【摘要】英語作為一門語言類學生科，是學生學習生涯的重要的學科之一。當前，隨著全球化步伐的不斷推進，人們越來越關注和重視學生英語能力的培養(yǎng)。良好的英語能力不但能夠為學生未來學習生涯助理鋪路，同時也能夠為學生在新時代更好地認知世界奠基。新課改提出英語教學要以學生為主，全面培養(yǎng)學生的英語表達能力、英語思維和英語文化意識。然而，當前英語教學中還存在很多不足之處，這集中體現(xiàn)在英語課堂枯燥無趣，學生英語學習興趣不高。因此，新時代英語教師在教學中，應以學生學習英語的興趣為基本出發(fā)點，不斷改良自身的英語教學方法，為學生創(chuàng)造富有趣味性和實效性的英語學習環(huán)境，幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，進而構建新時代高效英語課堂。本文就新課改視域下英語高效課堂構建的現(xiàn)狀入手，并對英語高效課堂構建的有效策略做了分析，希望為英語教學的良好發(fā)展貢獻一份力量。

【關鍵詞】新課改;英語;教學改革;策略

【作者簡介】王文博，吉林省農(nóng)安縣三盛玉鎮(zhèn)中學。

英語教學的改革之路重在“高效課堂”的構建。高效課堂的主要特點是：學生在英語課堂學習中壓力和負擔教學，樂趣多;英語課堂娛樂性和實效性兼?zhèn)?。當前，學生對于英語的興趣起初都是非常高漲的，但由于部分教師的英語教學理念滯后且應試化，不但無法吸引學生的注意力，同時也讓英語課堂變得無趣和枯燥，嚴重影響了英語教學效率充分有效地提高。因此，新時代的英語教師，應更新自身的英語教學思想，不斷探索和優(yōu)化英語教學方法，進而實現(xiàn)英語高校課堂的良好構建。

一、新課改下英語高效課堂構建的現(xiàn)狀

1.教學方式形式化。新課改背景下，英語教學方法應具有探索性和趣味性的特點。由于長期受應試性英語教學觀念的影響，部分教師沒辦法快速適應，雖然他們在英語教學時滲入了不少趣味性元素，但在實際執(zhí)教中依然對學生實行“灌溉式”的教學方式，使得學生只能機械和被動地接受英語知識灌輸，這極大程度地消磨了學生學習英語知識的興趣，影響他們英語思維的良好發(fā)展，使得高效課堂成為泛論。

2.英語活動隨意化。新課改要求改變“灌溉式”的教學方式，以及摒棄機械被動的英語學習狀態(tài)，同時應注重學生英語知識與技能的培養(yǎng)。當前，部分英語教師錯誤地解讀新課改理念，認為學生英語思維的構建和良好英語探究習慣的養(yǎng)成不是英語教學的重要任務，造成學生在學習時，沒有正確的思路。另外，有的英語教師在英語活動中，不注重學生英語思維的科學培養(yǎng)，只注重英語活動吸引力的提升，造成學生在課堂上沒辦法平靜心思地學習英語，這不但讓英語教學時間被白白浪費，同時也不符合學生認知和學習英語知識的規(guī)律，進而使英語課堂失去了其原有的嚴肅，不利于英語教學效率充分良好的提高。

二、新課改下英語高效課堂構建的策略

1.信息技術輔助。將現(xiàn)代信息技術滲入于英語教學之中，能夠在英語課堂上讓學生接收到更多的英語知識?，F(xiàn)代信息技術在輔助英語教學中有著巨大的作用和優(yōu)勢，其文字、聲音、圖像功能兼具，將抽象的英語詞句變得形象化和立體化，不但能夠讓英語課堂富有趣味性，同時也能使學生能夠更加簡便和快速地理解英語知識。因此，英語教師在教學時，應發(fā)揮好信息技術輔助英語教學的優(yōu)勢，讓學生學習英語知識的自主性和積極性得以充分良好的調(diào)動，進而實現(xiàn)高效課堂的良好構建。

2.英語小組構建。小組合作學習是學生在相互交流和討論中實現(xiàn)共同提高的一種教學模式，其可以讓一些英語能力較差的學生得到幫助，進而促使其英語能力得以充分有效地提升，同時也可以讓英語基礎扎實的學生實現(xiàn)英語的課堂運用與實踐，促使其了解他人的英語學習思路，進而促使其獲得更高的提升，有力地消除英語成績兩極化的現(xiàn)象。與此同時，小組式的英語學習能夠使學生關系變得融洽親密，讓英語課堂氛圍充滿積極和和諧的氣息。因此，英語教師在教學時，應積極構建英語小組，讓學生的英語學習效率得以充分有效地提高，進而為英語高效課堂的構建打下可靠堅實的基礎。

3.英語游戲滲入。新課改要求教師在教學時應正確認知自身教學輔助者和引路者的角色定位，將課堂還予學生。以前的小學英語教學，學生只能被動和機械地接受英語知識灌輸，嚴重影響英語教學效率的充分良好提高。而將游戲化因子滲入到英語教學之中，能夠讓學生學習英語知識的自主性和積極性得以充分有效地調(diào)動。同時，在參與英語游戲時，學生的英語口語、寫作、閱讀、聽力等能力均可以得到充分良好的提升。因此，新時代英語教師應寓教于樂地將游戲化因子滲入于英語教學中來，進而獲得顯著的英語教學效果。

三、結語

總的來說，新課改視域下英語教師應該將學生英語學習興趣的激發(fā)為教學的基本點和出發(fā)點，不斷地優(yōu)化和改良英語教學方法，構建一個娛樂性和實效性兼具的高效英語課堂，進而為學生更好地學習英語知識和全面成長打下可靠堅實的基礎。

參考文獻：

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