潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

黨克明 徐允厚 劉萬(wàn)一 李慶東

古老的沂河從這里流過(guò)，哺育著兩岸的沃野;《沂蒙山小調(diào)》從這里飄出，傳遍祖國(guó)的大江南北;愛黨愛軍，開拓奮進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的沂蒙精神，激勵(lì)過(guò)一代又一代沂蒙兒女，帶來(lái)了沂蒙山經(jīng)濟(jì)文化的繁榮。地處沂蒙山腹地的沂水縣第二中學(xué)，在多年的教書育人實(shí)踐中成績(jī)喜人，先后獲得山東省教育先進(jìn)集體、山東省綠色學(xué)校、山東省科普示范學(xué)校、山東省電化教育先進(jìn)學(xué)校、山東省城鎮(zhèn)校舍改造先進(jìn)單位等稱號(hào)，成為沂蒙山區(qū)的一所名校。

今天的累累碩果，正是昔日辛勤耕耘的結(jié)果。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，學(xué)校德育工作的汩汨源頭在哪里？寬暢的河道又是怎樣形成的呢？

把以德治國(guó)思想付諸以德治校的實(shí)踐

百行德為首。只有明確德育工作的重要地位，

認(rèn)清歷史使命，才能在學(xué)校教育中發(fā)揮德育的自身功能。多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以德治校的實(shí)踐中體現(xiàn)了3點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一是站在新世紀(jì)發(fā)展大局來(lái)認(rèn)識(shí)：二是站在學(xué)校教育改革和發(fā)展大局來(lái)認(rèn)識(shí)：三是站在社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)更高要求的大局來(lái)認(rèn)識(shí)。

為了有針對(duì)性地開展德育工作，1993年，新上任的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)全校德育工作狀況做了一次詳細(xì)調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中絕大多數(shù)對(duì)歌星、影星、球星等了如指掌，對(duì)英雄模范、先進(jìn)人物卻知之甚少;絕大多數(shù)教師熱心德育工作，但有些人仍沿用陳舊的方式，難以形成新時(shí)期德育工作的新思路。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下決心讓德育這個(gè)龍頭活起來(lái)、舞起來(lái)，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的高度責(zé)任感，奏響了德育為主、全面育人的教育樂(lè)章。

學(xué)校建立了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、黨總支監(jiān)督保證的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，校長(zhǎng)作為德育工作的第一責(zé)任人，親自主抓德育。領(lǐng)導(dǎo)干部率先實(shí)踐兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，追求卓越的沂水教育精神，校領(lǐng)導(dǎo)深入德育工作第一線：幫扶一個(gè)年輕教師，指導(dǎo)德育工作開展;幫扶一個(gè)班級(jí)，解決班級(jí)德育工作中的問(wèn)題：幫扶一名學(xué)困生，解決他們生活、學(xué)習(xí)上的困難。

領(lǐng)導(dǎo)班子不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化人格力量，帶頭進(jìn)行德育實(shí)驗(yàn)課題研究。在課題實(shí)驗(yàn)中，領(lǐng)導(dǎo)努力學(xué)習(xí)教育理論和科學(xué)方法，苦練基本功，提高自身素質(zhì)，總結(jié)出了許多富有創(chuàng)造性的研究成果。校長(zhǎng)撰寫的《內(nèi)容系統(tǒng)性、渠道多樣性地進(jìn)行愛國(guó)主義教育》一文，被《中國(guó)基礎(chǔ)教育大典》收錄;副校長(zhǎng)撰寫的《學(xué)法用法，依法治?！芬晃?，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)。正因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確了德育為首的思路，密切關(guān)注師生的健康成長(zhǎng)，從而有力帶動(dòng)了全校德育工作的開展。

把高尚的師德化為以德育人的行動(dòng)

在學(xué)校育人環(huán)境中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)性作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生的楷模。因此，以身立教，率先垂范，是培養(yǎng)學(xué)生具有良好道德習(xí)慣的重要基點(diǎn)。

