2019年13期
校園英語·月末
高等教育研究
- 大學(xué)英語語法教學(xué)“課堂+移動(dòng)學(xué)習(xí)”實(shí)證研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新型教育教學(xué)方式改革探究與對(duì)策探析
- 大學(xué)公共英語教學(xué)模式向ESP轉(zhuǎn)變研究
- 克拉申理論與獨(dú)立學(xué)院聽力教學(xué)改革
- 論基于翻轉(zhuǎn)課堂的PBL教學(xué)模式在高校英語課堂中的運(yùn)用
- 高校信息工作者應(yīng)具備的素質(zhì)和承擔(dān)的責(zé)任
- 高校英語教學(xué)中微課堂的應(yīng)用分析方法探析
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)大學(xué)英語學(xué)習(xí)效果的影響研究
- “333”工程建設(shè)下外語學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究
- 應(yīng)用型英語口語教學(xué)創(chuàng)新研究—以譯促說
- 英語教學(xué)在課改后存在的新問題與對(duì)策探討
- 以思辨能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的《高級(jí)英語》課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究
- 聾生英語有效課堂教學(xué)的方法
- 基于TED演講視頻的英語專業(yè)視聽說課混合式教學(xué)初探
- “翻轉(zhuǎn)課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的食品專業(yè)英語教學(xué)改革探究
- 論述以自主學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向的大學(xué)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)
- 如何提高大學(xué)英語教學(xué)的有效性
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂背景下的大學(xué)英語教學(xué)的研究策略
- 大學(xué)英語寫作教學(xué)中傳統(tǒng)反饋與在線批改反饋機(jī)制的對(duì)比分析
- “對(duì)分課堂”在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用及啟示
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語口語中的應(yīng)用
- 自下而上的跨文化教學(xué)模式探索
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語翻譯教學(xué)模式的改革及實(shí)施方法
- 基于超星學(xué)習(xí)通的中醫(yī)藥院校大學(xué)英語智慧課堂構(gòu)建
- As to cultural shock reflections on multicultural education
- 大學(xué)英語課堂教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)
- 專門用途英語教學(xué)與基礎(chǔ)英語教學(xué)的相似與差異分析
- 試論文化意象差異對(duì)俄語口譯教學(xué)的影響
- 如何在大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力
- 專業(yè)基礎(chǔ)課全英文教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形勢(shì)下大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐研究
- 巧用信息技術(shù)，構(gòu)建大學(xué)英語教學(xué)新模式
- Research on Calculation Method of Graduation Requirements
職業(yè)教育研究
- 基于MOOC的中職英語O2O(線上線下)混合教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究
- 中等職業(yè)學(xué)校新疆內(nèi)職班英語校本教材編寫方法淺探
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視域下大學(xué)英語生態(tài)課堂的研究
- 高職類體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究
- 混合式教學(xué)在高校選修課中的應(yīng)用
- 如何加強(qiáng)中職學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)
- 大學(xué)英語精讀課堂教師話語中教師提問分析
- 高職英語教學(xué)中傳承中國(guó)文化的途徑漫談
- 高職英語課堂教學(xué)方法研究
- 學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)淺談
- 做教育新媒體下的“四有”教師
- 文化圖式理論對(duì)高職英語教學(xué)的誘導(dǎo)淺析
- 淺談中職英語課創(chuàng)新教學(xué)法的應(yīng)用
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式下如何激發(fā)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
- 自主閱讀替代傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)可行性初探
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職英語翻轉(zhuǎn)課堂模式的發(fā)展研究
- Research of the College students Based on Big Five Personality Factor Model
- 試論中職英語課堂教學(xué)中的提問技巧的策略研究
- 淺談如何提高英語閱讀理解能力
- 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下的高職院校英語教學(xué)改革方案研究
- 情境教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用方略探究
- Study on improving teaching methods of English reading course in higher vocational college
- 新時(shí)代環(huán)境下高職院校英語專業(yè)發(fā)展方向的思考
- 基于湖南省教師技能競(jìng)賽的高職商務(wù)英語翻譯課程教學(xué)難點(diǎn)及解決途徑
- 大學(xué)英語師范專業(yè)課前活動(dòng)的預(yù)設(shè)探究
- 公示語翻譯及其在高校英語教學(xué)中的貫穿分析
- 基于微信公眾平臺(tái)的開放英語教學(xué)探索與實(shí)踐
