2020年24期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
教研有方
- 把握拓展技巧 促進思維發(fā)展
——例談小學數(shù)學拓展課的設計與實施 - 融合溝通 順勢銜接
——中小銜接視角下“線段、射線和直線”的教學實踐和思考 - 小學數(shù)學單元起始課教學策略研究
- 意境，鑄造音樂審美的基石
- 構(gòu)建小學英語主題單元“Thinking maps”的實踐
- 基于學科育人理念下的小學習作教學
- 新冠肺炎疫情背景下小學教育教學管理工作及應對措施研究
——以成都市青羊?qū)嶒炛袑W附屬小學為例 - 精準評價，讓習作素養(yǎng)真正落到實處
- 淺談小學英語多媒體課堂的板書設計
- 巧用微視頻 打造小學數(shù)學活力課堂
- 巧用“空中課堂”，搭建“德育方艙”
——談小學英語在線教學中的德育滲透 - 引導算法多樣化 促思維有序發(fā)展
教學探討
- 立足學科特點，構(gòu)建小學體育生活化課堂
- “理”中入五味 復習更高效
——淺談小學數(shù)學復習課“整理”的教學策略 - 信息技術(shù)對提升小學數(shù)學課堂實效的策略探究
- 讓評價走向多元立體化
——探微小學數(shù)學游戲化學習評價體系的建構(gòu) - 小學高年級英語文本教學的設計與思考
——以譯林版英語六年級上冊Unit 4 Then and now為例 - 淺析小學語文作業(yè)差異評價的策略
- 豐富數(shù)學活動經(jīng)驗，提升數(shù)學理解能力
- 喚起真情 書寫個性
——淺談激發(fā)學生作文興趣教學策略 - 淺析小學數(shù)學課堂的德育滲透
- “讓學引思”教育理念下的小學語文教學策略探析
- 培養(yǎng)審美力，為語文核心素養(yǎng)發(fā)展助力
- “課前學習單”在小學高年級數(shù)學課堂中的運用與研究
- 把握童心，量好語文教學的內(nèi)在尺度
- 繪本教學之于低年級語文教學的輔助作用
- 優(yōu)化 整合 提升
——信息技術(shù)讓美術(shù)教學飛向更廣闊的天空 - 基于小學英語童話繪本教學的實踐
- 小學數(shù)學教學中“游戲化”教學的實施策略
- 豆蔻梢頭二月初
——讓低年級習作有范、有物、有趣 - 讓那一抹紅色成為學生的精神底色
——小學低年級統(tǒng)編版語文教材“紅色經(jīng)典”課文的教學策略