高校圖書館知識傳播功能芻議

【摘要】本文分析了高校圖書館的地位和作用。圖書館核心資源是知識,高校圖書館更具有知識傳播的優(yōu)勢,所以,要大力發(fā)揮高校圖書館引領(lǐng)先進文化、為讀者服務(wù)、為素質(zhì)教育服務(wù)的作用。提高其知識傳播的核心功能。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館;知識資源;傳播功能

圖書館是人類知識發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,它伴隨著文獻的產(chǎn)生而出現(xiàn)。文獻作為知識的載體,它的本質(zhì)就是知識。文獻是產(chǎn)物化了的知識,是知識的結(jié)晶。一所圖書館無論古今、無論大小,總會擁有各類文獻,凡文獻就內(nèi)存著知識,它記錄著思想、蘊含著文化、保存著知識、寄托著情感。從這個意義上講,圖書館就是知識,知識就是圖書館,圖書館因知識的產(chǎn)生而存在,知識因圖書館的存在而延續(xù),正是因為有了文獻和文獻中內(nèi)涵的知識,有了圖書館對文獻的貯存和積累,才使得圖書館能夠有條件參與知識的廣泛傳播活動。

一、圖書館的核心資源是知識

1、圖書館的存在是一種知識的存在

圖書館是人類社會文明進步與智慧的“結(jié)晶”。這個“結(jié)晶”就是知識,它為歷史的前進釋放出的無窮能量,加速著社會向更高一級推進。如果說沒有圖書館,人類的歷史活動就會像猴子掰包谷一樣,掰一個丟一個,到最后還是空空如也。沒有知識的積累,就沒有文明的積累,沒有歷史的積累。那么我們這個人類生存的社會就還將處于茹毛飲血的原始時代,也就沒有今天的高度發(fā)達與文明。

回顧人類圖書館的發(fā)展過程,也像人類的社會活動一樣由低級向高級一步一步發(fā)展起來的。書是圖書館的根本,沒有書也就談不上圖書館。書的概念也是由低到高、由簡到繁。從最原始的粘土?xí)?、甲骨、獸皮到絲帛和后來紙的出現(xiàn),書發(fā)生了質(zhì)的變化。今天,聲像、視聽、光盤的出現(xiàn),電子信息和網(wǎng)絡(luò)化的出現(xiàn),使文獻的儲存物“書”更是今非昔比。在漫漫的歷史長河中,圖書館的發(fā)展經(jīng)歷了數(shù)千年的歷史,向前邁進了許多。隨著科學(xué)技術(shù)的進步,信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,未來的圖書館將變?yōu)楝F(xiàn)代化的圖書館,館藏數(shù)量之多、品種之全、類型之廣,將是過去任何時代的圖書館所不能比擬的?！皬椡柚?能藏千萬卷”將成為現(xiàn)實。圖書館將真正成為知識的海洋。

2、知識的貯存與積累

保存知識是圖書館存在的基礎(chǔ)和光榮使命。保存知識,也就是保持人類記錄和文化知識。知識的繁盛與貧乏取決于知識貯存與積累的程度,也就是取決于圖書館的文獻貯存和積累的程度。正是有了圖書館的知識貯存和積累,人類知識的基礎(chǔ)才能越來越豐厚。人類社會是在繼承和發(fā)展中前進的,圖書館自存在之日起,一直承擔(dān)著收藏、存貯文獻資料的職能,它為推動歷史進程發(fā)揮了巨大的作用。在當(dāng)今的信息化時代,高校圖書館借助網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化高新技術(shù)手段,在傳統(tǒng)形態(tài)基礎(chǔ)上建立了一個更為龐大無邊的知識交流平臺,為知識的生產(chǎn)、分配、應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展發(fā)揮了獨特的作用。圖書館以其深厚的知識“積聚力”“與擴散力”保存和積累了人類知識成果,并通過廣泛的知識傳播,使得人類的知識與文化綿延不斷,代代相傳。人們又通過后天的學(xué)習(xí)和繼承人類不同時期的知識成果,進而進行知識的再生產(chǎn)、再創(chuàng)造。

