賀綠汀的音樂教育思想與實(shí)踐初探

徐美輝

摘要：賀綠汀是一位杰出的音樂教育家。其音樂教育思想與實(shí)踐體現(xiàn)在兩大方面：一是高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求的專業(yè)人才觀。他期望音樂學(xué)生有理想、有抱負(fù)、有事業(yè)心，做一個有為的新中國的青年；應(yīng)該鼓起勇氣建設(shè)嶄新的中國音樂；要把握現(xiàn)代中國的時代脈搏，以成熟的技巧，熱烈的情緒，反映偉大的時代，從而擔(dān)負(fù)起創(chuàng)造新中國音樂的使命。他認(rèn)為只有團(tuán)結(jié)和依靠有真才實(shí)學(xué)并事業(yè)心強(qiáng)的教師才能辦好音樂教育，好的師資是辦好學(xué)校的關(guān)鍵所在，沒有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。二是建立系統(tǒng)和完整的高等音樂教育體制。為保證教學(xué)的高質(zhì)量，多出人才，出好人才，要建立起囊括大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)“一條龍”的音樂專業(yè)教育新體制；并重視民族音樂的教育和建設(shè)；特別要重視音樂科學(xué)研究工作；還要注重音樂教育的提高與普及平衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：賀綠??；音樂教育；思想；實(shí)踐

中圖分類號：G40-09文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-6124(2009)03-0112-05

湘籍音樂家賀綠汀不僅是當(dāng)代中國杰出的音樂作曲家、音樂理論家和音樂活動家，更是一位杰出的音樂教育家。他從1922年開始從事音樂教育，到新中國成立后一直擔(dān)任中國最早音樂學(xué)府——上海音樂學(xué)院院長，有70余年的音樂教育生涯。他從教小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到辦音樂學(xué)院，全心全意、孜孜不倦地培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的音樂人才，為中國的音樂教育事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

賀綠汀既有在舊中國、革命根據(jù)地從事音樂教育的切身體會，又有在新中國社會主義歷史條件下從事音樂教育的豐富實(shí)踐，同時還有多次到國外進(jìn)行音樂教育考察比較的經(jīng)驗(yàn)以為借鑒，可以說他的音樂教育思想與實(shí)踐是融會貫通中外古今并有所創(chuàng)見的。概而言之，賀綠汀的音樂教育思想與實(shí)踐主要體現(xiàn)在如下兩大方面：

一、高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求的專業(yè)人才觀

賀綠汀對音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)、保護(hù)、應(yīng)用有著高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。

首先，在對從事音樂專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方面：早在1934年，賀綠汀就期望音樂學(xué)生要有理想、有抱負(fù)、有事業(yè)心，做一個“有為的新中國的青年”，應(yīng)該“鼓起勇氣來建設(shè)嶄新的中國音樂!”要“把握住現(xiàn)代中國的時代精神的脈搏，以成熟的技巧，熱烈的情緒，反映我們偉大的時代，去擔(dān)負(fù)起創(chuàng)造新中國音樂的使命?！毙轮袊Q生前夕，賀綠汀提出音樂學(xué)院的辦學(xué)方針就是“培養(yǎng)出一批杰出的音樂理論家、作曲家以及其他的音樂專家，為建設(shè)新的中國音樂文化準(zhǔn)備人才?！苯▏笏麚?dān)任上海音樂學(xué)院院長，便要求培養(yǎng)的音樂專門人才是既有一定高度的政治理論水平與豐富的生活體驗(yàn)以及音樂知識，而又掌握一定高度的藝術(shù)技巧。在經(jīng)過十幾年的辦學(xué)實(shí)踐后，賀綠汀按照高等音樂院校既教學(xué)又科研的雙重任務(wù)，系統(tǒng)地提出了各系各專業(yè)“保持大學(xué)規(guī)格”的要求。例如，對聲樂專業(yè)，他認(rèn)為要過發(fā)聲、技術(shù)、語言、民族音樂語言與民族風(fēng)格、思想感情等“五關(guān)”，這“五關(guān)”不僅包含了專業(yè)技能的訓(xùn)練和藝術(shù)修養(yǎng)，而且包含了廣博知識素養(yǎng)和思想水平，以及熟悉人民生活、對待人民群眾的思想感情等多方面的要求。當(dāng)1956年民族音樂系建立時，他提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求是：“要培養(yǎng)出建設(shè)我國新的民族音樂研究、創(chuàng)作、演出等各方面的骨干，而不是培養(yǎng)一般的搜集、整理工作者或一般的樂隊(duì)隊(duì)員?！薄霸撓祵W(xué)生的水平必須高于其他系，才能站得住腳。對新的音樂文化事業(yè)才可能有所貢獻(xiàn)?！雹韺γ褡逡魳废档囊魳防碚搶I(yè)，他提出應(yīng)“培養(yǎng)一批對我國音樂文化的建設(shè)起指導(dǎo)作用的干部”，“既要起無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士的作用，又要有冷靜、科學(xué)的頭腦，能正確地分析研究一切音樂遺產(chǎn)與新的創(chuàng)作”；對民族器樂專業(yè)，他提出培養(yǎng)“能獨(dú)奏兼創(chuàng)作的獨(dú)奏演員與教師”；對作曲專業(yè)，他要求掌握科學(xué)的音樂技術(shù)理論、民族音樂語言、馬克思主義和文藝?yán)碚?，有正確的創(chuàng)作思想，解決為誰服務(wù)以及創(chuàng)作中的群眾觀點(diǎn)和民族化，有豐富的生活體驗(yàn)和創(chuàng)作技巧，等等。

