李雪梅

一、周?chē)磉吺挛锾峁┑挠⒄Z(yǔ)信息

改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)的對(duì)外交流、貿(mào)易日益廣泛深化。語(yǔ)言是交流工具。大到學(xué)術(shù)文化交流、政治交流、經(jīng)濟(jì)交流,小到各種服務(wù)性場(chǎng)所、各種商品都有英語(yǔ)的蹤跡。與學(xué)生最密切相關(guān)的是他們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|到的用品和常去的服務(wù)性場(chǎng)所。在這些用品上面、場(chǎng)所里面除有中文標(biāo)識(shí)外幾乎都有英文說(shuō)明,告訴人們?cè)撋唐返挠嘘P(guān)信息或該場(chǎng)所的服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)特點(diǎn)等相關(guān)信息。舉例說(shuō)明如下:一件T恤衫的商標(biāo)上寫(xiě)著,COLOR:White、SIZE:M、PRICE:RMB78.00、COTTON:100%、Machine Wash Cold、Do not Bleach、Cool Iron、Do not Dry Clean、Line Dry、Turn Inside Out、Wash Separately.中文標(biāo)識(shí)為:顏色、尺碼、價(jià)格、棉、冷水機(jī)洗、不可氯漂、低溫熨燙、不可干洗、懸掛晾干、反里在外與其它衣物分開(kāi)洗;電器和電子產(chǎn)品的開(kāi)關(guān)有的寫(xiě)著:POWER,有的寫(xiě)著:ON/OFF,有的寫(xiě)著:PLAY/STOP;音量用:VOLUME,用HIGH表示大,用LOW表示小;服務(wù)場(chǎng)所入口寫(xiě)著:ENTRANCE,出口寫(xiě)著:EXIT,醫(yī)院和學(xué)校里常見(jiàn)到“BEQUIET”、“STOPS MOKING”的英文標(biāo)識(shí);買(mǎi)的商品帶的袋裝干燥劑上面寫(xiě)著:Do not Eat It等。

像這種有中文標(biāo)識(shí)或有圖形示意的簡(jiǎn)單英文人們往往還可明白,但是隨著中國(guó)加入WTO,越來(lái)越多的日常用品上面根本沒(méi)有中文釋義,全都是英文。這時(shí)候就顯示出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性了。不懂英語(yǔ),即使一件小東西也不知道它有什么用、怎么用。教師應(yīng)利用這樣的機(jī)會(huì)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性的認(rèn)識(shí)——英語(yǔ)是與我們生活密切相關(guān)的,學(xué)會(huì)英語(yǔ)能給我們帶來(lái)很多方便。比如:學(xué)生們都喜歡游泳,為了保護(hù)眼睛要買(mǎi)能夠防水防霧的泳鏡,而泳鏡的外包裝都是英文,有些泳鏡商人會(huì)鉆不懂英文的顧客的空子,慌稱(chēng)其賣(mài)的泳鏡“防水防霧”、“價(jià)錢(qián)便宜”等。有許多人會(huì)上當(dāng);但是懂得英語(yǔ)的人就看能否在包裝英文中找到“Resist Water and Vapour”的字樣避免上當(dāng)。再比如:現(xiàn)在人們穿著都比較講究,喜歡穿純棉、純毛和真絲成分的衣物,但是同樣會(huì)因?yàn)椴欢糜⒄Z(yǔ)、無(wú)法識(shí)別商標(biāo)說(shuō)明而買(mǎi)錯(cuò)。如果懂英語(yǔ),就能很容易從商標(biāo)中是否有“Cotton 100%”、“Wool 100%”、“Silk 100%/Pure Silk”的字樣辨別出來(lái)。

