2019年34期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語(yǔ)
學(xué)科視角
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與落實(shí)
- 指向?qū)W科本質(zhì) 訓(xùn)練高階思維
——例談引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考 - “繪”聲“繪”色 進(jìn)入繪本深度學(xué)習(xí)
- 追 問(wèn)
——深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部全科教育課程的“創(chuàng)生” - 關(guān)于小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的若干“關(guān)于”
- 一塊石頭的全科之旅
——例談“字成萬(wàn)象”大主題課程群的創(chuàng)生與運(yùn)作 - 這里黎明靜悄悄
——對(duì)小學(xué)全科教育“深圳實(shí)驗(yàn)”范式的解碼 - 小學(xué)全科教育的“深圳實(shí)驗(yàn)”范式
備課參考
教海擷英
- 尋找教學(xué)依據(jù)，讓學(xué)習(xí)真發(fā)生
——基于證據(jù)的教學(xué)指導(dǎo) - “微”朗讀 促閱讀習(xí)慣養(yǎng)成
- 三線相融：指向?qū)W生的深度發(fā)展
- 微項(xiàng)目研探：呼喚兒童本位理念的回歸
——以“圓柱的表面積”自探教學(xué)為例 - 教師“無(wú)為而無(wú)不為”，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生
- 多維融通：兒童數(shù)學(xué)素養(yǎng)落地的重要通途
- 游戲化教學(xué)：讓學(xué)生真正愛(ài)上數(shù)學(xué)
- 入耳·入心·入神
——音樂(lè)聆聽(tīng)的三重境界 - 悅讀繪本 浸潤(rùn)學(xué)生人生底色
- 基于兒童立場(chǎng)的小學(xué)英語(yǔ)綜合板塊研究
——以譯林版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 6 An interesting country為例 - 繪本助力，讓教材更豐盈
- 讓趣理同行
——談小學(xué)音樂(lè)課堂中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng) - 核心素養(yǎng)引導(dǎo)下小學(xué)英語(yǔ)課堂表演積極情緒情感的培養(yǎng)策略