中華經(jīng)典古詩文對小學生成長的作用
- 如何提升小學語文課堂朗讀教學的有效性
- 現(xiàn)階段小學語文寫作教學中存在的問題與對策
- 創(chuàng)新教學模式 引導個性學習
- 小學美術教學中的情感教育策略
- 試論小學美術教學中如何培養(yǎng)學生的個性
- 微課對藏語文教學方面的好處
- 有效開展小學語文實踐活動課教學初探
- 如何在農(nóng)村小學作文教學中培養(yǎng)學生的想象力
- 多媒體教學在農(nóng)村小學語文閱讀教學中的應用
- 淺談如何培養(yǎng)低年級學生的識字興趣
- 淺談小學教育的主要問題及行政管理對策
- 小學語文“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式探究與實踐研究
- 淺談小學高年級古詩詞“五步教學法”
- “校園足球”背景下的小學足球教學
- 讓課堂充滿活力
- 游戲教學在小學英語教育中的正確運用
- 談農(nóng)村小學教育中的環(huán)保教育
- 淺談勞技課中學生勞動觀念教育
- 農(nóng)村小學留守兒童德育教育方法與策略
- 小學《道德與法治》課堂中故事教學法的應用
- 小學語文核心素養(yǎng)之閱讀教學
- 小學語文中段習作創(chuàng)新素養(yǎng)與課程資源的整合
- 探析培養(yǎng)小學生抗挫折能力的策略
- 淺談小學音樂課中滲透環(huán)保教育
- 閱讀書籍 悅讀心靈
- 論小學語文教學中的德育教育
- 培養(yǎng)小學生自主學習語文能力的探索
- 進行班級動態(tài)管理的策略研究
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 小學藏語文教學質(zhì)量提升策略研究
- 論提高小學英語復習課效率的策略實踐
- 小學語文閱讀教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)探析
- 小學班主任管理工作思考及完善策略分析
- 小學音樂課快樂教學法的幾點體會
- 如何活躍小學語文課堂氣氛
- 如何打造小學英語高效課堂
- 構建小學漢語文優(yōu)質(zhì)課堂的策略研究
- 小學語文高年級隨堂習作教學現(xiàn)狀及策略初探
- 小學語文課堂教學中應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力
- 將社會主義核心價值觀融入小學語文教學
- 學校特色文化與德育主題相結(jié)合的探究
- 小學體育教學改革的路徑分析
- 淺談通過音樂游戲激發(fā)小學生學習音樂的興趣
- 小學英語活動課之初探
- 運用繪本故事教學提高小學英語閱讀課堂有效性
- 中小學后勤管理的服務性及改革啟示
- 優(yōu)化識字教學 少寫錯別字
- 構建物質(zhì)食糧與精神食糧雙豐收的品質(zhì)食堂
- 小學語文課后作業(yè)評價策略的探索
- 自然美感的激發(fā)與培養(yǎng)
- 信息技術與小學語文課程整合問題的對策
- 走出誤區(qū) 引導學生有效質(zhì)疑
- 新時期如何提高小學音樂課堂教學有效性
- 小學英語課堂互動教學模式的實施策略
- 小學語文寫作中如何培養(yǎng)審題技巧
- 小學語文教學與德育有效融合的策略
- 小學低年級語文游戲化教學指導原則探析
- 如何在小學語文教學中滲透科技教育
- 試析微課在小學語文閱讀教學中的應用
- 基于學生核心素養(yǎng)的小學英語體驗教學初探*
- 陽光體育背景下如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生的運動能力
- 淺談生活化課堂中的情境表演
- 小學教育督導評估工作的實踐與思考
- 初探小學作文評價語
- 淺談農(nóng)村小學音樂教學生活化