2022年8期
校園英語·上旬
教研探索
- 基于“問題驅動，學案導學”教學模式的高中英語閱讀教學策略研究
- 小學英語教學中學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)研究
- 英語師范生信息化教學能力培養(yǎng)研究
- 基于初中英語單元整體教學目標的分層作業(yè)設計探索
- 供給側改革視閾下高職英語SPOC混合式教學模式的現狀調查研究
- 文化“無言”花開“有聲”
- 基于智慧學習平臺的大學英語課程多元動態(tài)評價體系的構建與應用
- 教學能力大賽視域下高職公共英語課程教學改革研究
- 微時代高職英語翻譯教學與課程思政的融合
- 檔案袋評價在小學英語閱讀教學中的應用研究
- 融入安徽文化的高職英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 以培養(yǎng)學生英語語言能力為基礎的小學英語教學評一體化有效實施路徑分析
- 批評話語分析在英語新聞閱讀教學中的應用
- 聚焦協同效應的高中英語讀后續(xù)寫教學研究
- 學科核心素養(yǎng)下的中職英語閱讀教學探析
- TPACK框架下大學英語課程混合式教學模式研究
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下高中英語閱讀教學探究
- 初中英語教師信息素養(yǎng)現狀及應對策略研究
- 大學英語課程思政建設方法初探
- 信息技術環(huán)境下中職英語交互式閱讀教學模式構建研究
實踐前沿
- 運用“八步導學法”教詞匯
- 疫情防控期間中職英語在線教學的實踐與思考
- 基于三維動態(tài)語法觀的高中英語語法整體教學設計
- 淺談小學英語教學中學生積極情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)
- “雙減”背景下小學英語作業(yè)設計可視化例談
- 高中生英語寫作中連接詞使用錯誤分析及教學啟示
- 探究在初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)觀念引導下的知識可視化教學在高中英語閱讀課堂的應用
- 融入“四層四翼”式以評促寫教學范式探究
- 現代信息技術在高職高專大學英語教學中的運用
- 產出導向法理念下高中英語閱讀課堂教學實踐
- 改革評價方式，提升學生素養(yǎng)
- 課程思政引領下大學英語混合式教學的實踐與探索
- 順應“信息化2.0”之勢，促進“雙減”政策落實?
- ?基于主題語境的高中英語詞匯分層教學設計
- 淺談初中英語教學中任務驅動教學法的應用
- 高中英語高質量課堂的打造方法
- 初中英語讀寫結合教學路徑
- 小學英語課堂教學實踐中自然拼讀法的應用研究
- “限時講授，合作學習，踴躍展示”教學嘗試
- 巧用“讀思言”教學模式構建高效初中英語閱讀課堂
- 初中英語教學中學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)
- 植根文化沃土，綻放課程活力
- 多元讀寫模式在高中英語教學中的應用微析
- 淺談初中英語課堂聽說評價形式及應用
- 基于協同效應提升讀后續(xù)寫能力的教學實踐?