學(xué)校特制定了以師德為主要內(nèi)容的《教師目標(biāo)管理細(xì)則》，要求教師一要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持既教書又育人：二要在思想境界、道德情操上堪為師表，以良好的師德風(fēng)范去影響學(xué)生：三要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹立終身為師的志向;四要有愛生至情，用真情感染學(xué)生，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。

近年來(lái)，學(xué)校先后開展了師德建設(shè)年和供師德，盡職責(zé)，創(chuàng)一流"等一系列師德建設(shè)活動(dòng)。為建立一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍，學(xué)校優(yōu)化3種結(jié)構(gòu)：年齡、性別、學(xué)歷結(jié)構(gòu);增強(qiáng)3種意識(shí)：法制、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新意識(shí);樹立3種觀念：積極的事業(yè)觀、全面的學(xué)生觀、科學(xué)的教育觀：提高3種能力：育人、科研和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力：弘揚(yáng)5種精神：終身從教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神，遵紀(jì)守法的自律精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神;倡導(dǎo)3個(gè)服務(wù)：為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

用愛的春風(fēng)去吹拂，無(wú)論怎樣的荊棘，都會(huì)吹出濃濃的綠意。這是市師德標(biāo)兵李化允老師的信念。有段時(shí)間，李老師發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)學(xué)生總是無(wú)精打采，李老師不斷地找他談心、了解情況。經(jīng)過(guò)反復(fù)開導(dǎo)，得知該生迷戀上了電子游戲，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。李老師知道該生是個(gè)心理脆弱的孩子，內(nèi)心充滿矛盾沖突，批評(píng)和強(qiáng)制手段可能適得其反，只有循循善誘才可能有效。于是，李老師先是解決他的思想問(wèn)題，從道理上講明白，使他徹底放松。隨后轉(zhuǎn)移他的注意力，利用放學(xué)時(shí)間陪他到校外活動(dòng)，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。同時(shí)，李老師積極尋找契機(jī)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)，終于使該生發(fā)生轉(zhuǎn)變，被評(píng)為學(xué)校禮儀標(biāo)兵。李老師的真情關(guān)愛和細(xì)致工作，最終挽救了一個(gè)學(xué)生。

年過(guò)半百的耿志欽老師，為喚回一個(gè)因家庭困難而輟學(xué)的學(xué)生，下班后騎車百余里到學(xué)生家中做工作。做通工作后已是晚上10點(diǎn)鐘。耿老師又騎車回來(lái)，不巧車子在半路上壞掉了，前不著村，后不靠店。耿老師冒著夜晚的寒冷，徒步往回趕，到達(dá)學(xué)校時(shí)已是凌晨。他不顧疲勞，徑直到操場(chǎng)，上和學(xué)生一起做早操，又開始了一天繁忙的工作。在耿老師身上，真正體現(xiàn)出愛生如子的園丁精神。

以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂(lè)學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量，這是沂水二中教師的鄭重承諾。

以多種活動(dòng)為載體，實(shí)施全面育人方略

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中指出：學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書與育人緊密結(jié)合起來(lái)。這為深入、扎實(shí)和持久地搞好學(xué)校德育工作指明了方向，確定了目標(biāo)。

中學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，德育工作的首要任務(wù)是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們發(fā)展的寬松環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為，從而形成自己的道德信念。我們?cè)诠ぷ髦型ㄟ^(guò)一些有效的途徑，開展豐富多彩的育人活動(dòng)。

——開展法制教育，實(shí)施六長(zhǎng)工程。即派出所所長(zhǎng)、法制校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、保衛(wèi)科長(zhǎng)、班長(zhǎng)班主任、家長(zhǎng)相互配合，聯(lián)合行動(dòng)，達(dá)到四項(xiàng)指標(biāo)學(xué)生平安、秩序安定、校園安全、周邊安寧?；顒?dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的法律、道德和公民意識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。2000年夏天，沂水縣城突降暴雨，洪水將行走在橋上的一名婦女和兒童卷入咆哮的河流。路過(guò)此地的我校學(xué)生章偉序和他的大爺，隨即跳入洶涌翻滾的洪水中，將落水者救出。章偉序舍己救人，受到了群眾的贊揚(yáng)。勇救落水兒童的學(xué)生李明洋，還將自己獲得的200元獎(jiǎng)金捐給了希望工程。