基礎(chǔ)教育研究
- 英語書面表達(dá)能力培養(yǎng)的探索
- 核心素養(yǎng)下初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 義務(wù)教育階段下農(nóng)村學(xué)生英語聽說能力的提高路徑
- 運(yùn)用“動(dòng)詞詞塊”模式突破初中英語寫作難題的策略研究
- 淺談戲劇對(duì)初中英語教學(xué)的幫助
- 核心素養(yǎng)下初中英語智慧課堂的構(gòu)建
- 高中英語教學(xué)中教材優(yōu)化整合與德育滲透的探究
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中體態(tài)語的運(yùn)用
- 高中英語以提升英語學(xué)習(xí)力為旨?xì)w的小組合作
- 優(yōu)化教學(xué)策略提高高中英語閱讀
- 小學(xué)英語教學(xué)采用游戲教學(xué)法的思路探討
- 基于批判性思維培養(yǎng)的高中英語寫作教學(xué)策略探究
- 對(duì)分課堂的高中英語寫作生成性教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于創(chuàng)新思維生長(zhǎng)的初中英語閱讀教學(xué)
- 心理學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 海外中小學(xué)漢語教學(xué)中的困境與出路
- 交互式課堂在初中英語教學(xué)中應(yīng)用效果于實(shí)踐分析
- The wonderful Wizard of Oz教學(xué)設(shè)計(jì)
- 人本理念融于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 新視域下初中英語聽力訓(xùn)練有效性教學(xué)思路構(gòu)建
- 淺談高中英語“情境互動(dòng)式課堂”特點(diǎn)及實(shí)施
- 小學(xué)英語教學(xué)背景與教學(xué)方式分析
- 探討傳統(tǒng)文化在初中英語教學(xué)中的滲透
- 試論初中英語教學(xué)中“讀寫融合”的應(yīng)用
- 在高中英語教學(xué)中的趣味性教學(xué)初探
- 基于文本解讀的初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 初中英語優(yōu)化學(xué)生閱讀能力的有效策略探究
- 小學(xué)英語“留白”藝術(shù)的運(yùn)用思考
- 巧用課文培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力
- 旨在提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的方法探究
- 讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力
- TESOL教學(xué)模式在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用思維導(dǎo)圖激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣研究
- 創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境 提升英語教學(xué)效果
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略探究
- 初中英語作業(yè)分層設(shè)計(jì)探究
- 自主學(xué)習(xí)模式下的初中英語寫作教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)英語分層作業(yè)的設(shè)計(jì)探究
- 小學(xué)新課程英語教學(xué)中常見的問題及策略
- 解析初中英語教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)研究
- 智慧教育理念在小學(xué)英語課堂中的實(shí)踐
- 初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑管窺
- 淺談基于英語核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)探究
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 構(gòu)建英語單元整體教學(xué)
- 文而“雅”之 文而“化”之
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下在小學(xué)英語故事教學(xué)中植入德育基因
- 小學(xué)英語高段繪本閱讀教學(xué)的策略探索
- 基于語境理論的農(nóng)村初中英語詞匯教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
- 鄒議小學(xué)中高年級(jí)英語教學(xué)課外閱讀有效滲透
- 指向單元整體教學(xué)策略 實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語優(yōu)化整合
- 核心素養(yǎng)觀下的高中英語閱讀教學(xué)探究
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用大數(shù)據(jù)促高效初中英語習(xí)題課
- 過程教學(xué)法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 實(shí)施高中英語詞匯教學(xué)高效課堂常態(tài)化模式推廣研究
- 淺談高中英語課后反思，促進(jìn)課堂教學(xué)
- 初一英語培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效策略分析
- 探究初中英語課堂師生互動(dòng)教學(xué)模式的運(yùn)用
- 策略教學(xué) 提高效率
- 試述初中英語課堂師生互動(dòng)教學(xué)模式的運(yùn)用
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略探究
- 五個(gè)維度探析高中英語的分層教學(xué)
- 優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)節(jié)，打造高效初中課堂
- 探索英語閱讀分層教學(xué)，落實(shí)英語閱讀核心素養(yǎng)
- 游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的意義與應(yīng)用
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中英語閱讀教學(xué)
- 運(yùn)用開放性思維教學(xué)模式 激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)對(duì)小學(xué)生英語自主閱讀能力的影響及策略分析
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)方法研究
- 淺析英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入