實(shí)踐證明，音樂專門人才水平越高，就越能更好地滿足人民的需要，推進(jìn)音樂事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)也就越大。因此，賀綠汀指出：“新的人才的培養(yǎng)不是數(shù)量問題而是質(zhì)量問題?！睘榇?，他始終堅(jiān)持在專業(yè)上的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和廣博的知識修養(yǎng)，敢于提出提高音樂專業(yè)水平的各種措施和辦法，敢于同歪曲紅與專、政治與業(yè)務(wù)等關(guān)系的“左”傾思想作斗爭。如，有一種看法認(rèn)為聲樂專業(yè)要過“五關(guān)”，不能體現(xiàn)“政治第一”的精神，而主張以“政治第一”、“業(yè)務(wù)第二”的模式，把培養(yǎng)音樂專門人才的要求“拉平”，采取只“提高思想”，實(shí)際上降低專業(yè)水平的辦法，賀綠汀對之表示堅(jiān)決反對。他認(rèn)為音樂學(xué)院培養(yǎng)出來的學(xué)生，在專業(yè)上一定要有規(guī)格，專業(yè)水平的高低，要看是否真正經(jīng)過專業(yè)上的嚴(yán)格訓(xùn)練，是否真正掌握專業(yè)上的基本技術(shù)、技能，基本知識、修養(yǎng)，一定要努力掌握真才實(shí)學(xué)。又紅又專是辯證統(tǒng)一的，“專不等于紅。但紅一定要專。”賀綠汀根據(jù)音樂藝術(shù)規(guī)律，指出音樂是最需要技術(shù)鍛煉的藝術(shù)，技術(shù)之有無與技術(shù)之高下在音樂藝術(shù)中有重要作用，“技術(shù)愈高愈熟練就愈能表達(dá)音樂的內(nèi)容，但是技術(shù)本身并不能算是音樂?！彼J(rèn)為：“在最初學(xué)習(xí)技術(shù)的時候，就應(yīng)該同時培養(yǎng)學(xué)生研究與理解樂曲的能力與興趣，熟悉每一首學(xué)習(xí)過的樂曲的風(fēng)格與感情。同時在一般文化與政治知識方面，也應(yīng)該有充分的修養(yǎng)，這樣才有可能培養(yǎng)全面的、真正的人民音樂家?！苯▏螅瑢W(xué)生參加一系列的政治運(yùn)動，提高政治思想水平，他認(rèn)為很有必要，但專業(yè)上的訓(xùn)練提高，達(dá)不到應(yīng)有的規(guī)格要求，是不能畢業(yè)的。學(xué)院建國初有一段時間，學(xué)生由于參加土改、三反五反、文藝整風(fēng)、思想改造等運(yùn)動，幾乎有一年沒有上專業(yè)課，當(dāng)時賀綠汀很耽心學(xué)生在專業(yè)訓(xùn)練上的損失，于是他堅(jiān)決要求采取措施，決定讓全院學(xué)生延長一年學(xué)籍，把應(yīng)學(xué)的專業(yè)課補(bǔ)上，使學(xué)生在畢業(yè)時仍然達(dá)到應(yīng)有的專業(yè)水平。這種對國家培養(yǎng)音樂專門人才的極為負(fù)責(zé)和對青年學(xué)生出自肺腑的愛護(hù)措施，被實(shí)踐證明是十分正確的。上海音樂學(xué)院建國后之所以能夠培養(yǎng)出一批又一批有較高水平的音樂專門人才，遍布全國各地，在國內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響，其中不少人在國際上為國家爭得榮譽(yù)，主要是由于在校培養(yǎng)過程中，堅(jiān)持了在專業(yè)上的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和廣博的知識修養(yǎng)，使學(xué)生不僅具有熱愛社會主義祖國、為人民服務(wù)的思想，而且具有經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練的較高專業(yè)水平，從而能夠在社會主義文化事業(yè)中發(fā)揮積極作用。

