祝愛華

摘 要： 作為計(jì)算語言學(xué)成果的電子詞典和在線翻譯可以提供方便快捷的服務(wù)，但是卻不利于語言的理解和積累以及運(yùn)用，語言技能的培養(yǎng)離不開學(xué)習(xí)者大量的理解和閱讀，教師應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞： 電子詞典 在線翻譯 英語學(xué)習(xí)

引言

20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一就是計(jì)算機(jī)，隨著1946世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的問世，社會(huì)各方面都發(fā)生了巨大的變化，計(jì)算機(jī)推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，推進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。“利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行翻譯這個(gè)思想美國人W.Weaver和英國人A.D.Booth早在1946年就提出來了，1954年美國喬治頓大學(xué)進(jìn)行了第一次機(jī)器翻譯試驗(yàn)，向公眾證實(shí)了機(jī)器翻譯是可行的，這是計(jì)算機(jī)最早的非數(shù)值處理方面運(yùn)用”［１］。但是早期的機(jī)器翻譯因?yàn)榫窒抻谟?jì)算機(jī)自身硬件水平和當(dāng)時(shí)語言學(xué)流派的影響，并沒有取得較多的成果。以前不少語言學(xué)家認(rèn)為語義學(xué)不應(yīng)該是語言的一個(gè)分支，他們只關(guān)心語言的形成，而把語義的研究推給哲學(xué)家。計(jì)算語言學(xué)的運(yùn)用把語義研究提上語言學(xué)研究的新高度，對詞匯學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，計(jì)算語言學(xué)成果也給語言學(xué)習(xí)帶來了巨大變化。本文主要從電子詞典，以及在線翻譯的運(yùn)用來說明計(jì)算語言學(xué)在英語教學(xué)中的作用。

一、計(jì)算語言學(xué)在英語教學(xué)中的積極作用

1957年喬姆斯基的《句法理論》的出版，改變了語言學(xué)的方向，也給其他科學(xué)如人工智能帶來了廣泛的影響，從而醞釀了計(jì)算語言學(xué)的誕生。計(jì)算語言學(xué)也給語言理論研究提供了新視角和新方法，語言學(xué)習(xí)者也從中受益匪淺。

1.方便快捷，時(shí)效性強(qiáng)。

“計(jì)算機(jī)適合處理大量的，或快速的，令人生厭的技術(shù)資料，（大量重復(fù)性的）軟件本地化手冊，及實(shí)時(shí)的天氣預(yù)報(bào)類翻譯，人類翻譯在語言非重復(fù)性的復(fù)雜文本（如，文學(xué)，法律）方面有著（將來仍然是）起著無可競爭的作用”［２］。計(jì)算機(jī)的廣泛使用可以替代大量的腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)，而在翻譯上，從計(jì)算機(jī)處理的文本類型來看，我們可以說它更傾向于取代“體力”活。計(jì)算語言學(xué)的發(fā)展帶來了新的科技成果，如電子詞典在線翻譯等給學(xué)習(xí)者帶來了快速便捷的檢索方式，學(xué)習(xí)者不用再背著沉重的辭書字典了，僅僅一個(gè)電子詞典放在口袋就可以帶著上百萬個(gè)詞語。語言學(xué)習(xí)者尤其是外語學(xué)習(xí)者，詞匯量的大小決定了他的理解能力和學(xué)習(xí)水平。在中、高級階段的教學(xué)中，學(xué)生主要是自學(xué)，此階段的特點(diǎn)與難點(diǎn)也是大量的專業(yè)詞匯，以及各種問題的詞匯與語法，如果靠一般的詞典一一查找效率很低，“如果用電子詞典或者將文本轉(zhuǎn)化為電子文檔，可以非常快捷地查閱外文單詞，提高閱讀效率，在漢外翻譯中也可利用其雙向查閱的特點(diǎn)，找出合適的對等的詞，可以將效率提高到十倍以上”。［３］