這樣的例子自然喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師可利用此為突破口布置給學(xué)生這樣的任務(wù):每周至少找到一個(gè)有英文說(shuō)明的用品或服務(wù)性場(chǎng)所,把看到的英文說(shuō)明翻譯過(guò)來(lái),不會(huì)的單詞查詞典。教師在每周復(fù)習(xí)課上給學(xué)生十分鐘時(shí)間展示他們的翻譯結(jié)果,然后給予適當(dāng)?shù)闹刚凸膭?lì)。這樣學(xué)生們會(huì)感到英語(yǔ)的確有用,從而大大提高學(xué)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用英語(yǔ)的能力——翻譯能力。

二、在中國(guó)流行的英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣

二十世紀(jì)九十年代以來(lái),英語(yǔ)國(guó)家的一些風(fēng)俗習(xí)慣逐漸在中國(guó)大地上流行起來(lái)。像節(jié)日慶祝、生日慶典以及相應(yīng)而起的各式西餐館、酒吧、大型超市、鮮花禮品店如雨后春筍般地漸增。這些異國(guó)文化的產(chǎn)物很受大眾的歡迎,給人們的生活帶來(lái)了情趣。特別在圣誕節(jié)、情人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、生日等有意義的日子,人們?yōu)榱藨c祝,也說(shuō)一些經(jīng)典英語(yǔ)套話。如:“Merry Christmas!”、“Happy Mother's Day!”、“Happy Father's Day!”、“Happy Birthday!”、“I Love You!”等等。而且互送禮物,在禮物或包裝上寫(xiě)贈(zèng)言——也都是些英文:“Everything goes well with you!”、“Best wishes for you!”等。這無(wú)疑給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了用武之地。

學(xué)生是最喜歡接受新事物的,而這些帶有異國(guó)文化的事物最容易引起學(xué)生的注意和使用,自然也帶來(lái)了興趣。這種興趣跟英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解有直接密切的關(guān)系,會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為了在這些節(jié)日里、在這些洋溢著異國(guó)情調(diào)的場(chǎng)所能更加體味異國(guó)文化所帶來(lái)的新奇、愉快和美,學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及了解異國(guó)文化背景就成了“當(dāng)務(wù)之急”。因此由興趣而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要是來(lái)自內(nèi)在的動(dòng)力,強(qiáng)大而持久,會(huì)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性、潛力,減少學(xué)生對(duì)困難的消極心理,甚至感覺(jué)不到困難的負(fù)面影響。教師應(yīng)很好地利用這個(gè)契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如:圣誕節(jié)號(hào)召全體同學(xué)不買(mǎi)賀卡,自己動(dòng)手做,要求賀卡上面用英文寫(xiě)贈(zèng)言,賀卡封面也要用帶有祝愿意義的英文單詞、詞組或句子。事后評(píng)出最佳制作獎(jiǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題和困難時(shí),老師給予指導(dǎo)和幫助,最后再搞一次自制賀卡展,會(huì)大大加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓他們體會(huì)到英語(yǔ)的用處,有一種成就感。同時(shí),還能借此機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹一些異國(guó)文化。

根據(jù)新課標(biāo)要求,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力,使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)異國(guó)文化背景教學(xué),因?yàn)楫悋?guó)文化包含英語(yǔ)國(guó)家民族的思維方式、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣,只有了解和掌握異國(guó)文化才能使學(xué)生真正適時(shí)、適當(dāng)、實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,用英語(yǔ)思維,與交流對(duì)方思維同步,感情發(fā)生共鳴,達(dá)到彼此交流思想、傳遞信息、交換觀點(diǎn)看法等真正意義的語(yǔ)言交流的目的[1],從而學(xué)會(huì)英語(yǔ),掌握英語(yǔ)。這種方法還能提高學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)的能力。

三、休閑娛樂(lè)中的英語(yǔ)