其次，在對從事音樂專業(yè)教學(xué)的教師的選擇和使用方面：賀綠汀認(rèn)為只有團(tuán)結(jié)和依靠有真才實(shí)學(xué)并事業(yè)心強(qiáng)的教師才能辦好音樂教育，好的師資是辦好學(xué)校的關(guān)鍵所在，沒有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。于是，賀綠汀對專業(yè)音樂教師極盡愛護(hù)和保護(hù)之責(zé)。新中國建立以后，專業(yè)音樂教育界走過一條曲折而反復(fù)的道路，在處理同知識分子、教師、專家的關(guān)系上。由于極“左”思潮的影響，往往把政治問題、思想問題和學(xué)術(shù)問題混為一談，混淆兩類不同性質(zhì)的矛盾，甚至顛倒黑白，把正確的當(dāng)成毒草。學(xué)校的正常教學(xué)秩序常常被無情的政治運(yùn)動所破壞和打亂。1955年的肅反運(yùn)動時，就曾把某些有

思想作風(fēng)問題的教師，當(dāng)反革命來打，無中生有地揪所謂“反革命傲慢集團(tuán)”，使肅反擴(kuò)大化，造成極為嚴(yán)重的后果。當(dāng)時擔(dān)任院長的賀綠汀對此極力反對和抵制，并在運(yùn)動后期作了大量消除隱患的工作，特別是對明顯搞錯了的教師進(jìn)行了甄別平反，使一批專業(yè)師資得到了一定程度的保護(hù)。但1957年反右派運(yùn)動一來，又繼續(xù)了錯誤的做法，不僅把學(xué)術(shù)問題當(dāng)政治問題，而且把青年教師受某些思想影響，也統(tǒng)統(tǒng)當(dāng)作右派來抓，擴(kuò)大了打擊面。其后，1958年的“拔白旗”，1959年的“反右傾機(jī)會主義”，以及1962年后的“抓階級斗爭”等，矛頭都是對準(zhǔn)知識分子、教師和專家的，造成了黨同知識分子、教師和專家之間的關(guān)系緊張化，賀綠汀也被貼上了所謂“資產(chǎn)階級知識分子代言人”的標(biāo)簽，嚴(yán)重挫傷了知識分子的社會主義積極性。雖然1956年和1961年，周恩來、陳毅關(guān)于知識分子問題的講話，曾經(jīng)極大地鼓舞了教師的革命熱情和積極性，但由于極“左”思潮的干擾，沒有能得到貫徹，到了十年內(nèi)亂更發(fā)展到登峰造極的地步，絕大部分教師、專家被作為“牛鬼蛇神”、“反動權(quán)威”、“反革命”而遭到殘酷迫害，有不少人甚至被迫害致死，賀綠汀更是深受其害，自身難保，也就無法保護(hù)別人了。

愛惜、珍視和敬重音樂專業(yè)人才，這是賀綠汀對待音樂學(xué)院的教師、專家和知識分子的基本態(tài)度。他從不割斷歷史，認(rèn)為只要對中國音樂文化做過有益的工作，就應(yīng)肯定其歷史功績，新中國的音樂文化絕不是從天上掉下來的，是在前人創(chuàng)造的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，愛國的知識分子對我國文化的進(jìn)步作出了有益的貢獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)尊重他們的勞動。即使是解放前的音樂院人才，“雖然是在舊社會中成長起來的，畢竟對中國音樂文化是有貢獻(xiàn)的”，也應(yīng)當(dāng)在生活上給與他們無微不至的關(guān)懷。

建國后的上海音樂學(xué)院百廢待興，賀綠汀在主持上海音樂學(xué)院工作時，從國內(nèi)外聘請世界一流的音樂家到上海音樂學(xué)院任教。在音樂人才極度貧乏的舊中國，他反對把當(dāng)時規(guī)模很小的音樂院作為“古典主義的學(xué)院派”來“打倒”，但愿音樂院“擴(kuò)充若干倍”，并且“聘請世界第一流的作曲家、演奏家和歌唱家作教授，盡量培植中國新的音樂人才，那才能使中國音樂界前途無量!”這一主張，直到新中國成立，在他擔(dān)任上海音樂學(xué)院院長以后，才付諸實(shí)踐。