——抓好日常行為規(guī)范教育。學(xué)校校風(fēng)的好壞，主要取決于學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的遵守程度。為切實(shí)促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，我校主要采取以下方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育：

一是強(qiáng)調(diào)一個(gè)學(xué)字，把國(guó)家教育部頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的40條印發(fā)給學(xué)生，通過(guò)校會(huì)、班會(huì)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐條掌握、全面了解。

二是突出一個(gè)呼字，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格檢查。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和學(xué)校的實(shí)際情況，制定《新水二中學(xué)生在校一日常規(guī)》，要求學(xué)生做到。同時(shí)，還把行為規(guī)范教育落實(shí)到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活之中，把檢查考核的結(jié)果作為評(píng)選各項(xiàng)先進(jìn)的重要依據(jù)。

三是堅(jiān)持一個(gè)恒"字，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育持之以恒。平時(shí)經(jīng)常抓，遇有重大節(jié)日重點(diǎn)抓，有了問(wèn)題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的行為由強(qiáng)制變?yōu)樽灾?，從他律變?yōu)樽月?。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，不但促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)、校紀(jì)的改觀，更有力地保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

——成立心理咨詢中心，開展心理健康教育。學(xué)生的心理世界豐富多彩，每個(gè)人碰到的心理問(wèn)題又各不相同，因此，開展心理咨詢，關(guān)注學(xué)生心理健康，應(yīng)是學(xué)校德育的重要途徑。

學(xué)校于1996年成立心理咨詢研究中心，設(shè)立了心理咨詢信箱。輔導(dǎo)教師每天利用業(yè)余時(shí)間接待來(lái)訪學(xué)生，面對(duì)面地進(jìn)行心理咨詢。校刊《校園天地》開辟了心情茶館、心理咨詢之窗等欄目。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)心理學(xué)專家為師生作心理健康教育報(bào)告，通過(guò)怎樣才是一個(gè)合格健康的人、應(yīng)培養(yǎng)什么樣的意志等講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的心理訓(xùn)練。

有個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一天突然來(lái)找班主任，要辭去班長(zhǎng)和學(xué)科代表職務(wù)。老師很奇怪，反復(fù)詢問(wèn)后，該生依舊含糊其辭。班主任會(huì)同心理教師進(jìn)行耐心交談，方知該生家長(zhǎng)期望值太高，每次考試都明確規(guī)定名次，致使他心理壓，力過(guò)重，感到力不從心。心理教師先是對(duì)該生進(jìn)行耐心開導(dǎo)，讓他理解父母，然后通過(guò)家訪，使其父母明白應(yīng)給孩子創(chuàng)造寬松的成才環(huán)境，否則只會(huì)適得其反。父母工作做通了，該生的心理包袱沒(méi)有了，又全身心地投入班級(jí)工作和學(xué)習(xí)中。

此外，學(xué)校通過(guò)開辦業(yè)余黨校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育;通過(guò)開展四學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)人際交往）活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我管理及交際能力;通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)、家校雙向聯(lián)系卡等措施，暢通了和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道;通過(guò)設(shè)立愛心金庫(kù)，組織開展奉獻(xiàn)愛心活動(dòng);通過(guò)抓身邊典型，利用榜樣激勵(lì)教育所有學(xué)生。這些做法成為有力的德育措施，使學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中凈化自己的思想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

春夜喜雨，潤(rùn)物無(wú)聲。德育以其無(wú)窮的魅力，滲透在沂水二中教育的全過(guò)程中。學(xué)校本著對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感，構(gòu)筑起四通八達(dá)的高架立交橋，努力為學(xué)生積蓄成才的力量。