高職數(shù)學(xué)課程改革的再思考

于海波

【摘 要】受全球金融危機(jī)影響，我國(guó)正面臨著經(jīng)濟(jì)增速下滑的危險(xiǎn)。同時(shí)，也給高職教育中的數(shù)學(xué)課程改革提出了新的問題，如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，是我們要努力實(shí)現(xiàn)的方向。

【關(guān)鍵詞】高職教育 數(shù)學(xué)課程 數(shù)學(xué)建模

面對(duì)新勢(shì)，高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革應(yīng)從重視數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生能力及素質(zhì)培養(yǎng)的角度出發(fā)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察問題、分析問題、解決問題。為此，以聯(lián)系數(shù)學(xué)理論和實(shí)際問題的橋梁和紐帶的數(shù)學(xué)建模教育為切入點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)建模的思想，在數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)中貫徹案例教學(xué)，是一個(gè)很好的思路。

一、明確指導(dǎo)思想，確定實(shí)施課程改革的原則

高職教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才。高職數(shù)學(xué)教學(xué)必須緊緊圍繞這一目標(biāo)確立自己的指導(dǎo)思想，徹底擺脫舊的教育思想的影響。因此，需要合理制定高職數(shù)學(xué)教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和目的，改革教學(xué)方法和考核方式，不斷修正課堂教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)方式、推理形式和課堂教學(xué)技巧，充分展現(xiàn)高職數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)課程改革以學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為原則，以“雙基”和“雙技”為重點(diǎn)；基礎(chǔ)理論保證“雙基”和“雙技”的教學(xué)必需，以學(xué)生專業(yè)發(fā)展夠用為度，淡化純理論的證明推導(dǎo)；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力；將數(shù)學(xué)建模的思想融入高職高專數(shù)學(xué)教學(xué)中,使數(shù)學(xué)的“有用性”更鮮明地體現(xiàn)出來(lái)。

二、確立以數(shù)學(xué)建模教學(xué)為突破口，構(gòu)建數(shù)學(xué)課程改革的框架

1.教學(xué)內(nèi)容的改革

高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的確定，必須根據(jù)高職教育各專業(yè)的培養(yǎng)的總體目標(biāo)來(lái)確定，必須做到以人為本，把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力作為根本目標(biāo)。

一是要根據(jù)實(shí)際需要靈活地處理課堂教學(xué)內(nèi)容，把過去整齊劃一的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的改造，按照不同的等級(jí)和層次重新進(jìn)行組合，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程與專業(yè)課程的融會(huì)貫通。二是要充分體現(xiàn)“以應(yīng)用為目的，以必須夠用為度”的原則，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性和使用價(jià)值，盡量避開定理的高深邏輯推理過程，側(cè)重講解其在解決問題中的使用意義。三是要強(qiáng)調(diào)高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性和普及性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)其數(shù)學(xué)品質(zhì)。四是要增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)代教育技術(shù)介紹數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要從“校內(nèi)課程為主，重視科學(xué)性”轉(zhuǎn)向“重視專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，注重校內(nèi)學(xué)習(xí)與工作經(jīng)驗(yàn)的一致性，就業(yè)導(dǎo)向重于書本知識(shí)”的基本目標(biāo)。

因此，根據(jù)高職學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，將數(shù)學(xué)建模的思想滲透到教學(xué)中，采取模塊教學(xué)模式，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性?？蓪⒏叩葦?shù)學(xué)課程分為三個(gè)模塊，即基礎(chǔ)模塊（建?；A(chǔ)）、應(yīng)用模塊（建模應(yīng)用）、提高模塊（建模提高）。

基礎(chǔ)模塊（建?；A(chǔ)），教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定是以基本概念、基本理論和基本技能為重點(diǎn)，保證滿足各專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的要求，以學(xué)生專業(yè)發(fā)展夠用為尺度，樹立理論聯(lián)系實(shí)際的思想和初步分析解決實(shí)際問題的能力。