2.容量大，更新速度快。

詞典、書籍的更新速度比較慢，隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，每年都會(huì)出現(xiàn)很多新的詞語和用法，舊詞也往往會(huì)增加新的意義，學(xué)生在閱讀報(bào)刊雜志或者瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候很可能會(huì)出現(xiàn)一些不認(rèn)識的詞在字典上也查不到的或者查到了但是意義不符的情況，這時(shí)候在線翻譯，或者一些網(wǎng)絡(luò)翻譯平臺(tái)可以提供快捷簡便的方式，為學(xué)習(xí)者提供最新的譯文?！昂梅g是查出來的，不是翻出來的?！鞭傻峦ǎㄖ袊g典總編）如是說。有了網(wǎng)絡(luò)，使得“查”譯變得切實(shí)可行，目前有很多不錯(cuò)的英語在線詞典。什么是在線詞典呢？在線詞典是指建立于Internet環(huán)境之上的、可為用戶提供詞匯實(shí)時(shí)共享查詢服務(wù)的重要網(wǎng)上參考工具。在線詞典用超文本標(biāo)記語言（hyper text markup language）和某種計(jì)算機(jī)語言編寫成、并上載到網(wǎng)上運(yùn)行，有些文獻(xiàn)將它稱為電子詞典（electronic dictionary），有些文獻(xiàn)則把它叫做在線詞典（on-line dictionary或者dictionary online）。直到1996年底，我國辭書研究界對“電子詞典”的定義尚未統(tǒng)一。有人曾經(jīng)用“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)詞典”或“網(wǎng)絡(luò)詞典”來統(tǒng)稱這類詞典。也有人把電子詞典（CD-ROM詞典）叫做光盤詞典，并以為由此形成新型的交叉科學(xué)——電子詞典學(xué)。在線翻譯詞匯量很大，如目前網(wǎng)上最大的語言詞典是“牛津英語在線詞典”，它收錄了大約6千萬個(gè)英語單詞，并預(yù)計(jì)將以每季度新增3000多個(gè)單詞的速度發(fā)展。此外，在線翻譯更新及時(shí)，因?yàn)樗辉偈苡∷⒈倔w積和發(fā)行的限制。有的電子詞典詞庫也沒有容量限制，且內(nèi)容處于動(dòng)態(tài)更新中，如在非典爆發(fā)時(shí)，詞庫中會(huì)動(dòng)態(tài)增加SARS的相關(guān)術(shù)語及詞匯。

3.多媒體性。

多數(shù)電子詞典采用多媒體技術(shù)，具有自動(dòng)發(fā)音功能，有的甚至具有智能的點(diǎn)讀功能。這些功能不但可以幫助學(xué)生理解而且可以幫助學(xué)生發(fā)音，這也是與傳統(tǒng)的字典相比極具特色的一項(xiàng)新功能，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于年紀(jì)小的外語學(xué)習(xí)者來說更有幫助。且相對于一般的詞典來說，多媒體性帶有的手寫輸入功能或者點(diǎn)讀功能可以極大縮短搜索時(shí)間，這在某種程度上也可以增加學(xué)生查詞典的動(dòng)力。

二、計(jì)算語言學(xué)成果在英語教學(xué)中的消極作用

電子詞典方便快捷，許多還圖文并茂，趣味性強(qiáng)，吸引了不少學(xué)生。然而它畢竟只是一個(gè)檢索工具，它本身也還有不完善的地方，再加上不正確使用會(huì)導(dǎo)致很多缺點(diǎn)。

1.電子詞典的使用不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。

在英語學(xué)習(xí)中，生詞的記憶非常重要，不僅要記住生詞的意思還要了解生詞的用法。一些學(xué)習(xí)者利用電子字典的方便快捷，走捷徑，偷懶照抄字典，而不去領(lǐng)會(huì)這個(gè)詞的具體內(nèi)涵，如果從小使用電子詞典就會(huì)更加導(dǎo)致該現(xiàn)象的發(fā)生。

2.電子詞典或在線翻譯不能完全顯示詞語的意義，影響了語言理解的準(zhǔn)確性。

語言學(xué)家利奇在他著名的《語義論》中把詞匯的語義歸為七類：概念意義（conceptual meaning）、內(nèi)涵意義（connotative meaning）、社會(huì)意義（social meaning）、情感意義（affective meaning）、聯(lián)想意義（reflective meaning）、搭配意義（collocative meaning）、主題意義（thematic meaning）。［４］電子詞典能夠反映的語義是有局限性的，好的電子詞典可能會(huì)包含概念意義、情感意義、內(nèi)涵意義、搭配意義，但是不能全部反映語義的所有方面，因此詞匯的學(xué)習(xí)要兼顧到文化和社會(huì)知識。情感意義一般是通過概念意義、內(nèi)涵意義和社會(huì)意義來表達(dá)的。學(xué)生只有在閱讀中通過聯(lián)系上下文，才能體會(huì)到詞匯的情感意義，并且借助于詞匯表達(dá)自己的感情。因此單純的依靠電子詞典本身就是對詞語的不完全信息的掌握，因而在理解的準(zhǔn)確性上，難免會(huì)不盡如人意。