3、知識的創(chuàng)新和發(fā)展

知識創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的基礎(chǔ)。知識創(chuàng)新的目的是追求新發(fā)現(xiàn)、探索新規(guī)律、創(chuàng)造新方法、積累新知識。知識創(chuàng)新能力由知識的存量和質(zhì)量所決定。從本質(zhì)上講,知識是創(chuàng)新實現(xiàn)的基礎(chǔ)。要知識創(chuàng)新和發(fā)展,就要大力開展科學(xué)研究,如果沒有圖書館的支撐,科學(xué)研究就無法進行。圖書館在向用戶提供有效知識信息的過程,就是利用自己的知識和智慧對大量的原始信息進行去粗取精、去偽存真、由表面到本質(zhì)的研究過程。這個過程包含了凝結(jié)在知識產(chǎn)品的無差別抽象勞動,這個過程促進了用戶知識的轉(zhuǎn)化和利用,提升了知識的價值。顯然,這個過程也包含了圖書館館員付出的眾多顯性知識、隱性知識的創(chuàng)造性活動。同時,在顯性知識的服務(wù)中,館員必然積累了一些經(jīng)驗、技巧及關(guān)于用戶需求特征等方面的知識,這些內(nèi)化為館員的隱性知識,館員的隱性知識來自于對顯性知識的學(xué)習(xí),這些知識有不少是首創(chuàng)的經(jīng)驗知識,是第一次發(fā)現(xiàn)的知識,它們都是包含著大量創(chuàng)造性勞動的成果。當(dāng)然知識的創(chuàng)新不僅僅在圖書館方面,從讀者方面而言,當(dāng)讀者接收到圖書館的某種知識時,他根據(jù)自己的知識經(jīng)驗、興趣愛好等重新理解、解釋和評價文獻的知識內(nèi)涵,從而繁衍出新的知識意義,實現(xiàn)由“文本”到“知識”的質(zhì)變,衍生出新的知識。原有知識和新生知識如此輾轉(zhuǎn)、交流和傳播,生生不息、綿綿不斷,推動著知識在社會更大范圍的增值、創(chuàng)新和發(fā)展。

二、圖書館的核心功能是知識傳播

1、高校圖書館具有知識傳播的優(yōu)勢

在高校圖書館對知識進行管理的各個環(huán)節(jié)中,知識的傳播是基礎(chǔ)也是目的,沒有知識的傳播也就談不上知識的共享和創(chuàng)新。知識傳播功能對人類所起的推動作用不亞于知識創(chuàng)造本身。知識傳播不是簡單的知識元素的傳遞,而按照知識存在的規(guī)律和要求進行有機的排列組合。文獻雜亂無序就無從利用,也難以進行有效的知識傳播。館員通過對館內(nèi)外各種文獻資源的分類標(biāo)引、目錄組織、搜索引擎、學(xué)科導(dǎo)航,實現(xiàn)對文獻管理的有序化、科學(xué)化、集成化,為知識的準(zhǔn)確、高效、多維度、跨時空的傳播提供了極大的方便。

高校圖書館知識傳播功能具有其它機構(gòu)無法比擬的優(yōu)勢,主要表現(xiàn)在:

(1)資源優(yōu)勢。經(jīng)過長時間的積累,高校圖書館擁有豐富的文獻資源和數(shù)據(jù)庫資源,這為知識的傳播提供了資源優(yōu)勢。

(2)技術(shù)優(yōu)勢。隨著社會經(jīng)濟的改革和發(fā)展,高校圖書館的情況不斷改善,大量的先進設(shè)備在圖書館得以應(yīng)用,保證了在知識傳播中技術(shù)的先進性。