賀綠汀在幾十年的辦學(xué)實(shí)踐中，一貫堅(jiān)決依靠并團(tuán)結(jié)教師辦學(xué)。調(diào)動全體教師的積極性，充分信任和敢于讓他們擔(dān)任重要的教學(xué)和管理骨干。他曾多方奔走，廣納群賢，千方百計(jì)聘請了在國內(nèi)外有聲望的著名音樂家擔(dān)任上海音樂學(xué)院的教授和各系系主任，逐漸形成了一支陣容較強(qiáng)的音樂教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍中的成員有的是建國前音樂院畢業(yè)留校任教多年或在建國前后從國外留學(xué)回國的老專家(其中不少是賀綠汀親自聯(lián)系聘請回國任教的)；有的是在建國前就一直同情、支持民主活動有真才實(shí)學(xué)的進(jìn)步人士；有的是在建國后畢業(yè)留校新培養(yǎng)出來的一代新人。他們都經(jīng)過了多年的音樂熏陶，受過嚴(yán)格的音樂技術(shù)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)勤奮，熱愛社會主義音樂事業(yè)，把振興中華民族的音樂藝術(shù)事業(yè)作為終身奮斗的目標(biāo)；他們絕大多數(shù)治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)上有創(chuàng)新精神，學(xué)術(shù)上有獨(dú)到見解，其中很多教師有突出的藝術(shù)成就，曾經(jīng)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生，在國內(nèi)外都有一定的影響。

上海音樂學(xué)院在“文革”中受災(zāi)深重，但粉碎“四人幫”后不到幾年，教學(xué)質(zhì)量提高很快，并在一些專業(yè)上有迅猛進(jìn)展，究其原因：與老院長賀綠汀重返崗位，學(xué)院政局穩(wěn)定，安定團(tuán)結(jié)，廣大教師搶抓時光、發(fā)奮有為、愛崗敬業(yè)、教書育人不無關(guān)系。賀綠汀說上海音樂學(xué)院今后還要不斷提高教師的水平，擴(kuò)大教師隊(duì)伍，尊重他們的勞動，充分發(fā)揮他們的作用，關(guān)心他們政治上的成長，解決他們生活上的困難，真正依靠他們辦好社會主義的音樂教育事業(yè)。

二、建立系統(tǒng)和完整的高等音樂教育體制

賀綠汀從事音樂教育工作70余年，是一位名副其實(shí)的音樂教育實(shí)踐家，而且他的音樂教育實(shí)踐活動始終貫穿和體現(xiàn)了他的音樂教育思想，形成了系統(tǒng)的辦學(xué)理念。

其一，建立音樂教育新體制。為保證音樂教育的高質(zhì)量，多出人才，出好人才，賀綠汀建立起了囊括大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)“一條龍”的音樂專業(yè)教育新體制。這是我國專業(yè)音樂教育體制上的一項(xiàng)創(chuàng)舉。

音樂是一門專業(yè)性、技藝性很強(qiáng)的藝術(shù)，學(xué)生必須從幼年起就開始接受嚴(yán)格的訓(xùn)練，“這是客觀生理?xiàng)l件所決定的”，“根據(jù)生理?xiàng)l件，兒童在6歲到16歲是學(xué)習(xí)音樂技術(shù)的黃金時期，過了這個時期，技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)步就慢了?！备呒壱魳穼ｉT人才的培養(yǎng)，必須重視從小選苗，打好基礎(chǔ)。因此，“音樂專業(yè)學(xué)校必須有自己的音樂小學(xué)、中學(xué)，大學(xué)一般應(yīng)招收專業(yè)音樂中學(xué)畢業(yè)生。只有這樣，才能培養(yǎng)出真正有國際水平的音樂專門人才?！敝挥修k好音樂小學(xué)和音樂中學(xué)，大學(xué)才有鞏固的基礎(chǔ)和后備力量，音樂學(xué)院的水平才能有更大的提高?！耙顾袑I(yè)人員具有高水平，就必須有嚴(yán)格的長期專業(yè)培養(yǎng)。沒有這樣的專業(yè)人才，就不可能建設(shè)高水平的社會主義音樂文化?！辟R綠汀在辦學(xué)實(shí)踐中，不斷摸索，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，早在1950年他就開辦音樂“少年班”，以后在此基礎(chǔ)上，辦起音樂附中和附小，這樣就逐步形成了大、中、小“一條龍”的音樂教育體制，即三年制的專業(yè)音樂小學(xué)，六年制的音樂中學(xué)和五年制的音樂學(xué)院，以及與此相適應(yīng)的業(yè)余音樂教育，即附中、附小辦的課余班和音樂院辦的業(yè)余部(夜大學(xué))以及社會上的業(yè)余音樂教育和普通音樂教育，使專業(yè)音樂教育和業(yè)余音樂教育及普通音樂教育結(jié)合起來。這樣就使大、中、小配套成龍，專業(yè)、業(yè)余互相銜接的完整體制，對發(fā)展我國音樂藝術(shù)事業(yè)，培養(yǎng)音樂專門人才有著極為重要的作用。

