2016年8期
學子·教育新理念
英語教學
- 思維導圖里的初中英語語篇教學
- 簡析如何提高小學生英語口語表達能力
- 細節(jié)的關注，情感的生成
- 情景教學法在初中英語教學中的應用
- 小學英語“Storytime”教學“三步走”
- 根據(jù)外國書籍對于英語發(fā)音的研究探討中式英語
- 給“中式英語”一條出路
- 游戲穿行，喚醒學生英語學習動機
- 音樂化教學在小學英語課堂的運用
- 淺談小學英語生本課堂的構建
- 新課程背景下的小學英語興趣教學研究
- 試論小學英語課堂互動教學模式
- 小學英語課外作業(yè)的布置
- 探討高三英語完形填空結構分析及解題策略
- 生態(tài)作業(yè)在初三英語分層教學應用實踐
- 改進課堂聽的教學策略
- 如何幫助小學生有效識記英語單詞
- 提升小學英語閱讀能力的有效途徑分析
- 精心設計課外作業(yè)，爭做教學有心人
數(shù)學教學
- 關注操作體驗發(fā)展學生智慧
- 在小學數(shù)學課中要注重引導學生探究
- 小學數(shù)學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新
- 運用信息技術演繹小學數(shù)學精彩課堂
- 叫醒學生多種器官孕育數(shù)學核心素養(yǎng)
- 聚焦數(shù)學實驗，提升探究素養(yǎng)
- 小小導學單，彰顯大功效
- 小學數(shù)學課堂中小組合作學習的研究
- 小學數(shù)學有效作業(yè)的布置研究
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
- 培養(yǎng)口算能力促進學生發(fā)展
- 農(nóng)村小學低年級學生口算能力的培養(yǎng)方法
- 通過分層次訓練培養(yǎng)學生計算能力
- 提高初中生數(shù)學閱讀能力的幾點做法
語文教學
- 澆灌小學語文教學中的生命之花
- 巧用支架模式，提升寫作教學實效
- 情境“渲染”課堂創(chuàng)意“點燃”習作
- 基于兒童視角的閱讀教學策略
- 陶行知教育思想在小學語文綜合性學習中的實踐
- 在說明文中讀出“情”
- 蘇教版小學語文寓言教學的道德審視
- 小學語文教學現(xiàn)狀與思考解析
- 段落切入，搭建文本感知的支點
- 歷練思維意識，閱讀教學的核心要旨
- 循序漸進，奏響寫作教學三部曲
- 小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 小學語文教學創(chuàng)新的實踐分析
- 語文老師個人魅力的表現(xiàn)方面
- 小學生如何進行語文背誦
- 提高小學語文課堂效率的策略研究
- 低年級識字教學淺談
- 群文閱讀，讓教材文本不再“孤單”
- 讓學生在閱讀中前行
- 淺析小學古詩詞教學
- 小學語文個性化作文教學存在的問題及對策