二十世紀(jì)八十年代以來(lái),大量的外國(guó)歌曲、音樂(lè)、影視作品、文學(xué)作品進(jìn)入我國(guó),很受?chē)?guó)人青睞。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更喜歡的是看各種動(dòng)畫(huà)片,喜劇片,童話片,打斗片,名著小說(shuō);聽(tīng)片中的主題曲;唱片中的主題歌。但有的作品是被翻譯成中文的,有很多卻是原版的。這使學(xué)生們撓頭,因?yàn)橐恍┓g過(guò)來(lái)的影視作品、歌曲、文學(xué)作品的確很好看、扣人心弦,而且很有教育意義。這又是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的契機(jī)。教師可以這樣說(shuō):“同學(xué)們不是很喜歡看《貓和老鼠》、《汽車(chē)總動(dòng)員》嗎?像這樣好的國(guó)外影視作品很多,只是沒(méi)有被譯成中文,同學(xué)們可以看一些原版的光盤(pán),有圖像是容易看懂的?！睂W(xué)生通過(guò)看原版影視不僅能學(xué)到原汁原味的英文,而且在看的過(guò)程中,為了弄懂圖像的意思,不得不習(xí)慣地像在跟別人說(shuō)話時(shí)為了弄清對(duì)方的意思那樣全神貫注地聽(tīng)、看、聯(lián)想畫(huà)面,這樣就很自然地鍛煉和提高了聽(tīng)英語(yǔ)的能力。教師可指導(dǎo)學(xué)生:看第一遍不清楚大意,再看第二遍、第三遍,直到弄清楚為止。人們都有這樣的習(xí)慣:越是朦朧的感覺(jué)越想弄清楚。學(xué)生看一遍原版影視片,只看明白一部分,自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心想看明白整個(gè)意思,教師很容易引導(dǎo)學(xué)生看第二遍、第三遍,這樣無(wú)形中聽(tīng)力就練了兩遍、三遍,而且這種練習(xí)聽(tīng)力的方法很自然、有效。但有一點(diǎn)值得注意的是:教師應(yīng)把關(guān)幫助學(xué)生選擇或介紹一些既有趣又有教育意義且與各年級(jí)英語(yǔ)水平相當(dāng)或略高一點(diǎn)的原版影視片。英文歌曲也一樣:先從學(xué)生喜歡的下手。比如:第二十九屆奧運(yùn)會(huì)主題歌、《泰坦尼克號(hào)》主題歌,教他們會(huì)唱,再引導(dǎo)他們自學(xué)一些其它好聽(tīng)的英文歌曲,像“Yesterday Once More”、“Hand in Hand”等等。學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中反復(fù)聽(tīng)錄音帶又是一種聽(tīng)力訓(xùn)練。如果能定期舉行英文歌曲演唱賽則更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且參賽者也好,觀看者也好都能在輕松、愉快、隨意的氛圍中體驗(yàn)和分享成功的喜悅,提高學(xué)好英語(yǔ)的自信心。唱英文歌曲對(duì)英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生不會(huì)有大的障礙,反而興趣會(huì)激起他們重新學(xué)好英語(yǔ)的信念。

看英文原版文學(xué)名著也是如此。比如:現(xiàn)在有一套牛津大學(xué)出版社與外研社共同出版的“書(shū)蟲(chóng)”讀物,都是不同名著針對(duì)初中、高中學(xué)生各年級(jí)英語(yǔ)水平縮寫(xiě)的英漢對(duì)照本,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助,而且淺顯易懂,逐級(jí)升高,保留原著風(fēng)格,語(yǔ)言地道規(guī)范,很容易引起學(xué)生的閱讀興趣,甚至成為他們愛(ài)不釋手的寶貝。這樣很自然地又提高了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