應(yīng)用模塊（建模應(yīng)用），內(nèi)容的設(shè)定可由各專業(yè)課教師和數(shù)學(xué)教師共同研討確定，針對(duì)不同專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置不同的應(yīng)用模塊。它的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)專業(yè)性，所有內(nèi)容都要體現(xiàn)一個(gè)“用”字，讓學(xué)生感受“數(shù)學(xué)就在我身邊”。體現(xiàn)應(yīng)用性，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型，解決與專業(yè)相關(guān)的一般問題，主動(dòng)地應(yīng)用數(shù)學(xué)工具分析和解決專業(yè)中實(shí)際問題的意識(shí)和能力。強(qiáng)化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。

提高模塊（建模提高），內(nèi)容的設(shè)定是為準(zhǔn)備繼續(xù)深造或者所學(xué)專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)有特殊要求的學(xué)生來(lái)確定的。在這一模塊中，主要是有選擇地介紹一些現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想、方法或研究?jī)?nèi)容，使學(xué)生對(duì)目前最新的數(shù)學(xué)工具及其發(fā)展趨勢(shì)有所了解，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)能力，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入和延續(xù)。

數(shù)學(xué)建模的思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，最后在提高模塊中通過解決專業(yè)中的實(shí)際問題，以綜合項(xiàng)目作業(yè)的形式得以實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)方法的改革

高職數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，體現(xiàn)“三個(gè)性質(zhì)”，遵循“四個(gè)原則”?！皟蓚€(gè)轉(zhuǎn)變”即:一是實(shí)現(xiàn)從“教室是主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)，書本學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向教室與圖書館和實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化設(shè)計(jì)，注重工學(xué)結(jié)合，就業(yè)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α钡霓D(zhuǎn)變；二是實(shí)現(xiàn)從“教師為主動(dòng)，學(xué)生為被動(dòng)接受”到“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，學(xué)生積極參與，勇于探索”的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)的“三個(gè)性質(zhì)”即:一是應(yīng)用性，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)手段解決實(shí)際問題的能力；二是趣味性，以克服學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼心理，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味和數(shù)學(xué)的美；三是體驗(yàn)性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與和重視直接經(jīng)驗(yàn)。遵循的“四個(gè)原則”即:一是創(chuàng)新原則，高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，要不斷摒棄舊的教學(xué)方法，要?jiǎng)?chuàng)造有利于學(xué)生掌握新知識(shí)的教學(xué)方法；二是通俗易懂原則，教學(xué)的目的是讓學(xué)生用最快的速度掌握盡量多的知識(shí)；三是開放性原則，不拘一格的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑；四是以學(xué)生為中心原則，教學(xué)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。

3.學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)的改革

在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)上，打破傳統(tǒng)的一卷定成績(jī)的觀念，要體現(xiàn)素質(zhì)教育理念的評(píng)價(jià)觀—發(fā)展性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生個(gè)體過去和現(xiàn)在的比較，著重學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)的增值，不是簡(jiǎn)單的分等排序。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說，評(píng)價(jià)后要增加學(xué)生的滿足感和成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，支持學(xué)生創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，鞏固成績(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說，評(píng)價(jià)后要使學(xué)生得到幫助，并提供咨詢的機(jī)會(huì)，改進(jìn)其學(xué)習(xí)，提高和恢復(fù)其自尊心，讓學(xué)生感到自己在進(jìn)步。

4.教學(xué)手段的改革

靈活、適當(dāng)、有效地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以解決數(shù)學(xué)課程中許多抽象難懂的問題，特別是在講解有幾何直觀圖形的章節(jié)時(shí)，感覺既省時(shí)間，又有效果，還能消除數(shù)學(xué)課的枯燥和繁雜。但一定要把握好分寸，不能不加選擇地全部使用。同時(shí)，還必須在課件上下功夫，制作出具有教師自身講課特點(diǎn)的個(gè)性化多媒體課件。

在高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，通過以數(shù)學(xué)建模進(jìn)行知識(shí)傳授，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用高等數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力、工作能力、創(chuàng)新能力及文化素養(yǎng)。而且，給學(xué)生準(zhǔn)備了許多啟迪思維的素材，實(shí)現(xiàn)了最佳教學(xué)效果。只要教師在教學(xué)中堅(jiān)持不斷地向?qū)W生樹立數(shù)學(xué)建模思想，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得容易，而且教師自己在教學(xué)實(shí)際中也可以提高教學(xué)質(zhì)量，不失為提高教學(xué)水平的一條好途徑。

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