(3)人員優(yōu)勢。高校圖書館具有高素質(zhì)、經(jīng)驗豐富的館員,是知識傳播的人力資源優(yōu)勢。

(4)高校圖書館具有專業(yè)性和科學(xué)性、知識傳播的可靠性,同時知識傳播的無償性,也使高校圖書館的服務(wù)給學(xué)生帶來強大的吸引力。

2、知識傳播要引領(lǐng)先進文化、要對科學(xué)知識導(dǎo)航

圖書館是人們獲取精神食糧之所,這里匯集有大量規(guī)模文化的成果。在知識和知識產(chǎn)品中,同時也泥沙俱在,魚龍混雜。在知識傳播中,圖書館既是知識的“采集器”,更是知識的“過濾器”。在知識的傳播中,圖書館要引領(lǐng)先進文化,要對科學(xué)知識導(dǎo)航,要解決好精神文化的良性傳播問題。對于本民族的傳統(tǒng)文化,要“取其精華,去其糟粕”,弘揚民族的優(yōu)良文化;對外來文化應(yīng)“拿來”與“揚棄”并舉,摒棄腐朽、墮落、反動的文化;要抵制網(wǎng)絡(luò)文化信息的污染,促進網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。知識傳播的真正要義在于陶冶人的情操、激發(fā)人的靈感、凈化人的心靈、開啟人的智慧,使人向著求真、達善、致美、崇智的方向發(fā)展。作為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化“四有”新人的高校圖書館,必須高揚科學(xué)文明的旗幟,作傳播先進文化的使者和繼承文明的中堅力量。

3、知識傳播要堅持“讀者第一”

讀者工作是圖書館各項工作的出發(fā)點和歸宿,是直接反映圖書館工作水平的窗口,也是評價圖書館質(zhì)量的重要依據(jù)。就其工作性質(zhì)來說,讀者工作處于圖書館工作的“前沿”,是整個圖書館的第一線工作,它直接接觸讀者,為讀者服務(wù)。這些讀者的社會職業(yè)、文化水平、興趣愛好差異很大,圖書館工作人員必須通過細(xì)心地觀察,熟悉了解讀者的閱讀傾向、閱讀能力、學(xué)習(xí)計劃、愛好興趣,采取不同的方法,為不同層次的讀者服務(wù)。特別是當(dāng)前在為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)中,成千上萬的信息資源,只有通過為第一線的讀者服務(wù)才能產(chǎn)生積極的社會效益和經(jīng)濟效益。圖書館的知識傳播功能也都在為讀者服務(wù)的過程中體現(xiàn)出來。

圖書館收藏貯存著各種各樣的信息資源,這些信息資源就是知識,這些知識通過交流、傳播,才能被人們認(rèn)識、理解和應(yīng)用。因此圖書館必須通過讀者工作這一媒介,將藏書與讀者聯(lián)系起來,進行提供、傳遞和推廣文獻資料。這種文獻的傳遞、推廣實質(zhì)上就是一種知識的傳遞,它可以促進人類知識得到繼承和發(fā)展,促進生產(chǎn)的革新和科學(xué)的進步,可以提高人民群眾的科學(xué)文化水平,進一步推動人類去創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富和精神財富。讀者工作雖然表面上看是借借還還,實質(zhì)是在做知識的交流、傳播和轉(zhuǎn)化工作,是“激活“那些有用的信息,把死書變?yōu)榛顣?。離開了讀者,即便是藏書多么豐富,信息多么廣泛,目錄多么完備,也是沒有什么意義的。

4、知識傳播要為素質(zhì)教育服務(wù)

被譽為“知識的殿堂”的圖書館有著豐富的典藏,它收藏的文獻時間跨度大,內(nèi)容包羅萬象,知識門類齊全,是古今中外幾千年文化發(fā)展的成果的積淀,是取之不盡、用之不竭的精神財富,在開展素質(zhì)教育中,高校圖書館為大學(xué)生提供了廣泛獨特的教育資源。大學(xué)的素質(zhì)教育,就是要重視知識和加強對學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng),即不僅要授予他們專業(yè)技術(shù)知識,還要培養(yǎng)出他們樹立正確的人生觀、價值觀,使他們既具有專業(yè)知識和開拓能力,又有對社會對他人高度的責(zé)任感。

素質(zhì)教育的內(nèi)容十分廣泛,除專業(yè)知識外,還包含倫理道德觀、價值觀、世界觀、方法論以及歷史與民族文化等,要使這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為人的素質(zhì),轉(zhuǎn)變成人的精神,必須經(jīng)過長期教育和培養(yǎng),它必須貫穿于整個大學(xué)教育的各個過程與各個環(huán)節(jié)。除了政治工作、學(xué)生工作部門之外,絕不能忽視圖書館的教育傳播作用。其實,要真正做到這些,可能遠(yuǎn)比向?qū)W生傳播知識要困難。圖書館為素質(zhì)教育服務(wù),任重而道遠(yuǎn)。

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【作者簡介】

陳代紅(1962-)女,陜西省石泉縣人,安康學(xué)院圖書館助理館員.