四、英語(yǔ)活動(dòng)課

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,開(kāi)設(shè)活動(dòng)課更有其特殊意義。英語(yǔ)活動(dòng)課是以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),以小組實(shí)踐活動(dòng)為主要組織形式,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生智力,訓(xùn)練基本技能的目的[2]。著名外語(yǔ)學(xué)家斯特恩(H.H.Stern)曾指出“優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者愿意實(shí)戰(zhàn),他能抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)踐……愿意在各種交際場(chǎng)合將自己‘浸泡于語(yǔ)言運(yùn)用之中?！北热?在活動(dòng)課中開(kāi)展游戲,學(xué)說(shuō)順口溜?！癘ne two,how do you do?Three four,open the door.Five six,pick up the box.Seven eight,close the gate.Nine ten, stop my hen.”[3] 還可以學(xué)說(shuō)繞口令。為了進(jìn)一步活躍課堂氣氛這樣介紹:飲酒過(guò)量,講話會(huì)舌頭打卷。因此英國(guó)警察曾讓司機(jī)跟讀以下繞口令,以檢查是否飲酒過(guò)量。1. Little Lily and little Nelly are writing leaves.Let's leave little Nelly and little Lily alone.醫(yī)生檢查新鑲的假牙是否合適,常用含磨擦音[s]的繞口令檢查。2.The sun shines on the small shop signs[4].學(xué)生感到很有趣,自然愿意學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言。

英語(yǔ)活動(dòng)課大大地增加了學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)會(huì),對(duì)提高英語(yǔ)說(shuō)的能力很有幫助。英語(yǔ)角可作為很好的英語(yǔ)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,增大了詞匯量,激發(fā)、保持并升華學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

五、英語(yǔ)對(duì)自身發(fā)展的意義

中學(xué)生的思想與觀念都不成熟,學(xué)英語(yǔ)對(duì)個(gè)人的發(fā)展有什么聯(lián)系還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)。對(duì)此,教師要想辦法讓學(xué)生懂得學(xué)英語(yǔ)與自身利益的密切關(guān)系,知道學(xué)英語(yǔ)不僅僅是自己考大學(xué)所必需的,而且通過(guò)學(xué)英語(yǔ)可以了解到國(guó)外的文化,風(fēng)土人情,特別是能學(xué)到一些國(guó)內(nèi)學(xué)不到的知識(shí),對(duì)自己開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),啟發(fā)思想是大有幫助的。二十一世紀(jì)是多種文化相并存,相碰撞,相融合,相發(fā)展的全球化時(shí)代,來(lái)自不同國(guó)家的不同膚色,不同種族,擁有不同文化背景的人們,操著不同的語(yǔ)言,日益加強(qiáng)了彼此間的聯(lián)系。二十一世紀(jì)跨文化交流的需要決定只有多會(huì)一門(mén)語(yǔ)言和文化才能在多文化、多民族朝夕相處的“地球村”里增強(qiáng)生存能力。有志于為祖國(guó)的四化大業(yè)添磚加瓦,想成為各行各業(yè)專(zhuān)家、學(xué)者的學(xué)生更應(yīng)該掌握英語(yǔ)這個(gè)世界級(jí)大語(yǔ)種,因?yàn)楹芏嘞冗M(jìn)科學(xué)文化知識(shí)和思想藝術(shù)都是其他國(guó)家著名人士用英語(yǔ)發(fā)表的,為了利用世界范圍內(nèi)的文化遺產(chǎn),必須掌握英語(yǔ)。再有,我國(guó)自從改革開(kāi)放、加入世貿(mào)組織以來(lái),正在與國(guó)際接軌。為了中華民族矗立于世界民族之林,為了讓世界了解中國(guó),我們也應(yīng)該向世人展示我國(guó)科研在世界領(lǐng)先的成果及我國(guó)著稱(chēng)于世的方方面面。這就需要大批懂英語(yǔ)的人才向世界介紹中國(guó),把中國(guó)推向世界。而這對(duì)于我們中學(xué)生——建設(shè)祖國(guó)的后備軍來(lái)說(shuō),學(xué)好英語(yǔ)就是責(zé)無(wú)旁貸的。像這樣,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性,自然對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一種需要心理,興趣也就相伴而生。有了需要和興趣,就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)。那么對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)有強(qiáng)大而持久、源源不斷的力量,這是外語(yǔ)教學(xué)成功的內(nèi)因;再加上教師用馬克思主義辨證唯物的哲學(xué)思想作指導(dǎo),靈活有效地運(yùn)用教學(xué)方法,中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)得到良好的效果。

綜上所述,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及其產(chǎn)生的對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力的提高作用在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是應(yīng)該肯定的。更值得進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)

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