2020年25期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
語(yǔ)文
- 統(tǒng)編版語(yǔ)文教學(xué)“游戲化”的構(gòu)想與實(shí)踐
- 分解融合：實(shí)現(xiàn)要素目標(biāo)落實(shí)的“軟著陸”
——從統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》教學(xué)談起 - 論“現(xiàn)場(chǎng)感”在語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的運(yùn)用
——以《春曉》的教學(xué)為例 - 生活，讓我有話可說
——三年級(jí)作文教學(xué)我之初體驗(yàn) - 閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化
——芻議小古文閱讀教學(xué)策略 - 學(xué)校詩(shī)意文化建設(shè)策略研究
數(shù)學(xué)
- 讓“核心素養(yǎng)”成為課堂教學(xué)的核心
——吳正憲老師“復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖”一課賞析 - 潛移默化中理解
——無痕教育課堂實(shí)施策略案例解讀之二 - 有效追問：讓數(shù)學(xué)教學(xué)深度前行
- 有效引領(lǐng)，讓課堂走向深刻
——以蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“年、月、日”教學(xué)片段為例 - 多元“對(duì)話” 促結(jié)構(gòu)融通
——以《正比例的意義》的教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練探究
- 以問促學(xué)，構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
——例談數(shù)學(xué)課堂中提問的有效性 - 一“畫”知之本
- 活用表征方式，助力知識(shí)“消化”
- 基于結(jié)構(gòu)化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 區(qū)分性理念下小學(xué)數(shù)學(xué)前置性學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)的初探
- 巧設(shè)活用題組 催發(fā)深度教學(xué)