2022年5期
校園英語·中旬
教研探索
- “行知生活論”理念下小學英語 真聽、真看、真思考的課堂構(gòu)建
- 基于工匠精神的高職公共英語教學優(yōu)化
- 思維品質(zhì)培養(yǎng)視域下 小學英語繪本閱讀活動設(shè)計研究
- 立足“學為中心”理念創(chuàng)新初中英語閱讀教學
- 新媒體背景下高職英語課程思政建設(shè)路徑
- 高校英語教師職業(yè)素養(yǎng)提升途徑探究
- 交互式電子白板在小學英語教學中的應(yīng)用研究
- 以思維品質(zhì)培養(yǎng)為視角探索 初中英語綜合技能教學策略
- 情感教育在高中英語教學中的應(yīng)用研究
- 支架式教學法指導(dǎo)下的 初中英語閱讀教學設(shè)計與分析
- 英語報刊閱讀在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用研究
- 聚焦文化意識培養(yǎng)的高中英語 聽說課教學問題分析與對策
- 高職英語有效教學制約因素分析與解決策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下基于語篇的 初中英語語法教學的行動研究
- 農(nóng)村初中英語小組合作學習：問題與對策
- 核心素養(yǎng)下的小學英語教材文本重構(gòu)研究
- 基于模因論的高中英語寫作教學研究
- “以學生為中心”視域下高職公共英語課程建設(shè)
實踐前沿
- 基于英語學習活動觀的 高中英語聽說教學活動設(shè)計
- 小學英語教學應(yīng)用情景體驗式教學模式的分析
- 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀教學與實踐
- 思政教育在小學英語課堂的實施策略
- 英語學習活動觀視域下 高三英語話題整合復(fù)習教學探究
- 基于學生思維品質(zhì)發(fā)展的 高中英語閱讀教學實踐研究
- 借助自然拼讀法促進小學低段 學生英語閱讀能力的提升
- 課程思政理念背景下高職英語課程建設(shè)
- 初中英語小說閱讀導(dǎo)讀的教學探索
- 初中英語優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，讓減負落地生根
- 核心素養(yǎng)下高中英語教學中 學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 智慧課堂介入下的小學英語教學探索
- 支架理論指導(dǎo)下的小學高年段英語寫作教學策略探究
- 信息素養(yǎng)能力視域下學生英語 自主學習能力的培養(yǎng)
- 新課程理念下的高中英語分層教學
- 基于英語學習活動觀的 初中英語閱讀教學實踐與研究
- 小學英語單元整體作業(yè)設(shè)計的實踐研究
- 讀思達教學模式在高中英語 讀后續(xù)寫教學中的實踐與應(yīng)用
- 善用“三思三點”去牽線， 巧用“一線一圖”來搭橋
- 英語時文閱讀在高中英語閱讀教學中的運用
- 學科核心素養(yǎng)背景下的小學英語閱讀素養(yǎng)教學
- 搭建支架，有效寫作
- 初中英語閱讀教學中語用能力的培養(yǎng)
- 體驗式學習在初中英語教學中的應(yīng)用
- 以拓展性閱讀培養(yǎng)學生思辨能力的教學實踐
- 指向?qū)W生思維品質(zhì)發(fā)展的 初中英語聽說課實踐探究
- “課程思政”背景下中職英語課堂教學策略芻議
- 分級閱讀教學在提升學生 英語閱讀素養(yǎng)方面的應(yīng)用
- 利用TED演講融入中國文化的高中英語教學實踐
- 初中英語教學中閱讀教學的實踐策略