于淑華

關(guān)鍵詞:留守少年;關(guān)愛;心靈缺憾

中圖分類號:G626 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

文章編號:1009-010X(2009)10-0056-01

那天,我沒有想到會知道子燕早戀的秘密。

那天早晨,我像往常一樣批閱著學(xué)生的作業(yè),當(dāng)翻到她的作業(yè)本時(shí),夾在本中的一張粉色的信紙掉了出來,出于好奇心,我把信紙展開……這是一個(gè)鄰班男生寫給她的“情書”,從信的內(nèi)容來看,兩人“鴻雁傳書”已不止一次了,想不到小小的子燕竟然有了這方面的傾向。

她是一個(gè)性格內(nèi)向、成績較好的學(xué)生,她父母一直在外打工,一年難得回來幾次,她住姥姥家,是一個(gè)農(nóng)村的“留守少年”,對于這樣一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)、又缺少父母關(guān)愛的孩子,我該怎樣正確處理這種敏感事件呢?我猶豫了。

上課時(shí),她不大敢抬頭,偶爾會用怯怯的眼神看看我,但很快就避開了,她一定發(fā)現(xiàn)那封信忘在了練習(xí)本中,害怕我責(zé)罰她,望著她那心虛的樣子,我不由自主地心疼起她來了。

為了想出妥善的方法解決問題,我向幾位教師了解了她的近期表現(xiàn)。老師普遍認(rèn)為她的學(xué)習(xí)積極性不如以前,不過成績還看不出明顯的下滑痕跡,又找了幾個(gè)和我關(guān)系不錯(cuò)、愿意講真話的女生打聽她的事,大部分女生都知道她與鄰班男生的交往,但兩個(gè)人的交往時(shí)間并不長,并且一位女生還告訴我,這位男生的父母與她的父母在一個(gè)城市里打工。

又是一位留守少年!

考慮到她的家庭背景和性格特點(diǎn),我把信紙重新折好夾在本中,決定冷靜、溫和地處理這件事情。再上課時(shí),我開始留意她。我每節(jié)課都讓她回答問題,無論對錯(cuò)都鼓勵(lì)她好好表現(xiàn);課后我總會有意地坐在她和她周圍的幾個(gè)學(xué)生中,與學(xué)生交談,不時(shí)用微笑的神情看看她,或很隨意地拍拍他們的肩膀。我又利用課外時(shí)間找學(xué)生單獨(dú)談心,但與她談心時(shí)我只字不提那封信的事,而是關(guān)心她家的生活、父母在外務(wù)工的情況和她在學(xué)校的生活等。經(jīng)過一個(gè)周左右的努力,我發(fā)現(xiàn)她的情緒穩(wěn)定了。于是,我在她的練習(xí)本里夾了一封信給她。在信中,我先向她道歉:我無意中看到了她的信;然后以朋友的身份引導(dǎo)她,指出她那種行為的不好之處,再用師長的態(tài)度為她講了幾個(gè)以往老學(xué)生的故事,以觸動她的心靈;最后,我寫道:“你已經(jīng)是一個(gè)大孩子了,會有自己的判斷力,希望你能做出正確的決斷。——關(guān)愛著你的老師”

兩三天后,她在練習(xí)本中給我了回音,告訴我她已與男孩說好,兩個(gè)人一定好好學(xué)習(xí),只做好同學(xué),絕不涉足不該涉足的事。謝謝老師維護(hù)了她的自尊心。她還寫道:“父母長期不在家,自己總有孤獨(dú)感,那天去親戚家,在公交車上遇到了他,兩人一聊竟然發(fā)現(xiàn)父母都在外地打工,并且還在一個(gè)城市,所以越聊越投機(jī),后來就經(jīng)?！彼硎?這段時(shí)間她意識到老師對她的關(guān)心,感覺到自己與那位男生的交往有些過度了,謝謝老師讓她覺悟,并希望老師以后能多幫助她。

知道她走出誤區(qū)后,我非常高興,同時(shí),也意識到班上的“留守少年”們心中都會有或多或少的孤獨(dú)陰影。處于青春期的“留守少年”,在這個(gè)階段思想變化較大,又缺少父母的關(guān)愛,如果沒有人正確引導(dǎo)他們、關(guān)心他們,很容易產(chǎn)生糊涂想法。所以,必須有人與他們交流溝通,關(guān)愛他們。而與他們朝夕相處的教師應(yīng)該成為他們的親人,去設(shè)法填補(bǔ)他們心靈的缺憾,減少他們的孤獨(dú)與失落,引領(lǐng)他們健康成長。教師對待他們,要課上多提問,課后多談心,把握他們的思想變化,給予他們父母般的關(guān)心。用愛心呵護(hù)他們,用笑容溫暖他們,用言語鼓勵(lì)他們。教師還要引導(dǎo)與他們同窗的學(xué)習(xí)伙伴做他們的朋友,讓他們享受同學(xué)友誼之樂,享受集體大家庭的溫暖。這是我們教師應(yīng)該為他們做到的,也完全可以做到的。

合上她的本子,我馬上開始統(tǒng)計(jì)班上有多少留守少年……

留守少年,請讓我來關(guān)心你……

【責(zé)任編輯 韓立鵬】