專業(yè)音樂的高等教育形成大、中、小“一條龍”，不僅體現(xiàn)在學(xué)制上的連貫，而且還體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上的密切聯(lián)系和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，使教學(xué)大綱、教材、教法、進(jìn)度、考核等各方面，都通盤規(guī)劃，并合理安排學(xué)生的專業(yè)傾向和發(fā)展方向，使提高教學(xué)質(zhì)量和水平有了組織上的保證。盡管在這方面還需要通過進(jìn)一步的實(shí)踐，才能使音樂教育體制更為完善，使教材、教學(xué)方法更為有機(jī)地連貫，但這樣做是符合培養(yǎng)高水平的音樂專門人才需要的。這一點(diǎn)已為上海音樂學(xué)院培養(yǎng)出大批音樂人才并在國內(nèi)外享有一定聲譽(yù)的教育實(shí)際所證實(shí)，上海音樂學(xué)院絕大多數(shù)畢業(yè)生都在全國藝術(shù)院校和文藝團(tuán)體中擔(dān)任音樂骨干，而其中不少全國知名的中、青年音樂家都曾在附中、附小打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。因此可以說，“一條龍”的音樂教育體制既為多出人才、早出人才、出好人才提供了良好條件，也為培養(yǎng)優(yōu)秀音樂人才創(chuàng)造了良好的環(huán)境。人們還記得上海音樂學(xué)院曾經(jīng)在1965年舉行過空前未有的“五代同臺”的革命歷史歌曲演唱會，就充分體現(xiàn)了大、中、小和老、中、青、少、兒同心同德，團(tuán)結(jié)一致建設(shè)與發(fā)展社會主義音樂教育的繁榮局面。在我們今天為建設(shè)“三個文明”，振興中華，培養(yǎng)出類拔萃的音樂專門人才時，更需要這樣的繁榮局面?？傊！耙粭l龍”的教育體制，不僅符合音樂藝術(shù)發(fā)展的自身規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)

的連貫性，開辟了一條有中國特色的專業(yè)音樂發(fā)展道路，而且對于推動我國的專業(yè)音樂教育進(jìn)程和社會音樂普及工作都起到了十分重要的作用。

其二，重視民族音樂的教育和建設(shè)。賀綠汀非常重視民族音樂的教育和建設(shè)，他認(rèn)為中國“各地民間所蘊(yùn)藏的民間音樂之豐富，是世界上任何別的國家難以與之相比的”。為了適應(yīng)廣大人民群眾的審美需求，賀綠汀認(rèn)識到民族的才永遠(yuǎn)是大眾的，專業(yè)音樂教育必須走出徹底西洋化音樂教學(xué)體系的音樂學(xué)院象牙塔，吸收民族音樂的精華，中國音樂才能傲立世界音樂之林。他不尚空談，不虛張聲勢、故作姿態(tài)，而是腳踏實(shí)地地實(shí)踐著他的理論主張，在更高的思想、藝術(shù)境界中研究探索。

建國后，賀綠汀對上海音樂學(xué)院的民族音樂教育和建設(shè)，采取了一系列重大措施。為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族、民間音樂的感情，在建國初期，他親自教授全院師生唱民歌，并規(guī)定學(xué)生每天背唱一首，使當(dāng)時整個校園學(xué)唱民歌蔚然成風(fēng)；為了使廣大師生認(rèn)識學(xué)習(xí)民族、民間音樂的意義，他又親自介紹、講解學(xué)習(xí)民間音樂的切身體會和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)；為了把民族、民間音樂作為學(xué)生的基本功之一來訓(xùn)練，他還親自四處奔走聘請了多位民間藝人來校任教；為了對民族、民間音樂進(jìn)行系統(tǒng)的匯集、整理和科學(xué)研究工作，1953年他更建立了民族音樂研究室。上述這些措施，對我國民族音樂文化的建設(shè)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義和影響。1956年，賀綠汀根據(jù)我國音樂教育事業(yè)發(fā)展的需要，在上音創(chuàng)建了民族音樂系，設(shè)立了民族音樂理論、民族樂隊(duì)指導(dǎo)(后改為民族作曲)、民族器樂等三個專業(yè)，在我國高等音樂教育的進(jìn)程中走出了一條廣闊的道路，使我國民族音樂在高等音樂教育領(lǐng)域占有了重要地位，為培養(yǎng)我們自己的民族音樂人才隊(duì)伍，建設(shè)我們自己的民族音樂文化。走我們自己的民族音樂發(fā)展道路，創(chuàng)造了有利條件，其意義十分深遠(yuǎn)。

