2022年40期
語文周報·教研版
- 新課程背景下初中語文閱讀教學策略
- 初中語文古詩文鑒賞教學優(yōu)化路徑
- 基于問題情境的大單元小學語文學習研究
- 小學語文教學中人文教育實踐的冷思考
- 小學語文教學中童話教學的有效策略
- 教學資源在小學語文課堂教學中合理整合的實踐
- 新課程背景下小學語文閱讀教學優(yōu)化策略
- 探析小學語文習作細節(jié)描寫指導策略
- 基于“雙減”政策下的小學語文作業(yè)布置建議
- 小學語文課堂教學增效減負的路徑分析
- 談小學語文閱讀教學如何回歸生活
- 指導學生朗讀的方法
- 小學語文閱讀教學有效性策略研究
- “雙減”政策下小學語文教學減負增效提質研究
- 淺談“雙減”背景下小學語文課外閱讀的指導策略
- 淺析中學語文課堂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “雙減”政策下小學語文學困生閱讀素養(yǎng)提升探究
- 小學語文習作教學的實踐與思考
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略分析
- 小學語文文言文教學的探究
- 雙減背景下小學語文作業(yè)設計探究
- 淺談對話理論在初中語文閱讀教學中的應用
- “雙減"背景下如何提升學生閱讀素養(yǎng)