2020年1期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
語文
- 淺析古詩詞教學(xué)的三大維度
- 融傳統(tǒng)文化于低年段語文教學(xué)之中
- 字謎歌謠在漢字識字教學(xué)中的應(yīng)用
- 悅納生成，彰顯生本視角的教學(xué)張力
- 文化視野下閱讀教學(xué)的理性回歸
- 別樣細(xì)讀，讓閱讀入心
- 統(tǒng)編教材背景下課外閱讀指導(dǎo)策略談
- 淺談閱讀教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練
- 淺談作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練策略
- 深入補(bǔ)白：讓仿寫練筆更有效
- 談作文指導(dǎo)方法的幾點(diǎn)創(chuàng)新
- 走進(jìn)學(xué)生思維，讓文本鑒賞問題通透起來
- 欲賞詩詞美 縱橫多補(bǔ)白
- 基于閱讀教學(xué)背景下的識字教學(xué)探析
- 字族識字的優(yōu)勢及策略探尋
- 情境教學(xué)法在識字教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 識字教學(xué)輻射半徑的拓展期待
- 田園語文：開啟培養(yǎng)學(xué)生審美能力的新篇章
- 語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力
- 發(fā)揮語文教學(xué)中學(xué)生的主體作用
數(shù)學(xué)
- 談數(shù)學(xué)“至簡”課堂中的“限講讓學(xué)”策略
- 打磨教學(xué)細(xì)節(jié) 綻放課堂精彩
- 談幾何直觀在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- “三招”直擊數(shù)學(xué)問題本質(zhì)
- 從新教材對應(yīng)用題的改革談起
- “做數(shù)學(xué)”中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 引導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀 提升學(xué)習(xí)能力
- 談數(shù)學(xué)差異教學(xué)
- 例談動手實踐在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力 提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)課堂如何提高學(xué)生的參與度
圖音體
綜合
- 淺談道德與法治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 體驗式教法在品德與社會教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 關(guān)注文本細(xì)節(jié) 打造高效課堂
- 道德與法治作業(yè)設(shè)計視角探索
- 道德與法治教學(xué)中多媒體助學(xué)效益分析
- 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，科普閱讀不應(yīng)缺席
- 科學(xué)教學(xué)中實驗觀察方法探索
- 信息技術(shù)多樣化作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計
- 任務(wù)驅(qū)動下的信息技術(shù)教學(xué)
- 基于生活化的信息技術(shù)教學(xué)探索
- 讓操作演示成為信息技術(shù)教學(xué)的動力引擎
- 基于“目標(biāo)、教學(xué)、評估”一致性的實踐與思考
- 科學(xué)教學(xué)探索實驗創(chuàng)新設(shè)計
英語
- 立足文本內(nèi)容 優(yōu)化教學(xué)方法
- 淺談如何朗讀英語
- 關(guān)于英語學(xué)什么、怎樣學(xué)、學(xué)到什么程度的思考
- 運(yùn)用留白藝術(shù)，提升英語教學(xué)有效性
- 應(yīng)用元認(rèn)知策略，建構(gòu)英語高效課堂
- 從“速讀”奔向“速說”：找尋英語說唱韻文的智慧訴求
- 多媒體在英語語篇教學(xué)中適度應(yīng)用的研究
- 挖掘文本資源，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力
- 設(shè)計主問題，提升英語閱讀教學(xué)效率
- 應(yīng)用故事教學(xué)法，指導(dǎo)英語語音教學(xué)
- 探究英語繪本教學(xué)，讓孩子的童年充滿色彩
- 培養(yǎng)思維品質(zhì)，點(diǎn)燃英語閱讀教學(xué)活力
- 聚焦讀后活動，提升英語課外閱讀效果
- 探析英語課外延伸閱讀的實施策略