3.電子詞典的檢索的過度使用，使學(xué)生忽視了其他學(xué)習(xí)策略的發(fā)展。

學(xué)生要充分理解和運(yùn)用詞匯復(fù)雜的語義，必須使用詞匯學(xué)習(xí)認(rèn)知策略中的分類策略、上下文策略、查字典策略、猜測策略、聯(lián)系策略、搭配策略、練習(xí)策略等，以及原認(rèn)知策略中的自我評估、自覺運(yùn)用策略等，全面地學(xué)習(xí)詞匯。電子詞典和在線翻譯的廣泛使用使學(xué)生一味地依賴查字典策略這一項(xiàng)策略，而忽視其他策略的發(fā)展，尤其是猜測策略。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語的時(shí)候總有一種心理就是得到一個(gè)生詞的權(quán)威的答案，而電子詞典為他們提供了快捷的權(quán)威的解釋，所以他們就通常會(huì)省略一個(gè)猜測過程，也很少會(huì)通過上下文去理解。如今留學(xué)生的課堂上幾乎是人手一臺(tái)電子詞典，遇到不認(rèn)識的詞語不愿意去猜測，不愿意通過上下文去理解，更別說通過其他聯(lián)想、其他詞語來解釋生詞，他們直接尋求字典的幫助，忽略了其他學(xué)習(xí)策略的發(fā)展。

4.通過電子詞典或在線翻譯檢索策略影響了學(xué)習(xí)記憶過程。

電子技術(shù)檢索速度固然很快，但是檢索過的生詞很快就會(huì)忘記。Eric Keller（1986）的研究表明，第一語言對第二語言詞匯遷移與詞匯出現(xiàn)的頻率呈正相關(guān)。因此充足的輸入非常重要，最好的途徑是進(jìn)行大量的閱讀。電子技術(shù)提供的只是檢索工具，它能夠縮短獲取信息的時(shí)間，但是并不能夠加深記憶的深度。庫克（Cook，2000）曾經(jīng)說過：人們對于輸入信息的存儲(chǔ)取決于大腦對信息的加工深度。［５］而許多學(xué)習(xí)者在使用電子詞典或在線翻譯時(shí)，僅記住字形、字音、字義。這是低層次的加工，記憶效果不好。能夠在語篇的框架內(nèi)運(yùn)用詞匯，這是最深層次的加工，所獲得的記憶效果是最好的。因此學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)該從最低層次的孤立記憶走向最高層次的運(yùn)用實(shí)踐，學(xué)生必須形成相應(yīng)的信息加工策略，如上下文、猜測、練習(xí)、聯(lián)系策略等。

結(jié)語

計(jì)算語言學(xué)的發(fā)展的重要成果之一就是MT，實(shí)行人機(jī)對話，計(jì)算語言學(xué)的理想是計(jì)算機(jī)能與人一樣理解與生成自然語言，但是目前的水平與這個(gè)目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)。外語的學(xué)習(xí)決不能依賴電子技術(shù)，科技成果只能是輔助學(xué)習(xí)而不能代替學(xué)習(xí)本身。教師應(yīng)該給學(xué)生積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生在享受科學(xué)成果帶來的便利同時(shí)不要太依賴科技成果而忽視了人本身的發(fā)展；堅(jiān)持以人為本的教育政策，發(fā)展學(xué)生語言認(rèn)知和學(xué)習(xí)策略；注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)生可以帶電子詞典進(jìn)課堂，但是在閱讀過程中要杜絕一詞一句均查的現(xiàn)象，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，將電子詞典方便快捷的功能發(fā)揮到最大。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉穎.計(jì)算語言學(xué).［M］北京：清華大學(xué)出版社，2002：5.

［2］金純.淺談?dòng)?jì)算機(jī)自然語言理解［J］.浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.05，第29卷，（3）：71-73.

［3］孫翠蘭.簡談?dòng)?jì)算語言學(xué)與外語教學(xué)［J］.中國成人教育，2002.08：64.

［4］Geoffrey Leech.Semantics ［M］.Harmondsworth：Penguin，1981 xii，383p：19cm.

［5］Vivian Cook.Second Language Learning and Language Teaching［M］.外語教學(xué)與研究出版社，2000.08：45.