2022年7期
校園英語·上旬
教研探索
- 高職英語課堂混合式教學(xué)模式探索
- 新時代大學(xué)英語課程思政教育改革思路與路徑探究
- 課程思政建設(shè)背景下綜合英語課程教學(xué)改革探索
- Micro-lecture在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 幼師專業(yè)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析
- 中職生英語寫作焦慮源調(diào)查及應(yīng)對策略
- 課程思政融入大學(xué)英語的有效教學(xué)路徑研究
- 支架式教學(xué)在高職英語課堂的應(yīng)用
- 淺談非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機不足的現(xiàn)狀及分析
- 人工智能在高職英語輔助教學(xué)中的應(yīng)用效果實證分析
- 基于霍夫斯塔德文化維度理論探討英語教學(xué)存在的問題及解決方案
- 批判性寫作教學(xué)中邏輯糾誤對二語習(xí)得者思維訓(xùn)練的影響
- 課程思政理念下高職英語課程建設(shè)研究
- 基于中職英語核心素養(yǎng)的整本書閱讀教學(xué)方式探究
- 運用線上教學(xué)軟件提升英語聽說能力的技巧
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語大單元教學(xué)的實施策略探討
- 高職英語教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)研究
- 高中英語教師有效課堂指令語研究
實踐前沿
- 淺析微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于大單元整體教學(xué)的小學(xué)英語學(xué)歷案設(shè)計
- 依托主題語境，感受文學(xué)魅力
- 構(gòu)建“蘇式三效課堂”發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語閱讀深度學(xué)習(xí)策略初探
- 靈動課堂下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略分析
- 高職院校英語教學(xué)中融入課程思政理念的路徑分析
- 主位推進與主位化在英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的運用
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中角色扮演的運用
- 建構(gòu)主義視域下大學(xué)英語課程思政實踐路徑解析
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)
- 探究分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語故事閱讀教學(xué)設(shè)計
- 明晰單元作業(yè)目標(biāo)，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù) 構(gòu)建高中英語教學(xué)新模式
- 微視頻促進中學(xué)生英語深度學(xué)習(xí)的實踐研究
- 高中英語讀寫結(jié)合課的“教學(xué)評一體化”實踐
- 基于主題意義的高中英語單元整體教學(xué)實踐與探究
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中英語群文閱讀詞匯教學(xué)探究
- 語境教學(xué)法在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于情景模式的初中英語語法教學(xué)分析
- 信息技術(shù)在初中英語閱讀課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作式教學(xué)策略在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)中滲透思政教育的策略
經(jīng)驗交流
- “雙減”背景下有效提高初中英語課堂效率的策略
- 讓英語走進生活
- 探析“雙減”背景下如何巧設(shè)英語課堂
- 大學(xué)英語課程思政教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略
- 淺談提高初中英語復(fù)習(xí)課效能的教學(xué)策略
- 應(yīng)用情境體驗教學(xué)模式，提升英語課程教學(xué)實效
- 立德樹人背景下高中英語高效課堂構(gòu)建策略
- 如何在大學(xué)英語課堂中教學(xué)生用英語傳頌中國故事
- 良好的導(dǎo)入活動對提高高中英語課堂教學(xué)有效性的思考
- 初中英語課堂教學(xué)方法淺見
- 如何在“雙減”政策背景下提高初中英語課堂教學(xué)效益
- 新媒體背景下初中英語教師教學(xué)能力提升策略