賀綠汀指出：“中國音樂在各特殊民族音樂中確實(shí)是足以代表東方民族色彩的最出色的民族音樂。這是亟待我們來發(fā)掘的一個寶藏，我們盡可以利用西洋一切作曲的技巧，創(chuàng)造出新的中國民族音樂而能在世界樂壇上放一異彩。”又說：“擺在我們面前的嚴(yán)重任務(wù)是要繼承我們祖先幾千年遺留下來的巨大而復(fù)雜的民族音樂遺產(chǎn)，要加以整理發(fā)展，創(chuàng)造出無愧于偉大的中國人民的新的中國民族音樂文化。因此，他要求我們的音樂學(xué)習(xí)“除了要掌握馬克思主義和文藝?yán)碚撘酝狻Ｒ欢ㄟ€要學(xué)習(xí)外國古典音樂發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，掌握進(jìn)步的科學(xué)的音樂技術(shù)與理論，這是一個長期的艱苦的復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)過程?！辟R綠汀一貫主張借鑒西洋音樂在音樂科學(xué)技術(shù)上的成就，“參考他們的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律來摸索我們自己的規(guī)律，建設(shè)我們自己的理論體系，創(chuàng)造我們自己的現(xiàn)代音樂文化，發(fā)揚(yáng)我們民族所特有的民族風(fēng)格，”“對外國的東西，凡屬用得著的都應(yīng)吸收，加以消化、改造，為我所用?！?/p>

賀綠汀認(rèn)為民族音樂系各專業(yè)的建立，“一方面要借鑒西洋的現(xiàn)代技術(shù)理論，另—方面要從自己的民族傳統(tǒng)，從無產(chǎn)階級立場出發(fā)，建設(shè)我國自己民族的社會主義的音樂文化。為我國的勞動人民服務(wù)，而不是可以硬搬外國的來代替的”。為了培養(yǎng)出建設(shè)我國新的民族音樂研究、創(chuàng)作、演出各方面的骨干，他具體提出要抓住這一重大課題：保證新生質(zhì)量和課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃這“兩個關(guān)鍵”；打好民族、民間音樂的感性知識和掌握多種民族樂器演奏的“兩個基礎(chǔ)”。

賀綠汀在他多年的音樂教育、創(chuàng)作活動中，深深體驗(yàn)到我國有幾千年悠久的音樂文化和浩如煙海的民族、民間音樂寶藏，如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族、民間音樂的優(yōu)良傳統(tǒng)并把我國民族音樂提高到世界先進(jìn)水平，在世界音樂寶庫中放射出燦爛的光輝，這就要求高等音樂院校培養(yǎng)出來的民族音樂專門人才，必須有扎實(shí)的民族音樂基礎(chǔ)，嚴(yán)格的專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，努力達(dá)到較高水平的“兩個一瓶醋”。正如毛澤東在《同音樂工作者的談話》中指出的那樣：“中國的和外國的，兩邊都要學(xué)好。半瓶醋是不行的，要使兩個半瓶醋變成兩個一瓶醋。”上海音樂學(xué)院在解放后所以能產(chǎn)生像小提琴獨(dú)、協(xié)奏曲《夏夜》、《梁山伯與祝英臺》和絲弦五重奏等這樣一類新創(chuàng)作和民族器樂演奏形式，既具有藝術(shù)技巧和獨(dú)創(chuàng)性，又富于強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和特色，為中外人士所盛贊，絕不是偶然的，而是在解放后培養(yǎng)的新一代音樂人才中不少人能夠按照“兩個一瓶醋”的要求，把中國的和外國的兩邊都學(xué)好，進(jìn)行了長期、艱苦的努力所致。