- 互教互學(xué)模式在高中英語中的運(yùn)用
- 關(guān)于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法探析
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透情感教育
- 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中的詞匯教學(xué)策略研究
- 農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施
- 英語習(xí)得的根本之路——海量聽讀
- 小學(xué)英語非連續(xù)性文本閱讀現(xiàn)狀研究
- 淺議課本劇表演在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性策略研究
- 新課改背景下淺論教師角色定位及師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
- 潤(rùn)物細(xì)無聲——小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透
- 小學(xué)英語課堂閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的研究
- 淺談如何利用思維導(dǎo)圖提升農(nóng)村英語閱讀教學(xué)
- 多元策略建構(gòu)樂學(xué)小學(xué)英語課堂
- 如何走出小學(xué)英語繪本教學(xué)的困境
- 小學(xué)英語課堂中小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及思考
- 高中英語教學(xué)中的文化滲透和導(dǎo)入
- 小學(xué)低段高效課堂的最有效方法——“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)
- 小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 以導(dǎo)學(xué)案為依托，構(gòu)建初中英語高效課堂
- 基于核心素養(yǎng)下初中英語詞匯教學(xué)模式的探究
- 基于學(xué)生體驗(yàn)的高中英語語法教學(xué)
- 芻議如何利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生閱讀的邏輯思維能力
- 在核心素養(yǎng)視角下的高中英語教學(xué)實(shí)踐研究
- 初中英語傾聽課堂教學(xué)的策略研究
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)策略探究
- 初中英語課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)踐
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實(shí)施策略分析
- 淺析初中英語的課堂導(dǎo)入方法
- 讓小學(xué)英語閱讀教學(xué)煥發(fā)生機(jī)
- 初中英語課堂上合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施
- 小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略分析
- 新課改視域下英語教學(xué)改革的優(yōu)化路徑分析
- 如何加強(qiáng)學(xué)生英語聽力訓(xùn)練
- 高效課堂理念下的小學(xué)英語教學(xué)策略探究
- 淺談?wù)n堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 以學(xué)定教 關(guān)注生成
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語寫作教學(xué)探究
- 巧妙設(shè)計(jì)，有效導(dǎo)入
- 基于思維品質(zhì)發(fā)展的高中英語閱讀教學(xué)的策略研究
- 英語核心素養(yǎng)視域下高中生文化意識(shí)的生成
- 論提升小學(xué)英語課堂中學(xué)生口語能力的策略
- 新課改背景下小學(xué)英語活力高效課堂教學(xué)分析
- 新課標(biāo)下英文歌曲在高中英語語法教學(xué)中的運(yùn)用
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探析
- 實(shí)施教材優(yōu)化整合 進(jìn)行閱讀教學(xué)拓展
- 新課程高中英語寫作能力的培養(yǎng)與提高
- 淺議微課在高中英語中的運(yùn)用
- 提高初中英語課堂有效性策略探討
- 語篇分析銜接理論在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用
- 多措并舉，打造農(nóng)村小學(xué)英語高效課堂
- 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓英語課堂更高效
- 如何借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高小學(xué)生英語閱讀能力
- 淺談視聽教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 薄弱初中英語PRIWA讀續(xù)寫課堂模式探究
- 淺談初中英語閱讀理解的解題技巧
- 初中英語實(shí)施分層教學(xué)的實(shí)踐
- 構(gòu)建“交流互動(dòng)”模式 激活初中英語課堂
- 提升高中英語詞匯教學(xué)有效性的策略
- 情景語境下初中英語詞匯教學(xué)的有效途徑
- 初中英語口語教學(xué)創(chuàng)新策略分析
- 淺析如何在初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)模式 促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 指向跨文化交際能力培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)
- 新課程背景下高中英語方法創(chuàng)新
- 試論繪本閱讀在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感的策略
- 初中英語課文閱讀教學(xué)策略探討
- 小學(xué)低年級(jí)英語繪本閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中的師生互動(dòng)研究
- 互動(dòng)教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的具體運(yùn)用
- 分層教學(xué) 因材施教
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)
- 借助多種策略破譯Story time版塊教學(xué)
- 教后思之立德樹人
- 初中英語教學(xué)中提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的點(diǎn)滴嘗試
- 淺析構(gòu)建高中英語高效課堂策略