賀綠汀竭盡全部精力，重視中國音樂文化的建設(shè)和發(fā)展，關(guān)心和處理上海音樂學(xué)院辦學(xué)各方面的工作，特別是還親自領(lǐng)導(dǎo)民族、民間音樂搶救工作，直接同全國一些老藝人取得聯(lián)系，搶救瀕臨失傳的民間音樂寶貴資料，請他們來上海音樂學(xué)院錄音、錄像，按照科學(xué)辦法，高標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行系統(tǒng)整理和研究，以進(jìn)一步充實(shí)、加強(qiáng)、提高音樂學(xué)院的民族、民間音樂教學(xué)和科學(xué)研究工作，不止是為上海音樂學(xué)院，更是為中國的音樂事業(yè)留下了一筆寶貴的音樂財(cái)富。

其三，特別重視音樂的科學(xué)研究工作。賀綠汀把音樂科學(xué)研究工作，提到高等音樂院校根本任務(wù)的高度，這在1963年的《關(guān)于音樂教育的一封信》中，已鮮明地提了出來。自建國初期始，他就十分重視音樂科學(xué)研究，曾在上海音樂學(xué)院采取了一系列有效措施，如建立民族音樂研究室，加強(qiáng)了民族、民間音樂的研究和理論建設(shè)工作；建立音樂編譯室，加強(qiáng)了對外國現(xiàn)代音樂技術(shù)理論的借鑒和研究工作，出版了大量音樂理論書籍；建立了樂器制作研究室，加強(qiáng)了對提琴等樂器的制造和研究工作，提高了我國樂器制作的質(zhì)量和水平；加強(qiáng)了音樂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐的密切結(jié)合，提高表演藝術(shù)的研究工作，等等。這對建設(shè)和發(fā)展我國社會主義的民族音樂文化，培養(yǎng)較高水平的音樂專門人才，都具有十分積極的意義。

上海音樂學(xué)院民族音樂研究室在1954年建立后，采集、錄制、整理了大量民歌、器樂、戲曲、曲藝、歌舞等音樂資料，儲存了一些全國少有的中國音樂史料，對許多民族、民間音樂資料進(jìn)行了分析研究，寫出了一批研究中國音樂的論文和演奏藝術(shù)的成果，不僅為本院民族音樂各專業(yè)的教材建設(shè)打下了基礎(chǔ)；而且對弘揚(yáng)我國民族音樂傳統(tǒng)，發(fā)展我國現(xiàn)代音樂創(chuàng)作，產(chǎn)生了一定的作用和影響。

為了正確借鑒外國現(xiàn)代音樂技術(shù)理論，上海音樂學(xué)院自1950年開始，就建立了我國第一個音樂編譯室，經(jīng)過多年的努力，有計(jì)劃地翻譯介紹了大量外國現(xiàn)代音樂理論著作，出版了幾十本音樂理論、音樂技術(shù)、音樂家傳記、音樂字典等書籍；并在全國各音樂書刊、雜志發(fā)表了大量譯文；編譯了大量外文音樂資料；還結(jié)合各音樂專業(yè)教學(xué)編譯了很多教材資料。不僅如此，編譯室人員，還擔(dān)當(dāng)了各國來華著名專家、音樂家講學(xué)、交流等翻譯工作，為培養(yǎng)新一代青年作出了積極貢獻(xiàn)。

賀綠汀在借鑒外國現(xiàn)代音樂技術(shù)理論問題上。根據(jù)毛澤東《同音樂工作者的談話》精神，在許多文章中作了系統(tǒng)闡述，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)西洋音樂科學(xué)技術(shù)的目的，是為了發(fā)展我們自己的現(xiàn)代音樂文化，因之首先要考慮西洋音樂科學(xué)技術(shù)中國化的問題。”

上海音樂學(xué)院從1950年開始就建立我國第一個樂器制

作研究室，通過這一研究工作，為全國各地培養(yǎng)出一批提琴等樂器制造的專門人才。目前全國各地提琴樂器制造的技術(shù)骨干，有不少出自上海音樂學(xué)院的樂器制作研究室和樂器工廠。粉碎“四人幫”后，上海音樂學(xué)院之所以能有條件在管弦系大膽開設(shè)提琴制造專業(yè)，發(fā)揮有真才實(shí)學(xué)的小提琴老演奏家和制造專家譚抒真副院長的作用，培養(yǎng)下一代，這與賀綠汀重視音樂學(xué)科建設(shè)和研究的教育理念是分不開的，也是由多年艱苦奮斗的實(shí)踐所奠定的基礎(chǔ)和結(jié)果。

為使高等音樂院校提高和發(fā)展我國自己的音樂表演藝術(shù)，使音樂教學(xué)更好地與藝術(shù)實(shí)踐、創(chuàng)作、科研密切結(jié)合起來，上海音樂學(xué)院最早在1950年就建立以賀綠汀、周小燕為團(tuán)長的“音樂工作團(tuán)”，后又建立“上音實(shí)驗(yàn)樂團(tuán)”，為教學(xué)和實(shí)踐搭建了很好的平臺。

其四，重視音樂教育的提高與普及平衡發(fā)展。賀綠汀在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，體會到要辦好高等音樂教育，必須兼顧音樂普及工作。因此，他非常重視提高與普及的密切結(jié)合，早在1949年6月，他在《音樂藝術(shù)中現(xiàn)存諸問題的商榷》一文中，就提出“普及與提高兩方面都不夠”的觀點(diǎn)，指出辦好全國為數(shù)極少的高等音樂學(xué)府是必要的，“提高音樂工作干部的水平最為迫切”；但“真正要作到普及的話”，“職業(yè)劇團(tuán)只能作示范演出與宣傳工作，最主要的是要縣區(qū)鄉(xiāng)各級干部親自籌劃，把它作為整個農(nóng)村文化教育事業(yè)的一部分。動員鄉(xiāng)村中小學(xué)教師、民間藝人與農(nóng)民中的秧歌活動分子這種人結(jié)合起來，普遍組織業(yè)余劇團(tuán)?！薄凹偃缬幸粋€這樣的音樂學(xué)校能經(jīng)常調(diào)集他們作一年或半年專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，那對普及與提高兩方面都可以起很大的作用。”

上海音樂學(xué)院從1949年開始，辦起了建國后第一屆與本科同時招生的“音教班”，通過招考和單位推薦的辦法進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)一年。一年一期，連續(xù)辦了三期。此后從辦“訓(xùn)練班”逐步發(fā)展為兩年或三年制的“干部進(jìn)修班”，除十年內(nèi)亂期間外，從未間斷過。至今全國各地藝術(shù)院校、文藝團(tuán)體、部隊(duì)歌舞團(tuán)等，從領(lǐng)導(dǎo)干部到骨干演員，有不少都曾在上海音樂學(xué)院干部進(jìn)修班學(xué)習(xí)過，他們對全國各地音樂事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，起了積極推動作用。

提高與普及的密切結(jié)合，還體現(xiàn)在對少數(shù)民族文藝干部的培養(yǎng)工作上。上海音樂學(xué)院同樣進(jìn)行了多年的實(shí)踐，在賀綠汀老院長的支持、倡導(dǎo)下，從1956年開始舉辦了少數(shù)民族班。當(dāng)時受中央民族事務(wù)委員會委托，根據(jù)少數(shù)民族文化建設(shè)和音樂事業(yè)發(fā)展的需要，按照少數(shù)民族學(xué)員的特點(diǎn)辦班，摸索了既保留少數(shù)民族音樂的藝術(shù)特色，又提高他們專業(yè)水平的寶貴經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了許多少數(shù)民族音樂專門人才，學(xué)員畢業(yè)、結(jié)業(yè)后?；氐缴贁?shù)民族地區(qū)，絕大多數(shù)成了該地區(qū)的文藝骨干演員、骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)干部，如才旦卓瑪、何紀(jì)光、熱比亞、阿旺、莫爾吉胡等一批少數(shù)民族學(xué)員，對少數(shù)民族地區(qū)文化藝術(shù)事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起了積極推進(jìn)作用。

賀綠汀對于在辦好專業(yè)音樂教育的同時兼顧業(yè)余與普通音樂教育工作，還有許多設(shè)想和建議，他指出：“應(yīng)根據(jù)客觀實(shí)際情況和需要，對發(fā)展我國音樂文化，作出全面和長遠(yuǎn)規(guī)劃，確定師資培養(yǎng)目標(biāo)和使用范圍?！敝鲝埻ㄟ^學(xué)校音樂教育和社會音樂教育以及開展各種比賽活動，真正使普通音樂教育、業(yè)余音樂教育和專業(yè)音樂教育三者緊密結(jié)合起來。

賀綠汀從事音樂教育70余年，是新中國成立后擔(dān)任專業(yè)高等音樂學(xué)院院長時間最長的一位音樂教育大家?？v觀他音樂教育的一生，有著豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)和大量的理論研究著述，為中國的音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)出了他光輝的一生。他的音樂教育思想是我國教育科學(xué)寶庫中一份寶貴的財(cái)富，在重視復(fù)興民族傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧社會的今天，對于專業(yè)音樂教育、普通音樂教育和社會音樂教育的發(fā)展都具有非常重要的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。